初中英语外研版说课稿
英语外研社版说课稿
英语外研社版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我要说的是外研社版英语教材中的一课，主题是“Friendship”，这是针对初中一年级学生的课程。
本课旨在通过多种教学活动，让学生理解友谊的重要性，学习如何建立和维护友谊。
教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用与友谊相关的词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作活动，提高英语交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够认识到友谊的价值，学会珍惜和维护友谊。
教学重点：- 与友谊相关的词汇和表达方式。
- 描述朋友之间互动的句型。
教学难点：- 正确使用描述友谊的复杂句型。
- 在实际情境中运用所学知识进行交流。
教学方法：- 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中使用英语。
- 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过讨论和角色扮演来练习语言技能。
教学过程：1. 导入（Lead-in）- 开始课程时，通过展示一些朋友间互动的图片，激发学生对友谊话题的兴趣。
2. 词汇教学（Vocabulary Teaching）- 教授与友谊相关的词汇，如：loyal（忠诚的）、supportive（支持的）、caring（关心的）等。
3. 听力练习（Listening Practice）- 播放一段关于友谊的对话，让学生听并回答问题，以检验他们对词汇的理解和听力技能。
4. 口语练习（Speaking Practice）- 学生分组进行角色扮演，模拟朋友间的对话，使用所学词汇和句型。
5. 阅读材料（Reading Material）- 提供一篇关于友谊的短文，让学生阅读并讨论文章中的观点。
6. 写作活动（Writing Activity）- 学生写一篇短文，描述他们对友谊的看法或分享一个关于友谊的故事。
7. 总结（Summary）- 课程结束时，总结本课所学内容，并强调友谊在人生中的重要性。
8. 作业布置（Homework Assignment）- 要求学生写一封信给朋友，表达感激之情或分享一个快乐的回忆。
外研版初一英语说课稿（最终版）
外研版初一英语说课稿（最终版）第一篇：外研版初一英语说课稿（最终版）Moduel 9 Unit 1 说课稿《英语》（新标准）教材主要特点：1.遵循以人为本的教育理念，以学习者的年龄和认知能力为基础，全面培养学生的综合运用能力，寓素质教育于英语教学之中。
2.‖题材-功能-结构-任务‖编写原则，符合中国学生英语学习的规律。
3.从多方面强化语言技能的训练，特别关注学生学习策略的培养，结合每一个模块的主题，对学生进行文化意识方面的渗透。
4.注重题材和功能的多样化，课文语言地道鲜活，难度适中，突出体现初中学生的年龄与兴趣特点。
Does the tiger eat meat? 教材内容分析1.本模块以―动物‖为话题，介绍了世界各地的动物和他们的栖息地、习性。
通过―听北京动物园之行和阅读世界各地的动物介绍‖展开语言实践活动，使学生能够达到简单谈论自己喜爱的动物的目标。
2.本模块的语法重点是在第8模块学习一般现在时陈述句的基础上，继续学习一般现在时第三人称单数作主语的一般疑问句形式及其回答。
3.本单元要求学生掌握和理解有关动物等词汇。
4.在听力和阅读学习过程中培养学生获取细节信息的学习策略。
学情分析通过小学的学习，有的学生可能已熟悉部分表示动物的英语名称。
本模块则是在进一步学习有关动物名称的基础上，引入到谈论自己最喜爱的动物以及它的居住地、生活习性等的话题上，这是学生很熟悉、很感兴趣的话题。
备课中，问题与任务的设计力求贴近学生生活，以调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。
课型：Listening ang speaking方法：Interactive approachCommunicative approach教具：Tape recorderMulti-mediaTeaching aims: 1.Knowledge Aims:(1).To master the words about animals.(2).To master the structure of Present simple questions.Ability aims The students will be able to(1).to understand the words and the short dialogues about animals.(2).to ask and answer questions about animals, using the present simple questions and key words.(3).to talk about what their favourite animals eat and like to do, using the key words.Moral aims To take care of the animals and love animals 教学重点 Vacabulary: trip, zoo, tiger, camel, elephant, lion, giraffe, kangaroo, monkey, panda, snake, wolf, polar bear, guide, thousand, visit, animal, zebra, Australia, Arctic, Europe, Asian, bambooGrammer: —Does X…?—Yes,it does./ No, it doesn’t教学难点To help the students to master the Yes-No questions and the words well.教学流程• 1 Warming—up • 2 Vocabulary building • 3 Listening and learning • 4 Practice • 5 Summary • 6 consolidate • 7 homework Step 1 warming up 本单元是词汇与听说课，因此，在课程的伊始，安排一个brainstorming的词汇活动。
外研社初中英语说课稿
外研社初中英语说课稿外研社初中英语说课稿篇1一、教材分析：这节课是外研版八年级英语下册第七模块的第一单元。
本模块话题是“旅游和休假”。
通过对北海公园、武陵园景区的介绍和旅游经历的描述，激发学生对大自然的热爱，陶冶情操，同时唤起学生的保护环境意识。
而且在语境中很自然地体验本单元的语法项目“转述现在进行时、疑问句和祈使句”。
本模块紧紧围绕“旅游和休假”这一主题展开多方面的听、说、读、写的语言实践活动，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，引导学生总结、归纳，掌握完整的语法知识。
二、学情分析初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
三、教学目标1.知识目标：掌握本课的重点单词和短语；能转述别人表示疑问，指令或建议的话2.技能目标：以谈论“旅游经历”为话题展开教学活动，在旅游体验中轻松学习直接引语与间接引语的转变。
3.情感目标：加深对我国自然风景区的了解，培养学生对祖国大好河山的热爱。
四、教学重点、难点1.掌握介绍“旅游和休假”的基本词汇，能叙述自己的经历。
2.直接引语和间接引语的转换。
五、教学方法1.任务型语言教学法2.情景交际法3.多媒体辅助在本课的任务型语言教学中，我创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
六、学法指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
七.教学设计课前延伸1.课前读词：学生朗读本单元单词2.每日播报：My favorite holiday课内探究STEP1、新课导入：向学生出示图片，小组竞赛的形式对图片进行描述。
外研版英语说课稿5篇
•••••••••••••••••外研版英语说课稿外研版英语说课稿5篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写说课稿，认真拟定说课稿，怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的外研版英语说课稿，希望能够帮助到大家。
外研版英语说课稿篇1一、教材分析本课是七年级上册预备级第三单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。
本课时（第三单元第二课时）主要内容：1、学习有关物品的单词；2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Where’s …？It’s …；Where’re… ? They’re …3、掌握介词on , in , under的用法。
通过学习，加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运用。
同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等，进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。
二、教学目标1、知识目标Vocabulary: bag , bed , cap , chair , coat , desk , shoes , where , on , in , under .Target language: Where’s my coat ? It’s in the bag on your desk .Prepositions: in , on , under .2、能力目标①To make the similar dialogues freely using the information offered . And so make the students improve their speaking , listening , reading and writing skills .②Train student’s communicative competence using the vocabulary and the target language .3、德育目标Students should take good care of the things . Help the students t o know that it’s a good habit to keep a room clean and tidy .三、教学重点和难点重点①The names of items .②How to ask where things are and how to answer .难点①Learn the usage of prepositions of place .②Make the students improve their listening , speaking , reading and writing skills .四、教学对象分析学情分析：学生对单元的活动内容有丰富的感性认识，贴近学生的生活实际，学生便于理解、感兴趣；初一学生活跃、好动，彼此间喜欢交流，因此，让学生观察生动形象的画面，更能激发他们的兴趣，提高学习的积极性。
初中英语外研版说课稿
初中英语外研版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是外研版初中英语教材中的一节课。
在开始之前，我想先简要介绍一下外研版教材的特点。
外研版初中英语教材以其丰富的内容、生动的语境和实用的语言知识而受到广泛好评。
它不仅注重学生语言技能的培养，还强调跨文化交际能力的提高。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行说课。
教材分析本节课选自外研版初中英语教材的第八模块，主题围绕“旅行与交通”展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关旅行和交通工具的基本词汇和表达方式，同时了解不同文化背景下的旅行习惯和交通规则。
教材内容涵盖了听力、口语、阅读和写作四个方面的技能训练，旨在全面提升学生的语言运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“transportation”, “journey”, “accommodation”等，并能在实际情境中正确运用。
2. 能力目标：通过听说读写的综合训练，提高学生的英语语言技能，特别是口语表达和听力理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，激发学生探索世界的兴趣。
教学方法为了达到上述教学目标，我将采用以下教学方法：- 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，让学生在完成具体任务的过程中学习和使用英语。
- 合作学习：鼓励学生进行小组合作，通过交流和讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。
- 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资料，创设真实语境，增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程1. 导入（5分钟）通过展示不同国家的旅行图片，激发学生的兴趣，并引导学生谈论他们自己的旅行经历，为后续学习做好铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）通过听力材料，让学生接触并学习新词汇和句型。
同时，通过教师的示范和学生的模仿，确保学生能够正确发音和运用新词汇。
3. 操练（15分钟）设计多种操练活动，如角色扮演、信息差对话等，让学生在实际交流中巩固和运用所学知识。
初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）
初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇）作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的初中英语外研社版八年级说课稿（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
初中英语外研社版八年级说课稿1一、教材分析（一）教材的地位和作用：第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题————当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。
根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。
（二）教学目标的确立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、知识目标：熟练掌握数词的表达法。
2、能力目标：a、有效提高阅读速度和理解材料的准确度b、能自如表达本课重点话题人口增长问题。
c、能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。
3、情感目标：通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。
我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。
2、难点：口语水平的提高。
我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。
我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。
二、教学环节的设计学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。
本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。
初中外研说课稿模板
初中外研说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中外语课程，课程的主题是“环境保护”，这是我们外研版八年级下册Unit 4的课程内容。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计六个方面进行说课。
首先，让我们来分析教材。
本单元围绕“环境保护”这一话题展开，旨在通过听、说、读、写四项技能的综合训练，让学生了解环境保护的重要性，并能用英语表达自己的观点和建议。
教材内容涵盖了词汇、语法、阅读和写作等多个方面，为学生提供了丰富的语言输入和输出机会。
接下来，我将明确本节课的教学目标。
知识目标是让学生掌握与环境保护相关的词汇和表达方式，理解并能够运用本单元的语法点——表示建议的句型。
能力目标是培养学生的听说读写能力，特别是在口语表达和写作方面。
情感态度与价值观目标则是让学生认识到环境保护的重要性，并激发他们参与环保活动的热情。
在教学过程中，我会重点讲解和练习表示建议的句型，如“Why not…?”、“Why don’t you…?”等，并结合实际情境，让学生在真实语境中运用这些句型。
同时，我会注意引导学生理解并运用本单元的核心词汇，如“pollute”, “waste”, “protect”, 等。
教学的难点在于如何让学生将所学知识与实际生活相结合，能够就环保问题提出自己的见解和建议。
为此，我设计了一系列活动，包括小组讨论、角色扮演和写作练习，让学生在实践中学习和运用英语。
在教学方法上，我将采用任务型教学法和合作学习法。
通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣和参与热情。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
教学过程分为以下几个步骤：1. 热身活动：通过播放一段关于环境保护的视频，引起学生的兴趣，并引导学生进行简单的讨论，激活学生的背景知识。
2. 词汇和句型呈现：结合图片和情境，引入新词汇和句型，并进行操练。
3. 听力练习：播放一段关于环保的对话，让学生听后回答问题，检验学生对新词汇和句型的掌握情况。
初中英语说课稿外研
初中英语说课稿外研尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将就外研版初中英语教材中的一个单元进行说课。
本单元的主题是“Friendship”，旨在通过一系列活动，让学生了解友谊的重要性，学习如何与他人建立和维护友谊。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“friendship”, “support”, “share”等，并能在实际情境中正确运用。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生认识到友谊的可贵，学会珍惜和维护朋友之间的关系。
二、教学重点1. 核心词汇的掌握和运用。
2. 句型结构的理解和应用，如“Let's do something together”和“Why don't you...?”。
三、教学难点1. 学生对抽象概念“友谊”的理解。
2. 如何引导学生在实际生活中运用所学知识。
四、教学方法1. 情景教学法：通过创设与主题相关的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 任务型教学法：设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习语言知识。
3. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：通过展示一些关于友谊的图片或视频，引导学生思考友谊的意义。
2. 新课呈现（Presentation）：介绍本单元的核心词汇和句型，并通过例句展示其用法。
3. 练习（Practice）：设计词汇和句型的练习，如填空、翻译等，帮助学生巩固所学知识。
4. 应用（Application）：组织小组讨论或角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。
5. 总结（Summary）：回顾本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习体会。
6. 作业（Homework）：布置相关的阅读材料或写作任务，加深学生对本单元主题的理解。
六、板书设计- 核心词汇：friendship, support, share...- 句型结构：Let's do something together. / Why don't you...?七、教学反思在教学过程中，我将注意观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并有所收获。
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初中英语外研版说课稿外研版四年级英语教案篇一教学目标：知识与技能1.Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.2.Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.3.Grammar: Talking about illnesses.教学重点：Words and phrases: stomachache, cold, headache, fever,fall off, fell off.教学难点：Sentences: Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.Grammar: Talking about illnesses.教学方法：讲授、过去时教学过程：(一)导入：Step 1 Warm-upT: Hi, boys and girls.T: Let’s sing a song, ok?Ss: Ok.T: Ok! London Bridge is falling down…。
(Ss sing the song)T: You are clever boys and girls. Now let’s have a Free Talk “What I did yesterday”，Ok?Ss introduce what they did yesterday(二)探究新知Step 2 Presentation and leadingT: Who can tell me what happen to Daming in last Unit.Ss: Daming’s head was bumped.T: Let’s play this story, ok?Ss: Ok.(Two students play in roles of “Daming” and “Sam”，others describe the story, the two students do the actions)The teacher writes the word “today” on the blackboard. What happened to Daming, Sam, Amy and Lingling? Lead the students to use “to” and “and” to connect the two sentences.Step 3 Text TeachingT: Now, this class we are going to learn Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate biscuits .First, listen to the tape and underline the new words.(Teach the new words’ cards)T: Now listen to the tape and repeat it. Are you clear?(The teacher writes these sentences on the blackboard)Sam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.T: Now listen to the tape again and tell me what happened to Sam, Lingling, Amy andLingling.T: Look at these words: had, ate(三)巩固新知Step 4 Task-FulfillingT: Let’s play a game, ok? Ss: Ok.T: Let’s play “I do you say”。
I’ll ask four students to come to the front of the class, one student performs Daming eating chocolate biscuits and then having a stomachache, and others describe it, and so on.Step 5 Text LearningT: Look at Part 4, answer these questions:What is wrong with Little Tommy?What’s wrong with Little Lingling?What’s wrong with Little Ben?T: Listen to the tape and repeat it.T: Let’s read the poem together and do the actions, ok?Ss: Ok.(四)作业布置Homework(五)小结：过去时的用法板书设计：Unit 2 Sam had lots of chocolateSam had lots of chocolate biscuits yesterday.So today he’s got a stomachache.四年级英语教案范文二：过去式教学目标：知识目标A、能听、说、读、写并正确使用单词“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，fell/fall off, went/go, bought/buy ”。
B、能理解并灵活掌握句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。
能力目标在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读能力，从而提高他们的综合语言运用能力情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
教学重点：能理解并灵活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. ，掌握过去时态的表达方式。
教学难点：过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养学生的综合运用语言的技能。
教学过程：一、Warm up1.Greetings.T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Ms Wang.T: How are you?Ss: Fine ,thank you ! And you ?T: I’m fine , too. Thank you !2. Sing a song.T: Let’s sing a song. 《We walked and walked》Ok?Ss: Ok!3. Free talk.T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the questions.)师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。
由于歌曲和所做动作在内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也为以下的学习做了铺垫。
师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。
二、Presentation活动1)巧设情景，引入新课。
1.(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Free talk时，突然S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)T:“What happened to you ?Ss: I fell off my chair.T: Oh,it is an accident.(教学)2.(同时，借助多媒体展示Sam 从自行车上摔倒的图片)引出课题T: Today we’ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.”(Ss read the sentence.)3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，小组合作自编自演故事。
从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。
使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。
活动2)三、自主探索，学习课文。
1.首先出现Sam和Daming 两个人物的头饰，T告诉学生：Let’s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?”Listen and point,then choose the right answer.A.went for a bike rideB.went to school引出went for a bike ride 的教学。
(手势及动作)T:What is the difference between these sentences?A.Yesterday I went to a park.B.I go to school by bike every day.Ss:( 找出不同点)(分小组进行操练)2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?”1)Listen and repeat.2) Discuss in groups then answer.3)学生回答中引出新词的教学：carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教学。