图形找规律
幼儿教育-图形找规律
幼儿教育图形找规律一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿教育教材《图形找规律》一章。
本节课主要通过各种有趣的图形和图案，引导幼儿发现图形的规律，培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
具体内容包括：1. 基本图形的认识；2. 图形的分类和归纳；3. 图形规律的寻找和应用。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握基本图形，提高幼儿的观察力和识别能力。
2. 培养幼儿通过观察、比较、归纳等方法找出图形规律的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的逻辑思维和创新思维。
三、教学难点与重点重点：1. 幼儿能正确识别和命名基本图形；2. 幼儿能通过观察找出图形的规律。
难点：1. 幼儿对图形规律的理解和应用；2. 幼儿的观察力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：1. 各种形状的卡片；2. 图形规律的示例图；3. 作业纸。
学具：1. 幼儿的画笔和颜料；2. 图形卡片；3. 作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，找出形状相同的物品。
2. 基本图形认识：通过展示各种形状的卡片，让幼儿认识和命名基本图形。
3. 图形分类和归纳：让幼儿将图形卡片按照形状分类，并归纳出每种图形的特征。
4. 图形规律寻找：展示图形规律的示例图，引导幼儿观察并找出图形的规律。
5. 随堂练习：让幼儿根据找到的图形规律，自己画出类似的图形。
6. 作业布置：让幼儿根据图形规律，完成作业纸上的题目。
六、板书设计1. 基本图形的名称和特征。
2. 图形规律的示例图。
3. 作业纸上的题目和答案。
七、作业设计作业题目：1. 找出下列图形中，形状相同的一组。
答案：1. 正方形组。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们对基本图形的认识和图形规律的寻找有了初步的了解。
但在观察力和逻辑思维能力的培养方面，还需要进一步加强。
拓展延伸：可以让幼儿们在家中和家长一起寻找生活中的图形规律，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
同时，也可以通过阅读相关的数学绘本，让幼儿对图形和规律有更深入的了解。
小学数学思维方法：找规律(图形)
智巧趣题
找规律（图形） 【知识要点】
找规律是解决数学问题的一种重要的手 段，而规律的找寻既需要敏锐的观察力， 又需要严密的逻辑推理能力.一般地说，在 观察图形变化规律时，应抓住以下几点来 考虑问题：
智巧趣题
【知识要点】
⑴图形数量的变化； ⑵图形形状的变化； ⑶图形大小的变化； ⑷图形颜色的变化； ⑸图形位置的变化； ⑹图形繁简的变化. 对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考 虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一 定能抓住规律，解决问题.
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
【典型例题】
解：从图中可以发现小人的排列规律： 即每行每列小人的 “手臂”有向上、水平、向下； “身腰”有三角形、长方形； “脚”有圆脚、方脚、平脚. 因此可以知道问号处的小人应该是向上仲臂、 圆脚的小人，所以最合适的人选是6号.
幼儿教育-图形找规律
幼儿教育-图形找规律《幼儿教育-图形找规律》一、引言图形找规律是幼儿教育中的一个重要内容，它可以帮助幼儿培养观察力、逻辑思维能力和创造力。
通过观察图形的形状、颜色、大小等特征，幼儿可以发现其中的规律，并根据规律进行推理和预测。
本文将探讨图形找规律在幼儿教育中的重要性、教学方法以及对幼儿发展的影响。
二、图形找规律的重要性培养观察力 图形找规律需要幼儿仔细观察图形的特征，包括形状、颜色、大小、位置等。
通过观察，幼儿可以发现图形之间的相似之处和不同之处，从而提高观察力。
培养逻辑思维能力 图形找规律需要幼儿根据观察到的规律进行推理和预测。
通过推理和预测，幼儿可以锻炼逻辑思维能力，学会从已知的信息中推导出未知的信息。
培养创造力 图形找规律可以激发幼儿的创造力。
当幼儿发现图形之间的规律后，他们可以尝试用不同的方式来表达这些规律，例如用绘画、手工等方式。
通过这种方式，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的作品。
三、图形找规律的教学方法观察法 观察法是图形找规律教学中最基本的方法。
教师可以通过展示一些图形，让幼儿仔细观察图形的特征，然后引导幼儿发现图形之间的规律。
例如，教师可以展示一些圆形、三角形、正方形等图形，让幼儿观察这些图形的形状、颜色、大小等特征，然后引导幼儿发现这些图形的排列规律。
比较法 比较法是图形找规律教学中常用的方法之一。
教师可以通过展示一些相似的图形，让幼儿比较这些图形的特征，然后引导幼儿发现图形之间的规律。
例如，教师可以展示一些大小不同的圆形、三角形、正方形等图形，让幼儿比较这些图形的大小、形状等特征，然后引导幼儿发现这些图形的排列规律。
操作法 操作法是图形找规律教学中非常重要的方法之一。
教师可以通过让幼儿动手操作一些图形，让幼儿亲身体验图形之间的规律。
例如，教师可以让幼儿用一些图形卡片进行拼图游戏，让幼儿在拼图的过程中发现图形之间的规律。
游戏法 游戏法是图形找规律教学中非常有效的方法之一。
五年级奥数专题 图形找规律(学生版)
图形找规律学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位学会通过观察图形找到规律进而得到某一位置未知的图形。
掌握平移、旋转、合并等常见规律。
知识梳理1、主要变化规律：图形变化边数、方向变化、数量变化、位置变化、填充样式或颜色变化、其他变化2、主要位置变化方式：平移：一般根据图形每行或者每列与相邻列之间变化情况来判断平移的方向,之后来判断未知图形。
旋转：根据相邻图像判断旋转方向。
合并：根据相邻图像判断合并规则。
交换：图形的位置或者颜色、填充样式间进行某种规则的交换。
注意：图形规律题不一定只在同一方向上有规律,或者不止一种规律,需要根据题目情况进行判断,全面考虑,得出符合全部规律的图形。
例题精讲：(★★★)【试题来源】【题目】按规律填出空白图形。
(★★★)【试题来源】【题目】聪明的小朋友们,请你仔细观察下面的图片,然后将空白的部分补充完整。
(★★★)【试题来源】【题目】下面各种各样的娃娃头好看吗？认真观察你能找到它们排列的规律吗？根据规律把最后一个画出来。
(★★★★)【试题来源】【题目】根据下面图形排列的规律,问号的地方应该画什么图形？聪明的孩子们,动手画一画吧！(★★★★★)【试题来源】【题目】观察给出图形的变化规律,“？”处应该画什么图形。
(★★★★★)【试题来源】【题目】根据下列图形的规律,空白的地方应该填什么？请选择。
总结：课后练习【试题来源】【题目】1．★★★按照下面的规律,画一画。
第二排第三个是( ),第三排第二个是( )。
A．●B．▲●C．●D．●▲【试题来源】【题目】2．★★★观察下列各组图的变化规律,并在空白处画出相关的图形。
正确的选项是( ) A．B．C．D．【试题来源】【题目】3．★★★根据规律画出后面的图形。
正确的选项是( )A．B．C．D．【试题来源】【题目】4．★★★★根据规律接着画。
下面选项正确的是( )A．B．C．D．以上答案都不对【试题来源】【题目】5．★★★★★找出下图的变化规律,下一个应该画出什么图形？正确的选项是( )A．B．C．D．【试题来源】【题目】6．★★★★★先找一找方框里八个图形每行排列的规律,再从右面挑选一个合适的图形,把这个图形的号码填入空格内。
小学数学 图形找规律.教师版
【答案】
【例 19】琪琪特别喜欢蝴蝶，她用直尺和圆规在纸上画了 9 幅蝴蝶图，并用剪刀将它们一一剪下来.她将这 9 只纸蝴蝶摆在桌上，见下图 1，她发现这些纸蝴蝶排列挺有规律，突然一阵风来，吹走了 3 只纸 蝴蝶，见下图 2.你能找出蝴蝶的排列规律，将图 2 的 3 只蝴蝶放入图 1 的空缺处吗？
。
【考点】图形找规律 【难度】3 星 【题型】填空 【解析】（1）数一数可知：前四个点群中包含的点数分别是：1，4，7，10.可以看出，在每相邻的两个数中，
后一个数都比前一个数大 3.因为方框内应是第（5）个点群，它的点数应该是 10+3=13（个）. （2）列表，依次写出各点群的点数，
可知第（10）个点群包含有 28 个点. （3）前十个点群，所有点的总数是：1+4+7+10+13+16+19+22+25+28=145（个）
例题精讲
模块一、图形规律——数量规律
【例 1】 观察这几个图形的变化规律，在横线上画出适当的图形．
【考点】图形找规律 【难度】1 星 【题型】填空 【解析】几个图形的边数依次增加，因此横线上应为一个七边形． 【答案】七边形 【例 2】 请找出下面哪个图形与其他图形不一样.
【考点】图形找规律 【难度】1 星 【题型】填空 【解析】这组图形的共同特征是，连接各边上一点，组成一个复合图形.所不同的是，第四个图形是一个六边
1
2
3
4
5
6
7
8
9
图1
A
B
C
图2
【考点】图形找规律 【难度】2 星 【题型】填空 【解析】从已摆好的第一行和第一列来看，无论横看或竖看，同一行中 3 只蝴蝶的翅膀形状各不相同，翅膀
《找规律(图形)》探索乐园PPT课件
你知道它们的规律吗？剩余空格里应该怎么摆？
你会使方格里每行每列的卡片都不一样吗？
1.第一行各不相同。
2.第二行第一个与第一行第一个不同。
3.第二行第二个与第一行第二个不同，并且第二行第一也不同。
4.第二行的第三个与第二行其他都不同。
5.第三行你会吗？
我们先从第一列摆，你知道怎么摆吗？（各行各列不同）
你还有其他的方法吗？一起分享一下吧！
课堂练习：你知道空白处该是什么颜色吗？
课堂小结：
1.发现图形的规律，你学会了吗？
2.根据规律要求，摆放图形你学会
了吗？
3.找规律，完成图形摆放，你学会
了吗？
冀教版二年级上册
找规律（图形）
- .
你能发现下面的图形规律吗？
那这个你知道吗？
拿出自己的小花卡片摆一摆吧！
我是三个一组，一个黄色的、一个大红色的、一个粉红色的这样排的。你的规律是什么？
你会将你的卡片有列规律在方格里摆一摆吧！
二年级《图形找规律》奥数教案
（二年级）备课教员：第二讲图形找规律一、教学目标： 1. 在学生发现、经历、探索图形的排列规律中，通过比较理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2. 在教学过程中，发展学生合理的推理能力，并能清晰地阐述自己的观点。
3. 培养学生发现和欣赏数学美的意识。
二、教学重点：初步认识图形的排列规律，通过观察、比较等多种方式，理解并掌握找规律的方法。
三、教学难点：准确地猜测、推导出图形的变化规律，提升推理能力。
四、教学准备：PPT五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)师：同学们，今天我们一起先来玩个猜颜色的游戏好吗？生：好。
师：请仔细看大屏幕，等会儿老师出示小圆片，请你快速说出小圆片的颜色，好吗？生：好。
教师依次出示各种颜色的圆片，生读出颜色。
（红黄蓝绿红黄……）出示第六个后。
师：后面还有一个圆片，猜猜它的颜色？生：蓝。
师：再一个呢？生：绿。
师：你们真厉害，猜一个对一个，你们是怎么知道的？生：它有规律，按红、黄、蓝、绿这样的排列顺序。
师：真不错！原来小圆片的颜色是有规律地排列的。
那么今天这节课大家就和老师一起来学习“图形找规律”。
【板书课题：图形找规律】二、探索发现授课（40分）（一）例题1（13分）根据前面3个图形的变化规律，画出第4个图形。
师：同学们，请你们仔细观察前面3个图形的变化规律，你们发现它们有什么相同点吗？生：前面3个图形相同点都是圆形，并且被分成了四部分。
师：非常棒！那有什么不同点呢？生：不同点在于它们蓝色图形的位置不同。
师：你观察得真仔细。
请你们仔细看看蓝色图形的位置，它是怎样变化的？生：第一个图形蓝色在左上方，第二个图形跑到了左下方，接着第三个图形跑到了右下方，第四个……应该跑到了右上方。
师：你同意他的说法吗？请你再来说一说。
生：我同意他的看法。
从图中我们知道蓝色图形应该是按逆时针走动的。
师：你真厉害！我们能够发现图中蓝色图形的位置是沿着逆时针方向一步一步变化的。
图形找规律
找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的找寻既 需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地 说，在观察图形变化规律时，应抓住一下几点来考虑问题： ⑴图形数量的变化；⑵图形形状的变化；⑶图形大小的变化； ⑷图形颜色的变化；⑸图形位置的变化；⑹图形繁简的变化. 对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之， 只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题.
【例5】将“猫”“狗”“兔”“鸡”“猴”“虎”六个动 物名称分别写在六个正方体的六个面上，从下面三种不同 摆法中，判断这个正方体上哪些动物名名称分别写在相对 面上.
板块一 数量规律
【例 1】请找出下面哪个图形与其他图形不一样.
板块二 旋转、轮换型规律
【例 2】观察下图的变化规律，画出丙图.
B A D 甲 C D
A B C 乙 丙
【例 3】请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律，在 “?”处画出合适的图形。
板块三 其他
【例 4】请找出下面哪个图
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图形找规律
找规律是解决数学问题的一种重要的手段，而规律的寻找既需要敏锐的观察力，又需要严密的逻辑推理能力.一般地说，在观察图形变化规律时，应抓住以下几点来考虑问题：⑴图形数量的变化；⑵图形形状的变化；⑶图形大小的变化；⑷图形颜色的变化；⑸图形位置的变化；⑹图形繁简的变化。
对于较复杂的图形，也可分为几部分来分别考虑，总而言之，只要全面观察，勤于思考就一定能抓住规律，解决问题.
板块一数量规律
例1：请找出下面哪个图形与其他图形不一样.例2：观察下面的图形，按规律在“？”处填上适当的图形.
（5）
（4）
（3）
（2）
（1）
？
例3：观察下图中的点群，请回答：
(1)方框内的点群包含多少个点？
(2)推测第10个点群中包含多少个点？
(3)前10个点群中，所有点的总数是多少？
例4：下图表示“宝塔”，它们的层数不同，但都是由一样大的小三角形摆成的.仔细观察后，请回答：（1）五层的“宝塔”的最下层包含多少个小三角形？（2）整个五层“宝塔”一共包含多少个小三角形？
板块二旋转、轮换型规律
例5：观察下列各组图的变化规律，并在“？”处画出相关的图形.
例6：相传古时候一位老人留在人间很多宝盒，里面装着世界上最宝贵的财富，但是并不是拥有宝盒都可以得到这笔财富，在宝盒的上面设置了密码，只有写出密码的人才
会真正拥有这笔财富，聪明的你你能找出密码吗？
○□☆△○□☆△
△○□☆△○□☆
☆△○□☆△○□
？
丁
丙
乙
甲
？
（）（）（）（）（）（）（）（）
例7：如右图，有六种不同图案的瓷砖，每种各6块.将它们
砌在如下图那样的地面上，使每一横行和每一竖行都没有:
相同图案的瓷砖.你会怎样设计？
例8：请你认真仔细观察，按照下面图形的变化规律，在
“?”处画出合适的图形。
板块三其他
例9：请找出下面哪个图形与其他图形不一样。
例10：根据左边图形的关系，画出右边图形的另一半.
（1）
（2）
例11：仔细观察下图中图形的变化规律，并在“？”处填入合适的图形.
c
b
a
？
？
例12：四个小动物排座位，一开始，小鼠坐在第1号位子上，小猴坐在第2号，小兔坐在第3号，小猫坐在第4号.以后它们不停地交换位子，第一次上下两排交换.第二次是在第一次交换后左右两列交换，第三次再上下两排交换，第四次再左右两列交换…这样一直换下去.问：第五次交换位子后，小兔坐在第几号位子上？
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