慕课 ppt改进版
《慕课微课与翻转课堂》课件
PART 04
翻转课堂概述
翻转课堂的定义
翻转课堂是一种新型的教学模式，它颠覆了传统的教学方式，将知识传授和内化过程颠倒过来。在翻 转课堂中，学生在课前通过观看教学视频、阅读教材和完成预习任务来自主学习新知识，课堂上则通 过与教师和同学的互动交流来完成知识的内化。
翻转课堂强调学生的主动参与和自主学习，旨在培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力 。
慕课课程通常由知名大学或教育机构提供，涵盖了各个学科领域，学习者可以根据 自己的兴趣和需求选择课程。
慕课课程的学习通常是免费的或者收费较低，同时提供证书等学习成果认证，以满 足不同学习者的需求。
慕课的起源与发展
慕课的起源可以追溯到2008年 ，当时加拿大的一些学者首次提 出了“大规模在线开放课程”的
时间短、内容精炼、目标明确、便于传 播和学习
VS
详细描述
微课的特点包括时间短、内容精炼、目标 明确等。由于其时间短，学习者可以利用 碎片化时间进行学习；由于其内容精炼， 学习者可以快速掌握知识点；由于其目标 明确，学习者可以更好地掌握学习重点。 此外，微课还便于传播和学习，可以通过 互联网、移动设备等途径进行传播和学习 。
育合作。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
微课的内容短小精悍，针对性强，适合用于翻转课堂中的预习和复习环 节，帮助学生加深对知识点的理解。
PART 06
慕课、微课与翻转课堂的 实践应用
慕课在教育中的应用
慕课（MOOC）是一种大规模在线开 放课程，提供优质的教育资源，使得更
多人有机会接受高等教育。
慕课平台上有丰富的课程资源，涵盖了 各个学科领域，为学生提供多样化的学
改进课件PPT
根据教师反馈，及时调整和优化课件内容和功能，提高课件 的质量和教学效果。
06
评估与反馈
学生反馈
课堂参与度
学生是否在课堂上积极参 与讨论和互动，能否跟上 教师的思路。
学习兴趣
学生对课件内容是否感兴 趣，是否愿意主动学习和 探索。
学习效果
学生通过课件学习后，是 否能够理解和掌握知识点 ，能否运用所学知识解决 问题。
题并进行改进。
更新内容
根据评估结果和反馈意见，及时 更新课件内容，保持课件的时效
性和准确性。
优化设计
优化课件的设计，如版面布局、 字体大小、颜色搭配等，以提高
课件的可读性和美观度。
THANKS
感谢观看
当前课件的问题
01 内容枯燥
一些课件的内容过于枯燥，缺乏生动性和趣味性 ，难以吸引学生的注意力。
02 缺乏互动性
一些课件只注重展示内容，缺乏与学生之间的互 动，使学生难以参与到学习中。
03 设计不美观
一些课件的设计不够美观，颜色搭配、排版等方 面存在问题，影响学生的学习体验。
02
课件内容改进
知识点梳理
01 知识点覆盖全面
确保课件内容覆盖所有相关知识点，无遗漏。
02 知识点深度
对每个知识点进行深入讲解，帮助学生理解其内 涵和实际应用。
03 知识点逻辑
按照逻辑顺序组织知识点，帮助学生建立完整的 知识体系。
案例引入
案例选择
选择与知识点紧密相关的 实际案例，增强学生对知 识点的感性认识。
案例更新
定期更新案例，确保与当 前行业发展和实际需求保 持同步。
采用线上和线下相结合的方式， 包括视频教程、讲座、实践操作 等，以满足不同教师的需求。
慕课ppt课件
02
课程涵盖面广，从计算机编程到人文科学都有涉及。
平台提供社区讨论功能，方便学生交流学习心得。
03
Udemy
提供个性化的在线课程，可以根据个人兴趣和 需求选择课程。
课程类型丰富，包括语言学习、技能培训、兴 趣爱好等。
课程价格较为灵活，可以选择付费或免费课程 。
中国大学MOOC
主要面向国内大学生和在职人员，提供优质的在 线课程。
课程优化与改进
根据学生评价和数据分析结果，对课程进行优化和改 进，提高教学质量和学生的学习效果。
03
慕课平台介绍
Coursera
全球知名在线教育平台，提供来自世 界顶尖大学的课程，涵盖多个学科领 域。
课程质量高，但部分课程需要付费。
提供中英双语课程，适合国际学生和 国内学生。
edX
01
与哈佛、MIT等世界顶级名校合作，提供高质量的在线课程。
息，以便学生查找和购买。
课程推广与营销
02
通过社交媒体、邮件等方式进行课程推广，吸引潜在的学生群
体。
课程维护与更新
03
定期检查课程的运行状况，及时处理学生反馈的问题，并根据
需要进行课程内容的更新和维护。
课程评价与改进
学生评价收集
收集学生对课程的评价和建议，了解学生的学习需求 和意见。
课程数据分析
分析课程的访问量、学习时长等数据，了解学生的学 习情况和课程的受欢迎程度。
合作高校众多，课程质量有保障。
平台注重实用性，课程内容与实际工作、生活紧 密相关。
04
慕课应用场景
在线教育
在线教育是慕课PPT课件的主要应用场景之一。通过慕课PPT课件，学生可以在 家中或其他地点自主学习，无需到校上课。这种学习方式适合那些无法到校上课 的学生，如身体不适、交通不便或时间紧张的学生。
慕课课程PPT课件
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
合
在线教育的三个发展阶段
阶段
在线教育 Online Education
以教师为中心的 学习管理系统
大规模在线教育 平Mooc，以学生 为中心，课程+资
源+服务
在线学习 Online Learning
HTML的形态 、以展示为主
LMS
通过系统化的数据挖掘，宏观和微观相结合的数据分析 ，可以发现并把握其中隐藏着的学习规律，使教师能够 随时掌握到每个学生的学习状况并能及时进行反馈指导 及“推荐”学习资源，能够持续改进课程教学内容和教 学环节设计，更好地实现“因材施教”的个性化学习服 务。
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
引导学生主动进入并让学生对学习节奏具有一定的控制权（ Student-Controlled Pacing）和主动性（active learning）
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
合
特征二：借助即时反馈的交互式练习
借助即时反馈（Instant feedback），或由机器自动评 分（auto-grade）的交互式练习。
传递开放学习
素M质O2教0O育1C2资年课源，程的集被与成《传和纽产统品约课开时堂发 报的》比称较为与“结慕课元年”。■ 合
这一大规模在线课程掀起的风暴，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新” 。
7
素M质O教O育C资课源程的集与成传和产统品课开堂发 的比较与结 ■
合
MOOC与公开课的区别
MOOC与公开课的区别很大。公开课的本质是资源的建设，课程 提供者并不组织教学，自然不会给学习者以评价。而MOOC不仅提供 资源，而且实现了教学课程的全程参与。在这个平台上，学习者进 行学习、分享观点、做作业、参加考试、得到学分、拿到证书，是 一个学习的全过程。
解读：慕课创新案例ppt课件
解读：慕课创新案例
学 校 东莞市常平中学 教 师 张永粼
1
微课与慕课
2
慕课案例与慕课创新案例
3
慕课创新案例组成本格式
(3)解决方案 解决方案----如何实施，需要设备、资源、条件要求、
方法、策略、用到技术及操作步骤等。
(4)结论与反思 总结----是否达到预期的效果，这亮点有那些，不足
在那里。
反思----不足如何完善，条件限制，还是技术缺陷等。
姚汉棋老师《利用公众号平台开启家长学校新模式》
1 微课与慕课
概念
微课
一般是指10分钟以内，有明确教 学目标，内容短小，集中说明一 个问题的小课程。以视频表示， 未必是完整的课程。
慕课
MOOC或MOOCs：Massives Open Oline Courses，即大规模开放的在 线课程。
1 微课与慕课
微课
特点 1
慕课
小（容量小、课题小）；精（不用引用， 直接说明）；内容选择：只针对某个知 识点或某道习题或某个学习环节或重难 点，并不是完整的课堂，也不是课堂的 浓缩。【胡铁生微课程研究网】
慕课创新 案例特点
慕课创新案例具有可操作性，可借鉴性。慕课 创新案例是真实而又典型的，含有师生在教学 过程中困惑的事件，是教学实践过程中的应用， 因此它包含了对问题解决的教学应用的实践操 作和具体方法。
好的创新案例的解决方案是具有较强的可操作 性和可借鉴性。
3 慕课创新案例组成
文字稿本
(1).背景和问题思考 (2). 引言 (3). 解决方案 (4). 结论与反思
大学计算机基础(慕课版)-PPT课件
2．计算机的工作模式
单机模式 网络模式
第一章 计算机与信息技术基础
1.2.4 计算机的结构与原理
1．计算机的结构
以运算器为核心的结构 以存储器为核心的结构 以总线为核心的结构
大学计算机基础（慕课版）
2．计算机的工作原理
计算机的工作原理是“存储程序” 原理，冯·诺依曼在EDVAC方案中提 出。计算机的工作原理包括两方面： ①将编写好的程序和原始的数据存 储在计算机的存储器中，即“存储 程序”；②计算机按照存储的程序 逐条取出指令加以分析，并执行指 令所规定的操作，即“程序控制”。
大学计算机基础（慕课版）
第一章 计算机与信息技术基础
2.1.5 光驱
光盘驱动器简称光驱，光驱用来存储数据 的介质称为光盘，光盘是以光信息作为存储的 载体并用来存储数据，其特点是容量大、成本 低和保存时间长。光盘可分为不可擦写光盘 （即只读型光盘，如CD-ROM、DVD-ROM 等）和可擦写光盘（如CD-RW、DVD-RAM 等）。目前，CD光盘的容量约700MB，DVD 光盘容量约4.7GB。
大学计算机基础（慕课版）
第一章 计算机与信息技术基础
2.1.1 微处理器
微处理器是由一片或少数几片大规模集成电路组成的中央处理器，简称CPU，这些 电路执行控制部件和算术逻辑部件的功能。微处理器中不仅有运算器、控制器，还有寄 存器与高速缓冲存储器，其结构是，一个CPU可包含几个甚至几十个内部寄存器，包括 数据寄存库、地址寄存器和状态寄存器等。进行算术逻辑运算的运算器是以加法器为核 心，能根据二进制法则进行补码的加法运算，可传送、移位和比较数据。控制器由程序 计数器、指令译码器、指令寄存器与定时控制逻辑电路组成，可进行分析和执行指令、 统一指挥微机各部分按时序进行协调操作。
2024版计算机操作系统慕课版课件
计算机操作系统慕课版课件•计算机操作系统概述•进程管理•内存管理•文件管理目•设备管理•操作系统安全录01计算机操作系统概述定义操作系统是一种系统软件，它是计算机上的一个关键组成部分。
功能操作系统的主要功能包括管理计算机硬件和软件资源，提供用户界面，以及控制和管理计算机系统的各个部分。
分类根据不同的标准，操作系统可以分为批处理操作系统、分时操作系统、实时操作系统、网络操作系统等类型。
发展操作系统的发展经历了从手工操作到批处理、分时、实时等多个阶段，目前正朝着智能化、网络化、多媒体化等方向发展。
响应时间指单位时间内系统完成的作业数或处理的数据量。
吞吐量资源利用率可靠性01020403指系统在规定条件下和规定时间内完成规定功能的能力。
指从用户提交请求到系统产生响应的时间。
指系统资源（如CPU 、内存等）的利用程度。
操作系统的性能指标02进程管理进程的概念与特征进程定义进程是计算机中的程序关于某数据集合上的一次运行活动，是系统进行资源分配和调度的基本单位。
进程特征动态性、并发性、独立性、异步性、结构特征。
进程的状态与转换进程状态就绪状态、执行状态、阻塞状态、创建状态、终止状态。
进程转换进程在不同状态之间转换，如就绪到执行、执行到阻塞、阻塞到就绪等。
进程控制与管理进程控制创建进程、撤销进程、进程阻塞与唤醒、进程挂起与激活。
进程管理通过原语对进程进行控制，如创建原语、撤销原语、阻塞原语、唤醒原语等。
进程同步与通信进程同步主要任务是对多个相关进程在执行次序上进行协调，以使并发执行的诸进程之间能有效地共享资源和相互合作。
进程通信实现进程之间的信息交换，常用的进程通信方式有消息缓冲通信、信箱通信、管道通信等。
03内存管理03内存空间内存中用于存储数据的空间，通常由一系列连续的存储单元组成。
01内存计算机中用于暂时存放CPU 中的运算数据，以及与硬盘等外部存储器交换的数据的部件。
02内存管理操作系统对内存的分配、保护和回收等操作进行管理，以确保各个进程能够安全、有效地使用内存。
慕课开发存在的问题和改进措施
慕课开发存在的问题和改进措施作者：马小冬来源：《科学导报·学术》2020年第50期摘要：慕课是现代教育中应用较为广泛的一种新兴教学方式，与传统教学模式相比，慕课依托于信息技术拥有更多的教学优势，既可以实现教师与学生的多元互动，提升课堂教学效率，又可以丰富教学资源，满足学生的多种学习需求，并且慕课还能够让学生随时随地进行知识学习，利于教学效率的提升。
然而在慕课的开发过程中存在诸多问题，其优势因此受到约束，达不到理想的教学效果。
基于此，本文对慕课开发存在的问题进行分析，并提出有效的改进措施，希望可以提升慕课的应用有效性。
关键词：慕课开发;问题;改进措施引言信息技术的广泛应用为慕课的推广提供了更充分的动力，随着慕课这一教学形式在实际教学中的运用，一定程度上为传统教学模式注入了新的活力，其脱离了传统教学课堂的时间与空间限制，实现了对各种教学资源的有机整合，能够将更优质的教学资源提供给所有学习者。
并且，慕课学习模式能够充分满足学生的多种个体化学习需求，在课程之外也可以自由选择自己感兴趣的课程进行专业学习。
但从慕课开发中发现其存在一些問题亟待解决，为确保慕课教学的有序推行，对其改进优化措施进行探析。
一、慕课开发存在的问题（一）资金支持不够充足慕课是依托于互联网技术而形成的一种教学方式，其在开发过程中既会涉及到网络技术的开发编程、平台构建、平台运营等，还需要对教学相关知识进行整合，而这一过程中都需要投入大量的人力、物力和技术，因此就需要投入大量的资金给予支持。
但现实中，对于慕课的资金投入并不能满足其开发的需求，制约技术的应用和管理方案的设置。
由于我国大多数院校的资金来源都以政府财政为主，其资金支持是既定有限制的，继而就没有充足的资金能够为慕课提供开发支持，这也是当前慕课开发缓慢的关键原因之一。
（二）知识结构设置不够合理慕课开发中最重要的一步就是对所教授课程知识进行整合整理，将整体性的知识内容划分为不同的层次，开展系统性、模块化知识教学，以此来满足不同层次学生的学习需求，能够确保知识教学效果。
慕课制作经验分享课件
基于学生的学习数据和兴趣，慕课平台可以智能推荐相关的学习资 源和课程，助力学生深度学习。
互动式学习体验
通过引入互动式元素，如随堂测验、学习小组讨论等，提升学生的 学习参与度和兴趣。
社群学习与慕课的融合
学习社群建设
01
鼓励学生自发形成学习社群，共享学习资源和经验，提高学习
效果。
社群互动与激励
在线答疑
定期安排老师在线答疑，解答学员在 学习过程中遇到的问题。
学习激励
设立学习激励机制，如学习时长排名 、完成度奖励等，激发学员学习积极 性。
03
慕课制作实战经验分享
课程规划与设计
课程定位
首先要明确课程的目标受 众以及课程所要解决的问 题，确保课程内容与学习 者需求匹配。
内容拆分
将课程拆分为多个模块， 每个模块聚焦一个主题， 保证学习者能够循序渐进 地掌握知识。
在课件中增加互动环节，如随堂 测验、讨论区等，鼓励学生参与 课程讨论，提高学生的学习积极
性和参与度。
个性化学习路径
根据不同学生的学习需求和水平 ，提供个性化的学习路径和建议 ，确保学生能够获得更适合自己
的学习体验。
学生参与度提升策略
设立奖励机制
设立课程完成奖励、优秀学员奖励等，激励学生积极参与课程学习 和讨论，提高学生的学习动力。
学习动力。
02
学习社群建设
利用社交媒体、在线论坛等渠道 ，建立学习社群，为学生提供交
流、互助的平台。
04
及时反馈
通过作业、测验等方式，及时给 予学生学习反馈，帮助学生发现
不足、调整学习策略。
06
未来慕课制作趋势与展望
技术驱动下的慕课创新
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李诚琴 教技1302
1 什么是慕课 2 慕课的特点 3 慕课的发展及资源简介 4 慕课的未来
目录
什么是慕课？
什么是慕课（MOOC）
慕课（MOOC）是新近
涌现出来的大规模的网络开
概
放课程，它是为了增强知识
念
传播而由具有分享和协作精
神的个人组织发布的、散布
于互联网上的公开课程。
三大最著名的 MOOC平台 Udacity/Cour sera /edx纷纷 上马，全球 MOOC元年
席卷全球 中国MOOC元 年 北大.清华加入 edx 上海交大.复旦 和Coursea结 盟
全球有80多个 MOOC平台
资源简介
1
Coursera（https:///）
流动性 4
值根于网络的慕课在未来会变得更加社会化，更加重视 知识在群体间的流动。
Thanks!
慕
课
的
网络课程
不是面对面的课程；这些 特
课程材料散布于互联网上.上
点
课地点不受局限。无论你身在
何处，都可以花最少的钱享受
美国大学的一流课程，只需要
一台电脑和网络联接即可。
慕课的发展 & 资源简介
起源
慕课的发展
2012
2013
如今
美国麻省理工学 院面向全球学习 者开放的Open Course开放教 育资源运动的标 志
资源简介
3 清华学堂在线（/）
由清华大学打造的首个中文版慕课平台。合作院校包 括西安交通大学、复旦大学、吉林大学、东南大学等17 所院校。目前共有160多门课程
资源简介
4
慕课网（/）
由北京慕课科技中心成立的免费课程学习平台。课程 主要为IT领域，包括程序开发、数据图像处理，分为初 级、中级、高级，目前共350多门课程。
Online
学习在网上完成，无需旅行，不 受时空限制。
Course
各种课程。种类应有尽有。
课程范围
以连通主义理 论和网络化学 习的开放教育 学为基础
教学形式
课程不是搜集， 而是一种将分 布于世界各地 的授课者和学 习者通过某一 个共同的话题 或主题联系起 来的方式方法。
授课范围
测试
每门课都有 频繁的小测 验，有时还 有期中和期 末考试。
慕课的未来
慕课的未来
1 推广 教育部联合重点高校，结合在线教育模式，开始尝试推 出大学之间的联盟，包括学分的互认。
认可 2
如果凭借慕课拿到学分，凭借慕课的证书得到用人单位 的青睐，那么慕课将建立起属于它的一个权威度。
慕课的未来
3 免费 Coursera的创始人表示，未来的慕课平台将承诺为数以万 计的学习者，提供免费的学习课程资源。
什么是慕课（MOOC）
慕课
Massive Open Online Courses
大规模
开放式
在线
网络课程
什么是慕课（MOOC）
Massive
大规模，与传统课程只有几十个或几 百个学生不同，一门MOOC课程动辄上 万人，最多达16万人。
Open
开放，以兴趣导向，凡是想学习的都 可以进来学习，不分学籍，只需一个邮箱 就可以注册参与。
由斯坦福大学教授2011年创立的网站,目前已有122 个知名合作院校(密歇根大学、普林斯顿大学等）提供的 1045门课程。课程学习免费，提供收费认证服务，考核 合格提供免费和收费两种不同证书。
资源简介
2
Edx（https:///）
由麻省理工学院和哈佛大学联合在2012年推出的非 营利网站。加盟学校包括伯克利大学，德克萨斯大学系 统，波士顿大学，澳大利亚国立大学等。目前已有课程 560多门。
开放课程
网络课程
慕
课
的
大规模
不是个人发布的一两门
特
课程。“大规模网络开放课
点
课”(MOOC)是指那些由参
与者发布的课程，只有这些
课程是大型的或者叫大规模
的，它才是典型的MOOC。
慕
课
的
开放课程
特
尊崇创用共享（CC）
点
协议，知识共享；只有
当课程是开放的，它才
可以成之为MOOC。