多维视角下的五四运动
五四运动：中国青年群体的文化创新和创造性思维
五四运动：中国青年群体的文化创新和创造性思维五四运动：中国青年群体的文化创新和创造性思维五四运动是中国早期的一次青年爱国运动，它的产生和发展标志着中国青年群体的文化创新和创造性思维的崛起。
这一运动深刻地反映了当时青年群体的意识觉醒、文化自觉和时代责任感，其思想、实践和成果在中国近代文化发展史上具有极其重要的地位和作用。
五四运动之前，中国社会的文化与思想仍然十分保守，封建文化传统的束缚给中国的观念和思维带来了深刻的影响。
由于传统文化的局限性，中国的现代化进程受阻，无法适应当时世界的发展潮流。
青年群体作为中国现代化的催化剂，他们开始关心自身命运和社会走向，并试图探索一条适合中国的现代化道路。
这种思想觉醒促使他们对传统理念进行反思，产生了一种强烈的文化自觉意识，认识到中国需要在文化上进行革命。
五四运动的策源地是北京，是一批有良好文化素养的青年知识分子，代表了中国最有前途的青年精英。
这些驱动了五四运动的年轻人们充满了热情和激情，有强烈的爱国情怀和探索知识的渴望。
他们把目光放在了西方文化上，看到了它所包含的力量和创新性思维。
五四运动由此成为了一个怀揣着现代化愿景的爱国青年群体的集合体，它标志着中国自身文化的崛起和对全球化发展趋势的主动适应。
五四运动宣扬了以民主和科学为理念的新文化运动，提出了消灭封建等反动思想与制度、推进全民教育等现代化事业的目标，成为时代的一面旗帜，它成功地引领了整个中国的思想和文化方向，推动了中国现代化事业的发展。
五四运动的成果是多方面的，从文学、哲学、艺术到政治、经济和教育等各领域都有着卓越的贡献和创新成果。
五四运动中最显著的成果之一是新文学运动的兴起，他们不再重复传统艺术和文化的成功，而是开始试图从更多不同的、真实的角度去表达个人内心情感和社会关注的议题。
新文学作品的精致用语、流畅的篇章、深入的思考和独特的创意使得之前的文学一下子想象得到一种全新的境界。
五四运动中的新思潮最终创造了以周作人、鲁迅、胡风、郁达夫等为代表的杰出文人，他们的作品同样在中国文学史上留下了浓重的历史印记。
百年五四精神的四个维度
百年五四精神的四个维度百年五四精神的四个维度可以从多个方面进行解读和理解。
以下是基于历史背景和主要事件的视角，对百年五四精神的四个维度进行解释：第一个维度是反对帝国主义和封建主义。
五四运动发生在1919年，在此之前，中国长期处于列强的侵略和封建主义的束缚之下。
在五四运动中，作为对巴黎和约的抗议，中国学生和知识分子纷纷走上街头，要求废除对中国的不平等条约和恢复中国的主权。
这一维度体现出了中国人民反对帝国主义和封建主义的坚定决心。
第二个维度是追求民主和自由。
五四运动的爆发是中国近现代史上最早的一次对民主和自由的追求。
当时的中国社会主要是封建专制的，普通民众没有言论自由和政治参与的权利。
五四运动中的学生和知识分子积极呼吁加强民主制度和实行宪政，要求政府听取人民的意见并保障公民权利。
这一维度体现出了中国人民追求民主和自由的决心。
第三个维度是倡导科学和知识。
五四运动的学生和知识分子在运动中提倡科学、现代化和西方文化的知识，主张以科学为基础来思考和解决社会问题。
他们呼吁加强教育和知识的普及，提倡独立思考和创新精神。
这一维度体现出了中国人民追求科学和知识的决心。
第四个维度是弘扬爱国主义和民族精神。
五四运动发生在中国经历了多年侵略和屈辱的时刻，中国人民对于国家的独立和尊严有着深深的思念和追求。
五四运动中的学生和知识分子通过爱国主义的呼声，使中国的爱国情感和民族精神得到了进一步的激发和传承。
这一维度体现出了中国人民追求国家独立和尊严的决心。
这四个维度相互关联、相互交织，共同构成了百年五四精神的完整内涵。
在百年五四精神的指引下，中国在近代史的征程中不断追求独立、民主、科学和富强，为民族的复兴和国家的发展做出了重要的贡献。
五四运动：中国大学生群体意识觉醒的标志
五四运动：中国大学生群体意识觉醒的标志五四运动是中国近代历史上的一次重要事件，它标志着中国大学生群体意识的觉醒。
这次运动发生在1919年5月4日，当时的形势非常严峻。
经过一系列的外交败局和国内民生问题的恶化，中国人民对政治的失望和不满达到了顶峰，而这种情绪在大学生群体中有着更为明显的表现。
五四运动中，大学生们是主要的参与者和领导者。
他们的反对运动起始于北京的几所高校，随后在全国范围内蔓延开来。
在运动初期，学生们的抗议活动几乎是每天都发生的，他们主张废止各种不平等条约、拒绝签署《凡尔赛条约》、保障国家主权和民族自尊心等。
运动的旗手们还发起了一系列的抵制运动，这对于推进国内改革与进步起到了重要的作用。
在整个运动期间，大学生群体最为显著的变化是，他们不再是自私自利的个体，而是开始自觉地追求国家和民族利益的团体。
这种意识觉醒从他们的运动口号中可以明显地看出。
他们呼吁“拒绝不平等条约”的声浪，已经不再仅限于自身利益，而是反映了他们作为中国人的责任感和良知。
大学生们不再满足于单纯的知识掌握，他们开始将自己的学问，通过“思想独立、实践创新”的方式运用到国家和社会发展的大局之中。
五四运动的言论和活动也进一步推动了新思想、新知识在中国的传播和普及。
除此之外，五四运动对于中国现代文化的形成和发展也产生了深远的影响。
在五四时期，大学生群体对于传统文化传承的反思和扩展，加速了中国文化现代化的进程。
五四代表着一个全新的文化和思想的现代化，它形成了以代表新时代精神和意识的“文艺复兴”、“新文化运动”和“五四文化夜话”等文化运动。
在这一过程中，中国现代文化的形成和发展得到了巨大的推进，产生了众多新的文化思想和文化现象。
五四运动的历史地位不仅在于其反应了当时民族危机的紧迫性，更在于标志着中国大学生群体意识的觉醒。
这种觉醒对于当时的政治、文化和现代化等方面都产生了巨大的影响，其影响深远，不能估量。
五四运动是中国现代化进程中最重要的历史事件之一，它表明了中国大学生群体的意识和力量的体现，也为中国的向前发展铺平了道路。
新世纪以来五四运动的研究现状
新世纪以来五四运动的研究现状新世纪以来，五四运动作为中国近现代史上的重要节点，成为了历史学界研究的焦点之一。
在不同的学术领域，五四运动都受到了广泛的关注，历史学者、文学研究者、社会学者和政治学者都对这一历史事件进行了深入的研究。
通过对五四运动研究现状的梳理，不难发现新世纪以来，学者们在这一领域的研究取得了不小的进展，并且也出现了许多新的研究视角和研究方法，为我们更深入地理解和认识五四运动提供了新的思路和视野。
关于五四运动的历史研究，新世纪以来呈现出了更加丰富和多元的态势。
有学者通过对五四运动史料的整理和梳理，对五四运动的历史事件和历史背景进行了更加全面和深入的探讨。
他们尤其关注五四运动前后的社会政治文化背景，对五四运动的发生和发展进行了阐释，揭示了五四运动所处的历史环境对其影响和作用。
还有学者对五四运动的具体历史事件和历史人物进行了深入的研究，通过具体案例的分析，为我们呈现了更加具体和生动的五四运动历史画面。
这些研究不仅使我们对五四运动有了更加全面和深入的了解，也丰富了我国近现代史的研究内容。
文化研究成为了五四运动研究的一个重要方向。
在新世纪以来的学术研究中，有不少学者将目光投向了五四运动与中国现代文化的关系。
他们通过对五四运动时期的文化现象和文化思潮进行研究，揭示了五四运动对中国现代文化的影响和作用。
一方面，他们关注五四运动时期的新文学运动和新文化运动，探讨了五四运动对中国文学和文化的改变和推动作用。
他们还深入分析了五四运动对中国传统文化的冲击和影响，探讨了五四运动与中国文化传统的关系。
这些研究为我们理解五四运动时期的文化现象和文化变革提供了重要的参考和借鉴，也为我们深入认识五四运动的文化意义和历史价值提供了重要的线索。
岳麓版高中历史必修一第四单元第16课《五四爱国运动》优秀教案(横向2页)
第一，性质：五四运动是中国近代史上最早由学生、工人和市民掀起的反帝反封建的革命斗争。是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神。
第二，五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动，体现了鲜明的民主和科学精神。
第三，五四运动最大的功绩在于“启导了广大人民的觉悟，准备了革命力量的团结”，是一场伟大的思想解放运动，体现了追求真理、勇于解放的精神。
二、走进五四（过程）
1、爆发：1919年5月4日，北京十三所学校的三千多名学生，集会于
北京天安门前，高呼“外争国权、内惩国贼”、废除“二十一条”、“打
倒卖国贼曹汝林.章宗祥.陆宗舆”等口号，“五四运动”就此爆发。
第一阶段
第二阶段
中心
北京
上海
主力
爱国学生
工人阶级
方式
游行示威
“三罢”斗争
结果
初步胜利，罢免了三个卖国贼；释放了被逮捕的学生；中国代表拒绝在和约上签字。
第四，五四运动是中国革命史上具有划时代意义的事件，它标志着中国新民主主义革命的伟大开端。
四、弘扬五四（精神）
爱国（核心）、民主与科学、文化启蒙
【知识扩展】
1、五四运动取得初步胜利的主要原因是？
工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。
2、五四运动为什么是新民主主义革命的开端？
工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台并发挥主力军的作用。
重点
难点
重点：五四爱国运动爆发的背景。
难点：如何理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教法
启发式讲述法，比较法
教具
多媒体
教学过程设计
教材处理
师生活动
【导语】播放《共青团团歌》，1919年5月4日爆发了五四运动，犹如沉沉黑夜中的一声春雷，以前所未有的不妥协的斗争精神，给人们以振奋和鼓舞，使中国的历史迈进一个崭新的时代。五四运动是怎样发生的？它对中国的命运和前途产生了什么影响？
五四运动历史思想总结
五四运动历史思想总结五四运动是中国近现代史上具有重要意义的一次运动，深刻地影响了中国的历史进程和思想发展。
这次运动彰显出了民族自强、反对外来压抑的思想，也带动了中国社会的现代化进程。
下面对五四运动的历史思想进行总结：一、爱国主义：五四运动在某种程度上是一场表达中国人民爱国之情的运动。
在这个时期，中国正面临着列强的欺压和割地割权。
五四运动通过抵制日本对中国的二十一条要求和反对巴黎和约等方式，表达了中国民众的爱国心情。
这种爱国主义意识不仅在五四运动中表现出来，而且对于整个中国现代化的进程起到了重要的推动作用。
二、民主与科学：五四运动强调了民主与科学的重要性。
在这个时期，许多中国学生和知识分子开始反思传统价值观和封建社会的制度。
他们主张要建立一个民主、科学的社会，摒弃传统的封建主义思想，推动社会的现代化进程。
五四运动倡导民主和科学的理念对中国社会的思想解放和进步产生了深远的影响。
三、文化自觉和文化独立：五四运动对中国文化产生了重要的影响，提倡了中国文化的自觉和独立。
运动中的学生和知识分子开始对中国传统文化进行反思，认为传统文化过于保守和束缚，需要进行变革。
他们主张要拥抱现代科学文化，吸收西方现代文明的精华，并在此基础上塑造出独特的中国现代文化。
四、人权意识：五四运动中，中国学生和知识分子提出了维护人权的要求。
他们认为，个人的自由和尊严应该得到尊重和保护。
五四运动倡导的人权意识在中国社会中引发了反对旧时代专制统治的浪潮，提醒人们必须正视个体权益，为每一个人提供平等的机会。
五、思想解放：五四运动还鼓舞了中国学生和知识分子的思想解放。
在这个时期，他们开始拒绝受到传统观念和权威的束缚，积极追求独立思考和创新。
五四运动对于中国的思想解放有着深远的影响，为中国社会带来了新的思想观念和思维方式。
总而言之，五四运动是中国近现代史上重要的一次运动，其历史思想对于中国社会的发展和进步起到了巨大的推动作用。
在这次运动中，中国人民展现出强烈的爱国主义情怀、追求民主与科学、倡导人权意识以及思想解放等重要思想观念，这些思想观念不仅在五四运动中具有重要意义，而且成为中国现代社会重要的价值观。
必修一政治史第四单元第16课五四运动教学设计
（一）教学重难点
1.重点：五四运动的背景、过程、主要人物及其历史意义。
2.难点：理解五四运动中无产阶级领导地位的确立及其对民主革命的影响；分析五四运动与中国历史上其他民主运动的异同；培养学生的历史思维和分析能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，引导学生自主探究五四运动的背景、过程和影响，培养学生的问题意识。
必修一政治史第四单元第16课五四运动教学设计
一、景、过程及其历史意义，掌握新民主主义革命的开端，理解无产阶级在民主革命中的领导地位。
2.掌握五四运动中涌现出的主要历史人物、事迹及其影响，如陈独秀、李大钊、毛泽东等，了解他们为民族独立和民主进步所作的贡献。
3.分析比较五四运动与中国历史上其他重要民主运动的异同，理解民主运动的发展规律，提高历史比较分析能力。
2.通过学习五四运动中英勇斗争、无私奉献的历史人物，培养学生勇敢、担当、进取的精神品质。
3.引导学生认识民主、科学、自由、平等等价值观在五四运动中的重要地位，培养学生追求真理、崇尚民主、尊重科学的价值观。
4.培养学生具备正确的世界观、人生观和价值观，坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
5.课后阅读：推荐学生阅读与五四运动相关的历史书籍、文章，如《五四运动》、《五四时代的精神》等，要求做好阅读笔记，并在课堂上分享阅读心得。
6.观看纪录片：组织学生观看与五四运动相关的纪录片，如《五四运动》、《青春之歌》等，要求学生撰写观后感，不少于500字，以提高学生对历史事件的感知力和评价能力。
3.组织课堂讨论，引导学生对五四运动中的热点问题进行思考，如爱国主义、民主与科学、青年运动等，培养学生的思辨能力和批判性思维。
新世纪以来五四运动研究综述
新世纪以来五四运动研究综述五四运动是中国近现代史上具有重要意义的一次爱国运动，从1919年5月4日爆发至今已经过去近百年，而五四运动也是中国新文化运动的象征和标志之一。
自新世纪以来，五四运动的研究备受关注，学者们对五四运动进行了深入的分析和探讨，使得我们对五四运动的认识和理解更加深刻。
本文将对新世纪以来关于五四运动的研究进行综述，并探讨五四运动在当代中国乃至世界的影响。
一、五四运动研究的回顾与总结新世纪以来，关于五四运动的研究呈现出了多样化和深入化的趋势。
在学术领域，五四运动的研究不仅涉及到历史学、政治学、社会学等人文科学领域，也融入到文学、艺术、文化等多个领域。
学者们从不同的角度出发，对五四运动进行了深入的挖掘和思考，使得我们对于这一历史事件有了更加全面和深刻的认识。
新世纪以来，学者们对五四运动进行了不同层面的回顾与总结。
他们从政治、文化、思想等方面对五四运动进行了深入分析，探讨了五四运动在中国近现代史上所扮演的重要角色。
他们也对五四运动的发端、爆发原因以及影响进行了进一步的阐释，帮助我们更加清晰地认识到五四运动对于中国社会和国家命运的深远影响。
学者们还通过对五四运动参与者的个案研究，揭示了五四运动背后的更加丰富和复杂的历史内在逻辑，使得我们对五四运动的理解更加深入。
新世纪以来，关于五四运动的研究逐渐呈现出了与国际接轨的趋势。
学者们从全球范围内对五四运动进行了比较研究，探讨了五四运动与其他国家和地区的类似事件之间的联系和区别，从而将五四运动置放在更加广阔的历史和文化背景之中，使得我们可以更加清晰地认识到五四运动对于世界历史和文化的重要意义。
这种国际化的研究视野，不仅能够帮助我们更好地理解五四运动，也为我们深入了解世界历史和文化提供了有益的启示。
新世纪以来，五四运动的研究呈现出了多样化、深入化和国际化的趋势，为我们深入了解五四运动和中国近现代史提供了重要的学术成果和思想资源。
二、五四运动的当代影响在当代中国，五四运动仍然具有重要的历史和文化意义，并且对中国社会和国家的发展产生着深远的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
今天是一个非常不平凡的日子，历史会把我们带到九十年前的今天。
应该说九十年前的今天，我们中国最佳的学府北京大学的学生，他们带着一股振兴中华，爱国的这样一种民族情绪走上了道路。
他们向当局者述说了他们的政治思想和要求，我们后来把这称为五四运动。
九十多年后的这一天，也就是今天，而九十多年前的这一天，是中国历史上非常不平凡的一天，在这八九十年的时间内，五四运动已被历史教科书载入。
五四运动，大家对这样一个概念，应该非常陌生，所以今天我非常荣幸又有机会来到我们纪念中学，也是我年轻时非常向往的地方，也是我们老师能够将自己的青春与汗水挥洒的地方，把自己的理想和智慧奉献的这样一个地方，那我想纪念中学是一个有非常悠久传统的中学，我很感谢纪念中学的领导和老师，对于同学们来讲，这是一个很好的学习机会。
五四运动这样一段历史，对我来讲，也是一个自我反思的一个机会，所以非常难得，今天跟大家一起来学习。
另外一个，就是说，中山在改革开放以后，我们中山发展得很快，中山的基础教育的发展，和我们纪念人在这发展当中起到的重要作用也是分不开的。
所以我们来讲，我们要了解过去的历史，过去的文化，了解我们老一辈的年轻人在历史的转折关头，在历史的重要时刻，他们的所作所为，和他们的思想，和他们的表现，为我们整个中华民族的复兴，中华民族的振兴，为我们中国近百年的教育建设作出了重要贡献。
所以我想说我们再来重温五四，我想意义非同小可。
今天早上刚刚来的时候，我特意留意了一下今天的报纸，报纸是我们广东的南方日报，我们的日报，有两位领导人做了一个专题的讲话，一个是中山市的市委书记，对我们青年人提出了一些要求，在新的时期，继承五四精神，继承和发扬五四精神，贯彻科学发展观，提了几点希望，另外一个是汪洋书记在省的纪念讲话上，也对我们青年人提出了几点希望，在基础教育的发展过程中，和在贯彻科学发展观的过程中，应该怎么样做一个模范，或怎样起到带头作用，也做了一段讲话，讲话的精神我也就不重复，我相信同学在报纸上，在网络上，或老师也会给我们传递一些相关的信息，我今天要跟你们讲的，这样一个题目，跟我们未来的工作和生活可能有一点关系，当时杨校长跟我讲到，要我讲五四这样一个题目，我觉得五四的精神比较多，我们老师和我们教课书都有许多的介绍，但我们学五四来讲的说，可能有许多是从历史教科书来了解五四，但是我们从研究的角度，从历史的本身，从事件的过程中，我们对五四可能了解的比较少。
我今天带了两本书，应该说对目前五四研究是非常有影响力的两本书，一个是十年前的冲破历史五四运动与现代中国，这本书是北京著名教授写的，这本书是十年前写的，这本书告诉我们，我们了解历史，我们了解五四，我们要回到历史现场，也就是说八十年以后，历史经过了八十年的演化，历史经过口口相传，那么我们如何去理解历史，就让我们回到历史现场，这本书告诉我们整个五四的前前后后，包括我们历史上所说的疑点，和我们所说的事实是不相符的，我相信大家以后上大学的时候还有机会看到这本书，如果图书馆有，大家可以拿来看一下，这本书非常图文并茂，十分真切。
它有很多历史的部分，介绍了五四的历史，第二个就是五四事件当事人的回忆，就是当时参加五四的这一批的青年人，他们的回忆，而且这个回忆非常有意思，待会我们会讲到的，就是他们的回忆中，同一件事情，十个人有八个人的说法，为什么呢？因为历史现场中，真正参与过的人不能完全的描述出当时的场景，那么这个是第二个部分。
第三个部分就是五四过程中的一些特殊人物，后来的研究评述，那么这个方面也体现出近几十年来我们对五四的研究成果。
那么我带的第二本书是国外的，是美国一个专家写的，今天我带这两本书来就是告诉大家，我们目前国内国外的五四研究有许多新的成果。
这两本书，一本是比较早六十年代出版的，令一本是九十年代出版的，这两本书可以说是代表了国内外的研究水平，是从多角度来分析五四事件和五四运动的过程，而且他的观点比较中性，较为客观，在海外的影响很大。
我们从教科书了解五四也很多，我们要知道五四发生以后，到底怎么样，有很多很多的评价。
1919年5月4号这一天，北京的学生上街参加游行，6月3号，还有罢课，罢工，商人罢市，三罢事件，六三运动，整个运动前后包括了一系列事件，当然我们教科书上的五四运动就是5月4号这一天，因为巴黎和会而引起的运动，我相信大家都能很熟悉，我就不多说了。
整个五四运动，它的导火线，大家都知道是中国外交在巴黎和会的失败，但五四运动爆发的一个很重要的事情，我们忽略了，那就是我们认为是早期的共产党中受马列主义的影响的知识分子对运动起了很大影响，但实际上5月4号五四运动爆发的原因有好多，一个是和梁启超有关。
梁启超大家肯能都有一点了解，他是广东新会人，他知道巴黎和会上协议的这样一个解决后，他把这个信息及时发到国内，当时有一个名人叫林长平，林长平是林徽因的父亲。
林长平把这个消息告诉了北京大学的学生，北京大学的学生组织了当下的学生，5月3日晚决定明天早上去天安门示威，向北洋政府提出了要求。
当时梁启超把这个消息从法国巴黎传到了国内，然后又传到了高校的学生那里，北京大学的学生立即做出了反应。
这个一个很好的有组织有纪律的一个活动。
5月4号这天早上学生们走到了街上，北京大学的学生并没有到现场，因为他们跟警察发生了一点冲突，在游行的过程中，他们的意见没有得到重视，所以他们就去外商租界进行请愿，那么学生原本不想发生暴力冲突，而5月4号那天刚好是星期天，美国等外国使馆也是星期天，所以学生到使馆请愿的时候没人出来，学生们认为他们是故意不接受请愿，十分恼火，外使馆也没人办公，而且那天天气特别奇怪，十分热，也许这也影响了学生，原本上午学生是非常理性的去自发的请愿，表达爱国图强的这么一个要求，可是当他们到达中交民巷的时候，在那里跟警察辩论了两个多小时，第二个是当时外使馆没有人办公，学生不了解则认为他们应该出来，第三是那天天气特别热，学生们从长安街走到中交民巷走了好几个小时，他们不能进到中交民巷，就决定去赵家楼，他们原本不打算烧了赵家楼的，可是人不给他们进去，说是主人不在家，一个学生就放了一把火，把赵家楼给烧了，原本如果没烧赵家楼，五四运动也许就在历史上轻描淡写就过了，可火烧赵家楼把警察给引来了，抓了四十多个学生，这种情况就引起了学生们的极其愤怒，他们要求政府释放被抓的学生，北洋政府原本是采取强硬的政策，希望打压学生运动，但是北京大学的师生，教授，乃至校长蔡元培陈独秀等一系列领导学生们的人物大力支持学生运动，认为学生们的意见是正确的，他们这样一种支持，使学生运动不断壮大。
5月19号，北京大学高校联合会决定罢课，于是这一天，北京所有高校正式放假，也是这一天，正式提出了五四运动这一个概念。
由于北大政府始终是坚持不放学生，蔡元培就说你们不放学生我就辞职，所以蔡元培就离开了北大，来到了上海，为了给北洋政府压力，全国的高校开始罢课，北京的运动也影响到了上海学生，在蔡元培的号召下兴起。
到了6月3号，全国的工人和商人开始罢工罢市，也就是有名的六三事件，这个事件在五四运动的过程中也是一个很重要的事件，三罢运动迫使北洋政府第一在巴黎和会上拒绝签字，那么这是中国人在外交上取得主动权，第二是释放被抓的大学生，第三是蔡元培会北大继续担任校长，第四是撤销亲日派的三位外长，6月10日这三位外长提出辞呈，正式历任。
这一个事件影响很大，教科书上就把从5月4日到6月10日结束的运动称为五四运动，这是一个狭隘的理解，后来教课书又延伸到从1917年开始到1923年，所以随着历史不断的推移，人们对五四的理解也不断的往后推，往前延伸到了1917年，往后延伸到了1923年，这很有意思，大家都知道五四运动原本指的是五月四号这一天的五四事件，后来我们研究者把它往前延伸到了1917年，往后延伸到了1923年，有的还延伸到了1915年，也就是新青年开始的那一年，新青年杂志的创办是新文化运动的开始，所以有的人认为五四运动的开始应该是新青年杂志开始创办的1915年，而1923年是科举和选举的论战，结果是中国取得了四个字：民主科学。
我们把1919年到1923年这一段时期笼统的称为五四运动，五四运动主要有几点影响，除了我们之前说的政治目的，还有思想目的和文化目的，所以说五四运动是新文化运动。
通过五四运动，全国发生了很大的变化，第一个就是民办学校变多了，中国的平民教育发生了很大的变化，原来五四运动之前中国是男女不同校，很多女孩子没有受教育的机会，极少数地区有开设女校，在五四运动时期，很多地区开始开设女校，五四运动之后提倡思想解放，于是就有了男女同校。
在1919年五四运动蔡元培会到了北大，正式录取了9位女生进入北京大学，全国高校开始呈现男女同校的趋势，所以五四运动的一大成果是女性的解放，也是教育的改革。
第二个是媒体出版社的发展，五四运动时期，很多报纸和刊物如雨后春笋般涌现出来，对中国的文化传播和信息传递起了很大的作用，在15年前，也就是因特网还没出现的时候，我们看电视看报纸来获取信息，而九十年前就连报纸都很难看到，更不用说是看电视，所以媒体出版社的发展对中国文化的发展起了很大作用。
五四运动以后，私人，集体，高校纷纷推出自己的刊物，北京高校出版了两本杂志，一本是新思潮，一本是新青年，培养了大批对诗歌喜剧文学戏曲小说有爱好的知识分子，所以五四运动以后，中国出现了一大批的文学上的大家，比如冰心，她正是在五四运动是受到了鼓舞，开始了创作，还有一些知名的作家包括沈从文，还包括鲁迅，以及胡适，一大批的知识分子开始从事文学创作，白话文成为我国的国语，第二个就是白话文成为我们表达思想，进行创作的一种重要手段，所以五四运动的第二个成果就是文化事业的繁荣发展，白话文成为我国的国语，替代了古文，也就是我们所说的文言文。
第三个成果是破除崇拜，反对权威，以前中国人总是倚老卖老，比如老当益壮啊，认为老就是满腹经纶，而五四运动期间有人对权威产生了怀疑，五四运动的最重要一个成果就是破除崇拜，反对权威，怀疑一切。
五四时期很多青年人开始反思传统，而新青年杂志就是反传统的开始。
第四个是五四运动以后，中国的一大批的人开始探寻救国之路，引进西方的技术，思想与文化，在思考的方式上有一个重大的变动，也就是我们在思考分析研究解决问题时有了新的改变，五四运动以后，中国在自然科学，人文科学上出现了许多有重大影响力的学者，如胡适，他是著名的学者，也是诗人，作家和思想家。
他一个重要的观点就是怀疑一切，大胆假设，小心求证，第二个就是拿证据来，用事实说话，所以五四运动以后，有一批人用科学的态度来观察社会，观察自然，1922到1923之间，有一个很重要的讨论，叫做科学与玄学的讨论，是西方科学知识与传统玄学的一种争论到底中国是需要科学还是玄学，发生了激烈的争论，许多人参与了这个争论，包括国民党和共产党，而争论的结果是中国人用科学的思想来作为自己的武器，用科学的思想方法来观察问题。