单元教学计划备课表
部编版六年级语文下册【教学计划 附教学进度表、单元教学计划】
人教部编版六年级下册【全册】教学计划附：教学进度表、单元教学计划人教部编版六年级下册教学计划（附：教学进度表）一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26 人，男生17 人，女生9 人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120 个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1. 培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
(完整版)五年级数学上册各单元教学计划
第一单元：《倍数与因数》单元备课计划一教材分析本单元是在学生学习过整数的认识.整数的四则计算.小数.分数.负数的认识等知识的基础上展开学习的.学习的内容主要包括: 认识自然数和整数;倍数和因数;2,3,5 的倍数的特征;找倍数与找因数;质数与合数;奇数与偶数等知识,使知识进一步系统化.本单元的知识属于"数论"的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很紧密,部分学生在学习时会有一定的困难.教材明确规定在研究因数与倍数时,限制在非零自然数的范围内,避免了由此带来的一些小学生不必研究的问题.这个单元知识的学习是以后学习公倍数与公因数,约分与通分,分数四则运算等知识的重要基础.二学情分析本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数、负数的认识等知识的基础上展开学习的，学生有了学习本单元的知识基础。
另外，本届学生在前几年的使用北师大版教材中，已经积累了新教材的学习思路，掌握了最基本的探索方法，有了学习本单元的基本技能。
这为学生对本单元的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三教学目标：1 ．经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能找出10 以内某三教个自然数在100 以内的全部倍数，能找出100 以内某个自然数的所有因数。
知道质数、合数，能判断一个数是质数或合数。
2 ．经历2 ，5 ，3 的倍数的特征的探索过程，知道2 ，5 ，3 的倍数的特征，能判断一个数是不是2 ，5 或3 的倍数。
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。
3 ．能根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4 ．积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。
四，教学重点：1、认识倍数和因数，在1〜100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数；在1〜100的自然数中，找出某个自然数的所有因数。
部编三年级语文上册第四单元备课教案及单元教学计划
部编三年级语文上册第四单元备课教案及单元教学计划第四单元策略：预测教材分析：本单元是阅读策略单元，是本套教村首次以阅读策略为主线组织单元内容此类单元旨在引导学生研究并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识，成为积极的阅读者。
本单元围绕“预测”这阅读策略进行编排。
预测是种自然存在的阅读心理。
儿童在阅读的时候，都会无意识地运用这一策略。
本单元编排的目的是引导学生将这种无意识的阅读心理，转变为一种有意识的阅读策略，并能在阅读过程中不断主动地进行预测。
这有利于呵护并激发学生阅读的初始期待，促进他们积极、主动地思考。
预测之后的验证，会让学生体验到阅读的趣味和快乐。
在这个过程中，学生不仅成为阅读的积极参与者，还成为阅读过程中的发现者和创造者。
阅读策略单元一般安排3到4篇课文，前面的课文进行策略的展示与指导;后面的课文具有练性质，引导学生在实践中综合运用本单元学到的策略;课后题与“交流平台”等对本单元的策略进行梳理、总结，并指导学生拓展、运用。
本单元对预测的研究做了有层次、有梯度的安排。
《总也倒不了的老屋》通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题呈现了预测的思维过程，提示了预测的依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。
《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》是两篇不完整的故事，留给学生更多预测的空间的，文前的研究提示，引导学生边阅读边预测故事的发展、结局，课后题指出了预测与故事的发展、结局之间存在的关系，并提示了预测的角度。
语文园地的“交流平台”总结了预测的价值和意义，提示学生要在课外阅读中自觉运用预测这一~策略。
教学目标：1.认识29个生字；会写13个生字；正确读写“门板、准备、暴风雨、墙壁”等词语。
2.正确、流利、有豪情地朗读课文。
3.读懂课文内容，了解故事背后蕴藏的道理。
4.通过本组课文的研究，开端造就学生续写故事的能力。
教学重点：1.掌握本单位的生字和重点词语。
人教版六年级语文上册 第二单元备课表单元教学计划
定福庄校区单元备课表单元内容第二单元祖国在我心中单元课时数11课时本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近教材分析代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。
《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。
从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
学情分析本单元课文围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，所以人文性方面的目标就是：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。
而工具性方面的目标告诉我们：“在学生读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
”这是本单元的读写训练点。
教学目标1．认识32个生字，会写19个生字。
正确读写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、避免、朦胧”等27个词语。
读读记记“勘测、复苏、领略、碧空如洗、分享、抚养”等19个词语。
2．有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。
3．感悟描写人物言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4．感受课文朴实的语言中所蕴含的复杂的思想感情。
5．了解中华儿女的爱国事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重难1、通过学习本组课文，感受中华儿女的爱国行为。
点2、在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
课时安排5、詹天佑2课时 6 怀念母亲 2课时6、7、彩色的翅膀1课时8、中华少年1课时口语交际〃习作〃回顾〃展示二共5课时。
人教版美术一年级上册第二单元《奉献最美》单元整体教学计划集体备课
基本问题:如何以美术的形式表现奉献精 神。神？
。 大观念:奉献是一种不求回报、甘于付出的精神
第 1 课 状和颜色。2.能够用不 理等方面欣赏，发现、描述落
《落叶去 同的材料和方法表现秋 叶的特征。（审美感知、文化
哪了》 天，运用拓印、压印落 理解）
叶的方法，表达对秋天 2.能根据自己所见所闻、所感
的印象。 3.通过观察落叶去哪儿 了，能够在生活化情境 中感悟、体会其中的人 文内涵，领会落叶为植 物生长做出的贡献和价 值，感知落叶之美。
3.谁在呵护我们成长？
单元教材 分析
本单元以“奉献最美”作为单元主题，在自然与生活真实的情 境中，通过落叶的拓印、压印，蚕宝宝主题创作以及制作心意卡等 美术活动，体会奉献精神，从实际出发，注重幼小衔接，按照由浅 人深原则，与第一单元、第三单元和第四单元呈递进式单元链。以 情感为线索，第一单元中学生建立家庭观念，明白我们都是大家庭 里的一员。本单元是在第一单元的基础上强化同学、教师、集体相 互的关系，学会站在他人的角度思考。以知识技能为线索：在第一 单元生肖邮票用形状、颜色概括动物，学生初步感受圆润饱满的造 型给人带来幸福美满的感觉，本单元再次通过立体的蚕宝宝引导学 生感受形体饱满，色彩变化。本单元第 2 课以学习任务为线索，以 小组合作的形式完成任务。在第一单元自我认同的基础上，第二单 元则引导学生初次尝试与同学合作探究，学会协作。本单元承上启 下，从了解中国文化到了解自己与身边人的关系，再到明白自己努 力的方向与意义，从而形成正确的理想与信念，为一年级的小学生 扣好人生的“第一粒扣子”。
├── 第 1 课《落叶去哪了》
人教版三年级上册第二单元单元教学计划及教案
二单元（章节）备课单元内容本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练习等内容系统、完整地组织在一起，安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》三篇精读课文和一篇略读课文《我不能失信》以及一个语文园地。
《灰雀》、《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。
四篇课文所展示的不是他们作为革命家、文学家和地质学家的丰功伟绩，而是他们日常生活中的平凡小事，体现出了他们崇高、美好的品质。
教学目标１、会认３７个生字，会写４０个生字，掌握词语表中的４６个词语。
２、正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》中人物的对话。
３、在对课文阅读过程中了解文章主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质。
４、学会引用人物语言的几种方式。
５、把自己知道的名人故事讲给同学听，讲故事时要讲得清楚，让别人听明白；听故事时要认真。
６、背诵好词佳句，背诵“读读背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。
７、学会通过事情表现人物性格特点的写作方法，并养成修改文章的好习惯。
教学难点1、通过对话和细节描写，体会人物心理。
2、体会作者是怎样把内容写具体的。
提质措施在具体的教学过程中，引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品德，并使学生受到熏陶和感染。
与此同时，培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。
教学时数12 备注教学设计基本信息上课时间授课班级三累计节次教学内容 5. 灰雀计划学时 2内容分析《灰雀》是人教版小学语文三年级上册第二单元的第一篇课文，该单元以小故事大道理为主题展开。
《灰雀》是一篇精读课文，主要描述的是：列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放回了树林。
语文教师备课工作计划表
语文教师备课工作计划表一、教学目标1. 帮助学生掌握语文知识，提高语文素养；2. 培养学生的语文阅读和写作能力；3. 培养学生对优秀文化传统的感知和理解；4. 培养学生的语言表达能力和思维能力；5. 引导学生热爱语文，增强自信心和学习动力。
二、备课内容1. 教材选择：根据班级班级学生的学习情况，选择合适的教材进行备课，教材包括语文教科书、辅助教材、阅读理解材料等。
2. 教学重点：根据教育局规定的教学大纲，确定本节课的教学重点，明确学生需要掌握的知识和能力。
3. 教学难点：根据教学大纲，确定本节课的教学难点，明确需要引导学生重点掌握的内容。
4. 教学内容：结合实际情况，制定教学内容，包括课文分析、阅读理解、写作指导等。
三、备课流程1. 教学目标的确定：根据班级学生的学习情况和教育局规定的教学大纲，确定本节课的教学目标，明确学生需要达到的知识和能力。
2. 教学活动设计：根据教学目标，设计本节课的教学活动，包括语言知识点的讲解、课文分析、阅读理解、写作指导等。
3. 教学资源准备：根据教学活动设计，准备相应的教学资源，如教学PPT、教学素材、教学工具等。
4. 教学方法选择：根据教学目标和学生的学习情况，选择合适的教学方法，如讲授法、启发法、探究法等。
5. 课前准备工作：在上课前，检查教学资源的完整性和正确性，确认教学方法的合理性，做好课堂教学的准备工作。
四、备课要点1. 教学目标的明确：教师要明确本节课的教学目标，明确学生需要达到的知识和能力。
2. 教学活动的设计：教师要根据教学目标，设计合理的教学活动，包括语言知识点的讲解、课文分析、阅读...五、备课评估1. 教学效果评估：教师要随时关注学生的学习情况，密切观察学生的学习表现，及时发现学生的学习问题和困惑。
2. 教学内容评估：教师要对备课内容进行评估，是否达到了教学目标，是否设计了合理的教学活动，是否选择了合适的教学方法。
3. 教学资源评估：教师要对备课所用的教学资源进行评估，包括教学PPT、教学素材、教学工具等，是否齐全完整，是否正确准确。
部编一年级下册语文：第三单元整合备课情况(单元教学计划))
一下第三单元整合备课情况【备课人员】组长：杨小林寿光市洛城街道留吕实验小学组员：张凯丽寿光市实验中学王丽萍寿光市实验小学【教材分析】本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊-互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
本单元的学习重点是联系上下文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡语的形式提出来。
教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中做适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。
在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使得句子更生动形象，需要通过朗读来感受，避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
【课标解读】《语文课程标准》指出，在小学第一学段，学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；能够诵读儿歌、儿童诗展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
【要素寻找】通过读课后思考练习题、泡泡语提示，依据《语文课程标准》和《教师教学用书》，确定每课的语文要素：《小公鸡和小鸭子》的语文要素是朗读好小公鸡和小鸭子的对话,体会加上描述动作情状的词语能够让句子更生动形象。
《树和喜鹊》的语文要素是用联系上下文的方法了解词语的意思,积累AABB式样的词语。
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单元教学重点：
1.引导学生感受生活中不同的乐趣。
2.培养学生热爱生活，热爱自然的思想。
单元教学难点：
鼓励学生在读后交流自己的感受单元教学策略：单元学反思：单元教学计划备课表
单元教学课题：
第一单元乐趣
总课时：
9课时
授课时段：
2月26日----3月8日
单元教学目标：
1、学习生字词，把握课文大意。了解作者不同经历和不同的心理感受对抒发自己情感的作用。并通过作家绘声绘色地描写理解“乐趣”的含义。
2、能用简练的语言准确说明文章所写的事例，学习选择小事例“以小见大”以突出人物情感。