高三生物考前指导及自由复习建议.doc
高三生物高考前复习的几点建议及重点例析
高三生物高考前复习的几点建议及重点例析一、重回课本，返朴归真认真对照生物科考试说明，重新回归教材，有系统、有条理的检查知识的掌握情况，逐一梳理并落实基础知识，注意教材中的生物学经典理论、重要原理或规律性知识的表述，学会用简明、准确的语言表述所要表达的信息，如有可能，可以自己建立“生物学用语摘要”或“高考复习知识要点记忆手册”等知识归类整理工作；教材和平时练习中呈现的生物图（包括概念图）、表和关系式要在进一步理解的基础上强化记忆，对其中容易混淆的问题要寻找原因，设法区分，以防后患。
按照以下计划完成最后一轮课本复习，每天完成后在后面打好钩。
1、必修1“分子与细胞”部分的大题重点是细胞结构、细胞分裂（要注意这部分知识与生物遗传现象的联系）、光合作用和呼吸作用。
例1．下图是某高等二倍体生物细胞结构模式图，请分析回答：（1）这是动物还是植物细胞？。
作出这一判断的有关依据是。
（2）该图细胞处在时期，如果甲代表Y染色体，该细胞分裂后产生的子细胞名称是。
（3）图中有个染色体组，该生物体细胞中，染色体数最多有条。
（4）如果基因A位于结构1上，基因B位于结构3，则该生物体细胞可能的基因型是。
（5）如果图中结构3上某位点有基因B，结构4上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因是或。
例2．虽然人类设计建筑与马路时均偏好笔直的线条，但大自然的选择对此并不赞同，生命偏爱螺旋结构。
下列与生命中的螺旋相关的叙述正确的是A.双螺旋结构DNA的基本骨架是由核糖和磷酸交替排列组成B.螺旋藻是蓝藻的一种,其细胞内含叶绿体，能进行光合作用C.生活在人体胃部的幽门螺杆菌主要是通过有氧呼吸方式供能D.染色质形成染色体也需要螺旋化例3．请回答下列有关光合作用的问题。
在一定浓度的CO2和适当的温度条件下，测定某双子叶植物叶片在不同光照条件下的光合作用速度，结果如右表。
表中负值表示二氧化碳释放量，正值表示二氧化碳吸收量。
(1)在右侧坐标系上绘出光照强度与该植物叶片光合作用速度的关系图。
高三生物考前指导及自由复习建议
高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。
】必修一：一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。
（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)……………………………二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一．遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性，表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察（1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性）、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程 P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程注意名词：反馈调节机制分级调节（三）.免疫调节（认真复习教材知识。
生物高考备考的复习策略及给考生的建议
生物高考备考的复习策略及给考生的建议 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】生物高考备考的复习策略及给考生的建议进入高三，高考生物的复习思路应该坚持以《考试说明》和《考试大纲》的要求为出发点，因此要特别关注对“说明”的认真解读。
要对每一个考点、重点、难点、疑点、做到心中有数，否则我们的教学也许会做无用功，浪费时间。
还要按照“考纲”要求落实考点，夯实基础着重围绕考试说明进行全面系统的复习。
在复习中针对性的采取科学合理的复习策略，帮助学生全面的、切实的掌握并正确运用所学知识，培养学生的各种素质和能力。
理科综合能力的考试重在综合能力的考查，因此对考试说明的解读，首先要关注的是能力的要求。
它主要分成了四个能力1、理解能力2、实验与探究能力3、获取信息能力4、综合运用能力，而他们的关系又是层层递进的，难度等级也在逐级递增。
高考不是针对好学生考的，要照顾到所有学生，所以我们从2014年的高考试题中可以看出对理解能力的考察是占了大部分的。
而且从高考试题中看出过去高考注重知识考察，套用公式、模板也可以解出答案，但是课改后的考题更注重能力考察，理解，分析，综合运用的能力。
1、教师复习策略的制定高考中基础题占70%-80%左右，以考查教材的基础知识、基本概念和基本原理为主的内容依然是生物高考测试的主体。
所以做好基础题，仍然是提高成绩的最有效方式。
大部分学校在备考的阶段基本都是的制定了三轮复习，然后争分夺秒的完成每一轮复习的计划，每一轮的复习策略根据时间严格制定：1.1第一轮复习夯实基础尤为重要，为复习中的重中之重，我们的要求是以章节为单位，扎扎实实掌握基础知识和基本技能，理清知识点脉络，准确掌握重要概念、原理等，并辅以适量的训练题对于重点难点，高考考点注意多放些时间在上面。
建议学生准备错题集，及时收集自己易错、常错的题目，经常翻看，以提高解题的准确性。
高考生物考前指导考前叮嘱
高考生物考前指导考前叮嘱高考生物是高考科目中的一项重要内容，对于考生来说，如何在考前做好复习准备，以及如何在考试中发挥出自己的最佳水平，都是需要认真思考和准备的问题。
因此，在考前叮嘱和指导方面，我们需要注意以下几点：
一、合理安排时间
考前的最后几天要做到科学规划，合理安排时间。
这包括每天的复习计划、休息时间、饮食作息等方面。
要做到早睡早起，保持良好的作息习惯，以保证身体和大脑在考试中能够保持最佳状态。
二、查漏补缺
在考前阶段，要重点查漏补缺，对于自己薄弱的知识点要有针对性地进行复习和强化。
可以通过做题、整理笔记、请教老师等方式，找到自己不足的地方，并加以补充和提高。
三、练习题目
高考生物考试中，题目种类繁多，考察范围广泛，因此要多练习各种类型的题目，提高解题能力和应变能力。
可以通过刷真题、模拟考试等方式，熟悉考试题型，增强应对考试的信心。
四、复习方法
在考前的复习阶段，要选择适合自己的复习方法。
可以通过背书、整理思维导图、讲解给他人听等方式，加深对知识点的理解和记忆，提高复习效率和效果。
五、心理调节
高考是一次重要的考试，考生在备战高考生物考试的过程中可能会面临一些情绪波动和压力，因此要进行适当的心理调节。
可以通过运动、听音乐、与家人朋友交流等方式，放松心情，保持积极心态，减轻考试压力。
在高考生物考前的指导和叮嘱中，考生要根据自己的实际情况有针对性地制定复习计划，做好最后的冲刺准备，力争在考试中取得最好的成绩。
希望考生们都能顺利应对考试，取得令人满意的成绩。
祝各位考生高考顺利！。
高三生物考前指导
高三临考叮嘱临近高考，如何提高考前复习的效果？这是每一位同学关心的问题。
由于学科特点不同，不同学科考前采取的复习策略也应该有所不同。
就生物学科来说，建议同学们考前的复习应回归基础，回归课本。
一、复习主要任务：一是强化巩固已经取得的复习成果，二是查漏补缺，做到知识点的真正落实。
对于生物学科来说，巩固和强化很重要。
因为从生物学科的特点来看，考察目标的要求介于文理之间，即要求理科的对所学概念、原理、规律的深刻理解，并应用他们，按照一定的解题的思路和规律，通过严密的推理过程去解答问题，如遗传的某些计算题，系谱分析题，光合、呼吸作用的识图计算或做答题，又有许多“是什么”“有什么”的知识，需要识别和记忆,识记的知识多，就容易遗忘，就要不断地巩固这些知识。
强调知识的落实，也是指最后阶段，该记的概念的要素、原理和规律的基本要点、学说的基本观点、反应式、常量、生物学的术语要真正在理解的基础上落实，所谓落实就是这些东西已经印在自己的脑子里，你能用文字或符号的形式表达（如反应式）、能用自己的语言表述。
如光合、呼吸的反应式、吸胀和渗透吸水的原理、如基因突变的特点，诱变育种的特性，头脑里有了这些最基础的知识，考试时才会游刃有余提取信息，迁移信息，能用生物学的基本观点和术语合理地组织语言，在分析问题的基础上去说明道理，解答问题。
针对以上特点，具体如何巩固强化知识、查漏补缺、落实知识点？向同学们提出以下复习建议。
二、复习具体措施：1．复读教材：要针对考纲知识点逐个进行复习，查找自己在知识上的漏洞，对教材中一些重要的概念、原理以及重要的知识结论都必须记牢。
对照考试说明里的理科综合部分的生物学科的考试范围，看教材，检查知识漏洞，落实基础知识。
除了记忆教材里的有关“是什么”，“有什么”等事实性知识,还要注意教材中的有关“为什么”原理或规律性的知识表述，达到强化、巩固复习成果的作用。
高考试题的情境一般是新的，但试题的答案一般是要落实到课本的知识上去的。
高三生物学科的备考建议
高三生物学科的备考建议在高三这一关键时刻，生物学科的备考显得尤为重要。
作为生物学的“朋友”，我将为你提供一些实用的备考建议，帮助你在这个阶段充分发挥潜力。
首先，建立扎实的基础知识是备考的起点。
生物学的基础知识是理解更复杂概念的基石。
因此，建议从课本的基本概念开始复习，确保你对细胞结构、遗传学、生态学等基本内容有清晰的认识。
在这方面，创建一个知识框架图可能会有帮助，它能够帮助你将各个知识点有效地联系起来，形成系统的理解。
其次，针对高考的考试大纲进行有针对性的复习至关重要。
高考生物学考试大纲中涵盖了哪些知识点，你就应该重点复习这些内容。
利用历年高考试题和模拟题来检验自己对知识点的掌握程度，并发现自己的薄弱环节。
在这一过程中，合理安排复习时间，避免盲目刷题，确保每一题都能帮助你在知识掌握上有所提高。
理解生物学的核心概念和原理，而不仅仅是记忆是十分重要的。
生物学涉及大量的概念和过程，例如细胞分裂、遗传规律等，这些都需要你深入理解。
通过制作概念图或表格，可以帮助你理清这些复杂的过程和关系。
例如，制作一张关于细胞分裂的流程图，标注每一个阶段的关键事件，可以帮助你更好地理解和记忆这一过程。
此外，实验操作和观察是生物学的重要组成部分。
高考生物考试中经常会出现与实验相关的问题。
因此，在备考时，不妨多做一些实验操作题和实验设计题。
通过动手实验，你不仅能够加深对理论知识的理解，还能提升解决实际问题的能力。
模拟实验的过程、观察结果并进行分析，这种实践经验在考试中往往能够带来意想不到的帮助。
生物学中有大量的术语和概念，记忆这些内容时，可以尝试将其与实际生活中的例子联系起来。
比如，在学习生态学时，可以将生态系统中的各个环节与自己生活中的实际情况进行类比，这样有助于加深记忆并理解这些术语的实际意义。
使用记忆法，例如联想记忆、首字母法等，也可以帮助你更轻松地记住复杂的术语和定义。
同时，学会有效利用复习资料和网络资源也是成功备考的关键。
高三生物备考建议
高三生物备考建议高三生物备考建议1、高三的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不好就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
3、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
高三生物怎么复习一、重视第一轮复习高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部知识。
按照备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。
一般情况下，教师会制定出三轮复习计划。
有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用着急。
其实，考前知识的梳理、总结及知识网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3月中旬，那时的区县联考、模拟考会非常密集，根本没时间梳理知识，只能是通过考试发现问题、查漏补缺，所以理想中的第二轮和第三轮可能是不存在的。
千万不要有侥幸和依赖心理，要把复习的主要精力放在第一轮。
二、准确把握复习方向高考是选拔性考试，有一定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。
要知晓高考的考试内容与要求。
凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，一定不会命题，在要求掌握程度中，Ⅱ类比Ⅰ类命题的几率大。
由于新考纲要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。
高中生物考试的复习与备考建议
高中生物考试的复习与备考建议在备战高中生物考试的过程中，复习和备考策略扮演了至关重要的角色。
让我们将这段旅程视作一场智力和毅力的挑战，每一步都需要用心策划和付诸实践。
首先，确立复习目标至关重要。
明确考试的范围和重点是成功的第一步。
生物学科的内容涵盖了广泛的领域，从细胞结构到生态系统，每一个知识点都可能成为考试的重点。
首先，细化复习目标，将每个知识点分解为具体的复习任务。
这不仅能帮助建立系统化的复习框架，还能让复习变得更加有条理和高效。
其次，构建知识框架是复习中的关键环节。
生物学科的知识点繁多且相互关联，因此构建一个系统化的知识框架可以帮助梳理整体思路。
例如，可以通过制作思维导图或知识框架图，将不同的生物学概念和知识点连接起来。
这样做不仅能帮助记忆，还能更好地理解各个知识点之间的关系，从而在解答综合题时能够游刃有余。
在复习过程中，抓住核心概念尤为重要。
生物学中有许多基础概念，如细胞分裂、遗传规律等，它们是理解更复杂问题的基础。
集中精力掌握这些核心概念，并进行反复的练习和巩固。
通过做习题和模拟考试，可以检验对这些核心概念的掌握情况，并及时调整复习策略。
另外，不要忽视实验技能的培养。
生物学不仅仅是理论的堆砌，实验技能也是考试的重要组成部分。
复习过程中，可以通过回顾实验报告和实验步骤，掌握实验操作的要点。
特别是在解答实验题时，能够准确描述实验过程和原理，将大大提高解题的准确性。
复习时，还需要注重资料的选择。
选择合适的教材和辅导书，可以提供准确的知识点和丰富的练习题。
利用教材中的例题和习题进行练习，同时查阅课外辅导书和参考书，以拓宽知识面和增加练习的广度。
与此同时，也可以借助网络资源，如教育平台上的视频讲解和在线测试，来进一步巩固和提高自己的水平。
另外，时间管理是备考过程中不可忽视的一个方面。
合理安排复习时间，制定详细的复习计划，将每一部分的复习任务细化到每天的具体内容。
复习计划应包括每天的复习时间、复习内容及复习目标，并根据自己的学习进度及时调整。
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高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。
】必修一：一．细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式反应式（2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。
（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)……………………………二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质、奢侈基因或管家基因，细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一．遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性，表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察（1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性）、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程 P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程注意名词：反馈调节机制分级调节（三）.免疫调节（认真复习教材知识。
注意：艾滋病相关问题见P36）（四）.植物激素调节（生长素生理作用的两重性，各种植物激素的生理作用及关系，植物激素与植物生长调节剂不同）（二）：生态（这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查）1.种群数量增长曲线。
S型曲线的作图，应用（鱼类捕捞问题、鼠害防治问题）K值的实际应用如：提高K值（环境容纳量），保护濒危动物，采取措施如建立自然保护区等（就地保护），降低有害动物K值的措施（如对老鼠可采取天敌防治、硬化地面、严密储存粮食等措施）2.群落演替的两种类型及判断、群落空间结构（垂直和水平结构及影响因素）。
丰富度概念及实验（见P75）3.生态系统（1）生态系统结构的内容，生态系统的组分【注意：生产者和分解者类群】（2）生态系统的功能（三点），能量流动的特点及原因，能量传递效率的计算（特别是人工生态系统在有人为有机物输入条件下能量传递效率的计算），物质循环过程（碳循环），能量流动与物质循环的关系（P103），信息传递的作用及在生产实际中的应用（3）生态系统稳定性的原因。
生物多样性的概念、层次，保护措施选修：（8分不能丢）基因工程、植物组织培养、动物细胞培养、单克隆抗体、胚胎工程（关于选修在高考中通常不会考的太难，一般都是一些最基本的名词，所以关于选修大家也不用研究的太深）第二部分：名校模拟题、高考真题、错题集第三部分：考试技巧指导1、精心审题，注意从题干中找出，一定要在题干中勾画出关键词例如：根本原因，直接原因，决定种群数量变化的因素；CO2的吸收、O2的释放、有机物的积累--------------净光合CO2的需要（固定）、O2的产生、有机物的制造（产生）--------------净光合细胞膜的功能和功能特性，生态系统的结构，具膜细胞器、细胞结构、蛋白质的合成（1）选择题，放在理综试题的最前面，特别是第一个选择题，应该不会太难，所以没有必要慌张。
若为信息类题目，要把信息中的关键部分勾画出来，（也可以通过4个选项，再对题干信息加以提炼）（2）简答题：除了关键词或关键句的勾画外，还要注意二次审题，即在第一次面对题干时，有一些关键内容可能不能完全挖掘出来，这样在做每一个小问是要在结合这样小问中的问题，重新读一遍大题的题干，把原先未找到的关键内容勾画出来，保证准确率。
另外，还要注意空白前后中题干信息的联系和提示。
往往这个空白所填的内容，在空白前后的语言中应该会有一定的暗示。
2.规范作答（1）在规定的区域答题，不能随意更改答题位置，更不能在区域外答题。
（2）选做题：一定要先选再做。
（3）语言叙述要科学规范，不能出现不准确的语言或错别字（乙烯不能写成乙稀）（4）图解或作图要规范遗传图解的规范写法、作图（起点，横纵坐标的含义，横纵坐标的数值、曲线性状）（5）书写要规范，工整。
字不一定漂亮，但一定不要潦草，以免引起阅卷教师的反感。
3.心态调整：“我易他也易，我不大意；我难他也难，我不畏难”。
应知应会一分不丢不要过多的追求速度，不要过多频繁的看表，提高一次性答题的准确性。
在高考中只要自己会做的题保证不丢分，把该得的分都把握住，我们就是高考的胜利者，我们就无怨无悔。
第四部分：考前注意的问题1．考前默念：细心，细心，再细心！2．前三题千万别着急，放慢速度，逐步进入最佳状态；心态平和最重要，不求草草答完全卷，只求做了都对。
相信自己必成功！3．选择题很基础，谨防陷阱细审题，标记关键字和词，同时莫忘排除法、比较筛选法、直选法、推理法、综合分析法等。
4．非选题注重题干，寻找“题眼”和“关键词”，提防答案前后有无限制条件，答完回头读一遍；错别字莫出现，回答数字加单位，专业术语好好用。
答案要科学、合理、严密、到位。
回答原因时要说清前因后果，逐层分析，层层深入，因为……所以……。
5．材料题：遇到新题莫害怕，必是高起点低落点，联系课本细细想，从题干原话中找答案。
6．曲线题：一看纵横坐标含义，二看起点和走势，三看交点和拐点，说明曲线按规范格式。
7．表格题：抓住表中数据的含义和变化趋势，注意转折点，必要时可转化为曲线思考。
8．图形题：细细识图最重要，边看图边标注，多动笔好处多，只想不写易出错。
9．实验题：看清验证或探究，验证结论即课题，探究结论要讨论，假设即问题，现象即结果；抓变量，记住实验设计原则，严格控制单一变量，注意设置对照。
10．用好草稿纸，该画图时就画图，该计算时就计算，该标注时就标注。
11.科学安排答题时间•选择题：30—35分钟，切记不能超过40分钟。
•题目难易可能交替，尤其可能刚开始的几道选择题会难，不要怕，后面一定难度降低。
•遇到难题一定要舍得放弃，保证完成全卷，会做的题目一定要做完做对。
•不要轻易放弃任何一题，每道题中都一定有你会答的空。
•花费时间和题目分数成正比。
容易的少分题少用时间，多分题多用时间，难题少花时间。
12.答题一定要细心，先做到审题清晰，再回答问题。
千万不要操之过急，切记“磨刀不误砍柴功”。
13.考前回顾:名校模拟卷、实验梳理学案、一轮、二轮复习练习册、课本、近三年高考题14.限制条件•限定程度：根本、直接、间接、最终•选择题选定的方向：肯定、否定、是、不是、正确、错误、不正确、最可能、合理•描述的对象：植物细胞、动物细胞、叶肉细胞、根尖细胞、细菌、真菌、原核生物、真核生物15、杜绝错别字•神经系统、神经递质、突触、液泡、•黏性末端、黏着性、竞争、磷酸二酯键、•二苯胺、嵴、斐林试剂、双缩脲试剂、•糖原、蔗糖、核苷酸、纯合子、•类囊体薄膜、缢裂、嘌呤、嘧啶、丙酮、•反馈、拮抗、睾丸、拟核、抑制、•抽搐、肽键、噬菌体、孢子、•线粒体、蛋白质、脱水缩合让我们微笑着面对高考，让我们的青春在高考中绽放高三自由复习指导建议高三年级 2013年5月自由复习是整个高三备考的重要阶段，也可以说是关键阶段，因为这个阶段是历经高考两轮复习之后，知识的最终整合、升华和能力提高的关键时期，这样一来，如何进行自由复习就显得尤其重要。
为了使同学们更好的进行复习，特拟以下建议：一、制定好计划，按计划推进1、订计划的前期准备（1）摸清各科知识底码，对各科知识的欠缺了如指掌；（2）错题本；（3）课本；（4）模拟卷：（5）印发的复习资料.2、订计划应注意（1）详细、具体，每天安排内容要适当，有可操作性,忌每天安排内容太多，完不成。
（2）突出针对性，重点清理知识死角，薄弱环节，讲究效率，忌面面俱到，把所有东西不分掌握不掌握从头到尾过一遍。
（3）时间安排要合理，每天六个学科都应复习到，忌半天看一科，三节晚自习看一科。
实际上，从一科进入另一科学习是一种主动休息。
（4）认真分析自己六科的学习情况，潜力大的时间上要给予一定的倾斜，潜力小的适时保温，忌专攻一科、两科，放弃其它科目；或放下优势科，专攻劣势科等。