小班音乐-大鼓小鼓
2024年幼儿园小班音乐课教案《大鼓小鼓》
1. 认知目标：让幼儿认识大鼓和小鼓，了解它们的不同声音特点。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的听觉分辨能力，提高幼儿的节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用正确的方式敲击大鼓和小鼓，感受它们的音色差异。
难点：帮助幼儿提高听觉分辨能力，能够准确地跟随音乐节奏敲击鼓。
三、教学准备：1. 教具准备：大鼓、小鼓、鼓槌、音乐CD、图画卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体热身运动，活跃气氛。
2. 认识大鼓和小鼓：教师向幼儿介绍大鼓和小鼓的外观特点，让幼儿观察它们的区别。
3. 感受音色差异：教师分别敲击大鼓和小鼓，让幼儿聆听并说出它们的名称。
4. 敲击练习：教师示范正确敲击鼓的方式，引导幼儿模仿，注意力度和节奏。
5. 跟随音乐节奏：教师播放音乐，让幼儿根据音乐节奏敲击鼓，感受音乐的韵律。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大鼓和小鼓的认识程度。
2. 通过提问，检验幼儿对音色差异的掌握情况。
3. 关注幼儿在敲击练习中的表现，评价他们的节奏感和协调能力。
1. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一个大鼓和一个小鼓，让幼儿自由探索如何组合敲击出不同的节奏。
2. 创意表达：鼓励幼儿用自己的方式表达他们对音乐的感悟，可以是通过舞蹈、绘画或其他形式的艺术创作。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中距离鼓有一定距离，以免敲击时伤到他人。
2. 教育幼儿使用鼓槌时要注意力度，避免用力过猛导致鼓损坏。
3. 教师应全程监督，确保幼儿正确使用鼓和鼓槌，防止意外发生。
八、教学反思：1. 教师在课后应反思教学目标的达成情况，是否每个幼儿都能认识大鼓和小鼓，并理解它们的音色差异。
2. 思考教学过程中是否存在难以解决的问题，如幼儿对节奏感的掌握程度不一，以及如何进一步提高幼儿的听觉分辨能力。
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育1. 教学目标1.学会区分不同大小的鼓，并了解大鼓和小鼓的不同声音特点。
2.通过进行拍打鼓面的律动练习，培养幼儿的节奏感。
3.通过合作练习，提高幼儿的协作能力和团队意识。
4.激发幼儿的音乐兴趣和创造力。
2. 教学准备1.大鼓和小鼓各一架。
2.音乐播放设备。
3.耳塞和耳机（备用）。
4.带有奥尔夫律动元素的节拍器或视频教学辅助设备。
3. 教学内容3.1 游戏热身老师可以引导孩子们一起做一些音乐和运动的游戏来进入氛围，例如：跑圈、唱歌、做面部表情、挥舞双手、体验麦克风等。
3.2 引入故事老师可以通过讲故事的方式，引出今天要学习的大鼓和小鼓。
例如，故事情节描述一个动物森林里的小伙伴们，不知道如何调换他们自己内心的节奏，老师带了一只大鼓和一只小鼓前来解决这个困难，他们一起拍打鼓面，发现大鼓发出的声音比较低沉，而小鼓则发出的声音比较明朗轻快。
故事的情节结束后，老师可以问孩子们关于故事内容的问题，帮助孩子们加深对大鼓和小鼓的认知。
3.3 奥尔夫律动教育接下来，老师可以引导孩子们一起进行奥尔夫律动教育的练习，在教学过程中可以播放带有元素律动性质的配乐，并简单地讲解音乐元素的一些基本知识，例如：节奏、旋律、和声、乐器等。
同时，老师可以进行模仿、呼唤、跳跃和体验等活动来加强练习效果。
3.4 拍打鼓面在孩子们较为熟练掌握大鼓和小鼓的使用后，老师可以让幼儿们分成小组进行练习，每组分别拍打大鼓和小鼓，老师引导孩子们跟着音乐的节奏进行拍打和鼓面的变化，让孩子们感受音乐的魅力，并在互动中激发出小小音乐家的创造力。
3.5 总结在教学结束时，老师可以让孩子们轮流演奏大鼓和小鼓，互相表演刚才的节拍练习成果，同时指导孩子们学习在表演中加入自己的创意元素，创造出更多精彩的表演形式。
4. 教学评价在教学过程中，可以引导孩子们做一些针对性的游戏和活动，例如：音乐聆听、观察细节、讨论合作等，以评估他们的掌握程度和表达能力。
小班音乐教案：大鼓小鼓
小班音乐教案：大鼓小鼓一、教学内容：大鼓小鼓二、教学目标：1.了解鼓的基本原理和分类；2.掌握大鼓、小鼓的基本演奏方法；3.发展学生音乐表现力和创造力。
三、教学重点：1.大鼓、小鼓的基本演奏方法；2.发展学生音乐表现力和创造力。
四、教学难点：1.运用乐理知识理解音乐节奏；2.提高学生的协调能力和节奏感。
五、教学过程：1.导入（1）引导学生回忆上节课所学的内容：乐器的分类。
（2）导入本节课的内容：今天我们要学习的乐器是大鼓、小鼓。
这两种鼓在我们日常生活和文艺活动中都很常见，比如春节时的龙舞、舞狮表演等等，它们是很重要的节奏乐器。
2.学习大鼓（1）教师演示大鼓的基本演奏方法：用右手击打鼓皮中央，让鼓声更加清晰；用左手击打鼓边缘，让鼓声更加深沉。
（2）安排学生轮流试奏大鼓，练习有节奏地轻重有致地敲打鼓面，习惯不同力度的敲击产生的不同韵味，提高对音乐节奏的理解和掌握能力。
（3）引导学生运用已学的节奏进行创作。
例如，一群学生可分成两组，一组通过大鼓演奏节奏，使另一组成员在节奏的基础上自由发挥，表现自己的音乐情感和想象。
3.学习小鼓（1）教师演示小鼓的基本演奏方法：小鼓需要两只手同时敲击，左右手的敲击应该均匀有力，整个演奏应该有一个明确的节奏。
（2）安排学生轮流试奏小鼓，练习左右手的协调和韵律感，看谁能够最快地适应。
（3）引导学生运用已学的节奏进行创作。
学生通过创作发挥音乐表现力，表达自己的感情和想法，从而达到发展个人音乐表现力的目的。
4.总结（1）师生共同回顾本节课的学习内容和过程。
（2）引导学生分享今天学习的收获和感悟。
（3）布置下节课的预习内容：钹和铃铛。
六、教学评价：通过本节课的学习，学生能够掌握大鼓、小鼓的基本演奏方法，了解乐器的分类和基本原理。
同时，通过自由创作，使学生发挥音乐表现力，培养学生的创造能力和创新思维。
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育
幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育
一、教学目标
1.学生能识别大鼓和小鼓，理解其节奏和音响效果。
2.提高学生的音乐节奏感和动手能力。
二、教学准备
1.大鼓和小鼓
2.音乐伴奏
3.教具：手鼓、沙槌、铃鼓等
三、教学内容
第一课：了解大鼓和小鼓
1.利用图片或活地板等方式，让学生认识大鼓和小鼓，并且辨别它们的大小和形状。
2.演奏音乐伴奏，鼓掌形式让学生与音乐节拍同步，理解音乐的基础节奏。
3.利用大鼓和小鼓，教师演示两种不同的鼓声，使学生听到不同的鼓声，理解不同的音响效果。
第二课：奥尔夫律动教育
1.教师使用各种教具如手鼓、沙槌、铃鼓等，演示敲打不同节奏的鼓点，让学生能够听出不同的鼓点节奏，有分别鼓奏的能力。
2.教师依据音乐伴奏，让学生用手鼓模仿教师的鼓声，使学生掌握基本鼓奏技能，提高学生手部动感和音乐感知能力。
第三课：练习与巩固
1.学生使用教具和鼓点，按照音乐节奏跟着教师演奏音乐，巩固掌握的敲奏技能。
2.教师搭配不同的音乐伴奏，让学生使用手鼓、沙槌、铃鼓等，模仿不同的鼓点节奏，培养学生的音乐感和音乐表现能力。
四、教学效果评价
1.学生能够根据音乐节奏敲奏出鼓点。
2.学生能够听出不同的鼓点节奏，并有模仿的能力。
3.学生能够理解大鼓和小鼓的音响效果，能够识别两种不同的鼓声。
4.学生能够协作配合，演奏搭配不同音乐的敲奏节奏。
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》教案：课程名称：大鼓小鼓适用年级：小班课时数：1课时教学目标：1. 让幼儿了解大鼓、小鼓乐器，并能正确区分它们的声音。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 大鼓、小鼓乐器。
2. 音乐播放设备。
3. 相关的音乐。
4. 活动道具：手鼓、扇子等。
教学过程：1. 温习音乐表演规则：幼儿们坐成一排，并等待老师的指令。
2. 引入大鼓、小鼓：向幼儿们展示大鼓和小鼓，并解释它们的区别。
然后给幼儿们听一段大鼓和小鼓的音乐，让他们听出两者的区别。
3. 练习音乐节奏：播放一段简单的节奏音乐，要求幼儿们跟随节奏拍打手鼓。
通过这个活动，培养幼儿的节奏感。
4. 学习大鼓、小鼓表演：向幼儿们示范如何演奏大鼓和小鼓，并让他们跟着模仿。
可以使用扇子等活动道具与大鼓和小鼓搭配演奏，增加趣味性。
5. 小组表演：将幼儿们分成小组，每个小组有一个指导老师。
每个小组轮流表演大鼓和小鼓，其他幼儿全体鼓掌欢呼。
6. 教学反馈：与幼儿们分享他们在表演中的感受，让他们谈谈自己最喜欢表演的乐器和感受。
教学反思：这节课的教学目标达到了预期效果。
幼儿们对大鼓和小鼓有了基本的了解，能够正确区分它们的声音。
通过练习音乐节奏和学习大鼓、小鼓的表演，幼儿们培养了音乐感知能力和节奏感，并且提高了他们的合作精神和团队意识。
在教学过程中，我注意到一些幼儿对于节奏感的把握还不够准确，需要多进行训练。
有些幼儿在表演中还不够自信，需要给予鼓励和支持，让他们敢于展示自己。
教师的示范和指导起到了很大的作用，幼儿们能够迅速地模仿和学习。
同时，通过小组表演，幼儿们展示了自己的才华和表演能力，让他们感受到成功和成就感。
在今后的教学中，我会继续关注幼儿的节奏感和表演能力的培养，给予他们更多的练习机会和鼓励，帮助他们发展自己的音乐潜能。
同时，在教学过程中要注意引导幼儿们表达自己的感受，增强他们对音乐的理解和感受力。
小班音乐教案：大鼓小鼓
小班音乐教案：大鼓小鼓一、教学目标1.学生能够区分大鼓与小鼓的音色2.学生能够简单地模仿演奏大鼓和小鼓3.学生能够单独演奏简单的大鼓和小鼓节奏4.培养学生的音乐兴趣和音乐能力二、教学重点和难点教学重点：学生能够区分大鼓与小鼓的音色，掌握大鼓和小鼓的演奏技巧。
教学难点：学生能够单独演奏简单的大鼓和小鼓节奏，培养学生的音乐能力。
三、教学准备1.大鼓、小鼓各1只2.教学录音CD片四、教学过程1. 热身老师向孩子们介绍大鼓和小鼓的区别，让学生们认识大鼓和小鼓的特点和音色。
2. 演奏大鼓和小鼓老师向孩子们演示大鼓和小鼓的演奏技巧，并鼓励孩子们模仿演奏。
3. 基础指法训练老师让学生们练习基础指法：握鼓棒的方法、击鼓的正确姿势，通过有节奏地敲打鼓面，让孩子们逐渐掌握演奏技巧。
4. 大鼓小鼓的区分老师播放音频CD片，让孩子们听取不同的节奏，并用大鼓和小鼓模仿演奏CD 上的节奏。
5. 小班演奏老师组织学生们一起演奏CD上的节奏，不断地演奏和调整，直至达到较好的效果。
6. 创作演奏老师提供简单的节奏，让学生们自由创作演奏，并且可以搭配唱歌、跳舞等多种形式，从而培养孩子们的音乐能力。
五、教学总结本节课主要是让孩子们认识大鼓和小鼓，并了解它们的音色特点，更重要的是让孩子们掌握了基础演奏技巧。
同时，通过演奏小班的节奏，培养孩子们的音乐能力，激发孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养。
六、教学反思本节课虽然达到教学目标，但是学生们的注意力比较容易分散，需要老师用更生动、有趣的方式吸引学生的注意。
还可以搭配多种形式授课，比如图像、视频等多种形式，让学生们更好地理解演奏技巧和音色变化。
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》
小班音乐优质课教案及教学反思《大鼓小鼓》1. 教学目标1.能够欣赏节奏感强、明快的《大鼓小鼓》音乐；2.能够模仿、打击鼓点，在节奏上有所体验；3.能够发出清晰响亮的节奏声，提高儿童表达和协作能力。
2. 教学准备1.大、小鼓若干（根据班级人数决定），鼓槌若干；2.《大鼓小鼓》音乐录音；3.教学板书。
3. 教学内容时间内容方法5min 背景介绍用简略的语言介绍《大鼓小鼓》这首音乐的背景5min 听音乐让幼儿集中注意力，聆听音乐10min 敲大鼓让幼儿轮流敲打大鼓，学习基本节奏10min 敲小鼓让幼儿轮流敲打小鼓，学习补充节奏10min 教唱歌词让幼儿模仿唱歌词，感受音乐的情感表达10min 小组合奏将幼儿分为小组，组合演奏《大鼓小鼓》10min 整合演奏将所有小组一起演奏《大鼓小鼓》5min 整理感想让幼儿表达对于音乐和教学的感想4. 教学重点1.掌握基本节奏；2.体验节奏韵律，加强对音乐韵律的感受；3.提高幼儿协作能力，体验小组合作的快乐。
5. 教学方法1.听音乐法：通过听音乐，感受音乐的节奏和情感表达。
2.敲打法：通过敲打鼓，体会音乐的韵律和节奏感。
3.合组法：通过小组演奏，体验集体协作的快乐。
6. 教学板书板书内容《大鼓小鼓》基本节奏补充节奏歌词小组合奏整合演奏音乐韵律和协作体验7. 教学反思1.整合演奏环节有些混乱，下次应该提前练习并细分角色。
2.幼儿对于音乐欣赏和演奏的兴趣较高，应该在音乐素材的选择上精益求精，更符合幼儿口味的音乐。
3.需要进一步提醒幼儿，使用鼓槌时要注意安全。
小班音乐教案：大鼓小鼓
小班音乐教案：大鼓小鼓
课程目标
通过本次课的学习，小班幼儿将会： - 学会区分大鼓和小鼓的声音特点 - 能够
跟随音乐韵律敲打大鼓小鼓 - 提高幼儿的协调能力和音乐鉴赏能力
教学准备
•大鼓、小鼓
•音乐播放器
•音乐节拍器
教学过程
第一部分：热身
1.带领幼儿做简单的体操热身，让幼儿身体得到活动，准备好学习音乐。
2.通过音乐播放唤起幼儿的音乐兴趣。
第二部分：介绍大鼓和小鼓
1.准备一面大鼓和一面小鼓，让幼儿们看到两者的区别
2.向幼儿们介绍大鼓和小鼓的形状、大小和材质等特点，并教授大鼓和
小鼓的名称
第三部分：学习敲打大鼓和小鼓
1.首先演示大鼓小鼓敲打的方法，让幼儿们掌握敲打的技巧
2.利用音乐播放器和音乐节拍器，让幼儿们跟着节拍一起敲打大鼓小鼓
第四部分：练习
1.通过练习让幼儿熟悉大鼓小鼓的声音特点，以及如何跟随音乐节奏敲
打大鼓小鼓
2.可以尝试设计一些简单的节奏，让孩子通过敲打大鼓小鼓来完成
第五部分：总结
1.回顾本次课的学习内容，强化幼儿对大鼓小鼓的认识和敲打技巧
2.结合音乐一起欣赏和品味大鼓小鼓的独特韵味。
教学反思
本课程通过简单的介绍、演示和练习，让幼儿们初步认识和掌握大鼓小鼓的敲打技巧。
同时还能培养幼儿的音乐兴趣和鉴赏能力。
但是，针对幼儿年龄特点，需要更多地借助动作、节奏等感性的教学方法，让幼儿更快速地掌握知识和技能。
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小班音乐－大鼓小鼓
XX课件小班音乐：大鼓小鼓活动目标：感知乐曲中的强弱关系。
尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。
感受快乐的情绪。
活动准备：．认识鼓。
．小军鼓个音乐图谱。
活动过程：一大胆猜想，认识礼物神秘礼物师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么？谁想过来摸一摸？揭开谜底请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。
二尝试敲鼓，感受声音感受鼓声请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。
敲出大声比比谁能敲的更大声，并提问：你是怎样敲出大鼓的声音的？师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。
敲出小声出示小鼓图片，问：谁能敲出小鼓的声音？幼儿尝试敲出小鼓的声音。
师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。
三师幼游戏，猜猜声音师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗？猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓？你是怎么知道的？请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。
师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声
音，四欣赏歌曲，模拟声音请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。
欣赏表演教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。
再次感受教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。
语言表达师：我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音？五师幼合作，表现声音师幼合作请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。
如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚；教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……家幼合作请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。
全班表演全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。
六创编动作，替代声音教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手敲打桌子跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。
教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
七集体表演，对比声音把家长和幼儿分组，分成演唱组演奏组肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。
XX课件。