现代文学和美术精编
初三历史《现代文学和美术》教案设计范文
初三历史《现代文学和美术》教案设计范文初三历史《现代文学和美术》教案设计范文现代文学是在中国社会内部发生历史性变化的条件下﹐广泛接受外国文学影响而形成的新的文学。
下面是为大家整理的初三下册历史《现代文学和美术》教案。
现代文学和美术教学设计1教学目标1.知识与能力：让学生掌握德莱塞的《美国的悲剧》、罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》、贝克特的《等待戈多》、毕加索的《格尔尼卡》能够有意识地将作品与时代联系起来，提高学生分析现代美术作品和艺术鉴赏的能力。
2.过程与方法：借助多媒体手段，通过图片展示、列表比较、分析讨论、合作探究让学生逐步形成对20世纪世界不同地区文学艺术的正确理解，提高学生鉴赏现代美术作品的水平。
3.情感态度与价值观：通过对《美国的悲剧》的学习使学生找到对自己人生发展的警示，让学生感受罗曼罗兰所倡导的进步的人道主义思想，理解艺术家的成功离不开强烈的社会责任意识，尊重现代派所创造的新文化，增强面向世界的国际意识及创新精神。
教学重难点教学重点：1.德莱塞的《美国的悲剧》2.罗曼罗兰的《约翰克利斯朵夫》3.贝克特的《等待戈多》4.毕加索的《格尔尼卡》。
教学难点：如何评价荒诞派艺术教学工具多媒体教学过程导入新课：等待戈多汽车三包何时来?，等待戈多这一典故从何而来呢?提供《等待戈多》部分剧本资料让学生来演一演。
新课教学：（一）、文学名著1、运用多媒体展示：20世纪欧美现代文学、美术名著及作者简表，要求学生自主探究预习课文，然后在教师的引导下完成表格的填写。
2、通过观看学生活动演一演《等待戈多》、自主预习课文思考问题《等待戈多》作者是谁?具有哪些艺术特点?他揭示了西方社会的什么现象?以及教师的分析讲解让学生理解荒诞派艺术，突出教学重难点。
3、通过图片展示、播放音乐创设情境、学生讲故事，然后分组讨论小说《美国的悲剧》主人公克莱德悲剧出现的原因是什么?克莱德悲剧的发生你有什么感想?使学生找到对自己人生发展的警示：要加强自身修养，抗拒外来的诱惑，建立正确的人生观、幸福观。
18、19《现代文学和美术》课件-人教新课标版
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔•柯察金说：
“人最宝贵的是生命，它给予我们只有一 次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时 不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。 这样在他临死的时候就能够说：‘我已把我整 个的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解放而 斗争。’”
二、现代美术
第18课
现代文学和美术
一、现代文学
1、德莱塞和《美国的悲剧》
他既是二十世纪美国文学中第一位杰 出的作家，也是美国现代小说的先驱
现代文学和美术精选教学PPT 人教版
现代美术
毕 加 索
艺术家同时也是一个 政治人物，会经常关 心悲欢离合的灾情， 并从各方面做出反应。 他怎么能不关心别人， 怎么能以逃避现实的 冷漠态度而使自己同 你的那么丰富的生活 隔离起来呢？不，绘 画并不是为了装饰住 宅而创作的，它是抵 抗和打击敌人的一个 武器。
现代美术
戈尔尼卡
现代美术 毕 加 索 与 《 和 平 鸽 》
歌颂诚恳朴实的人生态度，揭露资本主义社会对人才 的压制
1965年作者肖洛霍夫获得 了诺贝尔文学奖，该奖赞 赏他所描写的俄国人民生 活各历史阶段的顿河史诗 中所表现的艺术力量和正 直品格
·
尼 奥 斯 特 洛 夫 斯 基
想一想
“人的一生应该这样度过，当他回首往事时不因虚度年 华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这句话出自何处， 有什么意义？
“那后来呢，你们结婚了吗”我问到 “嗯，她后来成了我的妻子，我们在一起五十年了，却从来没有带她去过什么地方，年轻的时候啊，为了多赚钱，养家，舍不得花钱，也没用时间出去，后来老了退休了，本来打算到处走走，她却病了，我还记得她常说，让我一个人出去逛逛走走，我去了的地方，就等于她去了，但我怎么能丢下她一个人...”老人说起他的妻子时，脸上好像洋溢起青春的光芒，就像一个初恋的男孩。
现代美术
超 现 实 主 义 绘 画 大 师 达利
现代美术
记 忆 的 永 恒
想一想
记忆的永恒中那几块表有什么特别之处？达利以此表 达什么思想？
特别之处 那几只表从玻璃和金属的硬质变成可以随意弯 曲和折叠的软质
表达思想 这些钟表在漫长的时间中一走的疲惫不堪，终 于松垮下来变软了。作品勾画了一个产生错觉 的世界，是二十世纪西方精神世界的一个缩影。
已是傍晚，我找了一家较为古朴的咖啡店休息。在咖啡店的桌台上我写了一首关于流浪的诗，写着，写着，我睡着了，做了一个梦，大片的草原，雪山，一群漂亮的野马，还有我爱的人以及爱我的人，只是唯独没有了你... 抑或是这个季节的风儿过于薄凉，室内的我也被惊醒了，我缓缓抬起头，徘徊在窗外的一个老人吸引了我的目光。短发白头，密密的皱纹，看上去有六七十岁，穿着一双破旧的运动鞋，身上穿了一件浅灰色皮衣，我望着他，发现他也望着我...
鲁教版历史八年级下册《现代文学和美术》说课稿
鲁教版历史八年级下册《现代文学和美术》说课稿一. 教材分析鲁教版历史八年级下册《现代文学和美术》章节主要介绍了中国现代文学和美术的发展历程。
通过分析教材内容，我们可以发现本章节主要分为两个部分：一部分是现代文学的发展，包括小说、诗歌、散文等文体的演变；另一部分是现代美术的发展，包括绘画、雕塑、书法等艺术形式的变革。
教材通过生动的案例和丰富的图片，使学生能够更好地了解和把握现代文学和美术的特点及其背后的社会历史背景。
二. 学情分析在八年级的学生已经具备了一定的文学和美术基础，对于一些基本的文学理论和美术技法有所了解。
然而，由于年龄和经历的限制，他们对于现代文学和美术的理解可能还停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思考。
此外，学生在学习过程中可能存在对文学和美术的兴趣和关注度不高、欣赏能力不足等问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解中国现代文学和美术的发展历程，掌握各个时期的代表作品和作者，了解文学和美术的基本特点及其背后的社会历史背景。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的文学素养和美术鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对现代文学和美术的兴趣和热爱，培养学生对民族文化的认同感，提高学生的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：中国现代文学和美术的发展历程、代表作品和作者、文学和美术的基本特点。
2.教学难点：现代文学和美术的深层次内涵及其背后的社会历史背景。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献等教学资源，生动展示现代文学和美术的作品及特点，增强学生的直观感受和理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示现代文学和美术的代表作品，引导学生关注本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解现代文学和美术的发展历程，掌握各个时期的代表作品和作者。
《现代文学和美术》历史教案设计
《现代文学和美术》历史教案设计第一章：现代文学概述1.1 现代文学的定义与特征1.2 现代文学的代表性流派1.3 现代文学的重要作家及其作品1.4 现代文学对后世的影响和启示第二章：现代美术的兴起2.1 现代美术的背景与特征2.2 现代美术的主要流派2.3 现代美术的重要画家及其作品2.4 现代美术对后世的影响和启示第三章：现代文学与美术的关系3.1 现代文学与美术的相互影响3.2 现代文学与美术的共同主题与表现手法3.3 现代文学与美术在不同地区的差异与特色3.4 现代文学与美术的价值和意义第四章：现代文学与美术的演变与创新4.1 现代文学与美术的演变过程4.2 现代文学与美术的创新表现4.3 现代文学与美术的代表性作品及其创新之处4.4 现代文学与美术的演变与创新对后世的影响和启示第五章：现代文学与美术的批评与鉴赏5.1 现代文学与美术的批评方法与原则5.2 现代文学与美术的鉴赏技巧与要点5.3 现代文学与美术的经典作品鉴赏案例5.4 现代文学与美术的批评与鉴赏对个人和社会的意义第六章：中国现代文学的兴起与发展6.1 中国现代文学的背景与特征6.2 中国现代文学的主要流派及其代表作家6.3 中国现代文学的重要作品及其影响6.4 中国现代文学的演变与创新趋势第七章：中国现代美术的探索与成就7.1 中国现代美术的探索历程与特征7.2 中国现代美术的主要流派及其代表画家7.3 中国现代美术的重要作品及其意义7.4 中国现代美术的演变与创新趋势第八章：现代文学与美术的国际交流与合作8.1 现代文学与美术的国际交流背景与渠道8.2 现代文学与美术的国际合作项目与成果8.3 现代文学与美术的国际影响与启示8.4 现代文学与美术的国际交流对个人和社会的意义第九章：现代文学与美术的跨界融合9.1 现代文学与美术的跨界融合现象与原因9.2 现代文学与美术的跨界融合形式与创新9.3 现代文学与美术的跨界融合的代表性案例9.4 现代文学与美术的跨界融合对后世的影响和启示第十章：现代文学与美术的教育与传承10.1 现代文学与美术教育的目标与内容10.2 现代文学与美术教育的教学方法与策略10.3 现代文学与美术教育的现状与问题10.4 现代文学与美术教育的传承与未来发展第十一章：现代文学与美术的媒体与传播11.1 现代文学与美术的媒体发展历程11.2 现代文学与美术在媒体传播中的作用11.3 现代文学与美术的媒体传播案例分析11.4 现代文学与美术的媒体传播对文化的影响第十二章：现代文学与美术的社会文化背景12.1 现代文学与美术与社会文化的关联12.2 现代文学与美术对社会问题的反映与批判12.3 现代文学与美术在社会文化中的角色与责任12.4 现代文学与美术对社会文化的影响与启示第十三章：现代文学与美术的心理与社会效应13.1 现代文学与美术的心理效应解析13.2 现代文学与美术对社会情感的影响13.3 现代文学与美术对社会认知的作用13.4 现代文学与美术的心理与社会效应的意义第十四章：现代文学与美术的保护与传承14.1 现代文学与美术保护与传承的重要性14.2 现代文学与美术的保护与传承策略14.3 现代文学与美术的保护与传承案例分析14.4 现代文学与美术的保护与传承对文化传承的意义第十五章：现代文学与美术的未来展望15.1 现代文学与美术的发展趋势分析15.2 现代文学与美术面临的挑战与机遇15.3 现代文学与美术的未来发展策略15.4 现代文学与美术的未来展望与期待重点和难点解析1. 现代文学和美术的基本概念及其特征，包括它们的定义、代表性流派和作家画家等。
课件2：第18课 现代文学和美术
《钢铁是怎样炼成的》主人公保 尔·柯察金说：“人最宝贵的是生命，它 给予我们只有一次。人的一生应该这样度 过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞耻。这样他在临死的 时候就能够说：‘我已经把我整个的生命 和全部精力都献给了世界上最壮丽的事 业——为人类的解放而斗争。’”
二、现代美术
（法国）
（法国）
《美国的悲剧》 《约翰·克利斯朵夫》 《等待戈多》
揭露和批判了美 反映了一个有才华的 国的生活方式。 音乐家在资本主义社
会中遭遇的失败。
以不明确的主 题，令人回味。
小说《美国的悲剧》的主人公克莱德， 原来同穷女工洛蓓达要好，后来又得到大工 厂主女儿桑德拉的青睐。为了达到同后者结 婚的目的，克莱德带着已有身孕的洛蓓达到 湖上划船，将她推入湖中淹死。最后事情败 露，克莱德被判死刑。
我……决不假装理解或是赏识毕加索。 我对他敬畏有加……我站立一旁，深 感懂得太多而不敢妄加责难；同时又 感到懂得太少而不敢随意赞美。因为 假如不是说空话，赞美是需要理解的。
-美术评论家墨利
20世纪初，毕加索在法国创立了立体派绘画，这一画派代表 了20世纪绘画的抽象化倾向。立体派画家的作品打破了文艺复兴 以来的传统绘画方法，将描绘的对象分解为几个平面，然后把这 些平面重叠在一起。在他们的作品中，人的正常视觉被抛弃，物 体失去了纵深感，只有长宽高构成的几何切面的叠加和在一个个 平面上混乱堆积着的多个平面。
现代文学和美术
一、文学名著
现代文学艺术百花齐放，异彩纷呈。以德莱塞为代表 的现代文学，以毕加索为代表的现代艺术闻名遐迩，震人 心魄。二战前后，爵士乐、摇滚乐以及好莱坞影片盛极一 时，给世界文艺舞台增添了一抹亮色。现代文学艺术是现 代世界精神文明的结晶。
《现代文学和美术》现代科学技术和文化 精选优质课件
布上油画《记忆的永恒》（达利 1931年）
为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。
或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰
心的言论铭记在心。
他在童年和青少年时代非常活跃，这对于他后来的生涯尤其重要，享有“当代艺术魔法大师”的盛誉。
1932～1945年 蜕变时期
罗曼·罗兰
法国 《等待戈多》 贝克特 记得一位诺贝尔获奖者在复旦做讲演时就曾说过，现代科学已没有明显的界限，你务必对相关的科学都有所了解才行。
书是甜的，当你聚精会神地读书时，你就会感到知识像蜜糖一样流进你的心怀。
苏联 书，给予了我人生的启迪。
《静静的顿河》
第三层含义就是，杨红樱作为破解童心的儿童读物修改和儿童刊物主编。
1.德莱塞创作的著名小说是 （ D ）
A.《永别了，武器》
B.《老人与海》
C.《约翰·克利斯朵夫》 D.《美国的悲剧》
2.颂扬俄国十月革命后苏维埃政权领导人民保卫新政权的是
A.《童大学》
D.《钢铁是怎样炼成的》
小学生读书心得（一）： 书，是人类进步的阶梯。书，能够温暖 千万心 灵，改 变千万 人生。 我喜欢 看书， 从书中 吸取养 分，来 丰富我 的知识 ，提升 我的智 慧，磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书， 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事，给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事，讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病， 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息，坚 持锻炼 ，最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我，让 我懂得 了不要 被
现代文学和美术(课件1)
当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家
2、达利和《记忆的永恒》
超现实主义绘画大师
毕加索（1881—1973）
毕加索是最有影响的西班牙艺术家。其艺术富有
创造性，作品数量惊人，风格技巧多样化(油画、 素描、雕塑、拼贴、陶瓷及其他)。1937年为抗议 德国纳粹空军滥炸西班牙北部巴斯克人故都格尔尼 卡，创作了巨幅油画《格尔尼卡》。他画的《和平 鸽》被1949年在巴黎召开的世界和平大会用作会徽。 1973年4月8日，毕加索在法国小城穆然去世，享年 92岁。他一生共创作作品包括：油画 1885 幅，素 描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121 幅， 总计近 37000 件。 他的私人收藏品，包括他本人 和朋友的作品，都捐赠给法国政府，法国政府在巴 黎建有毕加索博物馆，供人参观。
第18课
现代文学和美术
一、现代文学
1、德莱塞和《美国的悲剧》
他既是二十世纪美国文学中第一位杰 出的作家，也是美国现代小说的先驱
2、罗曼•罗兰和《约翰•克利斯朵夫》
20世纪最伟大的小说
3、贝克特和《等待戈多》
荒诞派戏剧，以不明确主题，令人回味
西奥多· 德莱塞(1871—1945)，20世纪美国著名的现实主义作家。
罗曼· 代表作《约翰· 罗兰 克利斯朵夫》被高尔基称
为“长篇叙事诗”，被誉为20世纪最伟大的小说。 这部巨著共10卷，以主人公约翰· 克利斯朵夫的生平 为主线，描述了这位音乐天才的成长、奋斗和终告 失败，同时对德国、法国、瑞士、意大利等国家的 社会现实，作了不同程度的真实写照，控诉了资本 主义社会对艺术的摧残。全书犹如一部庞大的交响 乐。每卷都是一个有着不同乐思、情绪和节奏的乐 章。由《约翰· 克利斯朵夫》始，罗曼· 罗兰开创了 一种独特的小说风格。该巨著获得1913年法兰西学 士院文学奖，1915年获该年度诺贝尔文学