外国文学课程标准
《外国文学》课程教学大纲
《外国文学》课程教学大纲课程名称：外国文学课程类别：学科专业必修课适用专业：小学教育考核方式：考试总学时、学分： 48 学时、3 学分其中实验学时： 0 学时一、课程教学目的本课程重在廓清西方文学的历史和概貌，对西方文学史上的重大事件进行描述和解析，指导学生深入阅读外国经典作家作品，有意识地提升学生阐释、鉴赏文学作品的能力。
二、课程教学要求通过本课程的学习，学生必须做到系统地了解外国文学发展的历史背景，并能结合所学哲学、文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行分析，尤其要有重点地通过文本细读，把握文学作品的基本内容与艺术特点，以及人物形象的性格特征，藉此提高学生阐释文学经典的能力，并增进他们对外国文学历史发展规律的认识。
三、先修课程现代汉语、古代汉语、现当代文学四、课程教学重、难点1.教学重点:外国文学发展的基本线索、文学思潮、文学流派、文学现象形成背景、原因、过程及其特点。
2.教学难点:各个历史阶段重点作家的创作思想、主要作品的思想艺术特点及其对后世的影响。
五、课程教学方法与教学手段在课堂教学中讲授教师应灵活运用问题式教学、情境式教学、讨论式教学、归纳教学法和角色扮演等多种教学方法，调动学生参与学习的积极性，促进学生独立思考；以课堂讲授形式为主要教学手段，并恰当、充分地使用多媒体等现代教育技术手段，辅助、促进教学活动的开展。
六、课程教学内容第一章古代欧洲文学（6学时）1．教学内容（1）古希腊文学发展状况；古罗马文学与古希腊文学的关系。
（2）古希腊神话的产生；基本内容；艺术特征；对后世文学艺术的影响。
（3）荷马史诗的作者及形成；思想蕴涵；人物形象；艺术成就。
（4）古希腊戏剧的起源形成；三大悲剧诗人的创作；阿里斯托芬的喜剧。
2．重、难点提示（1）希腊神话、荷马史诗等文学中所表现的人本思想。
（2）希腊悲剧的起源、命运观、悲剧精神、艺术特征。
（3）欧洲古代几种文学样式的基本特征以及对后世的影响。
韩向阳、李利《外国文学作品阅读》课程标准
《外国文学作品阅读》课程标准一、课程信息1、外国文学是汉语言文学专业的一门必修专业基础课，以讲授西方古代至现当代文学发展史和名家名作为基本内容。
2、外国文学是汉语言文学专业本科学生必备的文学知识和能力的重要组成部分。
外国文学与中国文学（包括中国古代文学与现当代文学）之间的关系是互相参照的、相互促进的。
对外国文学发展规律的把握，对重要作家作品的深入理解与分析，都须借助于先进的文学理论与美学理论。
学好了外国文学又有助于加深对中国文学的理解和把握。
3、通过本课程的学习，学生应能系统地掌握外国文学发展史，并能结合所学哲学、文学理论等知识对外国文学史上的各类文学现象进行理论联系实际的、实事求是的分析，特别要掌握外国文学的发展规律，文学作品的基本内容与艺术特点，文学人物的性格特征等，提高学生分析问题和解决问题的能力，提高审美能力。
三、课程目标（一）能力目标（1）会搜集、整理资料。
能朗诵、复述作品、讲故事。
（2）会阅读、鉴赏外国文学作品。
期末根据各人情况能够对精读的一部名著提出看法，写出一篇小论文。
能力解析表一能力解析表二（1）了解：了解外国文学名作产生的背景。
（2）识记：识记有代表性的外国文学名家名作知识、文学常识。
（3）理解：理解作家基本创作倾向、作品思想内容、人物形象、艺术特色、以及文学史上的地位。
（4）掌握：掌握阅读技巧和方法。
（三）素质目标（1）培养人文素养。
（2）培养奋斗精神。
（3）培养民主平等意识。
四、课程联系（一）与先修课程的联系外国文学与中国文学（包括中国古代文学与现当代文学）之间的关系是互相参照的、相互促进的。
文学是相通的，对中国优秀文学作品的学习方法同样可以作用于外国文学作品的阅读。
比如作者背景的介绍、写作背景、人物形象分析、作品主题思想等各个方面。
（二）与后续课程的联系外国文学作品阅读涵盖了大二和大三两学年的知识，大二是围绕19世纪之前西方文学来讲的，而大三是20世纪西方文学。
其实在授课内容上有很大差别，只是前者已经铺垫了外国文学的相关知识，后者是一个延续，联系在一起就是完整的教学环节。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲一、课程基本信息课程名称：外国文学课程类别：专业基础课课程学分：X学分课程总学时：X学时适用专业：具体专业二、课程的性质、目的和任务（一）课程性质外国文学是一门介绍和研究外国文学发展历程、重要作家作品以及文学思潮的课程，是专业名称专业的基础课程之一。
（二）课程目的1、使学生了解外国文学发展的基本脉络，掌握外国文学史上的重要文学思潮、流派和作家作品。
2、培养学生对外国文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，提高学生的文学素养和审美水平。
3、引导学生通过对外国文学的学习，拓宽文化视野，增强对不同文化的理解和包容，培养跨文化交流的意识和能力。
（三）课程任务1、系统讲授外国文学从古代到现代的发展历程，包括古希腊罗马文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、古典主义文学、浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和后现代主义文学等。
2、重点分析具有代表性的外国作家作品，如荷马的《荷马史诗》、但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧、歌德的《浮士德》、巴尔扎克的《人间喜剧》、托尔斯泰的《战争与和平》等。
3、引导学生探讨外国文学作品中的主题、人物形象、艺术特色等，培养学生的批判性思维和创新能力。
三、课程教学基本要求1、学生应按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
2、学生应完成教师布置的阅读任务，认真阅读指定的外国文学作品，并做好读书笔记。
3、学生应按时完成课程作业，包括作品分析、小论文等，作业应独立完成，不得抄袭。
4、学生应参加课程考试，考试成绩将作为课程考核的重要依据。
四、课程教学内容（一）古代文学1、古希腊罗马文学（1）古希腊神话（2）荷马史诗（3）古希腊悲剧和喜剧（4）古罗马文学2、中世纪文学（1）教会文学（2）英雄史诗（3）骑士文学（4）城市文学（二）文艺复兴时期文学1、意大利文艺复兴文学（1）薄伽丘《十日谈》2、法国文艺复兴文学（1）拉伯雷《巨人传》3、西班牙文艺复兴文学（1）塞万提斯《堂吉诃德》4、英国文艺复兴文学（1）莎士比亚的戏剧（三）古典主义文学1、法国古典主义文学（1）高乃依和拉辛的悲剧（2）莫里哀的喜剧（四）启蒙运动时期文学1、英国启蒙文学（1）笛福《鲁滨逊漂流记》（2）斯威夫特《格列佛游记》2、法国启蒙文学（1）伏尔泰（2）卢梭《忏悔录》3、德国启蒙文学（1）歌德《少年维特之烦恼》（五）浪漫主义文学1、德国浪漫主义文学（1）海涅2、英国浪漫主义文学（1）华兹华斯、柯勒律治、拜伦、雪莱、济慈3、法国浪漫主义文学（1）雨果《巴黎圣母院》《悲惨世界》（六）现实主义文学1、法国现实主义文学（1）司汤达《红与黑》（2）巴尔扎克《人间喜剧》（3）福楼拜《包法利夫人》2、英国现实主义文学（1）狄更斯《双城记》（2）勃朗特姐妹（3）哈代3、俄国现实主义文学（1）普希金（2）果戈里（3）屠格涅夫（4）陀思妥耶夫斯基（5）托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》4、美国现实主义文学（1）马克·吐温（七）现代主义文学1、象征主义2、表现主义3、意识流小说4、存在主义文学5、荒诞派戏剧（八）后现代主义文学1、新小说派2、黑色幽默3、魔幻现实主义五、课程教学方法1、课堂讲授通过教师的讲解，使学生了解外国文学的发展脉络、重要作家作品和文学思潮。
最新 外国文学课程标准教案
《外国文学》课程标准教案一、课程概述（一）课程性质该课程是汉语言文学专业的专业学习领域必修课程与核心课程。
（二）课程定位该课程是专业课程体系中的基础课程，该课程主要对接基础教育、文化产业以及其他相关行业的职业岗位，是提高相关职业素质与职业能力的核心课程。
本课程主要讲授20世纪以前的外国文学发展过程和成就，“20世纪现代主义文学”“俄罗斯文学作品选”等选修课程作为该课程的延伸与补充。
（三）课程设计思路1、总体思路：肇庆学院为公办全日制综合性本科大学，学校坚持“以生为本、以质立校；学术并举，崇术为上”的办学理念，将教师教育作为立校之本，同时设有多个非师范专业，向多科性、综合型院校方向发展，坚持以培养知识面宽、基础扎实、具有较强适应性和实践能力的应用型高级专门人才为培养目标。
目前，文学院汉语言文学专业培养方案中外国文学被定位为核心专业基础课程，在专业人才培养中担负着重要作用。
课程设计的总体思路是：在向学生传授外国文学史基本知识的同时，让学生了解文学思潮更替的状况、原因和规律；并对其发展过程和流派有宏观的把握。
通过贯穿外国文学作品之中的文学理念的渗透，建构起学生诸如人道主义精神等普世价值观念，以便更好地进行中外文化的交流与互补。
2、具体方法：根据外国文学发展史的特点，将授课内容划分为八个知识模块，即古代文学、中世纪文学、文艺复兴时期文学、十七世纪文学、十八世纪文学、十九世纪浪漫主义文学、十九世纪现实主义文学、十九世纪自然主义和其他文学流派。
每周3学时，总学时为54学时。
要求每位主讲教师讲授20世纪之前的外国文学史，但可根据自己研究专长有所侧重。
由于课时的局限，俄罗斯文学和20世纪及之后的文学以选修课的形式开展。
整个课程设计将以外国文学发展史为纵向线索，以国别文学和思潮、流派为横断面，以经典作家作品为重点对象，一般综述与个案解析相结合。
实施“课堂+实践”的教学模式，适当引入课堂讨论、诗歌朗诵、名著改编等实践环节，将中文素养与实践应用能力落到实处。
《外国文学》课程标准
《外国文学》课程标准课程代码：0110013课程名称外国文学英文名称： Foreign Literature课程类型：专业必修课总学时： 126学时授课学时：116学时实践学时：10学时学分： 7学分适用对象汉语言文学本科（师范类、非师范类、对外汉语）一、课程概述（一）课程性质本课程是汉语言文学专业的专业必修课。
通过《外国文学》课程的教学，使学生了解欧美各国文学发展的线索及其规律；掌握各种思潮、流派及代表作家作品，树立全方位的文学意识，提高对外国文学作品的鉴赏、分析和评价的能力。
本课程主要讲述从古代到20世纪欧美文学的发展概况，重点突出人文主义、古典主义、启蒙主义、浪漫主义、现实主义、自然主义等文学思潮流派及代表作家作品。
先修课程：古代文学、现当代文学等。
后续课程：《东方文学》《比较文学》《20世纪西方文论》等。
（二）课程基本理念学习本课程的目的是使学生了解世界文学发展的过程及规律；能运用马克思主义立场、观点，正确评价外国文学思潮、流派与作家创作；运用正确的文学批评方法去解读、鉴赏外国文学作品。
吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，使学生灵活掌握现代思维方式，以树立对人类命运的终极关怀意识。
同时，也为学生从事中学语文教学及其它文化工作打下坚实基础。
（三）课程讲授的设计思路1. 在保证完成教学大纲所规定的基本内容的前提下，对讲授次序、课时分配、教学内容以及教学的方式、方法可以根据专业教学计划作适当的调整。
综合运用讲授法、讨论法、练习法、课本剧表演等灵活多样的教学方法。
在课程教学上，明确上课的重点和难点，突出课程的知识目标、技能目标、能力目标。
并在课后布置相关的课后思考题和课后实践项目，及时反馈教学效果。
2. 以多媒体教学手段为主，指导学生进行实践练习，以加深学生对所学知识的理解和激发学生的学习兴趣，并运用VCD、视频等现代教学手段来加强教学的生动性和直观性。
在教学过程应努力突出学生的主体作用。
外国文学 课程教学大纲
外国文学课程教学大纲外国文学课程教学大纲一、课程简介外国文学课程旨在通过学习外国文学作品，帮助学生了解不同文化背景下的文学表达方式，拓宽视野，提高跨文化交流能力。
本课程将介绍外国文学的发展历程、代表作品及其作者，培养学生对外国文学的鉴赏能力和批评思维。
二、教学目标1. 熟悉外国文学的发展历程和代表作品；2. 了解外国文学作品的风格、主题和意义；3. 掌握文学批评的基本方法和理论；4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维；5. 培养学生的跨文化交流能力和文化素养。
三、教学内容第一部分：古代外国文学1. 古希腊文学- 介绍古希腊史诗《伊利亚特》和《奥德赛》- 分析荷马的创作背景、文学风格和主题思想2. 古罗马文学- 介绍古罗马史诗《埃涅阿斯纪》和《饭匙》- 分析维吉尔的创作背景、文学风格和主题思想3. 古英国文学- 介绍《贝奥武夫》和《坎特伯雷故事集》- 分析作品中的英雄主义、中世纪宗教与骑士文化第二部分：现代外国文学1. 俄国文学- 介绍陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》和托尔斯泰的《战争与和平》- 分析作品中的心理描写、社会批判和文学风格2. 法国文学- 介绍雨果的小说《悲惨世界》和普鲁斯特的《追忆似水年华》 - 分析作品中的社会现实主义、消极主义和文学流派3. 美国文学- 介绍马克·吐温的小说《哈克贝利·费恩历险记》和弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》- 分析作品中的美国梦、社会阶层和现代主义文学四、教学方法1. 理论讲授：介绍文学史、文学理论和批评方法，帮助学生掌握基本概念和分析工具。
2. 文本阅读：结合具体文学作品进行深入阅读，理解作者的用意和作品的意义。
3. 讨论与辩论：通过学生间的互动讨论，促进不同观点的碰撞与交流。
4. 作业与论文：布置阅读任务、写作报告和小组讨论，培养学生的独立思考和分析能力。
五、考核方式1. 课堂参与：积极参与课堂讨论，提出观点，并与他人进行交流。
外国文学课程教学大纲
外国文学课程教学大纲一、课程概述本课程旨在介绍外国文学的经典作品以及相关的文学观念和艺术特点。
通过深入研究和分析，学生将能够理解、欣赏和评价不同文化背景下的文学作品，并且培养批判性思维和跨文化交流的能力。
二、课程目标1. 了解外国文学的发展历程和主要流派，掌握外国文学的基本概念和理论。
2. 掌握一定的文学分析方法和批评视角，培养对文学作品的独立思考和批判意识。
3. 阅读和解读外国文学经典作品，理解其背后的文化内涵和艺术特色。
4. 掌握适当的学术写作和口头表达技巧，能够准确清晰地表达对文学作品的理解和分析。
三、教学内容1. 古代文学经典- 希腊古典文学：《奥德赛》、《伊利亚特》- 罗马古典文学：《埃涅阿斯纪》、《哥伦布》2. 文艺复兴与启蒙时期- 莎士比亚戏剧：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》- 文艺复兴诗歌：《诗选》、《桂冠诗人传》- 启蒙运动小说：《格列佛游记》、《鲁宾逊漂流记》3. 浪漫主义与现实主义- 浪漫主义诗歌：《托拉斯坦》、《离骚》- 现实主义小说：《战争与和平》、《巴尔扎克文集》4. 实验性与现代派文学- 俄国象征主义：《日瓦戈医生》、《动物农庄》- 美国现代派诗歌：《庞德之王》、《草叶集》5. 后现代主义文学- 法国实验文学：《欧根亲王》、《世界尽头与冷酷仙境》- 拉丁美洲魔幻现实主义：《百年孤独》、《霍乱时期的爱情》四、教学方法1. 课堂讲授：教师系统讲解外国文学的历史背景、流派特点和经典名作。
2. 阅读讨论：学生独立阅读文学作品，并进行小组讨论和整体分享。
3. 文学分析：学生通过写作和口头报告，分析和解读文学作品，提出自己的见解和评价。
4. 跨文化对比：探索不同文化背景下的文学作品异同，并掌握多元文化交流的技巧。
五、评估方式1. 平时表现（30%）：包括参与课堂讨论、完成阅读任务和小组项目等。
2. 作业与报告（40%）：包括书面作业、文学分析报告和文学评论等。
3. 期末考试（30%）：考察学生对课程内容的整体掌握和理解。
外国文学教学大纲
外国文学教学大纲标题：外国文学教学大纲一、教学目标外国文学课程的目标是让学生了解不同国家和文化背景下的文学作品，掌握文学的基本理论和分析方法，提高学生对文学作品的欣赏和批判能力，同时增强其对跨文化交流的理解和尊重。
二、教学内容本课程将涵盖以下主题：1、古代文学：包括古希腊罗马、古埃及和古印度等早期文明的文学作品及文学发展。
2、中世纪文学：探讨欧洲中世纪文学的特点以及十字军东征对文学的影响。
3、文艺复兴时期文学：研究欧洲文艺复兴时期文学作品所反映的人文主义思想。
4、17-18世纪文学：考察古典主义和启蒙运动时期文学作品的风格和主题。
5、19世纪文学：分析浪漫主义、现实主义和自然主义文学作品的特点。
6、20世纪文学：探讨现代主义、后现代主义和多元文化主义在文学作品中的体现。
三、教学方法1、阅读和分析：学生需阅读原始文学作品，并运用文学理论进行分析。
2、讲座和讨论：教师进行讲座，引导学生进行课堂讨论，加深学生对文学作品的理解。
3、独立研究：学生需进行独立研究，撰写论文，培养其批判性思维和分析能力。
4、小组合作：学生分组合作，进行项目研究和报告撰写，培养其团队合作能力。
5、线上学习：利用数字技术，提供线上学习资源，方便学生随时随地学习。
四、评估方式1、书面考试：考察学生对课程内容的掌握情况。
2、论文撰写：要求学生撰写论文，分析具体的文学作品。
3、项目报告：学生分组完成报告，展示对某一文学时期或作品的理解。
4、平时作业：包括课堂参与、阅读笔记和线上讨论等。
五、教学大纲细则1、第一学期：古代文学和文艺复兴时期文学。
阅读古希腊罗马和古埃及的经典文学作品，研究文艺复兴时期的文学作品，如《神曲》和《哈姆雷特》。
2、第二学期：中世纪文学、17-18世纪文学。
阅读中世纪史诗《罗兰之歌》和《尼伯龙根之歌》，研究17-18世纪英法经典文学作品，如《李尔王》和《巴黎圣母院》。
3、第三学期：19世纪文学。
阅读并分析19世纪英法经典小说，如《简·爱》和《悲惨世界》。
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朔州师范高等专科学校《英国文学》课程标准英语教育专业外语系英国文学教学大纲（专科）课程性质：本课程是专业必修课．教学目的：本课程是汉语言文学专业(专科)的专业必修课程，其内容主要是讲授外国文学的性质、特点、发生及发展过程，介绍外国文学发展过程的历史文化背景及其演变规律，介绍在不同历史时期的重要文学现象及重要作家作品、流派。
本课程拟订两大部分讲授：一、欧美文学；二、亚非文学；重点是欧美文学。
各部分又按历史年限具体分为上古文学、中古文学、近代文学和现代文学。
本课程通过课堂教学及其相关教学活动，使学生达到以下修读要求：系统地掌握外国文学的基本知识和基础理论，熟悉重要作家的创作情况，具备一定的理解、分析、鉴赏外国文学作品的能力，提高学术修养，继承与借鉴属于人类文化发展史上优秀成果的外国文学，“取其精华，弃其糟粕”，洋为中用，繁荣我国的民族文学。
教学方法与手段:本课程主要讲授外国文学的基本知识、历史和现状，介绍其的主要研究方法，评述外国文学研究的若干领域。
采用讲授和多媒体，课堂讨论，实践等方式最大的调动学生的积极性和参与性。
让学生爱上本门课程。
课程内容及学时分配：绪论（一）欧美文学及亚非文学演变发展的基本线索。
（二）欧美文学及亚非文学的文化潜质。
（三）欧美文学及亚非文学的人学本质及其嬗变。
学时分配：本课程授课时数为112学时，2学期完成。
教材:《外国文学》翁长浩主编．高等教育出版社外国文学课程的参考教材有：《外国文学史》，郑克鲁主编，高等教育出版社；《外国文学史》，朱维之主编，南开大学出版社；《外国文学史纲要》，何乃英等主编，北京师范大学出版社。
考核方式：闭卷考试第一部分欧美文学（76课时）第一章古代文学（6学时）第一节古代希腊罗马文学一.古代希腊文学是欧洲文学的开端，其文学分期大致可以分为四个阶段。
1.第一阶段：公元前12——8世纪2.第二阶段：公元前8——6 世纪3.第三阶段：公元前6——4世纪4.第四阶段：公元前4世纪末——2世纪中叶二.古希腊文学的历史地位三.古希腊神话的产生、内容及其特征四.古希腊诗歌和《伊索寓言》五.古希腊的散文；柏拉图和亚理士多德的文艺理论六.古罗马文学产生的历史背景、历史分期、创作概况及其对欧洲文学发展的作用1．古罗马文学产生的历史背景2．历史分期古罗马文学通常划分为3个阶段：（1）共和国时期的文学(公元前3世纪至前1世纪)是古代罗马文学的发展时期。
（2）奥古斯都时期的文学(公元前1世纪后期至公元1世纪初期)是古罗马文学的“黄金时代”。
这个时期文学主要是诗歌。
维吉尔、贺拉斯和奥维德是著名的三大诗人。
（3）帝国时期文学(公元1世纪——公元476年) ，古罗马文学走向衰落的时期。
塞内加(约前4—65)是这一时期主要的悲剧作家，他的悲剧取材于希腊神话，常常影射现实生活，多以恐怖、流血、鬼魂、巫术场面增强悲剧气氛。
3．创作概况及其对欧洲文学发展的作用第二节《荷马史诗》一、荷马史诗包括《伊里亚特》和《奥德赛》(又译《奥德修记》)，相传为荷马所作。
二.与史诗相关的神话，史诗的内容以及文化学价值和社会学价值三.史诗的艺术特征第三节古希腊的悲剧和喜剧一.古希腊戏剧的起源、形成与发展二.古希腊悲剧的特征三.三大悲剧作家的创作1.埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》及其对戏剧艺术的贡献2.索福克勒斯的《俄狄浦斯王》及其对戏剧艺术的贡献3.欧里庇得斯的《美狄亚》及其对戏剧艺术的贡献四．喜剧之父—一阿里斯托芬的创作第二章中世纪文学（3学时）第一节概述一．中世纪社会状况二.各阶段的共同点：基督教成为人们的精神支柱三.历史分期及各阶段的历史、文学特征(一)基督教文学(二)英雄史诗：两大类型及其代表作品《贝奥武甫》、《罗兰之歌》内容特点(三)骑士文学：骑士文学的创作及其意义(四)市民文学及代表作品，《列那狐传奇》四.中世纪文学的影响第二节但丁一．生平及其创作概况二．代表作品：《神曲》1．《神曲》的产生2．《神曲》的主题3．《神曲》思想的进步性2.《神曲》的艺术特色第三章文艺复兴时期文学（8学时）第一节概述一．文艺复兴运动二．文艺复兴的中心思想—一人文主义1．人文主义的内容2．人文主义的思想实质2．人文主义的进步性三．人文主义义学的发展概况1．意大利文学（1）彼特拉克的《歌集》（2）薄伽丘的《十日谈》2．法国文学：拉伯雷及其《巨人传》(1)《巨人传》人文主义精神的具体表现(2)《巨人传》的艺术创造3．西班牙文学塞万提斯的《堂•吉诃德》；维加的《羊泉村》4．英国文学杰弗利·乔叟的《坎特伯雷故事集》；莎士比亚的《哈姆莱特》第二节塞万提斯一．生平与创作二．代表作：《堂吉诃德》1.堂吉诃德和桑丘•潘沙．形象分析形2.思想意义3.艺术特色第三节莎士比亚一．生平二．创作1.历史剧创作2.喜剧创作3.悲剧创作：四大悲剧4.传奇剧创作：代表作品《暴风雨》三．代表作品—－《哈姆莱特》1．题材及基本内容2.《哈姆雷特》（1601）(1)情节与思想意义(2)人物形象哈姆雷特：新一代人文主义者的典型代表（3）从外部冲突和内部冲突方面阐释人物及其延宕问题（4）艺术特色3．人文主义精神的具体表现（1）复杂多面的人文主义形象的创造（2）对人和理性的深刻反思（3）对腐朽黑暗社会现实的抨击（4）对个体生命价值的高度重视（5）对人性矛盾性的认识，对复杂内心世界的揭示第四章十七世纪古典主义文学（5学时）第一节概述一．十七世纪欧洲各国社会状况二．法国古典主义文学产生的历史条件三．古典主义文学的基本特征1.古典主义文学的思想特征2.古典主义文学的艺术特征第二节莫里哀一．生平和创作二．讽刺喜剧《伪君子》1.内容及主题2.达尔杜弗形象及其社会意义3.艺术特征及其戏剧性第五章十八世纪启蒙主义文学（4学时）第一节概述一．启蒙主义文学产生的社会历史条件二．启蒙主义文学的基本特征三.启蒙文学发展概况:1.英国启蒙主义文学：笛福，菲尔丁2.法国启蒙主义文学：卢梭,孟德斯鸠，伏尔泰3.德国启蒙主义文学：歌德, 席勒第二节歌德一．生平和创作二．代表作品《浮士德》1.浮士德及靡菲斯特、形象分析2.《浮士德》艺术特征第六章十九世纪前期浪漫主义文学（7学时）第一节文学发展概述一．浪漫主义文学产生的背景二．主要特征三.浪漫主义文学的特点１．思想特点２．艺术特色四．浪漫主义文学发展概（一）德国文学（二）英国文学（三）法国文学（四）俄国文学（五）东欧文学（六）美国文学第二节拜伦一．生平和创作二．代表作品1.《恰尔德·哈洛尔德游记》及艺术特色3.《唐·璜》及艺术特色第三节雨果1．生平和创作2．《巴黎圣母院》及艺术特色3．《悲惨世界》及艺术特色第七章十九世纪中后期批判现实主义文学（22学时）第一节概述一．现实主义文学形成的社会历史条件二．现实主义文学的基本特征1.现实主义文学的思想特征2．现实主义文学的艺术特征第二节法国文学和司汤达、巴尔扎克一．产生的历史条件二．文学的发展概况(一)司汤达1.生平和创作道路2. 《红与黑》的思想意义和艺术成就(二)巴尔扎克1、生平和创作2.《高老头》的思想意义及艺术成就第三节英国文学和狄更斯、哈代一．英国文学产生的条件二.作家作品1.狄更斯(1)生平和创作(2)《双城记》思想意义及艺术特色2.哈代(1)生平和创作(2)《德伯家的苔丝》思想意义及艺术特色第四节易卜生1．生平和创作2.《玩偶之家》艺术特色（1）题材来源及主题（2）海尔茂形象娜拉形象及其出走的意义（3）思想意义（4）艺术特色第五节美国文学和马克•吐温一．产生的社会历史条件二．文学发展概况：1．马克吐温（1）生平和创作（2）《哈克贝利·芬历险记》①作品的中心主题：反对种族歧视,主张种族平等②思想意义③艺术特色第六节俄国文学和普希金、果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰一．产生的社会历史条件及同西欧批判现实主义的不同特点二．创作概况1．普希金：从浪漫主义向现实主义的过渡；《驿站长》开了俄国文学史上描写“小人物”的先河；《叶甫盖尼•奥涅金》塑造了俄国文学史第一个多余人形象。
（1）生平和创作（2）《叶甫盖尼·奥涅金》思想意义及艺术特色2．果戈里（1）生平和创作（2）《死魂灵》思想意义及艺术特色3．屠格涅夫(1)生平和创作道路(2)《父与子》：情节与主题、巴扎洛夫形象的矛盾性特征，作者的态度4．陀思妥耶夫斯基(1)生平和创作(2)《罪与罚》思想意义及艺术特色（3）陀思妥耶夫斯基小说的艺术成就5.托尔斯泰：(1) 生平和创作(2)《安娜·卡列尼娜》思想意义及艺术特色第八章十九世纪自然主义及其流派（４课时）一．自然主义产生的原因二．自然主义理论主张;三．自然主义思想特点四．自然主义代表作家左拉1.左拉生平和创作2.《萌芽》(1)思想意义(2)艺术特色第九章二十世纪现实主义文学（3学时）第一节概述一．产生的社会历史条件二．文学发展概况1.罗曼•罗兰(1)生平及创作道路(2)《约翰•克利斯朵夫》的内容结构、主人公形象、思想及艺术特色2.劳伦斯(1)生平、创作(2)思想艺术成就(3)代表作《虹》的内容、艺术特色3. 德莱塞(1)生平和创作道路(2)《美国的悲剧》艺术成就4.海明威（1）生平和创作（2）《老人与海》艺术特色第十章二十世纪现代主义文学（36学时）第一节概述一．现代主义文学产生的社会历史条件二．现代主义文学的基本特征三．现代主义文学思想特征四．现代主义文学艺术特征五．文学概况发展状况1．象征主义2．表现主义3．未来主义4．超现实主义5．意识流小说第二节后期象征主义和艾略特一.后期象征主义的主要特征二.艾略特１．生平和创作道路２．《荒原》：内容及其意象的象征意义；艺术特色第三节表现主义文学和卡夫卡一．概述１．表现主义的产生和发展２．主要特征，重要代表作家的创作二．卡夫卡1．生平和创作道路2．卡夫卡的独到艺术手段3．《变形记》分析作品及艺术特色第四节意识流文学一．意识流手法的形成和意识流一词的来源二．文学创作情况１．英国作家《达罗卫夫人》、《到灯塔去》和《海浪》２．爱尔兰作家乔伊斯的《尤利西斯》３．法国作家普鲁斯特的《追忆逝水年华》４．美国作家福克纳的《喧哗与骚动》他们创作的基本特征及代表作品的内容和艺术特点。
第五节存在主义文学和萨特一．概述１．存在主义哲学２．存在主义的主要特征二．萨特：１．生平和创作道路２．代表作品《禁闭》、《可尊敬的妓女》：情节与主题、表现的存在主义思想、艺术特点。
第六节荒诞派戏剧一．荒诞派戏剧的形成及荒诞一词的含义二．荒诞派主要特征三．创作概况：尤奈斯库的《秃头歌女》和贝克特的《等待戈多》第七节黑色幽默和海勒一．黑色幽默二．海勒：1．生平和创作道路；2．《第二十二条军规》的写作特色第二部分亚非文学（36学时）第一章上古文学（12学时）第一节概述一．历史和文学发展概况二．古埃及文学：是人类最早的文学之一，《亡灵书》是古代埃及劳动歌谣和诗歌总集，是对神的颂歌和关于魔法咒语的汇集。