六年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai 外研社
Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.
一、教学目标：
1）知识目标：能听懂会说会读句型1.Do you want to…？Yes，I do./ No，I want to…
2. I want to ……….
2) 情感目标：a. 培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
b. 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。
c. 鼓励学生大胆表达自己的想法。
3) 能力目标：a.让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在生活中进行运用。
b.通过教学活动的设计，培养学生自主探索，小组合作和自主创新的精神。
三、教学重点：
1、准确地使用句型：Do you want to …….? Yes，I do. No，I want to ……
2、在现实生活中可以自主表达自己的想法。
I want ……
四、教学难点：
1：会用Do you want …….? 询问他人以及肯定和否定回答Yes，I do. No，I want to ……句型
2：用I want to……句型充分表达自己的法
五、时间安排：40分钟。
六、教学具：实物图片，课件，教学flash动画，笑脸，哭脸图片及教学光盘等。
七、教学过程:
step 1 warming up
T: Hello，boys and girls，how are you?
Ss: I’m fine，thank you，and you?
T: I’m fine too，thank you.
Step 2 lead in
1.chant: North ，north ，north，Beijing is in the north.
South ，south ，south，Hainan is in the south.
West ，west ，west，Xinjiang is in the west .
East，east ，east，Shanghai is in the east.
3．老师用PPT 出示一些上海的图片，并提问What’s this ? 和It’s a picture of Shanghai.
然后再提问Where’s Shanghai? It’s in the east of China.然后导入I want to go to
Shanghai. Do you want to go to Shanghai? 并介绍今天所学新课内容Unit2 I want to go to Shanghai.（设计意图：通过复习所学过的知识顺水推舟引入新知识，调动学生的热情）
Step 3 Teaching
1 .teach the sentences : Do you want to …….? Yes，I do. No，I want to ……
2.work in pairs:
A) 教师示范，师生示范。
Do you want to …….? Yes，I do. No，I want to ……
B) work in pairs. 两人一组练习。
（可以用PPT中的图片，也可以充分表达自己的想法）
3．用PPT出示图片（Shanghai，Kunming，Guilin）然后学习领会句子1.There are lots of beautiful. 2.Shanghai is very big and very famous. 3. Kunming is a beautiful city. 4. What a beautiful city! 5. It’s in the south of China and it’s got a beautiful lake. 6. Guilin is a beautiful city，and there are lots of mountains and lakes in Guilin.
Step4 Text
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
Listen and answer．第一遍听并完成练习题。
1.Where's Kunming?
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老
师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
2. Are there lots of mountains and lakes in Guilin?
3.Does Tom want to go to Shanghai?
3. 第二遍跟读。
观察那些句子对学生比较难。
4. 第三遍跟读，重点听该组要表演的课文，然后小组表演。
Act1，Act2，Act3.
八．Homework
1. Make 3 sentences like : Do you want …..? Yes，I do. No，I want to….
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
2. Read the dialogue 5 times.
教学反思：1. 本课重点围绕学生是否想干某事这个题材开展多种教学活动，通过学习句型Do you want …..? Yes，I do. No，I want to….让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。
根据《英语新课程标准》的要求，小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣；培养学生对英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生
一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。
因此我首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，用游戏教学法来巩固所学的语言，让学生带着浓烈的兴趣使用所学语言进行交流，这样使老师在玩中教、乐中教，学生在玩中学，乐中学。
在教学过程中对学生进行个体和总体评价，使学生能在宽松、积极、合作、愉悦的氛围中不断学习、实践、体验成功。
本节课的教学设计还有很多需要改进的地方，希望各位老师可以提出宝贵的意见。
Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.(教案)-2021
The task:继续学习介绍景点或地方的方法
三、Text learning
1.Learn the text in groups.
2.Show some questions
a.Where does Sam want to visit? Why?
b.Where does Dad want to visit?Why?
一、选择填空
( )1.There ___ lots of beautiful places ___ go in China.
A. to is B. to are C.\ are
( )2.I want ____ to Shanghai.
A.to go B.go C. went
( )3.It’s _____ the south ___ China .
课程资料
课件
教 学 流 程
设计意图
要求程度
动态调整
一、Warmer-up and lead-in
a. Greeting.
b.Free talk
I want to visit the UN building.Can you tell me more about it?
c.Where does Simon want to visit?Learn Activity 1.Teach Changjiang River Huangshan Mountain
Answer the questions and learn the new words
3.Listen and repeat.
4.Read
四、Practice
1.Activity3 write and say .Retell the text
Module9Unit2IwanttogotoShanghai.(教学设计)英语六年级上册
Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.【教材分析】1、课标分析《英语课程标准》中强调:“语言学习的实践性主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言。
倡导教师尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。
"在本课中，我创造了主题明确的真实、丰富而又让学生感兴趣的情境，在情培中推进语言的学习。
2、教材分析本单元的文本情境是 Smart一家在谈论自己的旅行意愿，并说明想去这些地方的原因。
文本中出现了“I want to go to...”及there be 句型等。
本单元主要学习使用“I want to go to Shanghai’“Shanghai is very big and very famous.”这类语句来表达自己的意愿并谈论城市或景点的特征。
3、学情分析六年级学生已经有了多年的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都有了一定的能力。
学生已经初步掌握了一般现在时，前面7,8模块都学过，掌握了Do you ...?句式，并能运用这一句式进行问答。
本课主要是在学生已有的基础上进一步落实、巩固Do you want to ...? 这一句式的问答。
课堂上要创设语境，设计一些任务型的活动提高他们的学习兴趣，同时培养学生的语言运用能力。
【设计理念】教师要运用任务教学法和情景教学法，让学生在任务的驱动下在真实的情景中，自主、积极、主动的参与到语言学习中，学会与他人合作，让学生掌握学习英语的方法。
【教学目标】语言功能：介绍值得参观或旅游的地方，询问是否想做某事。
语言结构：Do you want to ...? Yes, I do./No, I don’t. 并学会如何介绍城市。
a.语言知识目标：能听说读写单词should。
学习目标语句Do you want to ...? Yes, I do./No, I don’t. 并学会如何介绍城市。
六年级上册英语教案-Module9Unit2IwanttogotoShanghai｜外研社(一起)
六年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I want to go toShanghai｜外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握关于旅行计划的词汇和句型，例如“plane”、“train”、“ship”和“I want to go to”。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，使他们能够就旅行计划进行简单的交流。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 词汇：plane、train、ship、bus、car2. 句型：I want to go to教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于旅行计划的词汇和句型，能够就旅行计划进行简单的交流。
2. 教学难点：正确使用一般现在时态表达旅行计划，以及对词汇的准确记忆和使用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、文具教学过程1. 导入：通过展示一些旅行的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：通过多媒体课件，展示关于旅行计划的词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习使用新学的词汇和句型。
4. 巩固：通过做一些练习题，巩固学生对新学知识的理解和记忆。
板书设计1. Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai2. 词汇：plane、train、ship、bus、car3. 句型：I want to go to作业设计1. 抄写新学的词汇和句型。
2. 根据自己的旅行计划，用英语写一段话。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在掌握新学的词汇和句型方面还存在一些困难，尤其是在正确使用一般现在时态表达旅行计划方面。
在今后的教学中，我需要更加注重对学生的引导和练习，帮助他们更好地理解和掌握这些知识。
同时，我也要鼓励学生多进行口语练习，提高他们的英语交流能力。
教学过程详细补充一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
Module9Unit2IwanttogotoShanghai.(教案)英语六年级上册
Module9 Unit2 I want to go to Shanghai.教学设计教材内容本节课是外语教学与研究出版社《义务教育教科书（英语）》六年级上册（三年级起点）第四模块第一单元，课题是I want to go to Shanghai.。
本课是外研社小学英语三年级起点六年级上册Module9 Unit2第一课时，本课一共两课时。
课文情境Smart一家人讨论去哪里旅游，以及去这些地方的原因。
本课是对want用法的进一步学习与深入，在本模块的第一单元里面，用want to来询问他人的意愿以及表达自己的意愿。
本课只有一个新单词:should。
本节课的重点是通过复现和扩展，让学生从多个角度去考虑我问题，学习新知，整合旧知，综合运用所学的知识并自然表达想去某个地方的意愿以及选择这个地方的理由(谈论某个景点或者城市的特点)。
学情分析通过几年的学习，六年级的学生们已经有一定的英语基础，具备了一定的英语学习能力，掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
本单元的主题是旅行，学生对“travel”比较向往，对祖国的大好河山有一定的了解，掌握了一些常见的活动和指令，能听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
并且学生喜欢旅游这个话题，能就自己的旅游经历这个日常生活话题作简短描述，有意愿表达自己想去旅游的地方。
本课出现的“want to”属于复现的内容，学生对“want to”的表达方式并不陌生，能比较熟练地用“Do you want to...?”询问别人并用“Yes, I do./No, I want to go to...”回答并简单陈述原因，学生也能用“I wantto...”描述自己的意愿。
从说的角度来看，学生有意愿积极主动参与制定自已周末或假期的旅行计划，在讨论中，敢于主动表达自己的观点并合理陈述理由。
教学目标一、知识目标能听懂会说会读以下句型：1.Do you want to...？Yes，I do./ No, I want to...2. I want to ...二、情感目标1.培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
六年级上册英语教案-Module9 Unit 2 I want to go to Shanghai.｜外研社(一起)
Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.【Teaching goal】1．Knowledge of the target（1 ) to study the main sentence patterns: Do you want to go to Shanghai? Yes, I do. / No, I don’t.（2）to ask other people's thoughts and express their wishes.2．Ability to target（1）to a skilled, flexible use of sentence patterns: Do you want to …? With "Yes, I do. / No, I don’t" express their wishes.（2）in simple English description of scenic spots around the country.3．Emotional goalTo make the students feel the motherland beautiful mountains and rivers, enhance the love of the motherland．【Teaching difficult point】1．Teaching key: use "Do yo u want to …?" Ask the will of others, and "Yes, I do. / No, I don’t" express their wishes.2．The teaching difficult points: use has studied the function of the sentence to describe the scenic spot of the motherland．【Teaching method】Task-based Teaching Method【Teaching aids】The multi-Media, word cards, key sentence structures cards, postcards.【Teaching process】1．GreetingsT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning Ms Zhu.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.2．Ask and answerT: Look carefully. What’s this? (Show the map of China)Ss: It’s a map.T: (Point to the map) Yes, It’s a map of China．There are lots of beautiful places in China．There are lots of beautiful places to go, Yes or no? T: Yes. Now I want to know: Where did you go? And what do you feel? S1: I went to … It’s very …3．Present new knowledgeT：From your words, I know you visited lots of places. You know, winter holiday is coming; I want to go to Li Jiang, because it is very beautiful and charming. Do you want to go there?T: This winter holiday your headmaster Miss Li’s family wants to travel around．Would you like to make a travelling plan for her?4．Listen to the tape carefully:1）Listening to the recording the first time, students are required to find out the recording of a few places in China .(Beijing，Hong Kong，Harbin，Kunming，Guilin)。
六年级上册英语教案-Module9Unit2IwanttogotoShanghai外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I want to go toShanghai 外研社（三起）教学内容本课选自外研社三起六年级上册英语第九模块第二单元。
教学内容围绕“我想去上海”这一主题展开，通过对话、阅读、写作等多种形式，让学生掌握表达旅行愿望和计划的基本句型，如 "I want to go to Shanghai." "What do you want to do there?" 等，同时学习与旅行相关的词汇和表达方式。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和短语，如“Shanghai”、“take photos”等；能够运用目标句型进行对话，表达自己的旅行愿望和计划。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的听说能力和阅读理解能力，能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3. 情感目标：激发学生对旅行的兴趣，培养他们的想象力和创造力，同时增强他们对目的地的文化认知。
教学难点1. 目标句型的正确运用，尤其是情态动词“want to”的用法。
2. 旅行相关词汇的识记和运用。
3. 对话中的语音语调模仿和实际运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容，包括图片、音频、视频等。
2. 教学卡片：用于单词和句型的展示和练习。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 情境创设道具：如模拟机票、地图等，用于角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示上海的风景图片和短视频，引发学生对上海的向往，导入本课主题。
2. 新授：展示并教授本课的单词和短语，通过图片、实物等辅助教学，让学生在真实语境中学习。
3. 练习：设计听、说、读、写的练习，让学生在互动中巩固所学知识。
4. 应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学句型和词汇。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容，包括关键词汇和主要句型。
六年级上册英语教案Module9Unit2IwanttogotoShanghai外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai外研社（三起）教学内容本课为外研社六年级上册英语第九模块第二单元，教学内容主要围绕“我想去上海”这一主题展开。
通过学习本课，学生将能够掌握表达旅行愿望和询问旅行计划的基本句型，如"I want to go to（我想去……）"和"Where do you want to go?（你想去哪里？）"等。
学生还将学习与上海相关的文化背景知识，以增强他们的文化意识和跨文化交际能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句型，如"Shanghai（上海）"、"visit（参观）"、"famous（著名的）"等。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇，就旅行愿望和计划进行简单对话。
3. 情感目标：通过学习本课，激发学生对旅行的兴趣和对上海文化的认识，培养他们的国际视野。
教学难点1. 词汇记忆：对于六年级学生来说，记忆和理解新词汇是学习的难点之一，特别是那些不常用或不易在日常生活中实践到的词汇。
2. 句型运用：灵活运用目标句型进行真实情境下的对话，需要学生具备一定的语法知识和语言运用能力。
3. 文化背景理解：了解并感受上海的文化特色，对于缺乏直接经验的学生来说，可能存在理解上的障碍。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和视频，展示上海的风光片断。
2. 单词卡片：用于辅助学生记忆和理解新词汇。
3. 角色扮演道具：如小地图、旅行手册等，用于模拟真实对话场景。
教学过程1. 导入：通过展示上海的标志性建筑图片，引发学生对上海的向往，导入新课。
2. 新授：利用多媒体课件，讲解本课的关键词汇和句型，通过例句和情景模拟，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生运用所学句型和词汇，进行角色扮演，模拟旅行计划讨论。
六年级上册英语教案Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai 外研社
课题
课时
一
课型
新授
备注
导学目标
1.（一）知识目标：1、.能够掌握单词all around,并用这个单词来渗透到本节课的对话内容来。2、学习“Do you want to go to Guilin? Yes,I do/No,thank you.”这些句型的对话功能。
5、教学反思
2.（二）能力目标：在老师引导下，通过比较，和归纳，掌握这些句型的对话功能并运用到实际生活当中，表达询问他人的意愿并表达自己的意愿等等
3.（三）情感和价值观：培养学生热爱家乡，感受我国地大物博，有很多美丽的地方，以此激发学生的爱国之情。
导学重难点
Do you want to go toGuilin? Yes,I do/No,thank you.句型延伸到其他城市国家，说出想去这些地方的简单理由。如big and famous；beautiful；-warm；cold；等等
“It’s Beijing.”
“It’s Harbin”
“It’s Kunming”
“It’s Guilin”
“It’s Shanghai”等等，然后让学生自己讨论，引导学生说出自己想去这个城市的理由。
2由于一些学生不太了解这些城市情况，老师可以适当补充相关知识，如：“桂林山水甲天下”；“北京有很多世界文化遗产：故宫，万里长城”；“昆明四季如春”；“哈尔滨冬天的冰雕艺术节”。在学生求知的欲望中引导学生学习句型“Do you want to gotoGuilin?”和“Yes,I do”.或“No,thank you”.如此反复训练。
“Yes,we want to go to the.......”
六年级上册英语教案-Module9Unit2IwanttogotoShanghai
六年级上册英语教案Module9 Unit 2 I want to go toShanghai.｜外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握关于旅行计划的词汇和句型，例如“plane”、“train”、“ship”和“I want to go to”。
2. 培养学生的听说技能，使他们能够就旅行计划进行简单的对话。
3. 增强学生的阅读理解能力，使他们能够理解并获取关于旅行计划的信息。
4. 培养学生的写作技能，使他们能够编写简单的旅行计划。
教学内容1. 词汇：plane、train、ship、London、New York、Sydney、Shanghai2. 句型：I want to go to教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握关于旅行计划的词汇和句型，能够进行简单的对话和编写旅行计划。
2. 教学难点：使学生能够灵活运用所学的词汇和句型，进行真实的交流。
教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片2. 学具：课本、练习册、笔教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的旅行方式，引导学生谈论他们的旅行经历。
2. 新课内容：通过录音机和磁带，让学生听并跟读关于旅行计划的对话。
然后，通过PPT展示不同的城市，教授新的词汇和句型。
3. 练习：让学生分组进行角色扮演，模拟旅行计划的对话。
教师提供指导并纠正错误。
4. 应用：让学生编写自己的旅行计划，并与其他同学分享。
板书设计1. 旅行计划的词汇：plane、train、ship、London、New York、Sydney、Shanghai2. 句型：I want to go to作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 编写自己的旅行计划，并准备在下一堂课上分享。
课后反思通过本节课的教学，学生对旅行计划的词汇和句型有了基本的掌握，能够进行简单的对话和编写旅行计划。
在教学过程中，教师通过PPT、录音机和图片等多种教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
2024年-外研版英语六年级上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai教案
Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1. Look and answer.学生观察图片，老师根据图片提问。
2. Listen and answer.听录音回答问题。
1. Look and answer.Hello, boys and girls. Look at this picture, and tell mewhat places do you hear?给学生展示图片，请学生观察图片并提出问题。
2. Look and answer.Now, tell me what places do you hear?播放第一部分录音并让学生回答问题。
通过观看图片，回答问题，为课文导入做铺垫。
导入情境：。
新知呈现1. Listen and answer.学生听录音，了解课文内容，获取信息：Sam一家人想要去哪里旅行？1. Listen and answer.Changjiang River and Huangshan Mountain are inChina. Do you know what else places in China?Let’s listen and find it.我们都知道长江和黄山都在中国，你还知道些其他通过讨论Sam一家人的旅行计划重点了解本课人物以及他们想去的地方。
再通过观看视频，回答细科目版本小学英语（三年级起点）外研版六年级上册章节Module 9课名Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai.学习目标 1.能够理解、认读并运用词汇famous, south。
2.能够运用本课的句型I want to go to …来表达意愿。
重难点能够理解、认读并运用词汇famous, south1 / 32. Watch the video and answer the question.学生观看视频，并回答问题。