中班语言优质课教案及评析：小螃蟹找工作(附故事)
中班语言活动教案《小螃蟹找工作》附反思
中班语言活动教案《小螃蟹找工作》附反思活动目标：1．能仔细观察画面，初步理解故事情节，并根据螃蟹的形体和生活习性，用自己的语言进行讲述。
2．能运用猜测、简单推理的方法讲述故事的发展。
3．懂得要像小螃蟹一样，做事不怕困难，养成坚持不懈的良好品质。
活动准备：1．课件。
2．幼儿已有生活经验活动过程：1．谜语导入，引起幼儿兴趣。
师：我们今天来玩个猜谜游戏，看看那个小朋友猜的又快又对。
（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路横着走，嘴里吐泡泡。
）2．设疑讨论。
（1）出示背景图，引导幼儿观察。
小螃蟹一天天长大，它想出去找一份工作，它来到了一条商业街，你们看看商业街上都有哪些店？（2）出示理发店背景图：①这是哪里？你是怎么看出来的？②小螃蟹来到了理发店，当上了一名理发师。
你觉得小螃蟹适合当理发师吗？为什么？③小结：小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸划破，理发师的工作不适合它。
（3）出示饮食店背景：①这是哪家店？你是怎么看出来的？②你觉得小螃蟹适合当服务员吗？为什么？③小螃蟹来到了饮食店，当了一名服务员，它端盘子是又快又稳，它的大钳子开啤酒瓶盖可方便了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡，小兔看了很不舒服。
小结：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，让人看了不舒服，所以小螃蟹不适合当服务员。
（4）出示洗涤用品店背景图①你觉得洗涤用品店里的工作适合小螃蟹吗？为什么？②小结：小螃蟹瞪大眼睛看到白猫洗衣粉上有许多泡泡，它一边看，嘴里不停的吐泡泡，这时店里的老板看见了，说：“你来我们店当个广告员吧。
”小螃蟹听了开心极了。
于是它站在店门口，手里拿着洗涤用品，一边卖，一边吐泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了很多的顾客，生意可好了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作的很开心。
3．完整欣赏故事，小螃蟹一共找了几次工作？我们来把小螃蟹的经历变成一个故事。
4．为故事编名字。
我们为这个故事起个名字吧。
5．体验不怕困难，遇到难关不放弃的精神。
6．游戏，职业介绍所。
中班语言教案《小螃蟹找工作》
中班语言教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小螃蟹找工作过程中的挫折与坚持。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用恰当的语言表达自己的感受，培养同理心。
4. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
难点：1. 发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
2. 关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
三、教学准备：1. 故事课件《小螃蟹找工作》2. 角色头饰3. 绘画材料四、教学过程：1. 导入：1.1 出示小螃蟹头饰，引起幼儿兴趣。
1.2 邀请幼儿讲述关于小螃蟹的故事。
2. 基本部分：2.1 教师讲述故事《小螃蟹找工作》。
2.2 引导幼儿讨论：小螃蟹找工作过程中遇到了哪些挫折？它是如何坚持的？2.3 邀请幼儿发挥想象力和创造力，讲述故事的主要情节。
3. 延伸部分：3.1 引导幼儿关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
3.2 邀请幼儿讨论：你想成为一名什么样的人？为什么？3.3 幼儿绘画活动：我的梦想职业五、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与讨论，能够感知故事内容，体会小螃蟹找工作的过程。
在延伸部分，幼儿能够关注身边的人和事，了解不同职业的特点和需求。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出绘画技巧待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术素养。
要注重培养幼儿的同理心，让他们学会关心他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，是否能积极表达自己的观点。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察其绘画技巧和创造力的发展。
3. 关注幼儿在日常生活和学习中是否能够体现故事主题“坚持就是胜利”，并鼓励他们克服困难，坚持努力。
七、家园共育：1. 家长协助教师关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿讲述故事并分享自己的感受。
2. 家长与幼儿一起讨论不同职业的特点，引导幼儿了解父母的职业，培养幼儿对父母工作的尊重和理解。
【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作
【中班语言教案】中班语言小螃蟹找工作教案名称：中班语言教案——中班语言小螃蟹找工作教学内容：本节课选用的小螃蟹找工作故事，选自《中班语言》教材的第八章节，该章节主题为“动物故事”。
故事内容讲述了小螃蟹在寻找工作的过程中，遇到了许多挫折，在适合自己的岗位上找到了快乐。
教学目标：1. 让学生理解故事内容，培养学生的想象力。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 培养学生正确对待挫折，勇敢面对困难的态度。
教学难点与重点：1. 教学难点：如何引导学生理解小螃蟹在找工作过程中遇到的挫折，以及如何引导学生体会到小螃蟹在适合自己的岗位上找到快乐。
2. 教学重点：通过故事，培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及正确对待挫折，勇敢面对困难的态度。
教具与学具准备：1. 教具：故事课件、小螃蟹图片、工作场景图片等。
2. 学具：画笔、画纸、手工材料等。
教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师通过课件展示小螃蟹找工作的场景，引导学生关注故事主人公。
2. 教师简要介绍小螃蟹在找工作过程中的经历，激发学生的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 教师逐页展示故事课件，生动讲述小螃蟹找工作过程。
2. 教师引导学生关注小螃蟹在找工作过程中遇到的挫折，以及它是如何克服困难的。
3. 教师讲解小螃蟹在适合自己的岗位上找到快乐的原因，引导学生理解故事主题。
三、角色扮演（5分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生根据故事内容，进行角色扮演，体验故事中人物的情感。
四、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己在生活中遇到的挫折，以及如何克服困难。
2. 学生分享自己的经历，互相鼓励，培养勇敢面对困难的态度。
五、手工制作（10分钟）1. 教师分发手工材料，引导学生制作小螃蟹找工作场景的手工作品。
2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，帮助学生完成作品。
六、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的手工作品，讲述作品中的故事。
幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含课件-语言
幼儿园中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》含课件-语言一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•了解螃蟹们都有哪些工作。
•学习性格、能力与职业的关系。
•学习职业的名称和特点。
2. 能力目标本节课旨在让学生：•能够通过观察小动物的行为判断它们的职业。
•能够用简单的语言描述小动物职业的特点。
3. 情感目标通过该节课的学习，学生应该：•培养学生的好奇心和探究精神。
•培养学生热爱小动物、善待小动物的习惯。
二、教学重点•学习螃蟹的职业名称和特点。
•学习性格、能力与职业的关系。
三、教学难点如何引导学生通过观察小动物的行为来判断它们的职业，进而学习职业的名称和特点。
四、教学过程1. 情境创设•观察一组小动物，如：2只螃蟹、1只海星、3只小鱼等，安排出站立的姿势如下图：↓↓↓↓↓↓↓2. 热身导入•通过提问引导学生观察、描绘、思考：这些小动物都有哪些身体部分？呈现什么样的形状？具有什么样的运动能力等。
3. 认识螃蟹的不同职业•引导学生观察螃蟹的行为，如爬行方式、摆动手脚的力度、颜色等，让学生通过观察判定其职业（如捕食者、清洁工、艺术家等）。
•教师介绍螃蟹的不同职业名称和特点，引导学生多角度思考职业的特点，如性格、能力、兴趣等。
•让学生通过交流和答题的方式巩固学习。
4. 拓展应用•通过游戏的形式，让学生进一步学习螃蟹职业的差异：将几组螃蟹放到不同的场景中，让学生根据判断正确的职业，选择对应的卡片并正确组合。
五、教学反思此次公开课内容为“小螃蟹找工作”，教师通过观察小动物的行为，引导学生区分职业，再通过具体的例子让学生更好地理解职业和性格、能力等之间的联系，培养学生好奇心和探究精神。
教学过程中配合游戏的形式，更好地激发了学生的学习兴趣。
在教学准备上，教师需要较好地掌握螃蟹的职业特点和名称，以便顺利地进行教学。
同时，在课堂讲解中需要注意语速和语言表达，将内容浅显易懂地传达给学生。
在引导学生思考职业特点时，需要多给学生创造性思维的空间，鼓励他们自主提出不同的意见和看法，并做到及时纠正和确认答案，以加深学生对知识的理解与记忆。
中班教案小螃蟹找工作
中班教案《小螃蟹找工作》一、教学目标：1. 了解小螃蟹的特点以及它找工作时遇到的困难。
2. 培养幼儿关心他人，乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
二、教学内容：1. 小螃蟹的特点：壳是硬的，脚是多的，横着走路。
2. 小螃蟹找工作：尝试各种工作，如裁缝、厨师、司机等，但都不适合。
3. 小螃蟹最终找到适合自己的工作：清理海底的垃圾。
三、教学准备：1. 故事课件：《小螃蟹找工作》。
2. 小螃蟹玩具模型。
3. 海底图片。
4. 垃圾图片。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们观察小螃蟹玩具模型，引导他们说出小螃蟹的特点。
2. 讲故事《小螃蟹找工作》，引导孩子们关注小螃蟹尝试各种工作的过程以及遇到的困难。
3. 讨论：为什么小螃蟹不适合做裁缝、厨师、司机等工作？孩子们发表自己的看法。
4. 引导孩子们想象：小螃蟹最终找到了适合自己的工作，是什么工作？为什么适合？5. 展示海底图片和垃圾图片，让孩子们理解小螃蟹清理海底垃圾的重要性。
6. 总结：小螃蟹虽然找工作困难，但最终找到了适合自己的工作，我们要向小螃蟹学习，勇于尝试，找到适合自己的事情。
五、作业：1. 画一画小螃蟹找工作的过程。
2. 家长陪伴孩子阅读关于小螃蟹的书籍，了解小螃蟹的其他故事。
3. 家长引导孩子关注身边的热点问题，如环保、助人为乐等，培养孩子的社会责任感。
六、教学活动：1. 角色扮演：孩子们分组，每组选择一个小螃蟹的角色，其他角色可以是故事中的其他角色或者是小螃蟹的朋友。
让每个孩子扮演自己的角色，进行一段对话，模拟小螃蟹找工作的情况。
2. 小组讨论：每组分享他们的角色扮演过程，讨论小螃蟹找工作时的困难和挑战，以及他们是如何克服的。
3. 分享感受：让孩子们分享他们扮演角色时的感受，讨论他们对于小螃蟹找工作故事的理解和感受。
七、教学评价：1. 观察孩子们的参与度：在角色扮演和小组讨论中，观察孩子们是否积极参与，是否有创意和想象力的表现。
2024年中班语言活动教案《小螃蟹找工作》
2024年中班语言活动教案《小螃蟹找工作》一、活动目标：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论和表演。
二、活动准备：1. 小螃蟹的图片或玩具2. 故事书《小螃蟹找工作》3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《快乐的工作》三、活动过程：1. 引入话题：展示小螃蟹的图片或玩具，引起幼儿对小螃蟹的兴趣。
提问：“你们知道小螃蟹去找工作了吗？它找到了工作吗？它是怎样找到工作的呢？”2. 教师讲述故事《小螃蟹找工作》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
在故事过程中，引导幼儿观察小螃蟹的情感变化，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受。
鼓励幼儿表达自己的想法，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论小螃蟹找工作时遇到的困难和解决方法。
引导幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质。
5. 创意绘画：给每个幼儿发放画纸和彩笔，让他们发挥想象力，画出小螃蟹找到工作后的场景。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的创造力和绘画能力。
通过本次活动，幼儿能理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
通过小组讨论和创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
活动还教育幼儿学会合作、分享和互相帮助的品质，激发幼儿对语言活动的兴趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评价幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的合作、分享和互相帮助的品质。
3. 观察幼儿在创意绘画中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 搜集幼儿对活动的反馈意见，了解幼儿对语言活动的兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学重点与难点：教学重点：1. 帮助幼儿理解和掌握故事内容，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》一、教学目标1.能听懂并表述小螃蟹找工作的故事情节；2.能用正确的语言描述螃蟹的种类、生活习性及特征；3.能用适当的语言表达对小螃蟹的情感；4.能在小组合作中积极参与讨论、合作解决问题。
二、教学重点1.让孩子们正确理解小螃蟹找工作的故事情节；2.培养孩子们观察和描述螃蟹的语言能力；3.帮助孩子们表达对小螃蟹的情感。
三、教学准备1.《小螃蟹找工作》图片故事书；2.一些玩具螃蟹和蟹壳；3.课堂黑板和彩色粉笔。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.班级互动问候；2.引出蟹的话题：最近有没有玩螃蟹玩具？生活中见过螃蟹吗？2. 讲故事环节（15分钟）1.准备好《小螃蟹找工作》图片故事书；2.让孩子们先静静地看一遍故事书；3.教师初步阐述故事情节；4.再次出示故事书，请孩子们抓住重点看一遍。
3. 讨论环节（15分钟）1.提问学生：“螃蟹是什么样的动物？”；2.让学生观察膀胱蟹、溪蟹和海蟹的色泽、尺寸、体形等特征；3.引导学生比较各种螃蟹的不同之处；4.讨论螃蟹的生活习性和生活环境。
4. 互动环节（15分钟）1.指导孩子们用蒲公英棒、玩具螃蟹和蟹壳等模拟海浪、沙滩等场景；2.让孩子们在小组内分角色扮演小螃蟹、礁石和朋友螃蟹，练习剧情表演。
5. 总结环节（5分钟）1.老师总结本次故事、讨论和互动中学生的表现；2.老师再次普及螃蟹的基础知识；3.收尾主要内容。
五、板书设计教学重点：正确理解小螃蟹找工作的故事情节，观察和描述螃蟹的语言能力，表达对小螃蟹的情感。
六、教学反思本次教学进展非常顺利。
通过课前的教案准备和现场的教学实施，使得孩子们能够通过讲故事和讨论的方式了解了螃蟹的基本知识，并且提升了观察和描述能力。
同时，在互动环节中，孩子们互相配合，积极参与，从而培养了团队协作的能力。
中班语言公开课教案《小螃蟹找工作》
调整教学以满足学生需求源自针对学生的不同表现和需求，灵 活调整教学策略和方法，如增加 互动环节、提供更多背景知识等
。
关注学生的个体差异，为不同学 生提供个性化的指导和支持，确 保每个学生都能够获得进步和发
展。
在教学过程中不断反思和总结， 不断完善和调整教学方案，以更
好地满足学生的学习需求。
06
作业布置与拓展延伸
合作学习
02
通过小组合作、角色扮演等形式，鼓励学生互动交流，共同解
决问题。
个性化教学
03
针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和支持，确保
每个学生都能获得进步。
学生活动设计
听力活动
播放与找工作相关的听力材料 ，让学生听取关键信息，培养
学生的听力理解能力。
口语活动
组织学生进行角色扮演、情景 对话等口语练习，提高学生的 口语表达能力。
亲子共读
建议家长与幼儿一起阅 读有关职业的绘本或图 书，增进亲子关系的同 时扩展幼儿的知识面。
信息反馈
请家长及时向教师反馈 幼儿在作业和拓展活动 中的表现及进步，以便 教师更好地调整教学策 略和方案。
感谢您的观看
THANKS
中班语言公开课教案《小螃 蟹找工作》
汇报人： 2023-12-23
contents
目录
• 课程介绍 • 学情分析 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
了解螃蟹的生活习性和特 点，理解螃蟹找工作的故 事背景。
能力目标
情景模拟
在教室中创设不同的工作场景，如餐厅、医院、银行等， 引导幼儿进行角色扮演和情景模拟，加深对各种职业的了 解。
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中班语言优质课教案及评析：小螃蟹找
工作（附故事）
我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏，并且对我们大人的世界非常好奇，渴望做个小大人。
因此，通过《小螃蟹找工作》，我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己，并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
二、过程实录
（一）活动目标：
1 、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件，并发挥自己的特长。
2 、运用词：合适，并能用语言、动作等表达自己的见
3 、发展幼儿的想象力与求异思维。
（二）活动准备：
1 、背景图三幅
2 、角色：螃蟹，狗
（三）活动过程：
1 、猜谜语引出角色。
老师念谜语：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。
”猜一猜这是什么？螃蟹张的真有趣，它有八只脚，两把大钳子，还会吐炮炮呢。
评析：我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对角色特征的理解
2 、设疑讨论——螃蟹找工作。
（1）小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？（出示理发店
背景）你怎么知道是理发店呢？
（2）理发店有哪些工作？哪一项工作对它最合适？
小螃蟹说：“理发员的工作对我很合适，因为我的两只
大钳像剪刀。
”于是，小螃蟹当上了理发员。
小螃蟹是怎么给顾客理发的呢？
（3）出示“小狗角色” 。
小螃蟹给小狗理发。
（老师演示教具，小螃蟹爬到小狗
的脸上）小狗为什么要汪汪汪地大叫起来？小螃蟹当理发员
合适吗？
小螃蟹的脚又多又尖，理发时会把顾客的脸抓破，当
理发员就补台合适了，它只能再去寻找别的工作
（4）出示“饮食店图”
•小螃蟹继续往前爬，来到了什么地方？小螃蟹在饭
店里能找到什么工作呢？
•饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干？为什么？
（5）帮小螃蟹找工作。
•小螃蟹花了好多时间，也没找到合适的工作，它很担心，它想请小朋友动动脑筋，帮它找合适的工作（幼儿扩散讨论）
•幼儿出主意，为螃蟹找合适的工作。
听了小朋友的建议，小螃蟹不再担心，它充满信心继续找工作去了。
6）出示“洗涤用品商店图”
•小螃蟹爬呀爬，来到了什么地方？这家商店卖什么东西？这是一家洗涤用品商店。
•小螃蟹张大了眼睛仔细看，发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一边看，一边也吐起泡泡。
商店的老板看到了很高兴地说：“你在我的店里做广告员很合适呢！”
•小猫老板请螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦•小螃蟹给妈妈写了一封信：“亲爱的妈妈，我找到了自己最合适的工作，我很快乐！
评析：通过出示不同的背景图，让幼儿感受不同的环境特点，并通过讨论调动幼儿的积极性，给幼儿一定的想象空间，感受不同工作的不同性质，让幼儿随着小螃蟹的找工
作的历程也经历一次次的希望与失败，享受最后终于成功的喜悦。
3 、教师完整地讲述故事。
刚才，小朋友们动脑筋，一起帮小螃蟹找工作，听你们讲了这么多有趣的故事，我想把它编成故事讲给你们听，请你们仔细听，是
不是把小朋友讲的事都编在故事里了。
评析：把刚才幼儿共同想象的思路以完整的形式传授给他们，使孩子们有一个完整的、深刻的认识，巩固已有经验。
4 、请幼儿分组表演
下面老师请小朋友们按照自己的理解来把小螃蟹找工作的情节表演出来。
分组表演
个别幼儿表演
评析：这个环节请幼儿把对故事的理解与自己的想象
相结合投入到自己的表演中去，给幼儿消化的时间和接受理解的空间，也给幼儿相互磨合的时间，体验我能行的快乐！
5 、电视台招聘。
（1）小白鸽知道小螃蟹找到了合适的工作，非常高兴地飞来祝贺，还附来一封信，请小螃蟹交给我们小朋友，你们想知道信里写什么吗？
（2）读信的前半部分。
“亲爱的大班小朋友。
你们好！娃娃电视台要招聘工作人员，欢迎小朋友们报名应聘。
”
电视台有哪些工作呢？
（3）电视台的工作很多，可是信上还说：（继续念信）“这回只招演员，播音员，请我当评委。
等一会你们报名时，要讲一个故事或者表演一个故事。
”
（4）请幼儿报名后分头准备。
现在请各自准备一下或者几个小朋友合作准备，一会可以一个个应聘，也可以几个人合作应聘。
（5）老师当评委，幼儿分组或个人参加“考试” 。
幼儿展示自己的才艺：讲故事，表演故事。
评析：这一环节是对幼儿一学期学习成果的展示，许多幼儿都展示了自己精彩的演出，培养了幼儿的大胆与自信。
三、活动评价这次活动课给幼儿一个自我展示的机会发挥了幼
儿的求异思维与想象力，并且让幼儿体验到“合适” 这一词的含义，随着小螃蟹找工作的历程感受一次次成功与失败。
通过亲身体验小螃蟹这个角色，感受挫折与成功，给幼儿一定的情感体验。
并且最后的环节通过电视台招聘，给幼儿期终汇演的机会。
一定的情景设置激发了幼儿的兴趣与积极性，给幼儿一个锻炼的机会。
附故事:
爱吐泡泡的小螃蟹长大了，它想找工作。
它来到理发馆，挥动着两只大钳子为顾客理发。
小螃蟹剪发又快又好，很受大家喜欢。
可是电吹风的热气吹得它很难受，连嘴里的泡泡都吐不出来了。
小螃蟹又到图书馆去当图书管理员，它有许多只手，一次可以拿许多本书。
可是，它的大钳子一不小心把书撕破了，嘴里的泡泡又弄湿了书，来看书的小朋友不高兴了。
小螃蟹到饭店去做服务员，它端着菜走得又快又稳，两只大钳子开起啤酒瓶来可方便了。
啤酒瓶里冒出许多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒着泡泡。
顾客不乐意了，心想，它是不是偷喝了我们的啤酒呀？
小螃蟹没办法，只好继续找工作。
它走啊走啊，来到一家卖肥皂粉的商店，它想，“这才是适合我干的工作。
”它用肥皂水吹出一个个大泡泡。
大泡泡像气球一样四处飞舞，把大家都吸引来了。
顾客真多啊，小螃蟹心里快活极了。
小螃蟹终于找到了工作，它每天都工作得很开心。
你知道螃蟹为什么会吐泡泡吗？
螃蟹生活在水里，呼吸时，水从螯脚和步脚的基部被吸进，流过腮，然后从嘴的两边吐出。
螃蟹还经常上岸来觅食。
它离开水
后，因为腮里仍残存许多水分，还可以继续呼吸。
但是，如果在陆地上的时间久了，腮里大部分的水分被空气带走，腮逐渐干燥，它就会感到呼吸困难了。
这时候的螃蟹，仍会像在水里呼吸一样，拼命鼓动嘴和腮，不断吸进空气，再把腮里少许的水分连带空气一起吐出，就形成了许多气泡。