二年级永威数学上册,第八单元复习2
【人教版】二年级数学上册第八单元知识点+同步练习(含答案)
第八单元知识点1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。
在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
数字的组合；衣服的搭配；握手；怎样付钱；推理、猜测。
在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其他的调换。
握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类推。
搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值的0张、1张、2张、3张……来判断有多少种。
路线的题：左边第一条小路，与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配，……。
2、借用连线或者符号解答问题比较简单。
3、排列与顺序有关，组合与顺序无关。
人教版二年级上册第八单元同步练习及答案1、想一想，填一填。
(1)用2、3、4三张卡片能摆成( )个两位数，它们分别是( )。
(2)三个人排成一排照相，有( )种不同的排法。
(3)用3个数6、8、9任意选取2个求积，得数有( )种可能。
(4)用红、黄、蓝三种颜色给地图上的两个城市涂上不同的颜色，一共有( )种不同的涂法。
(5)二年级三个班进行跳绳比赛，每两个班进行一场比赛，一共要赛( )场。
(6)李老师有《趣味童话故事》、《趣味谜语故事》和《趣味数学故事》三本书，她把书送给小明、小刚和小亮各一本，一共有( )种不同的送法。
(7)有2顶帽子和2条围巾，一顶帽子配一条围巾，有( )种不同的搭配方法。
(8)只能选择一种主食和一种菜，有( )种不同的配餐方法。
主食：馒头米饭菜：炒茄子鱼香肉丝西红柿炒鸡蛋(9)4个好朋友见面了，每两个人之间握一次手，一共要握( )次手。
5个小朋友，每两个人之间握一次手，一共要握( )次手2、连一连。
有4件上衣，2件裙子，有几种不同的搭配方法?请连一连。
一共有( )种不同的搭配方法。
3、小兔子从家经过树林去找小公鸡，有多少种不同的走法?写出来。
《第八单元复习》(教案)北师大版二年级数学上册
第八单元6～9的乘法口诀·第5课时单元复习·教案班级：课时：课型：一、学情分析本节课是单元复习，学生认识了6~9的乘法口诀，掌握了用乘法口诀求商，并且已经能编制完整的九九乘法表，学会解决乘法的数学问题。
为了巩固学生对这个单元知识的掌握而设置单元练习课，提高学生的计算能力，培养学生解决问题的能力。
二、教学目标1.熟记6～9 的乘法口诀，能运用口诀正确计算表内乘法。
2.灵活运用口诀解决简单实际问题。
三、重点难点【教学重点】熟记6～9 的乘法口诀，能运用口诀正确计算表内乘法。
【教学难点】应用乘法口诀解决简单实际问题。
四、教学过程设计第一板块【整理知识理清思路】师：同学们我们一起来背诵九九乘法表吧！学生自由背诵。
师：同学们都把乘法表背得很熟练了，接下来我们用乘法口诀来解决问题吧。
练习1.口算。
3×9 = 5×8 = 6×7 = 8×7 =9×5 = 7×4 = 16+47 = 7×5 =8×6 = 2×6 = 9×8 = 4×9 =学生独立计算，汇报答案。
教师出示答案：27；40；42；56；45；28；63；35；48；12；72；36。
练习2.看得数，写口诀，想算式。
35 54 56口诀：______ 口诀：______ 口诀：______算式：______ 算式：______ 算式：______ ______ ______ ______ 学生上台写出答案，教师出示答案。
师：同学们发现了什么规律？生：两个乘数不同的乘法口诀可以写出两个不同的乘法算式。
练习3.看图列式计算。
（1）一共有多少棵树？口诀：___________ □×□=□（）（2）一共有多少个气球？口诀：___________ □×□=□（）生1：一共有7列，每列有6棵树，所以列式是6×7，口诀是六七四十二，一共有42棵树。
新人教二年级上册八单元第八单元知识归纳
新人教二年级上册八单元数学广角
1、简单的排列和组合
（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。
（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。
2、简单的推理
（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。
（2）能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能对生活中的某些现象按一定方法进行推理。
（3）能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交知识点1、在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。
例题1、简单的逻辑推理
三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。
甲说：“我不是最高，也不是最低。
”，乙说：“我比甲高。
”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（）分。
2、填符号在○里填上+、-、×、>、<或=
4（）6=24 8 （）8=16
70-22（）8×6 7×4（）23 66（）40（）25。
苏教版南京二年级数学上册第八单元《期末总复习》第2课时教案
苏教版南京二年级数学上册第八单元《期末总复习》第2课时教案一. 教材分析苏教版南京二年级数学上册第八单元《期末总复习》第2课时教案，主要针对本学期所学的知识进行总结和复习，包括加减法运算、认识货币、时间认识、空间认识和几何图形等内容。
本课时教案旨在帮助学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性，增强对数学概念的理解。
二. 学情分析二年级的学生在数学学习方面已有一定的基础，对加减法运算、认识货币、时间认识、空间认识和几何图形等知识有一定的了解。
但在运算速度、准确性以及解决实际问题方面仍需加强。
此外，学生对期末复习的态度和自律性也会影响到学习效果。
三. 教学目标1.巩固加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.强化对货币、时间、空间和几何图形的认识。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
四. 教学重难点1.加减法运算的快速准确计算。
2.货币、时间、空间和几何图形的认识与应用。
五. 教学方法1.采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组讨论，培养学生的合作精神。
3.通过实例讲解，提高学生的实际应用能力。
4.注重个体差异，给予学生个性化的指导。
六. 教学准备1.准备相关练习题和测试卷，用于巩固和检测学生的学习效果。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备小礼品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，引导学生回顾本学期所学的知识，如加减法运算、货币认识、时间认识、空间认识和几何图形等。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的主要内容，包括加减法运算、货币认识、时间认识、空间认识和几何图形等。
通过实例讲解，让学生对这些知识有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）分组进行练习，让学生在实际操作中运用所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并关注学生的个体差异。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，设计一些测试题，让学生在课堂上完成。
教师及时批改，给予反馈，帮助学生巩固所学知识。
2024年二年级数学上册第八单元必备知识点
2024年二年级数学上册第八单元必备知识点一、排列与组合的基本概念排列：指从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个元素中取出m个元素的一个排列。
排列与顺序有关。
组合：指从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素并成一组，叫做从n个元素中取出m个元素的一个组合。
组合与顺序无关。
二、排列与组合的方法1. 排列的方法：当用两个不同的数字（0除外）组合时，可以交换两个数字的位置。
当用三个不同的数字组合成两位数时，可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合。
例如，用4、5、7能组成45、47、54、57、74、75六个不同的两位数。
注意，如果其中一个数字是0，则不能作为十位数字，因此组成的两位数数量会减少。
2. 组合的方法：组合通常涉及不考虑顺序的情境，如握手、调果汁等。
例如，3个人中，每两个人进行一次握手，共要进行3次，因为握手与顺序无关。
三、连线或符号解答问题的应用在解决排列与组合问题时，借用连线或符号可以简化解题过程，使问题更直观易懂。
四、实践应用通过日常生活中的实例来学习和应用排列与组合的知识，如衣服的搭配、早餐的选择、排队顺序等。
培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
五、注意事项在进行排列与组合时，要注意按照一定的顺序进行，以避免选重或选漏。
理解排列与组合的区别，即排列与顺序有关，而组合与顺序无关。
综上所述，二年级数学上册第八单元的必备知识点主要包括排列与组合的基本概念、方法、应用以及实践中的注意事项。
通过学习这些知识点，学生可以初步掌握排列与组合的思维方法，并能够在日常生活中灵活应用。
二年级上册数学教案-第八单元复习教案｜人教新课标版
二年级上册数学教案-第八单元复习教案｜人教新课标版教学内容本教案为二年级上册数学第八单元的复习教案，涵盖本册数学课本的第八单元内容。
复习内容主要包括：1. 数字的计算与运算：复习加减乘除基本运算，加强学生对算术运算的理解和熟练度。
2. 几何图形的认识：回顾基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形等，并教授简单的图形分类和组合。
3. 量的计量：复习长度、面积、重量等基本量的计量方法，增强学生解决实际问题的能力。
4. 时间与货币的初步认识：重温时间与货币的概念，以及其在日常生活中的应用。
教学目标1. 知识与技能：使学生能熟练掌握本单元的基本知识和技能，如四则运算、图形识别、量的计量等。
2. 过程与方法：通过练习、讨论、游戏等多种教学方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，增强其自主学习的能力。
教学难点1. 四则运算的混合运用：在解决问题时，如何灵活运用加减乘除，特别是乘除的优先级。
2. 几何图形的识别与分类：区分不同几何图形的特征，并能够进行正确的分类。
3. 实际问题的解决：如何将所学的数学知识应用到解决实际问题中。
教具学具准备1. 教具：数学课本、教学PPT、计算器、几何模型、计量工具等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的数学游戏或问题引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾：简要回顾本单元的主要知识点，如四则运算、图形识别、量的计量等。
3. 实例讲解：通过具体的例子，展示如何运用所学知识解决实际问题。
4. 课堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并解决一些复杂的问题。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生进行自我反思，了解自己的学习情况。
板书设计1. 二年级上册数学教案-第八单元复习教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 重点内容：用不同颜色的粉笔标出重点内容和关键词，以便学生更好地理解和记忆。
人教版二年级数学上册第八单元期末复习知识点归纳
人教版二年级数学上册
1 长度单位
2 100以内的加法（二）3 角的初步认识
4 表内乘法（一）
5 观察物体（一）
6 表内乘法（二）
量一量，比一比
7 认识时间
8 数学广角 搭配（一）9 总复习
第八单元
必考知识点
一、简单的排列问题
简单的排列问题：解决摆数问题，关键是做到不重复、不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列 ，一一列举出所有可能的数。
例题演练
例：用 这三张数字卡片能摆成几个不同的两位数？把它们写出来。
（每个数字只能用一次）
十位为2：25、28；十位为5：52、58； 十位为8：82、85。
共6个。
二、简单的组合问题
在解决组合（搭配）问题时，要按一定的顺序去思考，不重复、不遗漏地把所有的搭配方法找出来。
另外，也可以借助连线法来解答。
必考知识点
例题演练
例：小明有3件不同的上衣、2条不同的裤子，一共有几种不同的搭配方法？ （1件上衣配1条裤子）
共6种。
《第八单元复习》教案北师大版二年级数学上册
在解决实际问题的综合运用方面，学生们表现出较高的热情，但有时候在运算过程中会出现错误。这说明他们在基本运算方面还需加强练习。在今后的教学中，我会设计更多贴近生活的实际问题，让学生在实际操作中熟练掌握运算技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过一些实际案例来展示这些概念在日常生活中的应用，如如何在地图上找到目的地，如何设计具有对称美的图案等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图形的特征识别和对称轴的寻找这两个重点。对于难点部分，我会通过实物模型和互动游戏来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形、对称或方向相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形分类和对称制作活动，操作中体现这些基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的图形作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图形、对称和方向在生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励他们提出自己的见解和创意。
c.位置和方向，如上、下、左、右、前、后；
3.梳理本册书中的重要数学概念和运算方法，提高学生的数学思维能力；
4.通过练习题和实际操作，使学生在实际情境中运用所学知识，解决简单问题。
二、核心素养目标
《第八单元复习》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高问题解决能力；
2.强化学生对基本数学概念的理解，如图形、时间、货币等，培养数学抽象思维；
小学数学二年级上册第八单元知识点总结
小学数学二年级上册第八单元知识点总结一、内容概览同学们你们准备好进入二年级上册第八单元的学习了吗？这可是一个既有趣又有知识性的单元，在这里我们将一起探索关于图形的奥秘。
让我们来一起看看这个单元会带给我们哪些精彩内容吧！首先我们会接触到各种各样的图形，有长方形、正方形、平行四边形等等。
我们会学习如何识别这些图形，并且知道它们各自的特点。
我们还会通过观察和比较，学习图形的分类和识别方法。
这些知识将帮助我们更好地认识图形的世界。
接下来我们会探索图形的组合与分解，我们会学习如何将一个图形分成几个小部分，或者将几个图形组合成一个整体。
这将帮助我们理解图形之间的关系，以及图形的组合原理。
通过这些学习，我们会了解到图形并不是孤立的，它们之间有着密切的联系。
此外我们还会接触到图形的周长和面积的概念，我们会学习如何计算图形的周长和面积，并且了解它们在实际生活中的应用。
这些知识将帮助我们解决实际问题，比如计算房间的面积、计算道路的长度等等。
这个单元将带领我们走进图形的世界，让我们了解图形的奥秘。
通过学习我们将掌握图形的识别、组合与分解、周长和面积等知识，为今后的学习打下坚实的基础。
让我们一起期待这个充满乐趣和知识的单元吧！1. 简述本单元学习的重要性和目的我们即将走进二年级数学上册的第八单元，这个单元的学习可谓是打开数学世界大门的一把钥匙，重要性不言而喻。
学好了这个单元，咱们小朋友们就能更好地理解数学知识的应用与实际生活的紧密联系。
我们学习这个单元是为了掌握基础的数学概念，学会解决日常生活中的数学问题。
通过这些知识点的学习，大家会学会运用数学知识来更好地理解身边的世界，增强我们的数学实践能力。
简单来说这个单元的学习就是为了让我们更好地运用数学，让数学成为我们生活中的小助手。
大家加油学好这个单元，让我们一起感受数学的魅力吧！二、本单元主要知识点概述欢迎来到数学二年级上册的第八单元！这一单元我们要学习一些超级有趣和实用的数学知识。
苏教版二年级数学上册《第八单元 期末复习》单元教案
第八单元期末复习第一课时复习数与代数（1）教学内容：课本第94—95页期末复习第1—6题。
教学目标：1、使学生进一步理解乘、除法的含义，熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。
2、使学生具有一定的结合具体情境惧数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，体会数学知识的应用价值。
教学过程：一、谈话揭题同学们，时间过得真快，这本书新内容我们已经学完了，现在我们回过头来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习数的运算。
二、自主探究1、回顾与整理本学期我们学习了哪些内容，是怎样学会这些内容的，你有哪些收获和体会呢？引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。
2、整理练习（1）完成期末复习第1题，学生根据图意独立写算式，交流时让学生说说列式的依据。
（2）第2题，先组织学生采用对口令、分角色等形式背一背乘法口诀，然后问：你觉得哪句口诀不好记？如果忘记了某句乘法口诀该怎么办？最后完成第（2）小题的写算式。
（3）学生完成第3题的填写，引导学生观察，交流总结得出：5和一个数相乘，积的个位可能是5或0，2和一个数相乘，积的个位可能是2、4、6、8或0。
（4）学生完成第4题的填空，指名说说你是怎么想的？三、计算练习完成期末复习第6题的计算，集体校对。
四、课堂总结“数与代数”是我们数学课的主角，是我们学习的重点内容，包括了数的计算和应用计算解决问题，只有学好了这重要的一项才是真正的学习数学，希望同学们在今后的学习中不断努力，争取学得更好。
五、作业布置：期末复习第5题课后反思：第二课时复习数与代数（2）教学内容：课本第95页的第7－9题。
教学目标：1、使学生进一步熟练地进行100以内数的连加、连减和加减混合运算。
2、使学生进一步巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。
3、培养学生解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点：100以内数的计算。
教学过程：一、复习连加、连减及加减混合的计算1、用竖式计算63-27-18 24+56+18 95-46+23 57+38-1946+25+17 55+38-16 93-27-46 46+27-29提问：在计算连加、连减以及加减混合运算的时候应该注意些什么？学生交流交流汇报后进行小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七课时练习二
学习内容：
课本84页
学习目标
能正确运用6～9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
学习准备：
多媒体
学习过程：
一、板书课题，揭示目标
孩子们，这节课我们来做6～9的乘法口诀的应用题，这节课的学习目标是：能正确运用6～9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
二、考一考。
下面老师来考考你们，比谁做题最认真，最细心。
1、师口述检测要求：a、认真听老师读题，细心做题。
b、把字写端正。
C、在10分钟内完成
2、出示检测题
（1）5×6= 3×8= 9×5= 7×4=
7×7= 2×9= 8×5= 6+8=
7+9= 3×7= 4×6= 8×8= （2）一个皮球8元钱，9个皮球多少钱？
（3）课间操二（7）班站了4排，每排站9人，二（7）班共有多少人？
3、两生板演，其余同学做在本上。
4、学生将不同答案板演在黑板上。
5、评议
（1）、认为9个皮球72元对的请举手?你是怎样想的？若错，问错在哪里？
（2）、认为二（7）班有36人对的请举手？你是怎样想的？
若错问错在哪里？
（3）、评议板书与正确率。
（4）、同桌对改，有错误的更正。
三、练一练
接下来我们就用所学的知识解决生活中的实际问题。
做题时比一比谁的字体最漂亮，谁的正确率最高。
作业：课本第79页第4、5题，83页第1、2题。
85页第3题
板书设计：
6～9的乘法口诀的应用
8×9=72（元）
4×9=36（人）。