海滨小城
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
小城(4－6)庭院
花园
街道美丽
整洁 【篇三】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》教案
教学目标
1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。
2、学习作者观察景物的方法与角度，提高观察能力
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2
教学时数：1课时
〈一〉、启发谈话，导入新课
3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。
4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。
教学重点：
1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。
2法写一段话。
课前准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)
四、学习第二部分。
1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。
3．投影显示思考题：
(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。
部编版小学三年级上册语文第
【导语】《海滨小城》是一篇写景美文，作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色。无忧考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案
部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。
它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。
岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。
它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。
有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。
有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。
兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。
映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。
古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。
现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。
一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。
2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。
三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。
今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。
二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。
2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。
海滨小城解析
海滨小城解析海滨小城，又称海滨小镇，是指位于海滨地带的小规模城镇或社区。
这种城镇通常拥有独特而迷人的自然环境和人文景观，吸引着人们来此度假、休闲、观光。
海滨小城在世界各地都有，它们以其独特的魅力和特色深受游客的喜爱。
一、丰富的自然资源与人文景观海滨小城通常位于临海地带，拥有精美的沙滩和湛蓝的海水。
这里的风景如画，令人心旷神怡。
不同海滨小城的自然环境和景观各具特色。
有的海滨小城被高山环绕，给人以壮丽的感觉；有的海滨小城则拥有广阔的海湾，温和的气候和多样的海洋生态系统。
此外，海滨小城还常常有迷人的日落景色，宛如一幅绝美的画卷。
除了自然之美，海滨小城还有丰富的人文景观。
例如，历史悠久的建筑物、古老的渔村、独特的民俗文化等。
这些独特的人文景观使海滨小城更加具有魅力和吸引力。
游客们可以在海滨小城中感受到浓厚的历史氛围，体验到不同地域的文化与风情。
二、丰富多样的活动与娱乐选择海滨小城为游客提供了丰富多样的活动与娱乐选择。
首先，水上运动是海滨小城中最受欢迎的活动之一。
游客们可以尽情享受海水的清凉和波涛的起伏，尝试冲浪、滑水、帆船等水上运动，让身心得到放松和快乐。
此外，海滨小城还提供了丰富的娱乐项目，如沙滩派对、音乐演出、民俗表演等。
夜晚的海滨小城常常充满了欢乐和热闹，游客们可以在这里尽情享受娱乐和舞蹈的乐趣。
最重要的是，海滨小城还经常举办各种节庆活动，如海洋嘉年华、海鲜美食节等。
这些活动为游客们提供了更多的选择和体验，使他们的海滨之旅更加丰富多彩。
三、宜人的休闲环境与高品质的服务海滨小城一般都有宜人的休闲环境和高品质的服务。
大多数海滨小城都能提供舒适的住宿条件，如海滨别墅、度假村等。
这些住宿设施通常坐落在优美的自然环境中，为游客们提供了放松和享受的好去处。
此外，海滨小城还常常有各种美食选择，特别是新鲜的海鲜。
游客们可以品尝到各种美味的海鲜菜肴，满足自己的味蕾。
同时，海滨小城的商业街区也常常吸引着游客们前来购物和体验当地的商业文化。
《海滨小城》人教版（精选14篇）
《海滨小城》|人教版（精选14篇）《海滨小城》|人教版篇1教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。
2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。
3、练习给课文分段，归纳段落大意。
教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。
教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。
1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。
2、听写前课词语。
二、导入新课。
板书课题。
“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。
1、提出自学要求：小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。
2、学生自学，教师巡视。
四、检查自学情况。
1、指名读课文，每人读一个自然段。
2、说说每个自然段讲了什么。
五、讨论交流。
1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。
七、布置作业：朗读课文。
板书设计：12海滨小城《海滨小城》|人教版篇2教学要求：学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。
指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。
懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。
教学难点：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。
教具：实物投影，多媒体。
教学过程：一、复习导入：1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。
2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。
3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合）5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往――海滨小城。
海滨小城的五种景象
海滨小城的五种景象海滨小城是一个充满魅力的地方，拥有五种不同的景象，吸引着无数游客前来观赏。
本文将分别描述这五种景象，让读者对海滨小城有更加全面的了解。
一、日出初露每天清晨，当第一缕阳光洒在海面上时，海滨小城的日出景象令人陶醉。
整个海湾都被温暖的橙红色所笼罩，海水波光粼粼，仿佛是一片金色的海洋。
在这一刻，站在海滩上的人们纷纷拿出相机记录下这宝贵的时刻，留下美好的回忆。
二、海浪拍岸海滨小城的海浪景象令人心旷神怡。
当海风吹来，海浪汹涌澎湃地冲向岸边，溅起一片白色的浪花。
徜徉在海滩上，可以听到海浪拍打岸边的声音，仿佛是大自然为我们奏起了壮美的乐章。
有时候，海浪会拍打在礁石上，溅起高高的水柱，形成一幅壮观的画面，吸引着许多游客驻足观赏。
三、沙滩嬉戏沙滩是海滨小城的一大特色景象。
细软的沙子覆盖在海滩上，是孩子们的天堂。
他们在沙滩上堆沙子，修建城堡，玩耍嬉戏。
有的人在沙滩上踢足球，有的人在沙滩上散步。
沙滩上的人们欢声笑语，充满了愉快的气氛。
四、渔船归港海滨小城的渔船归港景象是一道独特的风景线。
傍晚时分，当太阳渐渐西沉，渔船们纷纷归港。
他们载满了从海中捕获的鱼类和海鲜，小渔村的居民等待着他们的归来，准备一顿丰盛的晚餐。
渔船逐渐靠近码头，一艘艘渔船停靠在那里，渔民们忙碌地卸货，海洋的丰饶源源不断地进入城市。
五、夜晚灯光当夜幕降临，海滨小城的夜晚景象变得璀璨夺目。
沿着海滨大道，灯光闪烁，犹如星空一般美丽。
大楼上的霓虹灯投射出五彩斑斓的光芒，与海滩上的灯光交相辉映。
夜晚的海滨小城充满了热闹和浪漫的气息，人们可以在海边散步，欣赏夜景，尽情享受这美妙的时刻。
海滨小城拥有这五种不同的景象，每一种景象都有独特的魅力。
这里的自然风光、人文景观以及丰富多样的活动吸引了无数游客。
无论是欣赏日出的美丽、感受海浪的激情、在沙滩上嬉戏、观赏渔船归港的壮丽，还是在夜晚享受灯光的璀璨，海滨小城都能给人们带来难忘的记忆。
这里是一个值得一生一次的旅行目的地，让我们一起前往海滨小城，亲身感受这五种美丽景象带来的震撼和愉悦吧。
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析
部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文：我们的家乡在海边，是一座美丽的小城。
小城的街道十分干净，两边种满了椰子树和凤凰树。
每当夏天来临，凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵，像一团团燃烧的火焰，给小城增添了许多生机。
小城的海边更是美不胜收。
金色的沙滩上，孩子们在欢快地奔跑、玩耍。
海浪轻轻地拍打着岸边，发出沙沙的声音，像是在低声细语。
远处，渔船在海面上穿梭，与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。
小城的人们生活得很悠闲。
早晨，老人们在公园里打太极，年轻人在海边跑步。
中午，大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。
晚上，小城的灯光亮起，人们会在海边散步，享受海风的吹拂。
这就是我们的海滨小城，一座美丽、宁静、充满生机的城市。
我们爱它，因为它是我们成长的地方，是我们永远的家。
《海滨小城》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态，展现了海滨小城的独特魅力。
首先，作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘，构建出一幅生动的海滨小城画卷。
街道的干净、椰子树和凤凰树的种植，以及夏天凤凰花开的景象，都让人感受到小城的美丽和生机。
而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船，更是营造出一种宁静而和谐的氛围。
其次，作者通过描绘小城人们的生活状态，展现出这座城市的悠闲和人情味。
老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景，都让人感受到小城人们的幸福和满足。
最后，作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。
这座小城不仅是他们成长的地方，也是他们的家，这种情感深深地打动了读者。
总的来说，这篇课文以优美的语言和生动的描绘，成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力，同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。
《海滨小城》完美课件
美食与旅游融合发展
美食旅游线路开发
将美食作为旅游资源进行开发，设计美食旅游线路，让游客在品尝 美食的同时，也能欣赏到海滨小城的美景。
美食体验活动
开展美食DIY、美食品鉴等体验活动，让游客亲身参与美食的制作 与品尝过程，增加旅游趣味性。
美食与民俗文化结合
将美食与当地的民俗文化相结合，推出具有文化内涵的美食产品，让 游客在品尝美食的同时，也能感受到海滨小城的独特魅力。
海滨小城还是多民族聚居地，各民族在这里和谐共处，形成了多元文化的交融。
旅游资源与特色景点
海滨小城拥有丰富的旅游资源，如美丽 的海滩、迷人的渔港、古老的城堡等。
特色景点众多，如海滨公园、海洋博物 海滨小城还注重旅游产品的开发和创新，
馆、海鲜美食街等，吸引了大量游客前 推出了多种主题旅游线路和特色旅游项
生态旅游开发
充分利用海滨小城的自然和文化 资源，开发生态旅游项目，促进
旅游业的可持续发展。
谢谢
THANKS
的文化自觉和传承意识。同时，通过社区活动、讲座等形式，向广大市
民普及民俗文化知识。
05 海滨小城旅游资源开发
CHAPTER
旅游资源类型与特点分析
自然资源
01
海滨小城拥有得天独厚的海滨风光、沙滩、海岛、海洋生物等
自然资源，为旅游业发展提供了丰富的物质基础。
人文资源
02
海滨小城往往具有悠久的历史文化和独特的地域风情，如古建
民间艺术与手工艺传承
剪纸 海滨小城的剪纸艺术源远流长，剪纸作品线条流畅，形象 生动。剪纸常被用于装饰门窗，寓意吉祥如意。
皮影戏 一种古老的戏剧形式，通过灯光照射皮影人物进行表演。 海滨小城的皮影戏剧目丰富，表演形式独特，深受当地民 众喜爱。
海滨小城的拼音
海滨小城的拼音
“海滨小城”的拼音为“hǎi bīn xiǎo chéng”。
“海滨小城”的意思是指临海的小城市。
海滨是潮汐和波浪交替作用的地带，亦即高，低潮面之间的地带。
上界在风暴潮到达的上限，下界是大潮低潮线。
海滨位于陆地与大海之间的前沿线，它更正式的说法是潮汐中间的地带。
水的运动形成了海滨的界线，海浪打击的最高点是海滨的上界，它的下界是由低潮的最底线形成的。
海滨是很多海洋生物栖息的地方，螃蟹是海滨最常见的东西，它是为数不多的穿过这一潮汐中间地带的生物之一。
世界各地的海滨充满了特有的风韵，从轻轻的海风到肆虐的飓风，它们将海滨的岩石雕刻得千姿百态。
海浪也将一些海岸线冲刷得形态各异，澳大利亚著名的舵口和拱桥就是海浪在海滨留下的杰作。
在蜿蜒曲折的海滨中，人类开始向海滨获取回报。
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海滨小城
（第二课时）
一．揭题、复习
1．这堂课，我们随作者细细地游览他的家乡，位于广东的一座——（海滨小城）。
2．上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？
你们同意吗？
3．书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？（指名读）——（齐读）（板：美丽整洁）4．我们是按什么线路来游览呢？
（板：大海沙滩庭院公园街道）
二．学习课文
过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。
？1．下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心去感受它的美吧！
（CAI）
１）画一幅海滨美景图。
（想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。
）２）当当小导游，以“小城的真美啊！”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。
（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子
的，怎么让你感受到美的。
）
２．学生自读准备，教师巡视倾听。
３．现在，请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况，大家仔细听同学发言，注意相互补充、相
互学习。
４．下面，哪位同学代表本组同学给我们交流一下你们游览的情况。
ж画海滨美景图。
说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的
依据是什么？（CAI）
●为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上
一层金黄色，你的依据是什么？（指名读）
这样的景象给你什么感觉？
好美的一幅充满生机海滨晨景图，我们一起用
书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节）ж当导游介绍。
庭院：
●你从哪儿知道树多呢？
你从树多怎么感受到庭院美呢？
满目苍翠，真舒服！
种类不同、形态各异，让我们欣赏一下这些美
丽的树吧！（CAI）
真是美不胜收，这个句子该怎么读。
（齐读一、
二句。
）
●你怎么知道桉树叶子很香呢？
你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？
香气宜人、沁人心脾。
浓郁的香味真让人难忘！
被香气所陶醉，怎么读好这个句子。
（试读—指名读—齐读）
●从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读—齐读）你怎么感受到凤凰花美的？
☆你们怎么从花开得“热闹”体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫“热闹”？（CAI）
花团锦簇、竟相开放，真是热闹非凡！
☆从“小城好像笼罩在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？
（CAI）
带着你的感受读好这句话。
（试读—指名读—齐读）
●小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节）
小城的每一个庭院有什么特点？
有些什么树呢？
正值初夏，我们闻到了什么？
抬头看看，我们看到了什么？
公园：（CAI）
真是休闲的好去处！
街道：
三．总结全文
刚才，我们随作者做了一次假想旅行，如果你真到了海滨小城，你最想到哪儿干什么？。