小学生阅读分享心得体会(精选5篇)

小学生阅读分享心得体会(精选5篇)在工作中生活中某些时刻我们会有不同的想法。

我们可以用图片和文字的形式记录自己的心得体会。

通过撰写心得体会可以帮助我们发现问题，总结经历。

还不知道如何写好心得体会吗？为此，你可能需要看看“小学生阅读分享心得体会”，请继续阅读本文相关内容！小学生阅读分享心得体会篇1我如今还是小学生，所认识的字也不是很多，但是在自己的努力和父母的帮助之下，我也已经阅读了很多的书籍，中国的四大名著，外国的小学生名著，我都读了很多，我也很喜欢读书，我觉得读书可以给我带来很多的知识，也能让我体会到人生的道理，从书本上，我可以懂得坚持的可贵，懂得仁慈的美妙，懂得知识的珍贵，我喜欢读书，我也喜欢读书带给我的收获。

很小的时候，我还不能认识很多的字，所以妈妈就会给我很多的绘本，让我看着图画去理解故事当中的意义，我记得自己读的第一本书就是《安徒生童话》，那时候我就理解到了卖火柴的小女孩的坚强的毅力，以及在丑小鸭的故事当中，我也得到了内在永远比外貌要重要，内心是美丽的才会美丽。

渐渐随着自己的长大，我内心和脑海中的好奇也越来越强烈，心中总会有很多的问题和稀奇乖僻的不解，所以妈妈就给我买了一本《十万个为什么》，自己的问题和疑惑也都在这本书当中得到了一定的解决，我也理解到了很多的知识，蝴蝶是怎么变成的，为什么太阳和月亮不能同时出来等等问题，我都通过这本书得到理解决。

在自己将拼音和汉字有了一定的认识之后，我就开场阅读中国的西大名著，《西游记》中的师徒四人告诉我要坚持，坚持就是成功，只有足够的坚持才能获得一定的成绩，《三国演义》里的各种英雄人物也都让我感到非常的敬仰，《水浒传》让我懂得了英勇和智慧的重要，《红楼梦》也让我体会到了自主和独立的可贵。

不管是什么样书，在我读完之后，我都有了一定的收获和感受，这也是我喜欢读书的最为重要的原因。

我读了很多的书，每次读完一本书之后，我都会及时的将书中的内容进展回忆，同时也将自己所感受到的道理和体会在自己的内心当中，读书使我快乐，我喜欢读书，书籍就像是我的精神食粮，是我的内心得到丰富和充实的途径，是我理解到更多课本之外的知识的方法，也是我完善自己和丰富自己课余时间的方式。

对于书籍来说，他不仅仅是一本书，不仅仅是一堆汉字，他也是我知识和道理的来，我也坚信，不管是什么时候，我都会热爱读书，喜欢且珍惜书籍带给我的一切。

我也会善待书籍，将每一本书都认真的读，认真的去回味书籍带给我的乐趣。

小学生阅读分享心得体会篇2小学语文作为小学教育中的必须科目，对学生将来开展有着重要影响。

在小学语文教育中，阅读才能是学生开展必备的技能之一，也是衡量学生语文才能的重要标准。

传统的语文阅读教学通常所占时间比较少，老师更多的关注语文根底知识，使得阅读教学变得过于形式化，无法实在进步学生的语文阅读才能。

因此，在小学语文教学中，必需要贯彻新课改理念，重视学生阅读习惯，激发学生的主动性与积极性，进步学生语文素养。

一、小学语文教学中学生阅读才能培养现状受传统教育理念影响，小学语文教育普遍不注重阅读才能培养，主要表如今：①老师不重视。

很多老师一味强调根底知识或考试内容，让学生背诵、抄写课文，忽略了阅读才能培养，进而影响到了学生的阅读才能；②开展范围局限。

想要实在进步学生的阅读才能，就不能将阅读材料仅限制到教材中，要引导学生从诸多层面获取知识。

但是受诸多因素影响，老师通常只能在书本中展开阅读教学，进而使学生的知识面受限。

二、小学语文教育中进步学生阅读才能的措施〔一〕激发学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师，也是学生主动学习的驱动力。

以小学生自然开展特点分析^p ，小学生的心智开展并未成熟，并没有养成良好的学习习惯，只有让学生对阅读产生兴趣，才可以保证学生长时间参加阅读训练。

一旦学生的阅读兴趣被激发，就会让学生逐渐的形成自主阅读意识，加强学生的自主性与积极性，不断进步自身的阅读才能，也能间接进步学生的写作才能。

笔者认为，激发学生的阅读兴趣需要从以下几点出发：①故事引导。

由于小学生所承受的语文知识较少，并未形成完好的知识体系。

在正式教学之前，老师可以通过故事引导的形式，激发学生的积极性，让学生对阅读内容产生兴趣，进而引入正式教学内容；②课堂情境。

小学生理性思维较差，主要是通过感性思维对待问题。

所以，老师可以利用情境教学形式来吸引学生，或者采用多媒体教学，利用声音、动画、图片、文字来进步学生阅读兴趣；③课外活动。

老师可以利用课余时间展开课外活动，加深学生对知识的理解，实现课后知识延伸。

例如在《彩色的非洲》阅读中，老师可以组织展开讨论活动，让学生比较我们的生活与非洲有何差异，之后让学生进展表达，并撰写一篇，在班级里进展比照，通过竞争的形式进步学生积极性。

〔二〕营造轻松的阅读环境良好的教学环境可以激发学生阅读积极性。

因此，首先要建立一个师生平等的关系，构建和谐的教学环境，让老师成为学生中的一局部。

在教学中，老师可以搜集一些与教学内容相关的报纸让学生阅读，让学生说出自己的认识，之后进展引导让学生有一种身临其境的感觉。

例如在《景阳冈》教学中，老师可以通过组织朗读比赛的形式激发学生积极性，将学生分为假设干小组，进展角色扮演阅读，分为武松、店小二、旁白等。

要求学生可以进入角色世界中带有感情去阅读，让学生感受到当时的情境。

同时，老师在教学完毕之后，可以融入一些《水浒传》内容扩展故事，加深学生理解的同时，让学生对《水浒传》产生兴趣。

〔三〕引导学生掌握阅读方法培养学生的阅读才能不仅要局限于书本知识，同时也要延伸到课外内容，开拓学生的视野，这就要求学生掌握一定的阅读方法。

培养学生阅读方法不是一朝一夕的事情，必需要在课上不断引导、推荐，激发学生对课外知识的兴趣，才可以让学生注重阅读方法，对课外阅读产生浓重的兴趣。

例如在《草船借箭》的教学中，当学生认识到诸葛亮的聪明才智之后，势必会对《三国演义》产生一定的兴趣，这时老师就要深化《草船借箭》课文中，教给学生课文的阅读方法，之后可以借助学生的兴趣，再向学生推荐一些“空城计”、“连环计”等典故，并设下悬念来激发学生兴趣，要求学生在课下自己阅读《三国演义》，进而进步学生的阅读才能。

在阅读过程中，为了充分发挥阅读教学的重要性，老师可以要求学生将文中的谚语、优美句子、格言记下来。

一是可以让学生掌握阅读方法，吸收值得借鉴的句子；另一方面，可以进步学生的阅读才能，丰富学生的知识储藏，进而间接进步学生的写作才能。

〔四〕培养学生的自主阅读意识语文课堂是由老师和学生共同组成的，在教学过程中，学生是教育主体，老师是课堂引导者，这就要求老师可以充分发挥引导作用，培养学生自主阅读意识。

在小学语文教学中，待到老师引导学生掌握了阅读方法之后，要鼓励学生选一些儿童歌集进展阅读，培养学生自主阅读的良好习惯。

在引导学生阅读课外读物时，老师要尊重学生的兴趣爱好，让学生在阅读的同时也在享受阅读快乐。

只有进步了学生的阅读意识，才可以让学生主动的投身到阅读中，进而进步学生的阅读才能。

为了培养学生的自主阅读意识，老师可以在班级角落设置一个“阅读墙”，假如学生阅读完一部作品之后，要在课上将作品内容表述出来，之后在阅读墙上写上自己的名字与读物名字，象征着一种荣耀。

通过此方法可以激发学生竞争意识，推动学生课下阅读。

完毕语在小学语文教学中，培养学生阅读才能是不可无视的内容。

阅读教学作为语文教学的重要组成局部，是衡量学生语文学习程度的重要衡量指标，对学生将来开展有着重要影响。

因此，在小学语文教学中，老师必需要重视阅读教学，着重培养学生的阅读才能，通过营造学习气氛、激发学生兴趣、掌握阅读方法、培养阅读意识来进步学生阅读才能，进而进步学生的综合语文才能，推动学生全面开展。

小学生阅读分享心得体会篇3常言道：“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”。

从中悟出一个深化道理：文章于积累，只有多读书，读好书，才能文思泉涌，笔下生花。

读书是一种最美丽的享受，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。

读书也是一种享受生活的艺术，当你心情烦闷时，读书使你心情愉悦;当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美妙的事物，让你更加享受生活。

书能使人增长知识，陶冶情操，汲取智慧，更能让人心旷神怡。

书是一种感悟人生的艺术。

每一本书都是一个朋友，我们如何去对待人生。

读书是人生的一门最不可缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，真的能帮助我们走好人生的每一步。

书是灯，读书照亮了前面的路;书是桥，读书接通了彼此的岸;书是帆，读书推动了人生的船。

读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!书是人生最大的财富。

爱孩子就要培养孩子的读书兴趣，把读书作为挑战电视、游戏机的有力武器。

读书给孩子带来的裨益是多方面的。

让读书成为一种习惯，成为生活的一局部，坚持让孩子多读书，让孩子从书中汲取更多的智慧，陶冶情操，培养良好的品德吧!小学生阅读分享心得体会篇4一、激发学生的阅读兴趣，充分发挥教材的作用我们小学生手中的教科书都是精心编写的。

课文思想教育内容丰富，语言文字训练扎实，教材中关于热爱自然、热爱生活、助人为乐、老实仁慈、钻研科学、以及遇事动脑筋和全面地看问题等思想内容，能陶冶学生的情操，激发他们对生活的热爱，更能激发起学生的阅读兴趣。

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，探究者，而在儿童的世界里，这种感觉特别强烈。

所以，不管是老师还是家长，要想培养孩子良好的阅读习惯，就必须很好地利用课本，让课本成为很好的指路明灯。

比方，当学生在学完《海上英魂》，沉浸在邓世昌这种为了国家舍死忘生的英雄气概和献身精神时，我们可以及时介绍一些英雄人物的传记。

这些就是对学生进展自我教育的最好教材，学生带着一种高亢的，冲动的情绪从事学习和考虑。

对面前展示的人物由衷地感到佩服。

学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到阅读的欢乐。

被文中主人公的崇高品质感动。

当我们教完《会说话的产品》时，就可以介绍一些科普读物让学生看;教完《心田上的百合花开》就可以介绍林清玄的其他优美散文，让学生读。

每一个孩子就其天性来说都是诗人。

但要让他们心里的诗的琴弦响起来，这根琴弦就是学生的教科书，它是让学生进展广泛阅读的指路明灯。

二、在语文课堂开设阅读窗口，针对孩子的差异，采取不同的方法，把每一个孩子都领进书籍。

所谓流利的，有理解的阅读，这就是一下子能用眼睛和思维把握住句子的一局部或整个的较短的句子，然后使目光分开书本，念出所记住的东西，并在同时进展思维。

不经常阅读科学书籍和科普读物，就谈不上对知识的兴趣。

假如一个学生广泛地阅读，那么在课堂上所讲解的任何一个新的概念和现象，就会纳入他从各种书籍里汲取的知识的体系里去。

我在教学时，经常在我的语文课上设立阅读“窗口”，让学生阅读感兴趣的文章。