2019年下期八年级上册《生命与健康常识》教案和教学计划
八年级生命与健康常识教案
八年级生命与健康常识教案教案主题：八年级生命与健康常识教案教案目标：1. 了解并理解生命与健康常识的重要性。
2. 掌握和应用基本的生命与健康常识。
3. 培养正确的生命和健康观念，提高自我保健与疾病预防的能力。
教学重点：1. 生命与健康常识的定义和意义。
2. 养成良好的生活习惯。
3. 增强自我保健和疾病预防的意识与能力。
教学难点：1. 建立正确的生命和健康观念。
2. 应用健康常识解决实际问题。
教学准备：1. 教材：教科书《生命与健康》八年级上册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生讨论生命与健康的重要性，调动学生学习的兴趣，激发学生的思考。
Step 2：知识讲解（20分钟）1. 给学生讲解生命与健康常识的定义和意义，强调正确的生命和健康观念对个人和社会的重要性。
2. 通过多媒体展示和实例解释生命与健康常识的基础内容，如营养搭配、常见疾病预防等。
Step 3：讨论与实践（15分钟）1. 分组讨论：让学生分组讨论并总结生活中一些不健康的行为和习惯，并提出改进方法和建议。
2. 实践活动：请学生设计一份养生日记，记录自己每天的饮食、运动、作息等情况，并分析自己的生活习惯是否合理。
Step 4：案例分析（15分钟）给学生提供一些生活案例，如饮食失衡导致的健康问题、缺乏锻炼引发的身体不适等，让学生分析问题的原因，并提出解决方法。
Step 5：小结与作业布置（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调生命与健康常识的重要性，并布置作业：学生写一篇关于健康生活的小短文。
教学延伸活动：1. 观看相关科普视频，进一步加深对生命与健康常识的理解。
2. 组织学生到社区医院参观，了解医生、护士等健康工作者的工作。
教学评估方法：1. 课堂小组讨论和问题回答。
2. 清晰准确地书写健康生活的小短文。
3. 养生日记设计的合理性和实际操作情况。
教学资源：1. 多媒体设备（投影仪、电脑等）。
2. 相关教学视频和图片。
八年级上册生命与健康常识教学计划
八年级上册生命与健康常识教学计划八年级上册生命与健康教学工作计划执教者：XXX一、指导思想：坚持以和“为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、具体目标：努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生研究掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
三、实施计划：1、在教育过程当中坚持循序渐进原则。
知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如我是谁？生命有何意义？因此，在低年级可让学生初步了解自己身材，有性别意识，喜欢自己；在中年级，可让学生基本了解身材结构，基本功用，懂得保护。
在高年级，可让学生了解身材生长情况，懂得同情、关心别人，初步认识体验生命可贵。
2、在内容安排上坚持提炼统整原则。
知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。
比如自然、体育与健身、人格与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如安康教育、预防艾滋病教育、情况教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。
3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。
知道注重发挥显性学科的优势，按大纲要求和目标分层次、分阶段，适时、适当、适度进行生命教育是十分重要的。
比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和安康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身材的同时，还必须让学生知道爱护身材和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。
八年级生命与健康常识教学计划
八年级生命与健康常识教学计划第一章介绍在现代社会，生命与健康已成为人们关注的焦点。
作为中学生，更应该具备必要的生命与健康常识，为自己的成长和未来的生活打下坚实的基础。
本教学计划旨在通过多种教学手段和方法，全面提升八年级学生的生命与健康素养，培养他们正确的健康观念和良好的生活习惯。
第二章教学目标1. 了解生命的基本特征和生物学原理；2. 掌握常见疾病的预防和治疗方法；3. 培养正确的饮食习惯和体育锻炼意识；4. 提升心理健康素养，学会管理情绪和应对压力；5. 培养社交能力，增进人际关系。
第三章教学内容与安排1. 生命的基本特征和生物学原理（2周）1.1 生活世界中的生命活动：观察身边的生物，了解其特征和生存方式实践：培育一盆植物或一个宠物，体验生命的存在和重要性1.2 细胞与基因活动：使用显微镜观察细胞的结构与功能实践：利用PCR技术分离提取DNA，了解基因的基本知识2. 常见疾病的预防和治疗方法（2周）2.1 感冒与呼吸道疾病活动：制作海报，介绍感冒的传播途径及预防方法实践：操作急救人工呼吸术，学习急救的基本技能2.2 心脑血管疾病活动：邀请医生进行专题讲座，介绍心脑血管疾病的防治知识实践：安排体育锻炼活动，提升学生身体素质和心肺功能3. 饮食习惯和体育锻炼意识（2周）3.1 营养与健康活动：设计三餐营养搭配，让学生了解合理饮食的重要性实践：准备食材，在教室进行简单的健康餐制作3.2 体育锻炼与身体健康活动：组织晨跑活动，计时并记录每位学生的进步情况实践：邀请专业教练进行体育技能指导，提升学生运动水平4. 心理健康与压力管理（2周）4.1 心理健康常识活动：观看心理健康教育视频，进行相关讨论与反思实践：组织学生参与心理健康小组讨论，分享问题与解决方法4.2 压力管理与自我调适活动：进行放松训练和呼吸法教学，帮助学生缓解压力实践：组织小组活动，让学生学会合作与互助，减轻学业压力5. 社交能力与人际关系（2周）5.1 网络社交与网络安全活动：进行网络安全知识教育，让学生了解网络的利与弊实践：组织小组讨论，让学生分享网络互动的注意事项与正确用法5.2 沟通技巧与友谊维护活动：进行角色扮演，模拟正面沟通与解决冲突的场景实践：组织班级活动，增进学生之间的友谊和合作第四章教学评估与反馈本教学计划将采取多种形式的评估方法，包括日常课堂表现、小组讨论、实践操作等。
生命与健康常识教学计划教案
生命与健康常识教学计划教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标了解生命的定义与特征探索生命的起源和进化认识生命的重要性与价值1.2 教学内容生命的定义与特征：介绍生命的基本属性，如生长、繁殖、新陈代谢等生命的起源和进化：探讨生命的起源过程，介绍进化论的基本概念生命的重要性与价值：引导学生思考生命的意义，培养对生命的尊重和珍惜之情1.3 教学方法讲座式教学：讲解生命的定义与特征、起源和进化的相关知识讨论式教学：引导学生参与课堂讨论，分享对生命重要性和价值的看法1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对生命起源和进化的理解程度小组讨论：评估学生对生命重要性和价值的认识第二章：人体的构造与功能2.1 教学目标了解人体的基本构造和器官功能认识人体的神经系统、循环系统、呼吸系统等的主要功能掌握人体健康的基本原则2.2 教学内容人体的基本构造：介绍人体的各个器官系统，如骨骼、肌肉、皮肤等器官功能：详细讲解神经系统、循环系统、呼吸系统等的主要功能人体健康的基本原则：探讨健康饮食、运动、睡眠等方面的知识2.3 教学方法直观教学：使用人体模型、图表等辅助教具，直观展示人体构造和器官功能实践操作：组织学生进行简单的健康检查，如测量脉搏、呼吸等2.4 教学评估课堂问答：评估学生对人体构造和器官功能的理解程度实践报告：评估学生对健康检查的操作能力和对健康知识的掌握情况第三章：健康饮食与营养3.1 教学目标了解健康饮食的原则和平衡膳食的概念认识各种营养素的作用和食物来源学会制定个人健康饮食计划3.2 教学内容健康饮食的原则：介绍健康饮食的基本原则，如适量、多样、均衡等平衡膳食的概念：讲解平衡膳食的含义和重要性营养素的作用和食物来源：详细介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物等营养素的作用和常见食物来源3.3 教学方法讲座式教学：讲解健康饮食的原则和平衡膳食的概念案例分析：分析实际案例，引导学生了解营养不良和营养过剩的危害3.4 教学评估课堂问答：评估学生对健康饮食原则和平衡膳食概念的理解程度个人饮食计划：评估学生制定个人健康饮食计划的能力第四章：运动与健康4.1 教学目标了解运动对身体健康的重要性和作用掌握科学锻炼的方法和原则认识运动损伤的预防与处理4.2 教学内容运动对身体健康的重要性和作用：讲解运动对心肺功能、肌肉骨骼、心理健康等方面的影响科学锻炼的方法和原则：介绍科学锻炼的基本原则，如适量、有氧、交替等运动损伤的预防与处理：探讨运动损伤的原因和预防措施，介绍基本的运动损伤处理方法4.3 教学方法实践教学：组织学生进行实际的体育锻炼，体验运动对身体健康的影响讲座式教学：讲解科学锻炼的方法和原则、运动损伤的预防与处理的相关知识4.4 教学评估实践操作：评估学生进行体育锻炼的能力和运动技巧课堂问答：评估学生对科学锻炼方法和原则、运动损伤预防与处理的理解程度第五章：心理健康与压力管理5.1 教学目标了解心理健康的重要性和平衡生活的概念掌握基本的心理健康知识和压力管理技巧5.2 教学内容心理健康的重要性和平衡生活的概念：讲解心理健康对整体健康的影响，介绍平衡生活的意义和方法基本的心理健康知识：介绍情绪管理、人际关系、自我认知等方面的基本知识压力管理技巧：讲解应对压力的方法，如放松技巧、时间管理、寻求支持等5.3 教学方法讲座式教学：讲解心理健康的重要性、基本的心理健康知识和压力管理技巧小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对心理健康和平衡生活的看法和经验5.4 教学评估课堂问答：评估学生对心理健康重要性、基本的心理健康知识和压力管理技巧的理解程度个人反思报告：评估学生对自身心理健康状况和压力管理能力的认识和反思第六章：疾病防控与健康习惯6.1 教学目标了解常见疾病的预防和控制方法掌握个人卫生习惯和健康生活方式的重要性学习如何建立和维护健康习惯6.2 教学内容常见疾病的预防和控制：介绍流感、高血压、糖尿病等疾病的预防和控制方法个人卫生习惯：讲解洗手、刷牙、饮食卫生等个人卫生习惯的重要性健康生活方式：探讨适量饮酒、戒烟、健康饮食等健康生活方式的意义6.3 教学方法讲座式教学：讲解常见疾病的预防和控制方法、个人卫生习惯和健康生活方式的重要性互动教学：组织学生进行健康习惯的实践操作，如演示正确的洗手方法6.4 教学评估课堂问答：评估学生对常见疾病预防和控制方法、个人卫生习惯和健康生活方式的理解程度实践报告：评估学生对健康习惯实践操作的能力和掌握情况第七章：急救知识与技能7.1 教学目标了解急救知识的基本内容和重要性掌握常用的急救技能，如心肺复苏、止血、骨折处理等培养学生在紧急情况下的冷静应对能力7.2 教学内容急救知识的基本内容：讲解急救电话拨打、紧急情况评估等基本知识常用的急救技能：详细讲解心肺复苏、止血、骨折处理等急救技能的操作步骤7.3 教学方法实践教学：组织学生进行急救技能的实践操作，如模拟心肺复苏讲座式教学：讲解急救知识的基本内容和常用的急救技能7.4 教学评估实践操作：评估学生进行急救技能操作的能力和准确性课堂问答：评估学生对急救知识的理解程度和应对紧急情况的能力第八章：环境与健康8.1 教学目标了解环境对健康的影响和重要性掌握环境保护和健康生活方式的相关知识培养学生的环保意识和健康生活方式8.2 教学内容环境对健康的影响：讲解空气污染、水质污染、噪音污染等环境问题对健康的影响环境保护和健康生活方式：介绍节能减排、绿色出行、垃圾分类等环保措施和健康生活方式8.3 教学方法讲座式教学：讲解环境对健康的影响和环境保护、健康生活方式的相关知识小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对环保和健康生活方式的看法和经验8.4 教学评估课堂问答：评估学生对环境对健康的影响、环境保护和健康生活方式的理解程度个人反思报告：评估学生对环保意识和健康生活方式的认识和反思第九章：性教育与心理健康9.1 教学目标了解性教育的意义和重要性掌握性健康知识和自我保护意识培养学生的性别平等观念和健康人际关系9.2 教学内容性教育的意义和重要性：讲解性教育对个人成长和健康的作用性健康知识：介绍人体生殖系统、性传播疾病预防等性健康知识自我保护意识和性别平等观念：讲解如何保护自己，如何建立健康的人际关系和性别平等观念9.3 教学方法讲座式教学：讲解性教育的意义和重要性、性健康知识小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对性别平等观念和健康人际关系的看法和经验9.4 教学评估课堂问答：评估学生对性教育的意义和重要性、性健康知识的理解程度个人反思报告：评估学生对自我保护意识、性别平等观念和健康人际关系的认识和反思第十章：健康教育与健康促进10.1 教学目标了解健康教育的定义和重要性掌握健康促进的方法和策略培养学生的健康教育和健康促进能力10.2 教学内容健康教育的定义和重要性：讲解健康教育的概念和其在维护公共卫生中的作用健康促进的方法和策略：介绍健康教育宣传、社区参与、政策制定等健康促进的方法和策略10.3 教学方法讲座式教学：讲解健康教育的定义和重要性、健康促进的方法和策略实践教学：组织学生进行健康教育和健康促进的实践活动，如制作健康教育宣传材料10.4 教学评估课堂问答：评估学生对健康教育的定义和重要性、健康促进的方法和策略的理解程度实践报告：评估学生对健康教育和健康促进实践活动的能力和掌握情况第十一章：特殊人群的健康11.1 教学目标了解特殊人群（如儿童、老年人、孕妇等）的特殊健康需求掌握针对特殊人群的健康管理和照顾策略培养对特殊人群健康的敏感性和关怀意识11.2 教学内容特殊人群的特殊健康需求：讲解儿童、老年人、孕妇等特殊人群的健康特点和需求健康管理和照顾策略：介绍针对特殊人群的健康管理方法，如儿童的营养需求、老年人的运动建议、孕妇的产前检查等关怀意识的培养：探讨如何敏感地识别和满足特殊人群的健康需求11.3 教学方法讲座式教学：讲解特殊人群的特殊健康需求和健康管理和照顾策略案例分析：分析实际案例，引导学生了解特殊人群的健康问题和相应的照顾方法11.4 教学评估课堂问答：评估学生对特殊人群的特殊健康需求和健康管理和照顾策略的理解程度案例分析报告：评估学生对特殊人群健康问题的识别能力和对相应照顾方法的掌握情况第十二章：健康信息与健康literacy12.1 教学目标了解健康信息的来源和重要性掌握健康literacy 的概念和重要性培养学生的健康信息获取和健康literacy 能力12.2 教学内容健康信息的来源：讲解健康信息的可靠性和来源，如专业医疗机构、政府卫生部门等健康literacy 的概念和重要性：介绍健康literacy 的定义和其在健康决策中的作用健康信息获取和健康literacy 能力：讲解如何获取可靠的健康信息，如何提高个人的健康literacy 水平12.3 教学方法讲座式教学：讲解健康信息的来源、健康literacy 的概念和重要性实践教学：组织学生进行健康信息的搜索和评估，练习如何提高个人的健康literacy 水平12.4 教学评估课堂问答：评估学生对健康信息的来源、健康literacy 的概念和重要性的理解程度实践报告：评估学生对健康信息搜索和评估的能力，以及对提高个人健康literacy 水平的掌握情况第十三章：健康与法律13.1 教学目标了解健康与法律之间的关系掌握与健康相关的法律知识和权益保护培养学生的法律意识和社会责任感13.2 教学内容健康与法律之间的关系：讲解法律对健康的影响，如食品安全法、劳动法等与健康相关的法律知识：介绍个人健康权益保护、医疗隐私权、健康歧视等方面的法律知识法律意识和社会责任感：探讨如何遵守健康相关法律，如何维护自己和他人的健康权益13.3 教学方法讲座式教学：讲解健康与法律之间的关系，与健康相关的法律知识案例分析：分析实际案例，引导学生了解法律对健康的影响和权益保护课堂问答：评估学生对健康与法律之间的关系、与健康相关的法律知识的理解程度案例分析报告：评估学生对法律对健康的影响和权益保护的识别能力和掌握情况第十四章：生命伦理与健康决策14.1 教学目标了解生命伦理的基本原则和应用掌握健康决策的伦理考量和原则培养学生的生命伦理意识和健康决策能力14.2 教学内容生命伦理的基本原则和应用：讲解生命伦理的四个基本原则，如尊重自主性、不伤害、效益最大化等，以及其在医疗决策中的应用健康决策的伦理考量和原则：介绍健康决策中需要考虑的伦理因素，如公平性、可及性等生命伦理意识和健康决策能力：探讨如何将生命伦理原则应用于健康决策中，做出符合伦理道德的决策14.3 教学方法讲座式教学：讲解生命伦理的基本原则和应用、健康决策的伦理考量和原则小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对生命伦理和健康决策的看法和经验课堂问答：评估学生对生命伦理的基本原则和应用、健康决策的伦理考量和原则的理解程度小组讨论报告：评估学生对生命伦理和健康决策的应用能力和伦理考量第十五章：综合健康促进计划15.1 教学目标了解综合健康促进计划的制定和实施过程掌握健康教育、健康干预和健康评估的方法培养学生的综合健康促进计划设计和实施能力15.2 教学内容综合健康促进计划的制定和实施：讲解综合健康促进计划的制定步骤，如重点和难点解析重点：1. 生命的奇迹：生命的定义与特征、起源和进化、生命的重要性与价值。
八年级上册生命与健康常识教案
八年级上册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的重要性，树立珍惜生命的意识。
2. 让学生掌握基本的生理健康知识，提高自我保健能力。
二、教学内容1. 生命的起源与重要性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康4. 预防疾病与健康保健5. 心理健康与情绪调节三、教学重点与难点1. 生命的起源与重要性2. 人体生理结构与功能3. 营养与健康的平衡4. 预防疾病的方法5. 心理健康与情绪调节的策略四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 利用多媒体教学，直观地展示人体生理结构和功能。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习和探究问题的能力。
4. 结合实际案例，让学生深入理解和运用所学知识。
五、教学过程1. 生命的起源与重要性a. 导入：通过提问，引导学生思考生命的起源和重要性。
b. 讲解：介绍生命的起源和发展的科学知识。
c. 互动：让学生分享对生命的理解和珍惜生命的做法。
2. 人体生理结构与功能a. 导入：通过提问，引导学生了解人体生理结构的基本组成。
b. 讲解：利用多媒体展示人体生理结构图，讲解各个系统的功能。
c. 互动：进行人体生理结构模型制作活动，加深学生对生理结构的理解。
3. 营养与健康a. 导入：通过提问，引导学生关注自己的饮食习惯。
b. 讲解：介绍均衡饮食的重要性以及各种营养素的作用。
c. 互动：进行营养配餐设计活动，培养学生的健康饮食习惯。
4. 预防疾病与健康保健a. 导入：通过提问，引导学生了解预防疾病的方法。
b. 讲解：讲解预防疾病的基本方法和健康保健的重要性。
c. 互动：进行预防疾病的宣传活动，提高学生的健康意识。
5. 心理健康与情绪调节a. 导入：通过提问，引导学生关注自己的心理健康。
b. 讲解：介绍心理健康的重要性和情绪调节的方法。
六、教学内容6. 运动与健康a. 导入：通过提问，引导学生了解运动对健康的影响。
b. 讲解：介绍运动的基本原则和适量运动的益处。
八年级上册生命与健康常识教案
八年级上册生命与健康常识教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 让学生掌握健康的基本概念，了解健康的生活方式和健康的影响因素。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的概念和健康的生活方式3. 健康的影响因素4. 良好饮食习惯的培养5. 适量运动的重要性三、教学重点1. 生命的起源和生命的多样性2. 健康的概念和健康的生活方式3. 健康的影响因素四、教学难点1. 生命的起源和生命的多样性的理解2. 健康的生活方式的实践3. 健康的影响因素的分析五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的概念和健康的生活方式，健康的影响因素等知识点。
2. 案例分析法：分析健康案例，引导学生思考和探讨健康问题。
3. 小组讨论法：分组讨论健康的生活方式和健康的影响因素，促进学生之间的交流和合作。
4. 实践活动法：组织学生进行健康习惯的实践活动，培养学生的实践能力。
【教学内容】一、生命的起源和生命的多样性1. 生命的起源：讲解生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇妙和独特性。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特征和多样性，引导学生认识生命的丰富多彩。
二、健康的概念和健康的生活方式1. 健康的概念：讲解健康的定义和重要性，让学生认识到健康对生活的影响。
三、健康的影响因素1. 遗传因素：讲解遗传对健康的影响，让学生了解遗传在健康中的作用。
2. 环境因素：介绍环境对健康的影响，如空气质量、水质等，引导学生关注环境健康问题。
【教学过程】一、导入：通过问题引导，引发学生对生命的思考，引出本节课的主题。
二、讲解：讲解生命的起源和生命的多样性，健康的概念和健康的生活方式，健康的影响因素等知识点。
三、案例分析：分析健康案例，引导学生思考和探讨健康问题，让学生认识到健康的重要性。
四、小组讨论：分组讨论健康的生活方式和健康的影响因素，促进学生之间的交流和合作。
生命与健康常识教案
a.呼吸系统由鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺组成，主要功能是进行气体交换，为身体提供氧气，排出二氧化碳。
b.循环系统由心脏、血管和血液组成，主要功能是输送氧气和营养物质，排出废物，维持身体内环境的稳定。
c.消化系统由口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成，主要功能是消化食物，吸收营养，排出废物。
3.时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑，学生能否充分消化吸收知识。
4.课堂提问是否具有针对性和有效性，是否有助于提高学生的理解和应用能力。
5.情景导入是否成功吸引学生注意力，激发学习兴趣。
6.课后反思是否及时，针对教学中存在的问题，制定相应的改进措施。
7.拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于提高学生的生命健康素养。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力，使他们在生活中能够运用所学知识。
三、教学难点与重点
重点：人体基本生理系统的功能与结构。
难点：如何让学生理解各个生理系统之间的联系及其对健康的影响。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、模型、挂图等。
2.学具：笔记本、彩笔、教材等。
五、教学过程
1.导入：通过展示生活中的一些健康实例，引发学生对生命与健康的关注。
2.新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
a.讲解呼吸系统的组成和功能。
b.讲解循环系统的组成和功能。
c.讲解消化系统的组成和功能。
3.例题讲解：针对每个生理系统，选取典型例题进行讲解。
4.随堂练习：让学生进行小组讨论，完成相关练习题。
5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提出一些拓展性问题。
五、板书设计
板书应简洁明了，突出教学重点，使学生能够一目了然地了解本节课的核心内容。同时，板书应具有逻辑性，方便学生构建知识框架。
生命与健康常识教学计划教案
生命与健康常识教学计划教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标：了解生命的定义和特点认识生命的起源和进化理解生命的重要性和价值1.2 教学内容：生命的定义和特点：生命的特征、生命的基本组成单位生命的起源和进化：生命的起源理论、生物进化论、生物多样性生命的重要性：生命的价值、生命的意义、珍爱生命1.3 教学方法：讲授法：讲解生命的定义、起源和进化案例分析法：分析具体的生命案例，引导学生思考生命的价值小组讨论法：分组讨论生命的意义，促进学生思考和交流1.4 教学评估：课堂问答：检查学生对生命定义和特点的理解小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考深度第二章：健康的生活方式2.1 教学目标：了解健康的生活方式对身心健康的益处认识健康饮食、适量运动、良好睡眠等健康习惯学习应对压力和情绪管理的方法健康的生活方式：健康饮食、适量运动、良好睡眠、社交互动应对压力和情绪管理：压力管理技巧、情绪调节方法、积极心态培养2.3 教学方法：讲授法：讲解健康生活方式的重要性以及健康习惯的培养方法互动教学法：进行小组讨论和分享，引导学生积极参与和思考实践操作法：提供一些应对压力和情绪管理的实用技巧，让学生进行实际操作和练习2.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对健康生活方式的理解实践报告：评估学生在实践操作中的表现和掌握程度课后问卷：调查学生对健康生活方式的认知和改变情况第三章：人体的构成与功能3.1 教学目标：了解人体的基本构成和主要器官功能认识人体的各个系统及其协同作用理解人体生理和心理健康的关系3.2 教学内容：人体的基本构成：细胞、组织、器官、系统人体的主要器官功能：脑、心脏、肺、消化系统、免疫系统人体的生理和心理健康：生理健康对心理健康的影响、心理健康对生理健康的作用讲授法：讲解人体的基本构成和主要器官功能图片展示法：通过图片和图表展示人体结构和器官功能小组讨论法：分组讨论人体生理和心理健康的关系，促进学生思考和交流3.4 教学评估：课堂问答：检查学生对人体构成和器官功能的理解小组报告：评估学生在小组讨论中对人体生理和心理健康关系的理解课后作业：布置相关阅读材料，要求学生绘制人体结构图或简要介绍器官功能第四章：营养与健康4.1 教学目标：了解营养的基本概念和作用认识各种营养素的食物来源和摄入方法理解营养与健康的关系和平衡饮食的重要性4.2 教学内容：营养的基本概念：营养的定义、营养的作用、营养素的分类营养素的食物来源和摄入方法：蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质等平衡饮食的重要性：平衡饮食的概念、原则、健康饮食的制定4.3 教学方法：讲授法：讲解营养的基本概念和平衡饮食的重要性食物模型展示法：展示各种营养素的食物来源和摄入方法小组讨论法：分组讨论平衡饮食的原则和健康饮食的制定4.4 教学评估：课堂问答：检查学生对营养概念和食物来源的理解小组报告：评估学生在小组讨论中对平衡饮食的理解和制定健康饮食的能力课后作业：布置相关阅读材料，要求学生制定个人的健康饮食计划第五章：预防医学与健康促进5.1 教学目标：了解预防医学的基本概念和原则认识健康促进的方法和策略学习预防疾病和保护健康的方法5.2 教学内容：预防医学的基本概念和原则：预防医学的定义、三级预防原则健康促进的方法和策略：健康教育、健康传播、健康环境建设预防疾病和保护健康的方法：接种疫苗、健康生活方式第六章：急救常识与技能6.1 教学目标：掌握基本的急救知识和急救技能学习处理常见的紧急情况和安全事故理解急救的重要性和对生命的挽救作用6.2 教学内容：急救知识：急救的基本原则、急救的措施、急救药物的使用急救技能：心肺复苏、止血、伤口包扎、骨折固定、中暑和中毒的处理常见紧急情况的处理：心脏病发作、窒息、出血、烧伤、中毒等6.3 教学方法：讲授法：讲解急救知识和对常见紧急情况的处理方法实践操作法：进行急救技能的演示和学生的实际操作练习角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟紧急情况下的急救过程6.4 教学评估：技能演示：评估学生对急救技能的掌握程度模拟考试：设置模拟紧急情况，评估学生在实际操作中的应对能力课后问卷：调查学生对急救知识的理解和应用情况第七章：心理健康的维护7.1 教学目标：了解心理健康的重要性和维护方法认识常见的心理健康问题及其影响因素学习应对压力、焦虑和抑郁的策略7.2 教学内容：心理健康的重要性和维护方法：心理健康的定义、心理健康的维护策略常见心理健康问题：压力、焦虑、抑郁、人际关系问题应对策略：压力管理技巧、放松训练、心理疏导、寻求专业帮助7.3 教学方法：讲授法：讲解心理健康的重要性和维护方法以及常见心理健康问题互动教学法：进行小组讨论和分享，引导学生积极参与和思考实践操作法：提供一些应对压力和情绪管理的实用技巧，让学生进行实际操作和练习7.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对心理健康维护的理解实践报告：评估学生在实践操作中的表现和掌握程度课后问卷：调查学生对心理健康维护的认知和改变情况第八章：环境与健康8.1 教学目标：了解环境对健康的影响和健康风险因素认识环境保护的重要性和个人的责任学习环境污染的预防和控制方法8.2 教学内容：环境与健康的关系：环境污染对健康的影响、环境因素与疾病的发生健康风险因素：不良生活习惯、暴露于有害环境中环境保护的重要性：环境保护的定义、个人的责任与行动8.3 教学方法：讲授法：讲解环境与健康的关系以及环境保护的重要性案例分析法：分析具体的环境污染案例，引导学生思考环境与健康的关系小组讨论法：分组讨论环境保护的方法和个人的责任8.4 教学评估：课堂问答：检查学生对环境与健康关系的理解小组报告：评估学生在小组讨论中对环境保护的理解和个人的责任感第九章：性教育与性健康9.1 教学目标：了解性的生理和心理发展过程认识性健康的重要性和保护方法学习性教育的目标和适宜方式9.2 教学内容：性的生理和心理发展：性生理发展、性心理发展、性别角色认知性健康的重要性：性传播疾病、性骚扰和性暴力、性保护措施性教育的适宜方式：性教育的目标、适宜的沟通方法和教育途径9.3 教学方法：讲授法：讲解性的生理和心理发展以及性健康的重要性互动教学法：进行小组讨论和分享，引导学生积极参与和思考实践操作法：提供一些性教育的实用技巧，让学生进行实际操作和练习9.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对性健康和性教育的理解实践报告：评估学生在实践操作中的表现和掌握程度课后问卷：调查学生对性健康和性教育的认知和改变情况第十章：终章总结与反思10.1 教学目标：总结学习的内容和收获反思个人的生活和健康习惯制定持续学习和改进的计划10.2 教学内容：学习内容的总结：回顾本课程的主要知识点和技能个人反思：思考个人的健康观念、生活方式和健康习惯持续学习和改进的计划：制定个人的健康计划和终身学习的目标10.3第十一章：健康素养与健康决策11.1 教学目标：了解健康素养的概念和重要性掌握提高健康素养的方法和技巧学习如何在日常生活中做出健康的决策11.2 教学内容：健康素养的概念和重要性：健康素养的定义、健康素养对个人健康的影响提高健康素养的方法和技巧：健康信息的获取和理解、健康沟通技巧、健康教育资源的使用健康决策：健康决策的过程、健康决策的策略、健康风险评估和管理11.3 教学方法：讲授法：讲解健康素养的概念和重要性以及健康决策的方法案例分析法：分析具体的健康决策案例，引导学生思考和讨论小组讨论法：分组讨论提高健康素养的方法和技巧11.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对健康素养的理解实践报告：评估学生在实践操作中对健康决策的掌握程度课后问卷：调查学生对提高健康素养和健康决策的认知和改变情况第十二章：健康与法律12.1 教学目标：了解健康与法律的关系和重要性认识健康法律法规的基本内容和原则学习维护自身健康权利和义务的方法12.2 教学内容：健康与法律的关系和重要性：健康权利和义务、健康法律法规的作用健康法律法规的基本内容和原则：卫生法律法规、健康权益保护法、个人信息保护法维护自身健康权利和义务的方法：了解自身权益、合法维权、健康法律意识培养12.3 教学方法：讲授法：讲解健康与法律的关系和健康法律法规的基本内容案例分析法：分析具体的法律案例，引导学生思考和讨论小组讨论法：分组讨论维护自身健康权利和义务的方法12.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对健康与法律的理解实践报告：评估学生在实践操作中对维护自身健康权利和义务的掌握程度课后问卷：调查学生对健康法律法规的认知和改变情况第十三章：健康促进与社区参与13.1 教学目标：了解健康促进的概念和重要性掌握健康促进的方法和策略学习社区参与健康促进的途径和技巧13.2 教学内容：健康促进的概念和重要性：健康促进的定义、健康促进的目标健康促进的方法和策略：健康教育、健康环境建设、健康政策制定社区参与健康促进的途径和技巧：社区健康评估、社区参与方式、合作伙伴关系的建立13.3 教学方法：讲授法：讲解健康促进的概念和重要性以及社区参与健康促进的方法案例分析法：分析具体的社区健康促进案例，引导学生思考和讨论小组讨论法：分组讨论社区参与健康促进的途径和技巧13.4 教学评估：小组讨论：评估学生在小组讨论中的参与度和对健康促进的理解实践报告：评估学生在实践操作中对社区参与健康促进的掌握程度课后问卷：调查学生对健康促进和社区参与的认知和改变情况第十四章：健康教育与沟通技巧14.1 教学目标：了解健康教育的概念和重要性掌握健康教育的方法和技巧学习有效沟通在健康教育中的作用14.2 教学内容：健康教育的概念和重要性：健康教育的定义、健康教育的目标健康教育的方法和技巧：健康信息传播、健康促进活动、个性化健康教育有效沟通在健康教育中的作用：沟通技巧、倾听技巧、反馈和提问技巧14.3 教学方法：讲授法：讲解健康教育的概念和重要性以及有效沟通在健康教育中的作用角色扮演法：进行角色扮演，模拟健康教育沟通场景，引导学生实践和思考小组讨论法：分组讨论健康教育的方法和技巧14.4 教学评估：角色扮演：评估学生在角色扮演中对健康教育沟通技巧的掌握程度实践报告：评估学生在实践操作中对健康教育的理解和应用能力课后问卷：调查学生对健康教育和沟通技巧的认知和改变情况第十五章：课程总结与未来展望15.1 教学目标：总结课程学习的内容和收获反思个人对健康观念和行为的改变探讨未来健康教育和健康促进的发展方向15重点和难点解析本文教案为“生命与健康常识教学计划教案”，共包含十五个章节，涵盖了生命的奇迹、健康的生活方式、人体的构成与功能、营养与健康、预防医学与健康促进、急救常识与技能、心理健康的维护、环境与健康、性教育与性健康、健康素养与健康决策、健康与法律、健康促进与社区参与、健康教育与沟通技巧以及课程总结与未来展望等主题。
八年级上册生命与健康常识教学计划
八年级上册生命与健康教学工作计划执教者：周孟钊一、指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照学校精神，结合学校特点、结合学科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动，通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣使命的社会主义建设者和接班人。
二、具体目标：努力构建学校、家庭、社会资源共享的生命教育体系，通过引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生观。
帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系，使学生学习掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，以培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏。
三、实施计划：1、在教育过程中坚持循序渐进原则。
知道一个问题在不同的年级有着不同要求，比如我是谁？生命有何意义？因此，在低年级可让学生初步了解自己身体，有性别意识，喜欢自己；在中年级，可让学生基本了解身体结构，基本功能，懂得保护。
在高年级，可让学生了解身体生长情况，懂得同情、关心别人，初步认识体验生命可贵。
2、在内容安排上坚持提炼统整原则。
知道生命教育是将散落在课程中的内容进行提炼。
比如自然、体育与健身、品德与社会，属于生命教育显性课程，语文、音乐、美术属于生命教育隐性课程，同时，还包含一系列专题教育，比如健康教育、预防艾滋病教育、环境教育、安全教育，因此，在开展生命教育中要从大处着眼小处着手。
3、在学科教学中坚持挖点渗透原则。
知道注重发挥显性学科的优势，按纲要要求和目标分层次、分阶段，适时、适量、适度进行生命教育是十分重要的。
比如自然学科涉及许多生命科学内容、以及有关人体结构和健康内容，这是对学生进行生命教育的重要环节，因此，在让学生了解自己身体的同时，还必须让学生知道爱护身体和生命做法，从而达到对学生进行生命教育的目的。
八年级下册生命与健康常识教案
八年级下册生命与健康常识教案教学计划: 《生命与健康常识》一、学情分析:本学期八年级共有七百多名学生, 大部分能够遵守校规, 班风和学风良好。
然而, 仍有个别学生纪律涣散, 缺乏身体健康意识。
因此, 本学期需要加强组织教学, 提高课堂教学效率, 并重视学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二、教学目标:1.情感、态度、价值观方面: 培养学生珍爱生命、热爱生活、自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度；树立科学的健康意识, 从小注意身体和心理的健康发展；进一步形成安全意识。
2.知识、能力方面：提高防病能力, 为预防、控制和消灭传染病而努力；掌握防范本领, 增强自我防范意识, 保护自身安全；增强识毒、防毒和拒毒意识, 积极参与到“珍爱生命, 拒绝毒品”的行动中来；学会运用法律武器进行生命健康维权行动, 遵纪守法, 提高辨别是非的能力。
3.过程与方法方面：研究搜集、整理、分析和运用社会信息, 能够运用简单的研究工具探索和说明问题；将学会的知识运用到生活中去, 活学活用。
三、教材分析:本教材共分为十二课, 主要内容包括防预防传染病、防侵扰、保护自我、珍爱生命、拒绝毒品以及生命健康维权行动等。
通过本教材的研究, 学生可以提高认识, 增强防病能力, 增强自我防范意识, 掌握防范本领, 提高防范能力, 保护自身安全。
同时, 学生也可以增强识毒、防毒和拒毒意识, 积极参与到“珍爱生命, 拒绝毒品”的行动中来, 从而珍爱生命, 维护健康。
四、教学措施:1.引导学生课外查资料, 课堂上采用探究式教学。
2.多采用现代教育技术, 利用直观形象的方式呈现教学内容。
3.课堂上多模拟情境, 活跃课堂气氛, 提高教学效率。
五、教学进度安排:第一周: 人类生命健康的杀手---传染病第一课第二周: 远离传染病第二课第三周: 给我们的启示SARS第三课第四周: 谨防上当受骗第四课第五周: 机智应对暴力侵犯第一课时第五课第六周: 机智应对暴力侵犯第二课时第五课第七周: 学会防范“性侵犯”第六课第八周: 毒祸猛于虎第七课第九周: 拒毒有方第八课第十周: 禁毒人民战争第九课第十一周: 生命健康的保护神第十课第十二周: 维权有路第十一课必修课——遵守法律法规的第十二和第十三周本周我们将复第十四周的内容, 为即将到来的考试做好准备。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级《生命与健康常识》教学计划一．学情分析本学期八年级共有学生两百多人。
大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二．教学目标教育学生热爱生命，珍爱生命，在生活中提高安全意识，学会保护自已，不断提高自己生命的价值，让这种关于生命价值的教育在学生的一生中起到积极影响。
（一）情感、态度、价值观1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学的态度。
2、树立科学的健康意识，从小注意身体和心理的健康发展。
3、进一步形成安全意识。
（二）知识、能力1、面对生理的变化、青春的萌动、情感的起伏，学会理智控制，充实生活，健康快乐地走过生命的花季。
2、面对挫折、处于逆境，学会调整心态，化解困惑，跨越坎坷，健全人格。
3、面对生活要常怀感恩之心，要学会与人分享。
4、生活是一门艺术，要学会从平凡中发觉美丽。
饱含热情，用心规划生活，让生活变得丰富多彩、充满情趣。
（三）过程与方法1、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
2、将学会的知识运用到生活中去，活学活用。
三．教材分析本册教材共分为十二课，主要内容是：防范侵扰，保护自我；学会心理按摩；学会感恩；追求高雅的生活情趣等。
《生命与健康常识》课程的开设，充分体现了国家和社会对同学们健康成长的关怀，也反映了家长和老师的期盼，更是同学们健康成长的需要。
《生命与健康常识》课程将带领同学们探索生命的奥秘，领悟生命的真谛，理解健康的意义，学会快乐的生活。
四．教学措施1、引导学生课外查资料，课堂上采用探究式教学。
2、多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容。
3、课堂上多模拟情境，活跃课堂气氛，提高教学效率。
五．教学进度安排第一周第一课羞答答的玫瑰第一课时第二周第一课羞答答的玫瑰第二课时第三周第二课不摘“青苹果”第四周第三课保护好自己第五周第四课天天好心情第六周第五课享受学习第一课时第七周第五课享受学习第二课时第八周第六课和谐相处快乐多第一课时第九周第六课和谐相处快乐多第二课时第十周第七课感恩的心2016-9-1第一单元守望青春第一课羞答答的玫瑰第一课时教学目标：1.了解“喜欢”与“爱”的区别。
2．认识早恋的危害。
教学难点：了解“喜欢”和“爱”的区别。
教学重点：认识早恋的危害。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查搜集相关早恋危害的资料。
教学时间：一课时教学过程：一．了解学情同学们：青春期是生命成长过程中的特别时期。
进入青春期，我们的生理和心理逐渐走向成熟，我们开始欣赏异性，对异性产生好感，并希望对异性表示关心、体贴，乐于帮助异性。
这些都是正常的情感需求。
二．自学指导自学教材：1、喜欢和爱不一样。
2、青春难以承受之重。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、你认为青少年对异性的“喜欢”与“爱”有什么区别？2、为什么不提倡早恋？3、为什么我国《婚姻法》规定，法定结婚年龄男不得早于22周岁，女不得早于20周岁？4、你怎样看待中学生早恋现象？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、谈谈早恋的危害？2、关于早恋，陶行知有段名言，是怎么说的？六．拓展延伸以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。
第一课羞答答的玫瑰第二课时教学目标：了解中学生异型紧正常相处的方法。
教学难点：学会正确处理情感。
教学重点：正确处理情感的有效方法。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查收集相关成功处理早恋问题的事例。
教学时间：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：处在青春期的中学生对异性产生爱慕之心是正常的，但是如果处理不好，发展成为早恋，就会影响我们的学习和生活，甚至酿成苦果。
因此，我们需要学会正确处理情感，不让情感偏离方向二．自学指导自学教材：距离也是一种美。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．自主实习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、如何学会让情感升华？2、如何学会放弃？3、如何与异性保持距离？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：阅读课本内小故事“少女的梦想”，给她出出主意，她该怎么办？分组讨论，然后汇报。
六．拓展延伸以小组为单位，调查、收集本校或外校早恋危害的事例，并引用其中一例，说明早恋的危害。
第二课不摘“青苹果”第三课时教学目标：1. 认识性冲动，正确对待性自慰。
2．认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学重点：了解性冲动、性自慰的概念。
教学难点：认识中学生发生性行为造成的不良后果。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：调查收集相关青少年发生性行为的危害的资料。
教学课时：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：进入青春期后，一些同学看到有关两性内容的书或电影，会产生莫名的冲动和兴奋；与异性交往，有时脑子里也会情不自禁地想入非非。
这是我们在成长过程中出现的正常生理和心理现象。
二．自学指导自学教材：1、青春不困惑。
2、不摘“青苹果”。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、性自慰包括哪几个方面？2、怎样正确对待性自慰？3、你认为控制性冲动有哪些好的方法？4、中学生发生性行为会造成哪些不良后果？请把你的观点填入下表。
采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、性自慰包括_________、 __________ 和 _________。
2、著名医学家吴阶平关于正确对待性自慰的态度，是怎么说的？六．拓展延伸目前，西方有些国家积极推动“真爱等待运动”，主张婚前不发生性行为。
课后以小组为单位，利用网络收集资料，谈谈“真爱等待运动”的意义。
第三课保护好自己第四课时教学目标：1. 掌握必要的性科学知识。
2．认识性风险。
教学重点、难点：了解必要的性科学知识，避免性风险。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：收集有关性科学发面的知识。
教学课时：一课时。
教学过程：一．了解学情同学们：据我国一项“性与生殖健康”的调查结果显示，在要求做人工流产的未婚女青年中，很多人缺乏性知识。
有关专家在调查报告中强烈呼吁，要对青少年加强性教育。
青少年性行为带来的最严重的后果是少女怀孕。
因此，少男少女要防止犯下遗憾终生而又无法弥补的错误，需要学会保护自己。
二．自学指导自学教材：1、学会保护自己。
2、痛苦的选择。
独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三．合作学习同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1、列举未成年少女怀孕造成的不良影响。
2、目前常用的避孕方法有哪些？3、人工流产有哪些危害？四．汇报交流采用知识抢答的形式汇报交流独学和对学的收获。
全面准确掌握知识要点、强化重点、突破难点。
目前常用的避孕方法：1、避孕套；2、口服避孕药；3、阴道隔膜；4、外用避孕药；自然避孕法。
人工流产的危害：1、术时并发症；2、近期并发症；3、远期并发症；4、再次妊娠时的并发症。
五．检测反馈当堂完成下列检测题目：1、中学生应掌握哪些必要的性科学知识？2、什么是人工流产？人工流产有什么危害？六．拓展延伸1、制作一期有关青春期性知识的黑板报。
2、聘请校医或其他医学专家来校开展一次性知识讲座，普及性健康和性道德知识。
第四课天天好心情第五课时教学目标：1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
教学重点、难点：理解并运用调整心态的方法。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例。
制作多媒体课件教学课时：一课时。
教学过程：一．了解学情明确目标1.心态对生命质量的影响特别是身体健康方面2.找到调整心态的方法，并学会运用。
二．情境导入听歌曲《祝你平安》，请同学们谈一谈感想。
三．自主学习锁定疑难自学教材：天天好心情 P21-26独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
四．合作学习交流同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1.了解心态对生命质量的影响，特别是身体健康方面。
2.找到调整心态的方法，并学会运用。
五．有效训练激励反馈当堂完成下列检测题目：简答题：1.影响你心情的主要因素有哪些？2.你可以从哪些方面入手调整自己的心态？3.有人说：自我安慰会使人安于现状，不利于个人的成长和发展，你同意这种观点吗？请说说你的理由。
4.联系实际，谈谈健全的人格修养对保持乐观心态有什么积极意义？六．拓展延伸情感升华课后自己查阅资料，了解乐观心态有利于健康的典型事例，并以此为主题写一篇作文。
第五课学会心理按摩第七课时教学目标：1.了解心理障碍有哪些方面的表现。
2.找到克服心理问题的具体方法。
教学难点：找到克服心理问题的具体方法。
教学重点：了解心理障碍有哪些方面的表现。
教学形式：自学、讨论、交流。
教学准备：查阅资料，了解中学生如何避免青春期性认识障碍的产生等，制作多媒体课件。
教学时间：两课时教学过程：一、了解学情明确目标1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
二、自主学习锁定疑难自学教材：学会心理按摩P29-32独立学习：仔细阅读教材，把握主要知识，列出知识提纲。
三、合作探究展异释疑同桌对学：思考、讨论解决如下问题：1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？分组讨论展示。
四、有效训练激励反馈当堂完成下列检测题目：填空题1.调节学习心理障碍要注意以下几个方面：1.有效提高学习能力，掌握学习方法；2.端正学习态度；3不要盲目攀比；4.学会激励自己。
简答题1. 了解心理障碍有哪些方面的表现。
2. 找到克服心理问题的具体方法。
3.中学生应该怎样做到直面心理障碍？4.调节学习心理障碍，要注意哪些方面？5.中学生如何避免青春期性认识障碍的产生？6.在生活中处理人际关系的诀窍有哪些？7.怎样克服自卑的心理？8.防范心理障碍，我们可以怎样做？五、拓展延伸情感升华针对课本上每个案例，以演讲、讲故事、小品、情景剧的形式进行表演，然后全班同学对表演和案例本身进行分析评价。
全班同学到学校心理咨询室开展一次心理咨询活动。
第六课和谐相处快乐多第八课时教学目标：1.认识到在社会中人与人之间有千丝万缕的联系，了解其作用。