第一节《人的生殖和发育》教案(北师大版八年级上) (5)doc
北师大版八上《人的生殖》word教案
北师大版八上《人的生殖》word教案第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标通过观看、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和进展，热爱生命的情感。
教学重点：说出男女生殖系统的要紧结构及功能。
教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学方法：观看法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，专门快乐能和大伙儿一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们专门小的时候就对“自己从哪里来”那个问题专门感爱好。
我的女儿在2岁时就问过那个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来明白自己是从妈妈肚子里生出来的。
一次和我一起洗澡，她认确实观看后豁然爽朗说，我终于明白了，我原先在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的自豪，我夸奖了她的探究精神。
同学们是不是觉得专门可笑，关于“自己从哪里来”那个问题你们确信差不多明白了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你如何回答那个问题，同时还想明白什么都记下来，每个小组能够选一名要紧发言人,能够如此说：“我们小组的回答是……我们还想明白……”小组讨论交流。
自主学习精子和卵细胞。
要正确回答那个问题，必须先来了解人类的生殖系统。
下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。
学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。
现在开始。
讨论：1、组成男性生殖系统的要紧器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的要紧器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。
合作学习受精和胚胎发育。
从学习中我们明白了精子和卵细胞在个体形成中作用专门大，那么，二者在哪儿相遇，如何样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思第一节课堂教学1.1 教学目标1.理解人类生殖和发育的基本概念2.掌握男女生殖系统的结构和功能3.理解人的生殖周期和生殖的调节机制4.理解人类的生殖和发育与健康的关系1.2 教学内容1.2.1 生殖和发育的基本概念•生殖：指生物在基因水平下的繁殖过程。
•发育：指生物在从受精到死亡的整个生命过程中，通过形态和功能变化而逐渐完善的过程。
1.2.2 男女生殖系统的结构和功能男生殖系统•睾丸：在睾丸内部产生精子和睾酮。
•输精管：连接睾丸和尿道，运送精子和尿液。
•前列腺和精囊：产生精液。
•阴茎：输送精液和尿液。
女生殖系统•卵巢：产生卵子和激素，例如雌激素。
•输卵管：连接卵巢和子宫，运送卵子、精子和受精卵。
•子宫：孕育胎儿的器官。
•阴道：输送卵巢和子宫的物质。
1.2.3 人的生殖周期和生殖的调节机制男性的生殖周期男性的生殖周期是持续生产精子的周期，通常为60至90天。
精子从睾丸内产生到达尿道的时间为1至2周。
女性的生殖周期女性的生殖周期包括月经周期和排卵周期。
月经周期一般为28天，排卵周期通常为12至16天。
在排卵周期的中期，卵子从卵巢释放，进入输卵管，等待精子的受精。
生殖调节生殖调节是由一系列激素控制的过程，其中包括生长激素、睾酮、促性腺激素和孕激素等。
这些激素可以在不同生殖周期的不同阶段发挥作用，例如控制卵巢和睾丸的发育、产生卵子和精子、促进排卵和受精以及支配妊娠等。
1.2.4 人类的生殖和发育与健康的关系人类的生殖和发育与健康密切相关。
生殖健康包括生殖功能的正常发育和异常情况的诊断、预防和治疗。
在发育期，健康饮食、适宜的运动、良好的睡眠和心理健康等都对生殖和发育健康非常重要。
1.3 教学方法本课将通过多媒体教学、小组讨论、问题探讨等多种教学方法，以及配合试验演示、图示和现场问答等方式帮助学生理解和掌握课程内容。
第二节教学反思在本次教学中，我通过不同的教学方法帮助学生更深入的了解人的生殖和发育。
北师大版生物八上19.1《人的生殖和发育》课程教学设计
《人的生殖和发育》教学设计一、教学目标：知识目标：1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2 .描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后的发育分期。
3．说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
技能目标：1.通过学生阅读、小组讨论交流等活动，培养学生的自学阅读能力、语言表达能力以及思维能力。
2.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
情感目标：1.关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的习惯，形成正确的性观念。
2.通过学习生命的孕育过程，懂得孝敬父母，更加珍爱生命。
二、教学重、难点：重点：1．男女生殖系统的结构和功能。
2. 新生命的孕育过程。
3. 青春期的发育特点。
难点：新生命的孕育过程。
三、教学方法：讲授法、观察法、自主与合作学习法、讨论交流等。
四、教学过程：教和学过程视频演示内容教师活动学生活动课前准备导入制作相关教学课件讲述：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物个体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。
生殖是生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。
五、教学反思人的生殖一直以来都是生物教学中的一大难点，以前许多教师对该部分的内容觉得羞于启齿，常选择让学生自学。
学生从其他渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少，但由于缺乏必要的引导，学生往往只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育却是一片空白。
本节课的教学打破了以往的旧观念，将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。
引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，引导学生珍惜生命，爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
八年级生物上册19.1《人的生殖和发育》教案(新版)北师大版
第19章第一节《人的生殖和发育》教学设计
第1课时
一、教学目标
(一)知识目标
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。
2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
(二)能力目标
1、通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
2、通过绘制概念图，提高对于知识梳理、构建的能力。
(三)情感态度与价值观
1、通过生殖系统组成的学习，可以正确认识有关人多生殖的知识。
2、通过了解人的生殖过程可以理解妈妈的辛苦，并关注生殖健康的知识。
二、教学重难点
1、男、女生殖系统的结构和功能。
2、新生命的孕育过程。
三、教学过程
四、板书设计
一、新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的
附睾----贮存和输送精子 输精管—输送精子
精囊腺、前列腺---形成成精液 尿道---排尿和排精 阴囊---保护睾丸和附睾
;分泌雌性激素
宫：胚胎发育的场所
二、新生命的孕育
1、受精
2、胚胎发育
受精卵胚胎胎儿
3、胎儿的营养
二氧化碳、废物
胎儿母体
养料、氧气
（胎盘）
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北师大版八上第1节《人的生殖和发育》word学案
课题：第19章第1节 人的生育和发育 课型：新授课主备： 审核： 班级： 姓名： 时间：【创设导入,明示目标】生殖→生长→发育。
那么不同的生物是如何生长发育的呢？ 学习目标：1.识别男女生殖系统的结构和功能2.描述人的生殖过程,说出胚胎发育的过程和营养供应3.描述人出生后发育的分期,4. 青春期发育的特点学习重点：人生殖系统的结构和功能;青春期发育的特点学习难点：青春期的心理卫生学习过程：【自主学习】一、人的生殖系统:1、男性生殖系统的组成及功能主要性器官（性腺）： ，产生 和分泌 。
附属性器官： （贮存精子）、 （输送精子）、 （排出精液的尿液。
）2、女性生殖系统的组成及其功能主要性器官（性腺）： ，产生 和分泌 。
附属性器官： ：输送 ； （精子和卵细胞结合）的场所 子宫：胚胎发育的场所。
阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。
& 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的 ，是 所需的营养物质。
二、胚胎发育的过程：精子胚胎 胎儿 成熟胎儿 卵细胞 第二个月末& 胚胎通过 和 从母体内获得养料和氧气，并排出废物。
分裂 受精分裂分化 发育子宫内发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。
注意分期(书上表格)三、出生后的发育：人出生后发育的分期四、青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。
五、计划生育这一基本国策的要求：、、、。
【合作探究】活动一：观察识别人的生殖系统（P64）活动二：分析人体出生后发育的资料（P64）【升华点拨】【清疑检测】1．受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在（）A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．子宫内膜2．人的胚胎发育过程中，外貌开始呈现出人形的时间是（）A．第一个月末 B．第二个月末 C．第三个月末 D．第四个月末3．下列各项中不属于男性第二性征的是（）A．长胡须 B．喉结突出 C．声调变高 D．声音变低4．人和绝大多数哺乳动物的生殖方式是（）A．胎生 B．卵生 C．卵胎生 D．体外受精5．人的胚胎在发育初期所需要的营养物质来自于（）A．母体 B．胎儿 C．卵黄 D．精子6．同学们现在正处于青春发育期，下列不属于青春期发育特点的是（）A．身高和体重突增B．出现第二性征C．大脑重量迅速增加 D．大脑兴奋性加强，易于接受新鲜事物7、生殖是指的过程，是生物界普遍存在的生命现象。
八年级生物上册第6单元第19章第1节人的生殖和发育教案(新版)北师大版
八年级的学生在经历了之前生物课程的学习后，对于生物学的基本概念和原理已经有了一定的了解。他们在知识层次上，对于生殖和发育的基础知识有一定的掌握，但可能对于一些具体的生殖器官和发育过程的理解还不够深入。在能力层次上，学生们已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生们普遍具备较好的学习态度和团队合作精神，但在自主学习和批判性思维方面还有待加强。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
内容：今天的学习，我们了解了人的生殖和发育的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人的生殖和发育的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2. 存在主要问题
（1）课堂参与度不高：部分学生在课堂上不够积极参与，缺乏主动提问和回答问题的积极性。
（2）小组讨论效果不佳：部分小组在讨论过程中存在讨论不深入、意见不统一等问题，影响讨论效果。
（3）随堂测试成绩不理想：部分学生在随堂测试中成绩不理想，反映出对知识点的掌握程度不够扎实。
3. 改进措施
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生殖器官的功能和生殖过程这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人的生殖和发育相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生殖器官的功能和生殖过程的基本原理。
（3）学术论文：引导学生阅读一些关于人体生殖和发育的学术论文，了解该领域的最新研究成果，提高学生的学术素养。
第19章第1节人的生殖和发育教学设计(第4课时)北师大版八年级上册生物
（五）课堂小结
对本节课的主要内容进行总结，强调学生对生殖和发育知识的掌握。
（六）作业布置
1.复习本节课所学知识，完成课后练习。
2.搜集与青春期发育相关的资料，准备下节课的分享。
三、教学反思
课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生在情感态度与价值观方面的培养，引导他们树立正确的生殖健康观念。
-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
2.教学目的：
-培养学生的合作精神和交流能力，提高他们的表达能力。
-加深学生对青春期发育知识的理解，提高他们分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-教师设计一系列有关生殖和发育的练习题，包括选择题、填空题、简答题等。
-学生独立完成练习题，教师进行解答和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握人类生殖系统的结构和功能，以及受精作用和胚胎发育过程。
2.掌握青春期发育的特点，特别是性别差异在生理和心理方面的表现。
3.培养学生正确的生殖健康观念，提高他们对生命科学知识的探究欲望。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用直观教学法，利用图像、模型等教具，帮助学生形象地了解生殖系统的结构和功能。
2.小组作业旨在培养学生的合作能力和创造力。要求故事情节生动有趣，具有教育意义。
3.课后练习题旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。学生要认真对待，家长要关注孩子的学习进度。
4.搜集资料作业旨在拓宽学生的知识视野，提高他们的信息整理能力。要求小报内容丰富、形式美观。
5.家长参与作业有助于增进家长对孩子的了解，共同关注孩子的成长。要求讨论过程真实、有针对性。
人的生殖和发育 教学设计
第一节人的生殖和发育一、教材分析《人的生殖系统》是北师大版八年级生物上册6单元19章《生物的生殖和发育》的第一节《人的生殖和发育》的第一课时。
本章《生物的生殖和发育》探究自然界生命延续、种族繁衍的奥秘，是初中生物学的重点内容。
《人的生殖系统》是人体生殖和发育的结构基础，是孕育生命的沃土，是情感教学的难点，是本节的知识重点。
《人体的生殖系统》有助于了解人体生殖系统的结构和功能，有利于理解《动、植物的生殖和发育》，因此本节是本章的基础内容和重点内容。
本节呈现生命的产生过程，为学习20章《生物的遗传和变异》的奠定知识基础。
本节内容重在情感教学。
通过学习，让学生了解自我，男女之别在于生理结构不同，各有其独特的功能及作用，性别没有强弱之分；我们除了要清楚自己的生殖器官名称和功能，更要了解异性生殖器官的知识，避免对异性的身体产生不必要的疑惑；男女性器官属于个人的隐私部位，不允许他人故意触摸和侵犯，泳衣覆盖的部位为男女的私人部位，必须得到他人的尊重；学会保护自己的生殖系统，关注自身健康和发展。
二、学情分析知识方面：学生通过家长、书籍、网络并结合自身，对人的由来和人的生殖系统具有初步了解，但缺乏科学性、系统性。
能力方面：在DJP教学模式下，学生形成了较强的自学、讲解和评价能力，交流合作、探究质疑、归纳总结等能力。
情感方面：小时候我们都有这样的疑问“我从哪里来？”，父母给了我们各种的答案，可见学生渴望了解自己的出生之谜。
八年级的学生正处在青春发育期，生理和心理都发生显著的变化：一方面，学生处于性的懵懂时期，对出现的一些生理现象，不知所措，产生疑惑、恐慌等心理困惑；另一方面，对异性充满好奇，渴望了解异性，但又难以启齿，甚至影响到与异性的交往。
青春期的学生对是非的辨别能力不强，容易受到不良现象的影响，不知生殖系统对人生的重大意义，也不知道如何保护自己的生殖系统。
本节内容从科学的角度解释了生命产生的结构基础，从生物学的角度展示青春期的生理和心理变化是一种正常的生理现象。
第19章第1节人的生殖和发育优秀教学案例(第1课时)北师大版八年级上册生物
3.小组合作互动性强：本案例组织学生进行小组讨论和探究活动，鼓励他们相互交流、分享心得，培养团队协作能力和自主学习能力。
4.反思与评价具有指导性：本案例引导学生对所学知识进行总结和反思，帮助他们巩固记忆，提高理解能力。同时，注重学生的自我评价和同伴评价，培养他们的评价能力和同理心。
（五）作业小结
1.设计富有思考性的作业，如：“结合自己的生活经验，谈谈你对青春期发育的认识”、“调查身边的亲朋好友，了解他们的生育观念”等。
2.要求学生在作业中运用所学知识，解决实际问题，提高他们的应用能力。
3.鼓励学生在作业中表达自己的观点和感受，培养他们的独立思考能力。
4.对学生的作业进行认真批改，及时了解他们的学习情况，为下一步教学提供依据。
在教学过程中，我将灵活运用这四个教学策略，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主体作用。同时，注重教学内容的整合与拓展，提高学生的综合素质，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张婴儿的照片，引导学生思考：婴儿是如何产生的？引发学生对生殖和发育的好奇心。
第19章第1节人的生殖和发育优秀教学案例（第1课时）北师大版八年级上册生物
一、案例背景
本节内容为北师大版八年级上册生物第19章第1节“人的生殖和发育”，旨在让学生了解人体生殖系统的组成、功能以及人体发育的过程。通过本节的学习，学生能理解人类的生殖和发育特点，明确健康生活方式的重要性。
在制定教学案例时，我充分考虑了学生的年龄特点和知识水平。八年级的学生已具备一定的生理知识，但对人的生殖和发育过程还需进一步深入理解。因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言、贴近生活的实例，引导学生掌握相关知识，并注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
第19章第1节人的生殖和发育说课稿(第1课时)北师大版八年级上册生物
（2）通过分析生殖和发育过程，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对人体生殖和发育的尊重和珍视。
（2）增强学生的生命观念，提高他们对生命的敬畏之心。
（3）引导学生正确对待青春期生理变化，培养健康的性心理。
2.小组讨论：组织学生分组讨论，探讨受精过程、胚胎发育过程以及胎儿在母体内的生活环境。
3.案例分析：提供相关病例，让学生分析病因，提出解决方案，提高知识的应用能力。
4.课堂问答：设置一系列问题，让学生回答，检验他们对知识点的掌握程度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.让学生自我评价：让学生回顾本节课所学内容，对自己的学习效果进行评价，总结收获和不足。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.实物模型：展示男女生殖系统的结构，使学生直观地了解其形态和功能。
2.多媒体课件：通过图片、动画和视频等形式，生动展示受精过程、胚胎发育过程等，增强学生的学习兴趣。
3.互动白板：方便师生互动，实时展示学生的思考过程，提高课堂效率。
4.网络资源：利用互联网提供的相关知识，拓展学生的视野，丰富教学内容。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以问题导入：提出与生殖和发育相关的生活问题，如“为什么男生和女生的身体构造不同？”、“婴儿是如何在妈妈肚子里长大的？”等，引发学生的思考。
2.视频导入：播放与生殖和发育相关的趣味科普视频，激发学生的好奇心，为新课学习做好铺垫。
3.胚胎发育过程：以时间为轴，展示胚胎发育的各个阶段，结合多媒体课件，让学生了解胚胎的成长历程。
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人的生殖和发育(第三课时)出生后的发育、青春期发育教学设计思路本节课所涉及的内容非常贴近学生自身特点,学生对本节教学内容兴趣浓厚,学习热情高,教学中可以利用这种优势以引导学生进行观察、讨论、提出问题、阅读和分析相关资料等生动的学习活动。
处在青春期的学生自我意识的发展和强烈的自尊心,促使他们不愿服输,总想在大人面前显示自己的力量和自己独立的思想,因此在这个时期应注意把他们的独立意向引导到正确的轨道上来；他们开始对性知识发生兴趣，对两性关系已有朦胧意识，但又不十分清楚，他们由对同性好感转向对异性好感，这是正常的转变，此时，应给予正确的引导（不是压制），使其健康发展，有些青少年因缺乏成人的正确引导，心中有疑惑而不愿与家长、老师交谈，再加上有些家长和老师不主动去发现他们的问题，他们就可能通过不正当的途径来探讨有关两性的知识，因而受到毒害。
培养学生的科学素养是生物科学教育的基本任务之一，生物课教学不仅要向学生传授生物学基础知识，还要让学生体会生物科学知识在生活中的重要性，这节课要重视指导学生关注青春期的生理和心理健康。
通过情景观看，树立青春期学生正确的是非观、交友观。
教材分析就本册第19章知识整体来分析，前两个课时（人的生殖系统，生命的孕育）为这章的学习做了一个很好的铺垫，青春期的男生和女生有各自羞于启齿的话题，由于前两节课的学习，他们已能正确对待生长发育出现的一些问题。
学生认识人的生殖系统，了解各部分结构与生殖的关系，从而关注新生命的诞生，新生命来到这个世界后是如何生长发育的，青春期的生长发育又有什么特点，就是这节课要解决的问题。
青春期是成长过程中重要的时期，这节课又为完成下一节课“月经和月经周期，遗精现象、节育和避孕”做好准备。
本节教材为学生提供了一些青春期发育的相关资料，使学生认识青春期的发育特点有较直观的认识,通过资料分析思考如何使自己脑袋变得更聪明、身体更健康等问题，从而关注青春期发育的生理和心理健康。
学校和学情分析成都市温江区寿安中学校是一所农村的初级中学,全部学生都来自农村,地处偏远,学校的教学条件也一般,学生能够从网络等途径接触了解有关两性的知识、青春期的卫生知识的机会相对少一些,因此,他们对这些知识的好奇心相对于城里学生来说要强得多。
初二学生大都在十三、四岁，正处于青春期，充满好奇心，他们对于自身出现的发育特征既想了解得更多些，又不好意思在其他时候过多地谈论，生物课为他们提供了一个交流和学习的平台，通过学习、讨论和交流，了解自己和同学在青春期的身心变化，并在老师的帮助下养成正确的饮食、锻炼、用脑习惯，克服青春期出现的心理矛盾。
教学重点1.青春期脑和生殖系统的发育特点2.青春期的身心卫生教学难点1.通过资料分析,认识青春期身高体重和大脑的生长发育特点2.青春期的身心卫生3.教学目标1.知识与技能目标：通过对教材中图表的认识和利用,结合自己的实际情况,对图表进行分析比较, 理解人出生后各发育阶段和青春期的发育特点，培养学生的识图能力.2.过程与方法目标：分析图表得出合理的结论，能与同学交流自己对生长和发育的认识，思考应该怎样健康地度过青春期，怎样养成青春期的卫生保健习惯。
3.情感、态度价值观目标：通过青春期发育知识的学习，培养学生正确的饮食习惯、用脑习惯和性道德观，使学生的身心得到健康的发展。
课时安排1课时教学准备一组某人从幼儿到青春期的照片有关青春期发育特点的生物挂图多媒体课件教学过程：一.出生后的发育引入提问：上节课，我们学习了人类的生殖细胞是如何产生的，同时也介绍了受精卵在子宫内发育成胚胎所需的营养物质是如何提供的。
当胚胎经过大约280天的发育后，就从母体降生到了这个世界上了。
你还能想起从记事起到现在，是从几岁开始发现：自己没过多久衣服就短了一截穿着不合身？女生A：10岁。
女生B：12岁。
男生A：去年夏天开始，我还发现脚也长得很快，我的球鞋没穿多久就挤脚了。
男生B：我14岁，比他（男生A）小两个月，却比他矮那么多，老师，是不是我营养不良呢？师：这位同学你不要着急，会长高的（笑）。
女生一般从10左右就开始猛窜个子，男生一般12岁开始。
有个体差异，比如刚才这位同学就长高得迟些。
你们这样的长高速度一直要到18岁左右才会慢下来直至停止长高。
这是人生中的一个生长高峰，实际上在这之前你们还有一个生长高峰，你周围有婴儿的话，你会发现他（她）几天一个样，好象没过多久他就能走路了，这个生长发育的高峰是从胎儿到一周岁的婴儿。
人从出生后到成年人，会经历几个生长发育时期：婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期。
请同学们自学教材P69，注意每个发育时期有哪些主要特点。
板书：一. 出生后发育：1.指从——到——的发育阶段。
(婴儿出生；性成熟/成年人)师：请同学们看一组照片，请同学们谈一谈，从幼儿期到青春期有什么变化？生A：……生B：……生C：……师：你们说得很对。
请同学们看挂图（某地男女身高增长曲线），你能从图中找出男性和女性的身高生长迅速、生长缓慢、基本停止的年龄段吗？学生分析得出答案。
师：再看下面这幅图，分析一下身体不同部位生长速度的曲线图，问：生殖器官是什么时候开始迅速生长发育？脑的生长发育有什么特点？生：大约从12岁。
脑发育得最快。
二.青春期发育师：最近老师常听到同学说：我不再是小孩了，我很高兴。
长大了是好事也是正常的现象，但是我想知道，你们说你们长大了，都表现在哪些方面呢？能说一说你们的感受吗？生A：我长高了。
生B：我有自己的思想，我比以前更独立。
生C：我觉得自己比以前更有力气、更聪明。
师：你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处在青春期。
什么是青春期呢？由童年，少年向成年过渡的时期，我们称为青春期，在这个时期我们每个人不仅长高，而且也是精力最充沛、记忆力最好、想象力最丰富的时期，是人生的黄金时代。
一般女性12-18岁，男性比女性晚2年左右，当然这还要看每个人的身体状况、居住地区和气候冷热等条件。
为什么这样说呢？因为我们都知道，城里人一般总比山区里的人发育早些，而热带的黑种人与我们相比，他们又明显比我们早熟。
下面们就来了解青春期发育的特点和这个时期应该注意的事情。
同学们可能已经注意到青春期男女同学的身体变化。
1.身体外形的变化。
（板书）（1）身高突增。
这一时期男孩每年可增长7-9厘米，最多可增长10-12厘米；女孩每年可增长5-7厘米。
最多可增长9-10厘米。
人的身高是由先天和后天因素共同决定的，先天因素比较固定，后天因素比较灵活。
由于青春期的发育有早有晚，因此出现个子高矮不齐，这是正常现象。
身高的定型一般情况是男在20-23岁，女在18-21岁之间。
（2）体重突增。
青春期体重增长不及2身高显著，但增长的时间较长，幅度较大（成年后体重仍可增加），这除了与骨骼增粗有关，还与肌肉、脂肪、内脏器官的增长有关。
特别是肌肉的发育比较突出。
由于身高和体重的突增，体型也随之变化。
（3）体型的差异（多媒体展示青春期男孩和女孩的体型差异）。
男性、女性的体型在青春期都开始发生变化，这是第二性征的出现。
男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声音开始变粗，发音浑厚低沉。
女性主要表现在骨盆宽大，说话嗓音细而高。
青春期身体生长发育快,各种营养物质的需要量增加,要想身体健康地生长发育,我们平时要注意些什么呢?生A：多锻炼。
生B：不挑食，注意适当营养。
师：说得对。
还有，你们正是长身体的时候，要全面合理的营养，尽量少吃或不吃垃圾食品，生活要有规律，积极参加文体活动。
前面我们已经知道了人出生后脑的发育是相当快的，进入青春期后体内的各个器官都开始向健全的方向发展，基本上达到了成年人的水平。
2.脑和内脏功能趋于完善。
（板书）（1）脑的发育。
脑是人体的总指挥,它的生长速度始终领先于其他器官。
十岁时。
脑的质量已达到成年人的百分之九十五。
进入青春期后脑的质量和神经细胞数目基本上不再增加，但脑的内部结构和功能却不断地分化和发展，完善。
因此，脑对人体的调节功能大大增强，分析能力，理解能力，判断能力和解决问题的能力都迅速提高，这时你们既喜欢接受新鲜事物，也易出现情绪不稳定，好激动。
问：根据青春期大脑发育的特征,想一想怎样使自己便得更聪明呢?生：多动脑，努力学习新知识。
（2）心脏和肺的发育。
心脏由于心肌的不断加厚而迅速生长，心肌收缩也不断增强，每搏输出量增多。
青春期以后，肺的发育进入了旺盛期，十岁肺活量只有1400毫升左右，到十四五岁就增至3000-3500毫升，喜欢运动的同学肺活量更大。
所以进入青春期后身体强壮了，也不象小时侯那样经常容易感冒了。
3.性发育和性成熟。
（板书）这包括生殖系统的发育和成熟以及性心理的发育和成熟。
有的同学听了老师的讲述，会感到不好意思，害羞，实际上，这都是青春期发育的特点，每个人都要经过这一时期。
男性开始产生精子并出现遗精现象，女性开始产生卵细胞和出现月经，也就是说这时男女已具有了生殖能力。
处在青春期的男女虽然已具有生殖能力，但身体尚未发育成熟，心、脑等重要器官的发育完善要到25岁左右。
男生的遗精和女生的月经，我们将在下节课具体学习。
我们只有懂得了这方面的知识，才能正确认识性角色，正确地接纳自己，学会自我保护。
对于已经进入青春期的同学，老师向你们表示祝贺。
三扬起青春风帆在你们这个年龄，会充满了矛盾，比如不被老师、家长理解的矛盾，男女生相处的矛盾，感到压力大……这是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们前进的动力，让我们学会思考，学会解决问题。
你认为应该怎样调节内心的矛盾？多媒体展示问题：在情绪不好的时候……在感到孤独寂寞的时候……感到压力大的时候……有异性对我表示好感的时候……学生各抒己见，有一定道理的都给予肯定和鼓励。
多媒体展示情景一：学生的某些不良行为习惯师：有的同学说“我独立了”，遇事我行我素，甚至有些同学开始抽烟、喝酒，穿奇装异服，帮“哥们儿”打架，他们认为这种方式就是长大了，你认为呢？你认为的“长大了”、“有魅力”、“独立”应该是怎样的？学生思考，讨论……师：说得没错，我们要学会真正的独立，那就要逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
同学们请看一下第二个情景：小明和玲玲在同一所学校读初二，成绩都不错，一次年级郊游，他们相互认识了，并且产生了好感。
于是小明就经常以各种名义找玲玲出去玩，老师多次找他们谈心，他们仍不为所动。
一学期下来，两人的学习在不知不觉中明显下降了。
在我们的同学中有这种现象发生吗？如果你是小明或玲玲，你该怎么做呢？我们应该如何避免早恋？多媒体展示：1.异性交往要尽量广泛,不宜只与某个异性交往。
2.异性之间相处有礼有节，行为举止大方，不宜形影不离。
3.不要过于频繁地交往。
师：青春期的男女开始萌动性意识，对异性产生朦胧的依恋，这是正常的心理现象，应该主动与异性交往，交往的时候注意以上几点，男女同学互相帮助共同进步，建立真诚友谊。