九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光导学案新人教版

第10课 资本主义时代的曙光 一、文艺复兴 1 ?背景:14世纪前后,意大利手工工场发展起来,新兴资产阶级不满教会对精神世界的控 制。 2 ?指导思想一一人文主义

3 ?实质:新兴资产阶级通过弘扬古代希腊丿马文化的方式发起的一场促使人们思想解放 的文化运动。

4?时间、地点:14世纪开始于意大利(国家),1乞至16世纪,扩展到欧洲其他地方。

5 ?主要代表人物及作品

代表人物

国别 主要作品 但丁

意大利 《神曲》 达?芬奇

意大利 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 莎士比亚 英国 《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》

6.意义:推动了欧洲文化思想领域的繁荣, 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

二、新航路的开辟

1 ?原因:欧洲商业的发展,欧洲人对财富的追求。

2?过程

(1) 1492年,哥伦布受西班牙王室资助,到达今天美洲的古巴、海地等地,称当地人为印第 安人,意思是印度的居民。

⑵ 达?伽马到达印度,麦哲伦船队完成了环球航行。

3. 影响

(1) 新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、非洲和美洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成 一个整体。

(2) 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。

【问题】 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航,有什么不同? 探究:(1)规模不同:郑和船队庞大,船多人多;哥伦布等人船队很小,船少人少。 (2) 目的不同:郑和下西洋是为了宣扬国威,扩大明朝的影响和加强海外联系;哥伦布等人 远航是为了开拓市场,掠夺财富。 (3) 性质不同:郑和下西洋是与各国友好交往的义举; 而哥伦布等人的远航属殖民扩张活动。 (4) 影响不同:郑和下西洋促进了亚非国家的友好往来;哥伦布等人开辟新航路客观上加强 资本

主义时

代的曙光

新略开

哥伦痈发现"新大陆”

[越响:促进了资本主艾的产生柯垃展 厂社会根源 文艺复兴

了世界各地的联系,促进了资本主义的产生和发展。

1. 4至15世纪,以“人文主义”为核心的文艺复兴最早兴起于()。

A. 英国

B.法国

C.意大利

D.美国

答案:C

2. (2010 ?成都)下图人物是“由旧时代走向新时代的第一位诗人”,他的代表作品是

B. 《罗密欧和朱丽叶》

D.《堂吉诃德》

解析:图片中的人物是但丁,他被恩格斯称为旧时代的最后一位诗人,新时代的第一位诗人。他的代表作品是《神曲》答案:A

3?达?芬奇是意大利文艺复兴时期的巨匠,他多才多艺,在艺术和科学领域都有杰出贡献,

是一位百科全书式的人物。其取材宗教、注重描述人物心理世界的绘画是()。

A.《蒙娜丽莎》

B.雅典女神

C. 掷铁饼者

D.《最后的晚餐》

答案:D

4. 有不少高中生对人教版《地理》必修二中这样一句话提出了质疑:“唐朝时,我国东南部有居民迁往东南亚、美洲等地落户谋生。”现在世界公认的美洲大陆的发现者是航海家

()。

A.达?伽马

B.迪亚士

C.哥伦布

D.麦哲伦

答案:C

5. (2010 ?吉林)打破地区间的相对孤立和相互隔绝状态,使世界开始连成一个整体的事件

是()。

A.文艺复兴运动

B.新航路的开辟

C.法国大革命

D.工业革命

解析:解答本题的关键在于了解新航路开辟的影响。新航路的开辟,促进了亚、非、欧美各

洲的联系,使世界开始逐渐连成一个整体,并进一步促进了资本主义的产生与发展。

答案:B

6. 阅读下列材料,回答问题。

这是一次从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人一一在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。

――恩格斯

(1)“从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”是指什么运动?这一变革性质是什么?

(2)在欧洲的这一变革中,文学艺术领域有什么突出成就?

A.《神曲》

C.《哈姆雷

特》

(3)谈谈你从这一变革时期的文化名人身上学到什么?

参考答案:(1) 文艺复兴。资产阶级思想文化运动。

(2) 文学:但丁的《神曲》、莎士比亚的《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》。艺术:达?芬奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》。

(3) 勤奋好学,刻苦钻研的精神(或不畏强暴,勇于探索的精神;或坚持真理,精

为科学献身的神等。只要言之有理即可) 。

2019-2020年九年级历史上册 第1课 人类的形成讲学案 新人教版

2019-2020年九年级历史上册第1课人类的形成讲学案新人教 版 【导学目标】 1.知识与能力 非洲南方古猿、人类起源三阶段:猿类—正在形成中的人—完全形成的人 母系氏族社会;父系氏族;原始社会的解体 2.过程与方法 比较母系氏族与父系氏族的不同,国家与氏族的不同,培养学生掌握比较历史问题的方法 3.情感态度与价值观 社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力,也是人类文明水平的重要标尺 【教学重点】 氏族社会的产生及其特点和作用。 【教学难点】 人类是怎样由古猿进化而来的? 一、走进教材,我要自学 知识提纲: (一)人类的出现 1.出现的同时,现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征,世界上的人类分为三大主要人种,即通常所说的、白种和人。 2、现代人类可能是从中的一支发展而来的。人类距今万年前形成。 3、填表 (二)氏族社会 1.随着和的进步,出现了氏族。随着和的发展,以及手工业的进步,部落间的产品交换和以为目的的出现了。 2、由于的缘故,人们“只知其母,不知其父”;由于的相对固定,人们开始“既知其母,又知其父”。氏族逐渐取代氏族。 自学之后,我要思考: 1、人类是什么时间出现的?判断的依据的什么? 2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步?

3、“完全形成的人”划分为那几个阶段?结合中国的历史,请同学们思考一下,中国的 古人类有那些?他们分别属于哪个阶段? 4、原始社会是怎样解体的? 5、国家与氏族组织相比较有哪些不同点? 小组合作: 1、氏族社会的产生有什么作用? 2、母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点? 我要求助: 我看教材还不明白的问题: 二、探究教材,思维对话 思维对话——交流预习成果 盘点收获(师生小结) 过关检测: 1.促使古猿向人进化的主要因素是() A.自然环境的变化B.劳动 C.生产力发展D.生产工具的进步 2.在人的进化过程中,下列进化阶段的先后顺序是() ①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人 A.①②③④B.①③②④C.③④①②D.③①②④ 3.导致人种差异的主要原因是() A.自然地理环境等多种因素长期影响 B.进化阶段不同 C.体貌特征不同 D.生活习俗不同 4.下列关于母系氏族的说法,错误的是() A.实行群婚 B.妇女在社会中占主导地位 C.财产公有,生产和分配以集体为基础 D.商品生产出现并占主导地位 5.我自己设计一道题 当堂反思:(只有反思才能有所进步) 1、通过本课的学习,我最大的收获是: 2、我还需要解决的问题有:

新旧九年级历史上册教材对比分析与教学建议

新旧九年级历史上册教材对比分析与教学建议我将从以下三个方面分析,九年级上册部编教材特点分析、新旧教材比较、新教材使用建议。 一、九年级上册部编教材特点分析 1 、注重时序(时空观念)。新教材改变模块结构,突出时序观念,不论每一单元的单元标题上,还是在具体的每一课的课题上都明显的可以看出,新教材强调从古至今的历史发展线索、顺序和脉络,在时序观念的基础上,按照点线结合的方式来呈现:根据初中学生的认知特点,通过选择特定的历史人物和历史事件,用这些点,生动的体现历史发展的脉络,也就是历史发展的线索。使学生在人和物的互动中,增强对历史的了解。 PPT :展示新教材单元课题名称 2 、注重用联系的观点分析历史(唯物史观)事物的发展是相互联系的,不论是横向发展的同一时期还是纵向发展的历史

不同时期,历史事件和历史现象总是有着千丝万缕的联系。新教材更加突显唯物史观的指导思想,主张以科学合理的史学观念来解释历史上的重要历史人物、历史事件和历史现象等。 例如变动最大的第三单元:封建时代的欧洲,增加了法兰克王国、西欧庄园、大学的兴起等内容。欧洲近代资本主义的萌芽不是凭空兴起的,恰恰产生在中世纪之中。黑暗的中世纪的观点现在已经不再被史学界接受,我们开始更加客观的认识中世纪。强调城市的产生孕育了资本主义的萌芽,大学的兴起是中世纪教育“最美好的花朵” 。(旧教材的表述:教皇和教会是西欧封建制度的精神支柱)。 3 、教材的编排丰富了学习内容,利于学生价值观的形成。 部编教材通过新增加的人物扫描、以及课后探究,丰 富教学内容,促进了学习目标的有效落实 (1)借助历史人物的描述,培养学生良好品德的形成。(家国情怀)

人教版初三历史九年级上册全册导学案

人教版初中历史九上全册导学案

目录 第1课人类的形成 第2课大河流域人类文明的摇篮 第3课西方文明之源 第4课亚洲封建国家的建立 第5课中古欧洲社会 第6课古代世界的战争与征服 第7课东西方文化交流的使者 第8课古代科技与思想文化 第9课古代科技与思想文化 第10课资本主义时代的曙光 第11课英国资产阶级革命 第12课美国的诞生 第13课法国大革命和拿破仑帝国 第14课“蒸汽时代”的到来 第15课血腥的资本积累 第16课殖民地人民的抗争 第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 第18课美国南北战争 第19课俄国日本的历史转折 第20课人类迈入电气时代 第21课第一次世界大战 第22-23课

第一课人类的形成 学习目标:了解人类的出现、氏族社会的产生,掌握人类起源三阶段:,思考探究人类怎样形成?什么?氏族社会的产生有什么作用?母系氏族和父系氏族有何不同点? 原始社会怎样解体?明确人类由古猿进化而来;直立行走是人类进化史上具有决 定性意义的一步;由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生,所以奴隶 社会取代原始社会是历史的进步。 重点:氏族的产生及其特点和作用 难点:人类怎样从猿到人进化而来 自学过程: 第一部分:基础知识梳理: 一、人类起源问题上的科学发展。 1、1859年英国生物学家发表了《》一书,探索了 的规律,阐明 的发展过程,向 发起勇敢的挑战。 2、英国教授首次提出的观点。 二、人类的出现。 1、现代人类的祖先:洲南方。 2、产生时间:距今约年前。 3、人类起源的发展过程:猿类→正在形成中的人→完全形成的人 “猿类”指生活在千百万年前的古代猿类,它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态,他们已能直立行走,使用木棍、石块等天然工具,但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具,真正进行劳动的人,他们已经从动物中完全脱离出来。 (1)南方古猿属于 (2)“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是 (3)人和动物的根本区别是制造和使用 4、世界上的主要人种: (1)三大人种:、、 (2)现代人种差异出现的时间: (3)划分人种差异的依据: (4)人种差异的形成原因: 三、氏族社会 1、人类最初经历的是社会。 2、原始社会初期,人们必须结成小集体过群居生活。(原因:生产力低下,物质匮乏) 3、氏族社会的产生 (1)原因:①生产力的发展和和社会的进步。

专题10 资本主义时代的曙光-2016年中考历史必备之好题集锦(原卷版)

【名校联盟】精选好题集锦第10课资本主义时代的曙光 (总分:测试时间:) 班级姓名得分 共10小题,每小题2分 一、选择题(每题2分,9题共18分) 1.文艺复兴时期,一大批文学界、艺术界、科学界巨人通过文学作品、绘画和各种著作传播人文主义思想。这些“巨人”有() ①但丁②爱迪生③达·芬奇④瓦特 A.①③ B.②④ C.①②④ D.①②③④ 2.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革,是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面,在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”恩格斯所说的“最伟大的、进步的变革”是指() A.新文化运动 B.文艺复兴运动 C.明治维新 D.启蒙运动 3.下列中外人物中以同样的表现形式体现了人文主义精神的是() A.司马光与但丁 B.张择端与达尔文 C.曹雪芹与达·芬奇 D.汤显祖与莎士比亚 4.这个国家曾被称为“思想家和诗人的民族”,文艺复兴从这里起源。但是,它也曾走上法西斯的道路。这个国家是() A.德国 B.日本 C.意大利 D.美国 5.但丁是文艺复兴先驱,他的名言“走自己的路,让别人说去吧”体现了() A.基督神学思想 B.自然科学精神 C.封建伦理道德 D.人文主义精神 6.亚当·斯密说:“发现美洲和经好望角制东欧印度群岛的航线,是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”亚当·斯密所说的“最伟大的事件”是指() A.文艺复兴 B.殖民扩张 C.新航路开辟 D.提出地圆说 7.人们常把工作、学习中取得的重大突破称为发现了“新大陆”,这一词语最早来源于1492年哪位欧洲人率领进行的一次航海活动()

A.麦哲伦 B.但丁 C.达·伽马 D.哥伦布 8.“他们绕东南亚航行到印度;有些船继续西航到亚丁和波斯湾口;而个别船则驶入非洲东岸的一些港口。我们应该记得,在这一时期,葡萄牙人只是刚刚开始沿非洲海岸探寻航路。”“他们”是指谁率领的船队()A.迪亚士 B.达·伽马 C.哥伦布 D.郑和 9.1492年,率领舰队横渡大西洋,到达美洲的航海家是() A.麦哲伦 B.迪亚士 C.哥伦布 D.达·伽马 二、非选择题(5分) 10.观察图片,回答问题。(5分) 请为下面这幅图片拟一个合适的图名。(1分)指出图中标注的航线A是由谁开辟的?(1分)这幅图所反映的历史活动对世界各地的关系产生了什么重大影响?(3分)

资本主义时代的曙光

资本主义时代的曙光 一、教材知识掌握 1. 文艺复兴运动开始于14世纪前后的意大利。 2. 意大利最先开始文艺复兴运动的根本原因:地中海区域的意大利是欧洲贸易最繁荣的地区,意大利的城市工商业发达,在欧洲最早出现了资本主义生产关系,新兴的资产阶级也最早出现,所以意大利最先开始了文艺复兴运动。 3. 意大利文艺复兴运动中的核心思潮是人文主义。 4. 人文主义的主要内容是:新兴的资产阶级不满教会对精神世界的控制,要求以人为中心,而不是以神为中心;提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福。 5. 文艺复兴运动的实质:文艺复兴实质上是新兴的资产阶级通过弘扬古希腊罗马文化的方式(表面现象)发起的宣传资产阶级的思想文化的思想解放运动。 6. 文艺复兴运动中的主要代表人物: ①但丁:文艺复兴的先驱。代表作是《神曲》,在作品中明确表达了自己对天主教会的厌恶,最先对天主教会提出了批评。但丁被誉为“旧时代的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人”。 ②达·芬奇:多才多艺,是文艺复兴运动中的一位奇才,其最大的成就是绘画。达·芬奇绘画的特点是把艺术创作和科学探索结合起来,创作了许多完美生动的人物形象,充分体现了人文主义精神;此外他的绘画非常注重描述人物的内心活动,十分善于利用光的作用,通过明暗对比和阴影烘托人物形象,使画面产生一种神奇朦胧的效果。达·芬奇的代表作是《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。 ③莎士比亚:英国文艺复兴时期的杰出代表。莎士比亚的作品深刻的批判了封建伦理道德观念和社会陋习,集中体现了人文主义精神。代表作是《罗密欧和朱丽叶》和《哈姆雷特》等。 7. 在文艺复兴时期,自然科学方面也有很大成就。波兰的哥白尼、意大利的布鲁诺、伽利略和德意志的开普勒等人否定了教会竭力维护的“地球中心说”,创立的新的天文学理论。 8. 文艺复兴运动的意义:推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 9. 新航路开辟的原因:根本原因在于西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽;《马可·波罗行纪》的广泛影响;科学知识的进步(即地圆学说的确立);意大利因垄断东西方贸易而致富的影响等。 10. 1492年,意大利航海家哥伦布受西班牙王室的资助,开始从西班牙启程,横渡大西洋,最后到达今天美洲的古巴、海地等地。哥伦布相信自己到达了亚洲的印度,所以称当地居民为印第安人。 11. 在新航路开辟过程中,葡萄牙航海家开辟了绕过非洲大陆,前往印度的新航路,具体过程如下:1487年,迪亚士到达非洲最南端的好望角;1497年-1498年,达·迦马绕过好望角,最后到达印度。 12.1519-1522年,麦哲伦奉西班牙国王的命令,穿越了大西洋、太平洋和印度洋,返回欧洲。欧洲人最终完成了历史上第一次环球航行。

部编人教版九年级历史上册全册教案教学设计精编

《古代埃及》 教材分析: 古埃及作为大河文明的典型代表之一,尼罗河扮演着极其重要的角色,“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上,还没有那个民族,像埃及那样,与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女,那么,尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等,建立起古代埃及的时间和空间概念,以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示,使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后,概述了古埃及的盛衰史。 教学目标: 【知识与能力】 1、结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点,理解尼罗河在埃及的重要地位; 2、知道古埃及的代表性文明成就,理解它们对于人类文明发展的意义; 3、理解古代埃及法老与金字塔的关系 【过程与方法】 通过讨论、分析自然环境影响文明产生,进一步认识大河对文明形成的重要作用,了解文明产生的多源性 【情感态度价值观】 通过学习埃及的金字塔,围绕金字塔之迷,培养学生的探索精神。 教学重难点: 【教学重点】 古埃及的代表性的文明成就。 【教学难点】 1、分析自然环境对文明产生的影响; 2、理解古代埃及法老与金字塔的关系。

教学准备: 1、电脑、投影仪; 2、相关的文字、图片资料; 3、相关的音像制品及设备。 教学过程: <一>导入新课: 希罗多德说过:“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物,没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课:古代埃及。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课: 目标导学一:尼罗河与古埃及文明 (一)古埃及的自然环境——尼罗河 1.图片展示: 国际空间站拍摄地球夜景:尼罗河岸灯火通明 2.材料展示:古代埃及诗歌《赞美尼罗河》:啊,尼罗河,我赞美你!你从大地涌出,养活着埃及!一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式,带来了肥沃的土壤,让我们歌唱!你滋润了太阳神赋予的土地,养育着所有的人民,让我们在干涸的沙漠里畅饮!你慷慨无私地给予我们所有美好的东西! 【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。 3.教师提问: (1)解释歌词“一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。”。 提示:尼罗河是唯一水源,为人类生存提供条件。 (2)解释歌词“你用你神秘的方式,带来了肥沃的土壤。” 提示:定期泛滥,利于农业发展。 (3)还有什么“美好的东西”?

资本主义时代的曙光

资本主义时代的曙光 学习目标: 1.掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。 2.通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,理解文艺复兴的本质。 3.了解新航路开辟的原因、过程、影响,认识新航路的开辟改变了世界形势,推动了历史发展的进程。 4.培养理性的思维品质和以人为本的理念,反对盲从和迷信,树立崇尚科学、积极进取的精神,敢于挑战权威的信念和意识;学习航海家不畏艰险、坚忍不拔的精神,养成承受挫折的能力。使学生认识:新航路的开辟一方面推动了历史的发展进程,改变了人类历史的面貌,但同时也给亚非拉美带来巨大灾难。 学习重点:文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。 学习难点:文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 学习过程: 导入新课:先介绍中考范围,然后导入本课。在漫长的封建社会中,欧洲人民深受封建等级制度的压迫和宗教神学的束缚,人民失去了思想自由和幸福生活的权利。那时,美丽而智慧的女性一旦引起男士的追求,立刻便会被斥为女巫而被处以极刑,在那样一个时代,所有主张人的个性解放和自由的人都会被斥为异端,最终被烧死。那个时代人们没有自由、没有个人幸福、没有理想,都是上帝忠实的奴仆。而这一切直到14、15世纪才被彻底改变,为什么这一切要到14、15 世纪才能得以改变?14、15世纪的欧洲到底发生了什么变化呢?下面我们进入这节课的学习。板书课题资本主义时代的曙光。齐读本课的学习目标。 知识点一:文艺复兴 1.背景: 认真阅读教材第一段,完成以下任务: (1)________商业发达,出现了新兴的资产阶级。 (2)资产阶级不满教会对人民精神世界的控制,__________思潮盛行。 以上内容描述的是文艺复兴的背景、经过还是影响?

九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光导学案新人教版

第10课 资本主义时代的曙光 一、文艺复兴 1 ?背景:14世纪前后,意大利手工工场发展起来,新兴资产阶级不满教会对精神世界的控 制。 2 ?指导思想一一人文主义 3 ?实质:新兴资产阶级通过弘扬古代希腊丿马文化的方式发起的一场促使人们思想解放 的文化运动。 4?时间、地点:14世纪开始于意大利(国家),1乞至16世纪,扩展到欧洲其他地方。 5 ?主要代表人物及作品 代表人物 国别 主要作品 但丁 意大利 《神曲》 达?芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 莎士比亚 英国 《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》 6.意义:推动了欧洲文化思想领域的繁荣, 为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。 二、新航路的开辟 1 ?原因:欧洲商业的发展,欧洲人对财富的追求。 2?过程 (1) 1492年,哥伦布受西班牙王室资助,到达今天美洲的古巴、海地等地,称当地人为印第 安人,意思是印度的居民。 ⑵ 达?伽马到达印度,麦哲伦船队完成了环球航行。 3. 影响 (1) 新航路开辟以后,从欧洲到亚洲、非洲和美洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成 一个整体。 (2) 欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。 【问题】 比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航,有什么不同? 探究:(1)规模不同:郑和船队庞大,船多人多;哥伦布等人船队很小,船少人少。 (2) 目的不同:郑和下西洋是为了宣扬国威,扩大明朝的影响和加强海外联系;哥伦布等人 远航是为了开拓市场,掠夺财富。 (3) 性质不同:郑和下西洋是与各国友好交往的义举; 而哥伦布等人的远航属殖民扩张活动。 (4) 影响不同:郑和下西洋促进了亚非国家的友好往来;哥伦布等人开辟新航路客观上加强 资本 主义时 代的曙光 新略开 哥伦痈发现"新大陆” [越响:促进了资本主艾的产生柯垃展 厂社会根源 文艺复兴

资本主义时代的曙光的精选试题及答案

资本主义时代的曙光的精选试题及答案 1. “中世纪中期的宗教文化……处处崩裂有声,一些裂缝日益扩大,关于人的新鲜思想的涓涓细流从中流出。”“新鲜思想”的流出是指( B) A.基督教产生 B.文艺复兴发生 C.新航路开辟 D.启蒙运动兴起 2.“海宝”(见右图)是以汉字“人”为创意的2010年上海世博会吉祥物。“海宝”的 设计强调了以人为中心的理念。下列历史事件中,开始冲破封建神学的束缚,强调以人 为中心的理念,主张追求人在现实生活中的幸福的是(B) A.启蒙运动B.文艺复兴C.新航路开辟D.宪章运动 3.下列文艺作品中,“提倡人性,率先对天主教会进行批判”的是(A) A.《神曲》 B.《英雄交响曲》 C.《向日葵》 D.《战争与和平》 4.恩格斯说:“封建中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端,是以一位大人物为标志的。”这位大人物是(C) A.达.芬奇 B.哥伦布 C.但丁 D.莎士比亚 5.恩格斯说:“意大利是一个典型国家,自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来,它产生过许多伟大人物。”下列哪位伟大人物是产生在那个时代的意大利?(C) A.伏尔泰 B.牛顿 C.达·芬奇 D.莎士比亚 6.文艺复兴时期,有一位人物在地质学、物理学、生理学等方面都很有成就,但他走进人们的视野却是从“蒙. 娜丽莎 ...的微笑”开始。他是( B) A.但丁 B.达·芬奇 C.莎士比亚 D.哥伦布 7.下列中外人物中以同样的表现形式体现了人文主义精神的是( D ) A.司马光与但丁 B.张择端与达尔文 C.曹雪芹与达芬奇 D.汤显祖与莎士比亚 8.文艺复兴时期的人们认为:人类可以成就伟大的事业。这充分体现的精神是 ( A) A 人文主义 B .自由平等 C 三民主义 D .民主科学 9.伏尔泰说“这无疑是我们地球上的头等大事,因为在这以前,地球的一半对另一半一直是一无所知,迄今 为止任何伟大业绩在这一新的创举面前都相形见绌。”这件“头等大事”是指(B) A.文艺复兴 B.新航路的开辟 C.西进运动 D.宪章运动 10.使孤立、分散的世界开始连成一个整体,并促进资本主义产生和发展的历史事件是(B) A.文艺复兴 B.新航路开辟 C.工业革命 D.宪章运动 11. “西欧封建社会末期是‘人’和‘世界’被发现的时代”。“人”和“世界”被发现是指(B) A.文艺复兴和宗教改革B.文艺复兴和新航路开辟 C.殖民掠夺和新航路开辟D.文艺复兴和资产阶级的产生 12.小明同学在互联网搜索引擎上输入了“发现新大陆”、“环球航行”等关键词后,可以查到的历史事件是(D ) A.罗马帝国的扩张 B.马可·波罗来华 C.文艺复兴 D.新航路开辟 13.2011年10月17日,美国太空署公布了一组美洲大陆的卫星图片,以纪念人类历史上的地理大发现。该“地理大发现”的发现者是(A) A.哥伦布 B.麦哲伦 C.郑和 D.迪亚士 14.人们常把遇到惊喜和兴奋的事比作“发现了新大陆”。这个比喻与下列哪个历史人物有关(A) A.哥伦布 B.达伽马 C.迪亚士 D.麦哲伦 15.西班牙巴塞罗那哥伦布广场中央矗立着意大利航海家哥伦布的雕像。哥伦布赢得世人尊重和纪念的一个重要原因是( A ) A.他开辟了通往美洲的新航路 B.他开辟了通往印度的新航路 C.他开辟了通往非洲的新航路 D.他实现了环球航行 16.一百年前,“泰坦尼克”号首航从欧洲出发,穿越大西洋,计划到美洲。最早开辟这条航路的航海家是 A.迪亚士 B.哥伦布 C.达·伽马 D.麦哲伦 17.亚当·斯密说:“发现美洲和经过好望角至东印度群岛的航道,是人类历史上所记载的最伟大、最重要的事件。”文中所谓“发现美洲航道”的时间和历史人物分别是(C) A.1519 麦哲伦B.1497 达·伽马 C.1492 哥伦布 D.1487 迪亚士

部编版九年级世界历史上册教学案设计全套

第一单元古代亚非文明 单元导学 单 元 线 索

第1课古代埃及 板块一尼罗河与古埃及文明 材料一2017年5月14日,习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域…… 材料二古代诗歌《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河……你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。” 简述尼罗河文明发展历史。 答案:(1)约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国。 课 (2)公元前3100年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。 堂 (3)新王国时代,成为强大的军事帝国。 探 (4)公元前525年,被波斯吞并。 究 过渡语:古代埃及的科学文化取得了很高的成就,金字塔是其典型的文明标志。 板块二金字塔 (1)象征古代埃及国王尊严的是图,名为。

A.印度 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 4.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择( B ) A.中国 B.埃及 C.印度 D.古巴比伦 第2课古代两河流域

课堂探究板块一古代两河流域文明 古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一,在《圣经》里被描绘成“人类幸福的伊甸园”。某中学历史兴趣小组要研究古代两河流域奴隶制社会状况,请简要介绍。 答案:(1)位置:幼发拉底河和底格里斯河流域。 (2)出现:约公元前3500年起,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 (3)统一:古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。 过渡语:古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家,古巴比伦王国是在怎样统治之下达到鼎盛的呢? 板块二古巴比伦王国 古巴比伦王国是“四大文明古国”(分别是古中国、古巴比伦、古埃及、古印度)之一。四大文明古国的意义并不在于时间的先后,而在于它们是现代文明的起源地。试对古巴比伦王国作一简要概述。 答案:(1)位置:幼发拉底河中游的一个小国。 (2)发展:汉谟拉比在位时,采用各个击破的策略,完成了两河流域中下游的统一事业。 (3)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 过渡语:古巴比伦王国制定了一部较为系统和完整的法典,让我们一起来看看迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典——《汉谟拉比法典》。 板块三《汉谟拉比法典》 材料一 材料二第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪,控其杀人,而不能证实,揭人之罪者应处死。

初中历史教学设计九年级上册

初中历史教学设计:九年级(上册) 第20课人类迈入“电气时代” 三峡初中何华 教学目标 1.知识与能力 通过学习本课,掌握电的利用,内燃机与汽车、飞机的诞生等史实,了解第二次工业革命;理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 通过“联系实际,谈本次科技革命对人们生产或生活的影响”,培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”,培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 2.过程与方法 通过学生自主阅读教材,掌握第二次工业革命的时间、最早国家、标志、发明成果等基础知识;组织学生开展小组合作探究,“联系实际,谈本次科技革命对人们生产或生活的影响”来理解工业革命带来社会的巨大进步。辩论:“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”充分认识工业革命带来的社会问题,树立学生可持续发展的思想。 3.情感态度与价值观 通过“议一议:两次科技革命能给我们哪些有益的启迪?”,认识科技对推动社会进步发挥的巨大作用,让学生感悟科学技术是第一生产力,并认识到学习科技文化知识的重要性; 分析新的科技发明带来的利与弊,认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系,实现人与自然的和谐统一; 对科学家、发明家的贡献的介绍,尤其是分析爱迪生成功的原因,培养学生爱科学、学科学及刻苦钻研、勇于创新的科学精神。 教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的诞生。 电力的发明和广泛应用是人类迈入“电气时代”(第二次工业革命)的标志。第一,电力的许多优点,很快取代蒸汽力,成为工厂机器生产的主要动力。第二,电的发明和广泛应用,促成一大批新的工业部门诞生,从根本上改变了资本主义生产的面貌。电力在生活领域的应用,极大地改善了人们的生活。 汽车和飞机都是主要的交通工具,它们的发明大大拓展了人们的生活空间,加强了各地区人们之间的交流往来。促进了交通运输事业的飞速发展。 教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。由于教材仅从少数事例入手概述第二次工业革命的成就,提供的素材十分有限,学生难以深入感知,教学中需要适当补充有关材料,调动学生合理想象,以达到理想的教学效果。因此从教法上,学习本课新内容之前,引导学生回忆“人类进入蒸汽时代”的相关旧知识。然后指出,这节课要学的是继工业革命之后,人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。由于第二次工业革命的许多发明至今仍然起着重要作

部编版初中历史九年级上册第12课阿拉伯帝国-导学案

第12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教,阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成,灿烂的阿拉伯文化等基本史实,思考和认识历史现象之间的内在联系。 【重点难点】 重点:穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点:阿拉伯帝国 【自主探究】 知识点1 默罕默德创立伊斯兰教 1、背景 ①6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代,各部落之间为争夺水源与牧场,相互仇杀。 ②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 2、创立: 阐述了独尊安拉的宗教思想,创立了伊斯兰教。 3、统一阿拉伯半岛 ①默罕默德最初在 传教,遭到传统势力反对,于 年率信徒迁居 , 建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团,即穆斯林公社。公社内外事务都要听从真主的使 者穆罕默德的决定。 的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 ②630年,默罕默德率穆斯林占领麦加,此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认默罕默德 的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。 知识点2 阿拉伯帝国 1、对外扩张 ①默罕默德去世后,他的继承者继续扩张。条件:伊斯兰教强大的号召力;阿拉伯人空前 团结,士气高昂。 ②在亚洲:穆斯林军北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,兵锋直抵中国唐朝边境;751年击败唐朝大将高仙芝的军队,控制了中亚大部分地区。 ③在非洲:攻克埃及,横扫北非。 ④在欧洲:长驱直入,占领了西班牙,接着越过比利牛斯山,为法兰克王国军队所阻。 2、帝国形成 ① 世纪中期,阿拉伯帝国形成。版图横跨亚欧非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。 ②伴随帝国的扩张,伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。 知识点3 阿拉伯文化 1、哈里发重视知识: ①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。 ②830年,在巴格达设立“ ”,集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。 ③为延揽人才,以黄金支付稿酬,其重量与译著重量相等。 2、成就 ①阿拉伯数字:阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法,形成了“阿拉伯数字”。②代数学:完整的代数学是阿拉伯人创造的。 ③“西医”其中有很多阿拉伯人的贡献,《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。

九年级历史上册教学计划

九年级历史上册教学计划 刘平 一、指导思想 历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,初步了解人类社会历史发展的基本过程,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题,解决问题;增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心;初步形成正确的国际意识,理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果,学习和继承人类的传统美德,从人类社会历史发展的曲折历程中理解人生的价值和意义,逐渐形成正确的世界观,人生观和价值观。 二、教材分析 九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始,在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明,出现了国家,进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中,封建制度得以发展和确立,社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期,各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到15世纪,亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强,美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从14世纪上半叶,地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从17世纪上半叶到19世纪中叶,资产阶级通过革命和改革,相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力,获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命,生产力迅猛发展,初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张,阶级矛盾和民族矛盾空前激发,工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展,并诞生了马克思主义,国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从19世纪下半叶到20世纪初,欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命,生产力获得更加突飞猛进的发展,科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显,文学艺术空前繁荣。与此同时,资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡,各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化,终于引发了第一次世界大战。 三、教学要求和目的 通过本册学习,了解世界史的重要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类的共同财富;树立正确的国际意识,培养理解、尊重和吸收其他民族文化精华的开放态度;运用科学的历史观,分析资本主义社会制度的历史进步性、野蛮性、贪婪性和扩张性;认识马克思主义诞生的重大历史意义;理解殖民地人民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性和合

人教版九年级历史上册导学案(含答案)

第1课 人类的形成 课时安排:1课时 学习目标: 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说,母系氏族父系氏族形成的原因,特点。 3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 学习重点和难点: 重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入: 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话,比如我们中国流传女娲造人说,而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说,没有科学根据,那么科学的人类人类起源论是什么?我们学习了第一课人类的形成就清楚了。 自主学习:(用15分钟时间阅读课文,找出下列问题并记忆) 一、人类的出现 1、多数人类学家认为,现代人类可能是从 发展而来的,其特点是 、使用天然石块、木块做工具,还属于 ,其生活地点是 。 2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具,最终与猿类分道扬镳,出现了 完全形成的人,人类大约是在 前形成。 3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段?我们中国的元谋人,北京人,丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段? 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的?形成的原因是? 二、氏族社会: 1、人类最初经历的是 ,分为 氏族和 氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是: 。 2、父系氏族后期,由于 的发展,有了剩余产品,出现了 制和 制 ,原始社会开始解体。 合作探究: 1、课本第三页动脑筋。 2、第五页活动与探究。 精讲点拨: 1、直立行走使双手解放出来,为古猿学习制造和使用工具,促进大脑发育提供了可能,是进化史上具有决定意义的一步,而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的,给人类生产生活带来了革命性的变化,但并非决定性变化。 2、氏族社会的解体可利用图示去理解: 达标检测: 1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡,也是人类的发祥地,约300万年前,生活在这里的早期人类是: A 、印尼爪哇人 B 、南方古猿 C 、尼安德特人 D 、克罗马农人 2、人类最初经历的社会是: A 、原始人群 B 、氏族社会 C 、 奴隶社会 D 、封建社会 3、人类的形成经历了漫长的进化过程,其中具有决定意义的一步是: A 、使用天然工具 B 、能直立行走 C 、会制造工具 D 、能采集果实 4、世界三大人种不包括: A 、白色人种 B 、黄色人种 C 、棕色人种 D 、黑色人种 5、导致人种差异的主要原因是: 生产力发展展 产品剩余 私有制产生 阶级出现 国家产生

九年级历史上册全册学案(人教版)

九年级历史上册全册学案(人教版) 第1课人类的形成 学习目标: 知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 知道该亚与厄瑞斯忒的传说,母系氏族父系氏族形成的原因,特点。 理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 学习重点和难点: 重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入: 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话,比如我们中国流传女娲造人说,而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说,没有科学根据,那么科学的人类人类起源论是什么?我们学习了课人类的形成就清楚了。 自主学习: 一、人类的出现 多数人类学家认为,现代人类可能是从发展而来的,其特点是、使用天然石块、木块做工具,还属于,其生活地点是。

正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具,最终与猿类分道扬镳,出现了完全形成的人,人类大约是在前形成。 我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段?我们中国的元谋人,北京人,丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段? 当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的?形成的原因是? 二、氏族社会: 人类最初经历的是,分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是:。 父系氏族后期,由于的发展,有了剩余产品,出现了制和制,原始社会开始解体。 合作探究: 课本第三页动脑筋。 第五页活动与探究。 精讲点拨: 直立行走使双手解放出来,为古猿学习制造和使用工具,促进大脑发育提供了可能,是进化史上具有决定意义的一步,而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的,给人类生产生活带来了革命性的变化,但并非决定性变化。

人教版九年级上册历史教学工作计划

人教版九年级上册历史教学工作计划 新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行,特制订本学期的历史教学工作计划: 一、指导思想 以我校教学计划为指导,形成先进的课程教学理念,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、教材分析 教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显著的特点是体现以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的发展史。 三、学情分析: 九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,对于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为习惯。 从上学期的学生学习状况来看,综合来看,大多数学生基础知识掌握比较好,就是个别学生手懒,不愿写,针对这种情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。 另外,教材所述知识为世界历史,内容宽泛并有时间的跨度,有中考的任务,在动员学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。 四、落实措施 1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,,要坚持基础性和科学性原则,准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。 2、课堂教学是教学工作的中心,只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改进教学模式和方法,遵循学生身心发展规律,以培养学生自主学习能力和积极参与意识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探索中获得知识,提高自主学习能力。 3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面发展,从实际出发,积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。 4、教学语言规范,精神振奋,按时上下课,关心学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史问题等。

《资本主义时代的曙光》备课教案

《资本主义时代的曙光》备课教案Lesson preparation and teaching plan of the d awn of the capitalist age

《资本主义时代的曙光》备课教案 前言:小泰温馨提醒,历史是对人类社会过去的事件和活动,以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的,无论文学家们如何书写历史,历史都以自己的方式存在,不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 了解 文艺复兴在意大利兴起的先决条件,新航路开辟的原因和影响 掌握 但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就,以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程 能力训练过程方法 思考探究观察分析 文艺复兴为什么首先在意大利兴起?有哪些杰出代表人物和突出成就?新航路是怎样开辟出来的? 议论解疑综合归纳 文艺复兴的实质是什么?欧洲人为什么要开辟新航路?它对人类历史的发展产生了哪些影响? 情感态度价值观 唯物史观

文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提,以反对封建教会为重要内容,反映了新型资产阶级的要求;新航路的开辟,为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利,是推动世界历史发展进程的客观条件,但也造成了殖民灾祸 人文素养 人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器,开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的,这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓,才可能与时俱进 教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物,新航路开辟的过程 教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质 课件下载 教学过程 导入新课 教师解释课题世界古代史始自三四百万年前人类的出现,止于约公元15世纪,分为上古和中古两个历史时期,经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中,世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态,

九年级历史上册第二单元古代欧洲文明 罗马城邦和罗马帝国学案新人教版(1)

第5课罗马城邦和罗马帝国 学习目标 1.识记罗马城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、《十二铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时间等基本史实。 2.简述罗马共和国共和政体的内容,并比较古代罗马与古代希腊政体的异同。 3.搜集材料,从《十二铜表法》颁布的背景、内容等方面认识其地位与作用。 学习过程 一、自主学习、自我检测 1.意大利半岛位于,三面临海,海岸线很长,亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多,有利于的发展。自公元前1000年,罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的 兴起。 2.公元前509年,罗马建立了。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前450年左右,罗马颁布了,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为。这部法律涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容,使量刑定罪有了,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 3.公元前3世纪初,罗马征服了整个。随后,罗马灭掉,控制了西地中海地区。 4.公元前2世纪,罗马又征服,成为整个地中海地区的霸主。在扩张过程中,大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶,奴隶成为罗马共和国的主要生产者。奴隶起义不断发生,其中影响最大的是。

5.公元前49年,曾经担任罗马执政官和地方总督的,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了。公元前31年,成为最后的胜利者。公元前27年,屋大维首创了这一政治形式,掌握了最高统治实权。罗马共和国演变 为。 6.2世纪,罗马帝国进入。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的。 7.375年,被称为“蛮族”的大举侵入罗马帝国。世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在的打击下灭亡。 二、合作探究、交流展示 【活动方案】 活动一知道古罗马的地理位置、自然环境,了解罗马的兴起和由共和国到帝国的转变,了解罗马帝国衰落的基本脉络。 1.仔细阅读史料和教材相关内容,回答问题。 2.预习课文,根据下面时间轴整理罗马文明的发展线索。

相关文档
最新文档