组合数学1

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《组合数学第一讲》课件

《组合数学第一讲》课件

概率的乘法公式
如果事件A和B是独立的,那么P(A∩B) = P(A) × P(B)。
贝叶斯公式
用于计算在已知其他相关概率的情况下,某一事件发生的概率。
概率的应用实例
赌博游戏
概率可以用于计算赌博游戏中各种结果的可能性 。
保险业
保险公司使用概率来计算各种风险的赔付概率和 保费。
天气预报
气象学家使用概率来预测天气的发生可能性,例 如降雨的概率。
在排列中,各个元素的位置是独立的,互不影响。
排列的传递性
如果a>b且b>c,则a>c。
排列的公式与定理
排列数的定义
从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的所有排列的个数,记 为P(n,m),计算公式为P(n,m)=n*(n-1)*(n-2)*...*(n-m+1)。
排列数的性质
P(n,m)=P(n,n-m),P(n,m)=m!/[(n-m)!*m!]。
03
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组合数学中的计数问题
计数原理
01 02
计数原理
在数学中,计数原理是一种基本原理,用于计算在特定条件下可能发生 的事件的数量。它通常用于组合数学中的计数问题,以确定不同排列和 组合的数量。
分类计数原理
分类计数原理是计数原理的一种,它涉及到将问题分解为几个独立的部 分,然后分别计算每个部分的可能性,最后将各部分的计数相加。
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《组合数学第一 讲》ppt课件
目录
• 组合数学简介 • 组合数学的基本概念 • 组合数学中的计数问题 • 组合数学中的排列问题 • 组合数学中的组合问题 • 组合数学中的概率问题
01
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组合数学讲义1

组合数学讲义1

概述组合数学在生活中处处可见。

计算单循环、双循环赛制下比赛的场数、构造幻方、一笔画、计算扑克牌游戏中满堂红牌的手数,概率等。

扎根于数学游戏和娱乐中,计算机技术的发展促进了其发展。

解决两类问题:排列的存在性问题(这是根本性问题。

排列集合中的某些元素使其满足某些条件,其排列的存在性并非总是显而易见的,若不存在,那么什么条件下会存在);排列的计数和分类问题。

(若存在,则会有多种方法实现,需要计数,并将其分类)。

一、棋盘的完美覆盖问题二、切割立方体三、幻方:四、四色问题五、36军官问题来自6个军团的6个军衔的军官,排成方阵,要求每行每列都有各种军衔的军官1名,并且每行每列的军官都是来自不同的军团。

六、最短路径问题组合优化的问题。

(路由选择)七、Nim 取子游戏鸽笼原理(抽屉原则)一、简单形式:把n+1个物体放入n 个盒子中,有一个盒子中至少有2个物体。

证明方法:反证法。

鸽笼原理与反证法的关系,类似于不完全归纳法与数学归纳法的关系。

例1 13个人中至少有两个人的生日在同一个月。

例2 有n 对夫妇,至少选择多少个人,才能保证至少有一对夫妇被选出?变化形式:把n 个物体放入n 个盒子中,每一个盒子中至少有1个物体,那么每一个盒子恰好有1个物体。

把n 个物体放入n 个盒子中,每一个盒子中至多有1个物体,那么每一个盒子恰好有1个物体。

例3 整数列a 1,a 2,〃〃〃〃〃〃,a m 中,一定有若干个连续的数的和能被m 整除。

构造∑==ij j i a b 1,构造所有被m 除所得余数的鸽笼,共有m 个若两个b i 被m 除的余数相同,则其差能被m 整除,现在笼子多一个,不用考虑余数为0的情况(此时已经满足要求)例4 大师11周训练,每天至少下一盘,每周不超过12盘,证明:有连续的若干天,刚好下了21盘棋。

证明:共77天,分别下a 1,a 2,〃〃〃〃〃〃,a 77构造则前i 天共下了∑==ij j i a b 1要证明存在b i ,b j ,使得b i - b j =21构造t i =21+b i ,变成证明存在t i = b j1≤b 1< b 2<〃〃〃〃〃〃<b 77≤13222≤t 1< t 2<〃〃〃〃〃〃<b 77≤153b 与t 混合在一起总共有154个,而结果只能有153个,从而必有两个数相同,但不可能同是t ,或同是b ,因为分别严格增加。

组合数学课件--第一章第三节组合意义的解释(共27张PPT)

组合数学课件--第一章第三节组合意义的解释(共27张PPT)
21
:应用举例
码b与码a之间的汉明距离要大于或等于2r+1.
如果存在a与a的距离小于r,那么a与b的距离大于r。 解:先将1到999的整数都看作3位数,例如2就看作是002,这样从000到999。
试求从1到1000的整数中,0出现的次数。 求方程的非负整数的解的个数. 因此不合法的0的个数为 码b与码a之间的汉明距离要大于或等于2r+1. 9 *Stirling公式 35 C(m,0)+C(m,1)+C(m,2)+…+C(m,m)=2m
6
1.6.3 线性方程的整数解的个数问题:
x1+x2+…+xn=b,n和b都是非负整数;
求方程的非负整数的解的个数. 允许重复的组合模型是r个无标志的球放进n个有 区别的盒子的情况:
方程的非负整数的个数与b个无标志的球放进n个 有区别的盒子的情况一一对应.
C(n+b-1,b)
7
1.7 组合的解释
m[C(n,0)+C(n,1)+…+C(n,r)]≤2n
m
2n
C(n,0)C(n,1)...C(n,r)
***
23
1.9 司特林(Stirling公式)
n!~ 2n(n)n
e
2n (n)n
lim n
e 1 n!
***
24
1.9 例题
例:求小于10000的正整数中含有数字1的数的个数。
解:小于10000的正整数是1到9999,如果我们 把不到4位的数前面补零,
{1,2},{1,3}, {2,3},
如果允许重复,多了
{1,1}, {2,2}, {3,3}。
组合模型:

组合数学排列组合(1)格路模型,范德蒙德恒等式

组合数学排列组合(1)格路模型,范德蒙德恒等式

组合数学排列组合(1)格路模型,范德蒙德恒等式
1.排列(permutation):
从n个不同的元素中,取出r个不重复的元素,按次序排列,称为从n个中取r个的⽆重排列。

排列的个数⽤P(n,r)表⽰或P r n n>=r //⾼中的时候教材教我们A r n ,跟这⾥的⼀样。

P(n,r) = n!/r!
排列的基本问题是“n个不同球放r个不同盒”问题。

2.组合(conmutation):
从n个不同的元素中,取出r个不重复的元素组成⼀个⼦集⽽不考虑其元素的顺序,称为从n个中取r个的⽆重组合。

组合的个数⽤C(n,r)表⽰或C r n n>=r
C(n,r)=n! / [r!*(n-r)!]
组合的基本问题是“n个不同球放r个相同盒”问题。

两个性质:
|—— C(n,r) = C(n,n-r) //C(8,3)=C(8,5)
|—— C(n,l)*C(l,r) = C(n,r)*C(n-r,l-r) //C(9,5)*C(5,2)=C(9,2)*C(7,3)
3.格路模型与组合恒等式:
组合数学有⼀个研究⽅向就是研究组合恒等式。

格路模型
我们把从(0,0)到(m,n)的路径⽤⼀个形如“xxyxyyxy...xyy”的字符串表⽰。

则字符串长度为m+n,有m个‘x’,n个‘y’。

杨辉三⾓⽤于格路模型
在杨辉三⾓中,第n⾏对应着(a+b)n的系数,第n⾏第r列的数值是C(n,r)
范德蒙德恒等式。

组合数学第一章

组合数学第一章

1.2排列与组合
[解法1]标号可产生5!个14个元的全排列。 故若设x为所求方案,则 x· 5!=14! ∴x=14!/5!=726485760
1.2排列与组合
[解法2]在14个元的排列中先确定“1” 的位置,有C(14,5)种选择,在确定人 的位置,有9!种选择。 故 C(14,5)· 即所求 9!
k+1
1.3 Stirling近似公式
• 由(1-3-2) (2k)!! < ———— · < ———— , (2k-1)!! π (2k-2)!! ———— — (2k+1)!! (2k)!! 2 (2k-1)!! 1< —————— < (2k)!! 2 1 —— [——] ·2k+1 (2k-1)!!
P(n,r)=n(n-1)··(n-r+1) ·· ·· 有时也用[n]r记n(n-1)··(n-r+1) ·· ··
1.2排列与组合
若球不同,盒子相同,则是从n个中取r个 的组合的模型。若放入盒子后再将盒子标 号区别,则又回到排列模型。每一个组合 可有r!个标号方案。 故有 C(n,r)· r!=P(n,r),
前言
• 本学期主要讲组合分析(计数和枚举) 以及组合优化的一部分(线性规划的单 纯形解法)。 • 组合分析是组合算法的基础。
前言
组合数学经常使用的方法并不高深 复杂。最主要的方法是计数时的合理分 类和组合模型的转换。 但是,要学好组合数学并非易事, 既需要一定的数学修养,也要进行相当 的训练。
第一章
前言
1666年莱布尼兹所著《组合学论文》 一书问世,这是组合数学的第一部专著。 书中首次使用了组合论(Combinatorics) 一词。

组合数学解析

组合数学解析

组合数学解析在数学领域中,组合数学是研究离散结构的一门学科,它主要关注于物体的集合以及它们之间的排列、组合和选择方式。

组合数学广泛应用于计算机科学、信息技术、统计学、天文学等多个领域,在许多实际问题的建模和解决中都起到了重要的作用。

一、组合数学的基本概念1. 排列与组合在组合数学中,排列和组合是两个基本的概念。

排列是指一组对象按照一定顺序进行排列的方式,而组合则是指从一组对象中选取一部分对象进行组合的方式。

排列和组合的计算公式为:排列公式:P(n,m) = n!/(n-m)!组合公式:C(n,m) = n!/[(n-m)! * m!]其中,n表示对象的总数,m表示要排列或组合的对象的数量,n!表示n的阶乘。

2. 二项式系数在组合数学中,二项式系数表示的是两个数的二项式展开系数,它也是组合数学中的重要概念。

二项式系数的计算公式为:C(n,m) = n!/[(n-m)! * m!]二项式系数在组合数学中起到了非常重要的作用,它们具有许多重要的性质和应用。

二、组合数学的应用领域1. 组合数学在计算机科学中的应用在计算机科学中,组合数学是一门非常重要的学科。

组合数学的许多概念和方法被广泛应用于算法设计、图论、密码学、数据压缩等领域。

例如,在算法设计中,对于排列和组合的问题,组合数学可以提供有效的算法和优化策略。

在密码学中,组合数学的概念被用于设计和分析密码算法的安全性。

2. 组合数学在信息技术中的应用在信息技术领域中,组合数学也扮演着重要的角色。

例如,编码理论中的纠错码和压缩码的设计就依赖于组合数学的概念和方法。

另外,在网络优化、通信网络设计等问题中,组合数学的知识也能够提供宝贵的解决思路。

3. 组合数学在统计学中的应用在统计学中,组合数学可以用于描述和统计样本空间以及事件的可能性。

组合数学中的概率论和统计学概念有紧密的联系,例如样本空间的总数、事件的发生概率等都可以通过组合数学的方法进行计算和分析。

此外,组合数学还在实验设计、随机模型等方面发挥着重要作用。

《组合数学》教案 1章 排列组合

《组合数学》教案 1章 排列组合

习题 1(1)基本题:1~9,14,16,19,22~23,29,31 (2)加强题:11~12,17,18,21,28 (3)提高题:13,15,20,24~26,30,32 (4)关联题:10,271-1在1到9999之间,有多少个每位上数字全不相同而且由奇数构成的整数?(解)问题相当于求在相异元素{}9,7,5,3,1中不重复地取1个、2个、…、4个元素的所有排列数,答案为45352515P P P P +++=5+20+60+120=2051-2比5400小并具有下列性质的正整数有多少个?(1) 每位的数字全不同; (2) 每位数字不同且不出现数字2与7。

(解)(1)分类统计:①一位正整数有919=P 个;②两位正整数有1919P P ⨯=81个;③三位正整数有2919P P ⨯=9×9×8=648个;④千位数小于5的四位数有3914P P ⨯=4×9×8×7=2016个;⑤千位数等于5,百位数小于4的数有28141P P ⨯⨯=4×8×7=224个。

由乘法法则,满足条件的数的总个数为9+81+648+2016+224=2978(2)仿(1),总个数为17P +1717P P ⨯+2717P P ⨯+3713PP ⨯+26131P P ⨯⨯=7+49+294+630+150=11301-3一教室有两排,每排8个坐位,今有14名学生,问按下列不同的方式入座,各有多少种坐法?(1) 规定某5人总坐在前排,某4人总在后排,但每人具体坐位不指定; (2) 要求前排至少坐5人,后排至少坐4人。

(解)(1)5人在前排就座,其坐法数为()58,P ,4人在后排就座,其坐法数为()48,P ,还空7个坐位,让剩下的54514=--个人入坐,就座方式为()57,P 种,由乘法法则,就座方式总数为()58,P ()48,P ()57,P =28 449 792 000(2)因前排至少需坐6人,最多坐8人,后排也如此。

《组合数学》教案1章讲解

《组合数学》教案1章讲解

《组合数学》教案1章讲解组合数学教案第一章讲解一、教学目标:1.了解组合数学的基本概念和方法2.掌握排列和组合的计算方法3.学会应用排列和组合解决问题二、教学重点:1.排列和组合的基本概念2.排列和组合的计算方法三、教学难点:1.排列和组合的应用问题的解决四、教学准备:1.教材《组合数学》2.课件3.黑板、粉笔五、教学过程:1.导入通过举例引入排列和组合的概念,引发学生对组合数学的兴趣。

例如:小明有5本不同的书,他想从这些书中选出三本看。

那么他有多少种不同的选择方法?2.引入通过引入数学公式引出排列和组合的计算方法以及其应用。

首先引入乘法原理,介绍排列的概念和计算方法。

然后引入除法原理,介绍组合的概念和计算方法。

3.排列的概念和计算方法从实际问题中引出排列的概念,如小红有4个不同的糖果,她想把这些糖果排成一排,一共有多少种不同的排列方法?然后介绍排列的计算方法,如何计算排列的种数。

4.组合的概念和计算方法从实际问题中引出组合的概念,如小明有8个不同的苹果,他想从中选出3个苹果吃,一共有多少种不同的选择方法?然后介绍组合的计算方法,如何计算组合的种数。

5.排列和组合的应用问题解决通过实际问题的解决引出排列和组合的应用。

如有5个不同的音乐家,要从中选出3人组成一支乐队,一共有多少种不同的组合方法?然后引出组合计数原理,帮助学生解决应用问题。

6.练习和总结让学生通过练习巩固排列和组合的计算方法,解决应用问题。

然后总结排列和组合的基本概念和计算方法。

七、课堂小结通过本节课的学习,我们了解了组合数学的基本概念和计算方法,掌握了排列和组合的计算方法,并学会应用排列和组合解决问题。

八、作业布置布置相关习题作业,巩固所学知识。

九、课后拓展鼓励学生自学相关拓展内容,如组合数学的其他应用等。

以上是《组合数学》第一章的教案讲解,通过本节课的学习,相信学生能够掌握排列和组合的基本概念和计算方法,并能够应用排列和组合解决问题。

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组合数学1一、填空题1.从n 个不相同的元素里,每次取出m 个元素(可以重复)的组合.这样的组合叫做相异元素可重复的组合,其个数为 m n 。

2.从n 个不相同的元素里,每次取出m 个全不相同的元素,并且将这些元素放在圆周上进行排列,即排列好的元素列没有头尾,则其排列的个数为 ()!!n m n m -。

3.从88⨯的棋盘中,取出一个由三个小方格组成的“L ”型,如图问共有 196 种不同的取法.4.计算⎭⎬⎫⎩⎨⎧2n = 121n -- 。

5.计算⎥⎦⎤⎢⎣⎡-1n n = ()12n n - 。

6.计算⎭⎬⎫⎩⎨⎧24= 11 。

7.6321)32(x x x +-中23231x x x 的系数是 1440- . 8、在多项式()7521...x x x +++的展开式中的项534321x x x x 的系数是 420 。

9.不定方程N x a x a x a n n =+++ 2211有整数解的充分必要条件是 ()1,2,0,n a a a N .二、选择题1.8人排队上车,其中A ,B 两人之间恰好有4人,则不同的排队方法数是( B )。

A !63⋅ B !64⋅ C !66⋅ D !68⋅2.由一个正方体的三个顶点所构成的正三角形的个数为( D ).A 4B 8C 12D 24.3.把15个相同的足球分给4个人,使得每人至少分得3个足球,不同的分法共有( 16 )种 A 45 B 36 C 28 D 204.从n 3个相邻的正整数中选出三个数,使它们的和能被3整除,共有不同选法种数为( C ).A 33n C ; B 313)(C ; C 333n C ; D 313)(3n n C C +.5.仅由数字1, 2, 3组成的七位数中, 相邻数字均不相同的七位数的个数是 ( D ). A 576 B 504 C 343 D 1926、8次射击,命中3次,其中恰有2次连续命中的情形共有( A )种. A 15; B 30 ; C 48 ; D 60.7.设x ,y 均为正整数且y x +≤20,则这样的有序数对),(y x 共有( A )个。

A 190B 200C 210D 2208.百位数字不是1且各位数字互异的三位数的个数是 ( A ).A 576B 504C 720D 3369.6321)32(x x x +-中23231x x x 的系数是(B ) A 1440 B –1440 C . 0 D 1三、计算题1.求6321)532(x x x +-的展开式中23231x x x 的系数? 展开后合并同类项,则一共有多少项?2、求()7521...x x x +++的展开式中534321x x x x 的系数? 展开后合并同类项,则一共有多少项?3.求50!中2的最高次幂.4.求)(5x f 的展开式.5.在平面上,对任意自然数n ,连接原点O 与点(,3),n P n n +用)(n f 表示线段n OP 上除端点外的整点个数,试求(1)(2)(2004).f f f +++6.设{1,2,...,2001}A =,是判断是否存在集合A 的分划1234A A A A A =⋃⋃⋃,其中集合(14)i A i ≤≤中各数字的和组成等差数列,并说明理由。

7.试求两个最小正整数n ,使得集合{}n n 3,13,,2,1- 分划为n 个互不相交的,每个子集合只含三个数{},,,z y x 并且z y x 3=+.四、证明题1.证明:()011=-∑≥k n k k C k ,()010=-∑≥k k n r k kC C . 2.证明:在任意给出的1+n (n ≥2)个正整数中必有两个数,它们的差能被n 整除。

3.证明:0)1(02=-∑=nk k n k C k (2>n ) 4.在平面的任意5个整数点(横、纵坐标为整数的点)中,一定存在2个点,使其连线的中点也是整数点.5.证明:在任意给出的1998个自然数1a ,2a ,…,1998a 中,必存在若干个数,它们的和能被1998整除。

组合数学2一、填空题1.在1和2000之间能被6整除但不能被15整除的正整数共有 200 个。

2.令1110()n n n n f x a x a x a x a --=++++,则()f x 的差分表中第1n +(1)n ≥+行为 0 .3.已知递推关系)3(1243321≥-+=---n a a a a n n n n 的一个特征根为2,则其通解为 ),2,1,0(3)2(2321 =+-+=n c c c a n n n n4.设n 是一个正整数,令n Q 表示在},...,2,1{n 中不允许出现两个连续数字的排列方法数,则我们有n Q =()()()! 11-!- 2C ! 1!11121-n 11----+-+--n n n n C n n C n 5.当1≥n 时,我们有n D =()()!!11...!31!21!111n n n ⎪⎭⎫ ⎝⎛-++-+- (其中n D 表示集合},...,2,1{n 的更列的个数)。

6.从1至1000的整数中,有 167 个整数能被5整除但不能被6整除.7.在边长为1的正方形内任意放入5个点,则其中至少有两个点的距离小于22. 二、选择题1.在1和300之间的整数中能被3或5整除的整数共有( D )个。

A 100 B 120 C 140 D 1602.递推关系⎩⎨⎧=≥+=-3)1( 2201a n a a n n n 的解为( D ) A 32+⋅=n n n a B 22)1(++=n n n aC 12)2(++=n n n aD n n n a 2)3(+=3.递推关系⎩⎨⎧=≥+=-3)1( 2201a n a a n n n 的解为( D ) A 32+⋅=n n n a B 22)1(++=n n n aC 12)2(++=n n n aD n n n a 2)3(+=4.已知0)}({≥n n f 是Fibonacci 数列且21)7(=f ,34)8(=f ,则=)10(f ( A )A 89B 110C 144D 2885.递推关系)3(4331≥-=--n a a a n n n 的特征方程是( C )A 0432=+-x xB 0432=-+x xC 04323=+-x xD 04322=-+x x6.已知),2,1,0(232 =⋅+=n a n n ,则当n ≥2时,=n a ( D )A 2123--+n n a aB 2123---n n a aC. 2123--+-n n a a D 2123----n n a a7.在32⨯矩形方格纸上,各个小正方形的顶点称为格点,则以格点为顶点的等腰直角三角形的个数为( C ).A 24;B 38 ;C 46 ;D 50.8.设x ,y 均为正整数且y x +≤20,则这样的有序数对),(y x 共有( A )个。

A 190 B 200 C 210 D 2209.不定方程1722321=++x x x 的正整数解的个数是( A )A 26B 28C 30D 3210.设x ,y 均为正整数且y x +≤20,则这样的有序数对),(y x 共有( A )个。

A 190 B 200 C 210 D 220三、计算题1.从1至2000的整数中,至少能被2,3,5中的两个数整除的整数有多少个?解:设所求为N ,令}2000,,2,1{ =S ,以A ,B ,C 分别表示S 中能被32⨯,52⨯,53⨯整除的整数所成之集,则53466663133200333 532200053220003532000522000322000 =+⨯-++=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯⨯+⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯⨯-⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯+⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯+⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯=+---++==CB AC B C A B A C B A CB A N 2.求从1至1000的整数中能被14或21整除的整数的个数。

解:设所求为N ,令}1000,,2,1{ =S ,以A ,B 分别表示S 中能被14和能被21整除的整数所成之集,则95234771 3141000211000141000 =-+=⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯+⎥⎦⎤⎢⎣⎡+⎥⎦⎤⎢⎣⎡=-+==BA B A B A N 4.从1至1000的整数中,有多少个整数能被6整除,但不能被9也不能被15整除?解:设所求为N ,令}1000,,3,2,1{ =S ,以A ,B ,C 分别表示S 中能被6,9,15整除的整数所成之集,则C B A N -=,由容斥原理得CB AC A B A A C A B A A C B A A N +--=-=-= )()( )(因为6与9的最小公倍数为8,6与15的最小公倍数为30,6、9、15这3个数的最小公倍数为90,故166661000=⎥⎦⎤⎢⎣⎡=A ,55181000=⎥⎦⎤⎢⎣⎡=B A , 33301000=⎥⎦⎤⎢⎣⎡=C A ,11901000=⎥⎦⎤⎢⎣⎡=C B A 从而 89113355166=+--=N3.设0n ,求在平面区域{(,)0,0,}T x y x y xy n =≤且内的整数点(坐标为整数的点)的个数。

解: 令1{(,)0,0}n T x y x n y x =≤≤ 2{(,)0,0}n T x y y n x y=≤≤. 则12T T T =⋃,12{(,)0,0}T T x y x n y n ⋂=≤≤.于是由容斥原理有121212T T T T T T T =⋃=+-⋂ =200[][][]x n y n x N y N n n n x y ≤≤∈∈+-∑∑ =202[][]x n x Nn n x ≤∈-∑.4.一次宴会,7位来宾寄存他们的帽子,在取回他们的帽子时,问有多少种可能使得(1)没有一位来宾取回的是他自己的帽子?(2)至少有一位来宾取回的是他自己的帽子?解:记7个来宾为1A ,2A ,…,7A ,则7个来宾的取帽子方法可看成是由1A ,2A ,…,7A 作成的这样的全排列:如果i A (1≤i ≤7)拿了j A 的帽子,则把i A 排在第j 位,于是(1)没有一位来宾取回的是他自己的帽子的取法种数等于7元重排数7D ,即等于1854。

(2)至少有一位来宾取回的是他自己的帽子的取法种数等于由1A ,2A ,…,7A 作成的至少有一个元保位的全排列数,为318618545040!77=-=-D5.解递推关系:⎩⎨⎧===≥-+=---24,2,8)3( 842210321a a a n a a a a n n n n 解:所给递推关系的特征方程为084223=+--x x x ,特征根为21-=x ,22=x ,23=x 。

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