初中生物实验探究题的解题策略与技巧知识精讲
人教版初中生物复习课：专题：生物探究实验题的解题技巧 课件(共25张PPT)
什么（ C ）
A．两组，温度、空气
B.两组，温度、消毒棉球
C．两组，温度、细菌
D.三组，温度、空气、细菌
【示范题4】
❖ 小华用如图甲、乙两套装置做“光合作用吸收二氧化碳” 的实验。甲装置的水槽里盛有清水，乙装置水槽里盛有等 量的氢氧化钠溶液。小华把两装置安装好后，密封，并放 在阳光下。两个小时后，经检验发现两套装置里的叶片内 都含有淀粉，因而不能证明二氧化碳是光合作用必需的原 料。请你分析
甲
乙
丙
清水
注入相同体积的清水
枝叶
保留全部叶 保留全部叶 去掉全部叶
植物油
注入相同的植物油
温度
35℃
15℃
35℃
（1）该实验可分为两组 对照 实验，一组是
，
其变甲量和是丙
，实验结果叶片是
液面下降较甲大，可
得出结论是
叶是蒸；腾作另用一的组主要器官
是 甲和乙 ，其变量是 温度 ，实验结果是 甲 液
面下降较大，可得出结论是 温度越高，蒸腾作用越。强
甲
乙
❖ （1）甲、乙两组实验的变量是 ＿＿二氧化碳 。图 乙中氢氧化钠的作用是 _吸_收__装__置__中_的__二__氧_化__碳_。
❖ （2）为什么图乙装置里的叶片也含有淀粉？
由于装置安装好后直接放在阳光下，一方面叶片原有的淀粉 还存在，未被消耗掉；另一方面，实验初期，乙装置内还含有部 分未被氢氧化钠溶液吸收完的二氧化碳，叶片通过光合作用产生 了淀粉。
❖ （3）怎样改进实验，才能证明二氧化碳是光合作用 必需的原料？在_光__照_前__将__两__装_置__放__在_黑__暗。处一昼夜
甲
乙
（三）验证性实验题
❖ 此类习题主要考察实验原理、实验现象、 实验中的注意事项、实验结论的运用等方面 的知识，解题的关键是理解实验原理及实验 过程。
中考生物实验探索实验技巧与实用知识
中考生物实验探索实验技巧与实用知识生物实验是中学生物学学习中重要的一环，通过实验学习，学生可以深入了解生物学原理，培养实践能力和科学思维。
本文将分享一些中考生物实验的探索实验技巧和实用知识，帮助学生更好地完成实验任务。
一、实验前的准备工作在进行生物实验之前，必须进行充分的准备工作，以确保实验的顺利进行和安全性。
以下是实验前的几个关键步骤：1. 实验目的和预期结果：在进行实验之前，先明确实验的目的和预期结果。
这有助于学生更好地理解实验的意义和所要探究的问题。
2. 实验方案的设计：根据实验目的和预期结果，设计实验方案。
在设计实验方案时，要注意实验步骤的合理性和可操作性。
3. 材料和器材准备：根据实验方案的要求，准备好实验所需的材料和器材。
确保实验过程中所使用的材料和器材的质量和准确性。
4. 实验环境的准备：检查实验环境是否符合实验要求，如温度、湿度等。
有些生物实验对温度和湿度有一定要求，所以需要提前调整环境参数。
二、实验技巧与操作注意事项在进行生物实验时，需要掌握一些实验技巧和注意事项，以确保实验数据的准确性和实验过程的安全性。
以下是一些中考生物实验的实验技巧和操作注意事项：1. 实验器材的使用：使用实验器材时要轻拿轻放，避免损坏实验器材。
同时，要按照实验要求正确选择和使用实验器材，如实验管、试剂瓶等。
2. 实验操作的规范性：在进行实验操作时，要注意规范性。
按照实验步骤进行操作，避免个人主观意识的干扰。
3. 安全措施的遵守：实验过程中，要严格遵守实验安全措施。
如戴安全眼镜、穿实验服、戴手套等，确保实验过程的安全性。
4. 数据记录的准确性：实验过程中，要准确记录实验数据。
可以使用实验记录表格来记录实验数据，确保数据的准确性和可靠性。
三、实验技巧与实用知识在中考生物实验中，还有一些实验技巧和实用知识是非常有用的。
以下是一些实验技巧和实用知识的介绍：1. 实验数据分析：在完成实验后，要对实验数据进行分析。
中考生物实验探究试题类型及解题技巧
中考生物实验探究试题通常分为两种类型：一种是描述性实验探究，即给出实验条件和实验步骤，要求考生对实验过程进行描述；另一种是解决性实验探究，即给出实验条件和实验数据，要求考生对实验结果进行分析、解释和探究原因。
对于描述性实验探究题，考生需要按照题目要求进行实验，并按照时间顺序记录实验过程中的各个环节。
在记录实验过程时，要注意观察和记录实验中出现的现象、结果和变化，并尽量使用科学术语来描述实验现象。
对于解决性实验探究题，考生需要分析实验数据，推断出实验结果，并进一步探究实验结果的原因。
在解题过程中，要注意分析各个实验因素对实验结果的影响，并尽量使用科学术语来解释实验结果。
此外，在解决中考生物实验探究题时，还要注意以下几点：
1 读题：认真阅读题目，确定实验目的和要求，明确实验条件和步
骤。
2 分析数据：分析实验数据，找出规律，归纳出实验结论。
3 探究原因：运用生物知识，对实验结果进行解释，探究原因。
4 综合运用：综合运用所学知识，对实验结果进行深入分析，提出
建议或改进方案。
希望这些提示能帮助你在解决中考生物实验探究题时有所收获。
初中生物实验题答题技巧
初中生物实验题答题技巧简答类答题抢分(1)认真审题。
审题是阅读题干、弄清题意的过程。
准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。
审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。
在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。
(2)建立试题与教材知识间的联系。
生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。
解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。
(3)准确作答。
作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。
答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。
答题方法(1)实验题目包括三个方面：①研究对象;②研究现象③作用于对象的因素。
如PH值对唾液淀粉酶活性的影响这个实验，其研究对象是唾液淀粉酶活性，作用于对象的因素是不同的PH，研究现象是唾液淀粉酶活性随PH发生的变化。
通过仔细阅读题干，找到以上三个方面的内容，就能够把实验题目定下来。
(2)实验假设。
根据题设要求，确定变量X,在实验中要注意控制变量，一般只确定一个变量，即唯一一个对实验结果有影响的变量。
在此基础上提出理论假设，它常常可描述为：“当条件X存在时，事件P 能发生;当条件X改变时，事件P不能发生或发生程度会改变。
”如根据“细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长”这个现象可以提出假设：青霉素产生可阻止细菌生长和繁殖的物质。
注意这里使用“阻止”而不是“影响”二字，说明假设中应该具体阐述有何种“影响”。
初中科学：生物实验探究题解题策略
4.无关变量及控制—— 温度和光照等，防止无
4.将上述装置放在温度和光照等外 界环境条件适宜且相同的地方培养。
关变量的影响。 5.实验后测。
5.20天后，再次数出根的数目并测量 每条根的长度，计算出总长度。
为了得到可靠的结论，实验结束后需要比较的数据应该是什么？
实验结果的预测：
如果实验前的假设是：甲壳素对草莓根系生长具有促进作用 。 预期的实验结果是怎样的？ 预期的实验结论是怎样的？
设计实验时必须要表达清楚3个要点：
1、如何改变自变量？ 2、如何保持无关变量不变？
3、如何观察或测量因变量,并比较？ （如果因变量不容易观察或不能直接测量
如何转换为容易观察或能测量的科学量）
五、学会评价和交流
例5.为研究雪水中的融雪剂对种子萌发的影响情况，某兴趣小组进行了如下实验。 ①收集纯雪水（不含融雪剂的雪水）和融雪水（含有融雪剂的雪水）。
可供选择的材料：两个型号相同且盛有同种泥土的花盆、生长正 常、长势相近的两棵草莓幼苗、0.02%甲壳素溶液、 清水、直尺 等。
探究：甲壳素对草莓根系生长的促进作用 。
自变量
因变量
对照实验
因变量观 测指标
对照实验
根系长度和 根的数量 对照组（无刺激因素的作用） 无甲壳素
实验组（有刺激因素的作用） 有甲壳素
评价实验方案存在不足之处，我们一般从哪些方面 考虑？
初中生物实验题答题技巧与生物知识应用教程
初中生物实验题答题技巧与生物知识应用教程生物实验是初中生物学学习中的重要环节，不仅能够帮助学生巩固所学的生物知识，还能够培养学生的实践能力和科学思维。
然而，在实验题答题过程中，许多学生常常遇到困惑和难题。
本文将为大家介绍一些初中生物实验题答题的技巧，并结合生物知识的应用，帮助大家更好地应对生物实验题。
首先，正确理解实验题的要求是解题的关键。
在回答实验题之前，我们必须仔细阅读实验题目及相关材料，并理解题目的要求、目的以及实验的步骤。
在理解题目要求的基础上，我们可以对实验过程提出一些合理的假设和推测，以帮助我们进行后续的答题。
其次，掌握实验题中涉及的生物知识是解题的基础。
在回答生物实验题的过程中，我们必须掌握一定的生物知识，例如细胞结构、生物反应等。
只有具备了足够的生物知识储备，我们才能够准确地回答实验题中涉及的相关问题。
因此，在日常学习中，我们要注重理论知识的学习和积累。
接着，注意实验数据的分析与解读。
在实验题答题过程中，实验数据的分析与解读是解题的关键。
我们需要仔细观察实验结果，并对相关数据进行整理和分析。
通过对数据进行对比、归纳和总结，我们可以从中找出规律、结论和问题的答案。
同时，我们还需要从生物知识的角度解释这些数据，以巩固自己对生物知识的掌握。
此外，实践操作细节的掌握也是解题的关键。
在进行生物实验题的回答时，我们还需要注意实践操作细节的掌握。
这包括实验器材的选择和使用、实验步骤的正确执行以及实验环境的控制等。
只有掌握了实践操作的技巧，我们才能够保证实验的准确性和可靠性，进而正确回答实验题目。
在解答实验题时，我们还应该注意以下几点。
首先，要注意实验中存在的假设和条件，确保在解题过程中的思考和推理是基于这些前提的。
其次，我们还应该注意实验题中可能包含的陷阱和干扰项，避免在解题过程中受到误导。
最后，要善于运用图表、表格和图像等工具，以辅助自己在实验题中的回答和论证。
综上所述，解答生物实验题需要掌握一定的解题技巧，并结合生物知识的应用。
初中生物实验探究题解题技巧
初中生物实验探究题解题技巧
初中生物实验探究题解题技巧
1. 实验前的准备工作
•阅读实验指导书，了解实验的目的、步骤和所需材料。
•熟悉实验所涉及的生物概念和背景知识，确保对实验内容有一定的了解。
•准备所需材料和仪器，保证实验进行的顺利。
2. 实验设计
•确定实验的问题或假设，明确需要解决的科学问题。
•根据问题或假设，设计实验的步骤和方法。
•确保实验设计合理、可操作，并考虑实验过程中可能出现的变量。
3. 实验操作
•按照实验步骤依次进行操作。
•注意安全规范，佩戴实验所需的个人防护用品。
•严格按照实验要求进行记录，将实验数据、观察结果和所采取的措施详细记录下来。
4. 数据处理与分析
•清理和整理实验数据，确保数据准确有效。
•使用合适的图表或图像展示实验结果，并分析数据的规律和特点。
•考虑实验中可能存在的误差来源和系统偏差，进行合理的数据修正和推断。
5. 结果与讨论
•根据实验结果对问题或假设进行解答或证伪，并给出相应的解释或解决方案。
•分析实验结果的合理性和局限性，讨论可能的改进方法或待进一步研究的问题。
•将实验结果与相关的科学原理或理论联系起来，展示对科学知识的理解和应用。
6. 总结和展望
•总结实验过程和主要结果，强调实验的贡献和局限性。
•展望未来，提出进一步开展相关研究或实验的方向和建议。
•以科学的态度和方法进行实验，培养自主探究和批判思维能力。
初中生物实验探究题解题技巧(一)
初中生物实验探究题解题技巧(一)初中生物实验探究题解题技巧引言初中生物实验探究题往往要求学生通过实验和观察，提出问题并进行解决。
在解题过程中，掌握一些有效的技巧可以帮助学生更好地完成任务。
本文将介绍几种常用的技巧。
技巧一：明确问题在开始实验前，首先要明确问题，确保自己理解题目的要求。
有时候问题可能会包含一些隐含信息，需要仔细观察和解读。
明确问题可以帮助学生思路清晰，避免走偏。
技巧二：设计合理实验设计实验是解决问题的关键步骤。
学生需要合理选择实验变量、控制变量，并对实验步骤进行详细规划。
以下是一些设计实验的技巧：•变量选择：确定独立变量和因变量，并选择几种可能的变量进行实验。
•控制变量：尽量减少其他变量的影响，确保实验结果准确可靠。
•实验步骤：将实验步骤分解为多个小步骤，避免遗漏关键步骤。
每个步骤都应该清晰明确，容易操作。
技巧三：数据收集与分析实验结束后，学生需要收集数据并进行分析，以回答问题或验证假设。
以下是一些数据收集与分析的技巧：•数据记录：使用表格或图表等方式记录实验数据，以便后续分析。
•数据分析：根据实验数据进行统计分析，比较不同变量的结果，并找出规律和趋势。
•结果解释：结合实验结果，解答问题或验证假设。
可以使用文字描述、图表展示等方式清楚地表达观察到的现象。
技巧四：合理解释观察现象在解答问题时，学生需要结合所观察到的现象合理解释。
以下是一些合理解释观察现象的技巧：•依据实验结果：将观察到的现象与实验结果进行对比，找出现象背后的原因和规律。
•引用科学知识：运用所学的生物知识，解释观察到的现象。
•多角度思考：从不同角度思考问题，考虑可能的解释，寻找最合理的答案。
结论初中生物实验探究题解题需要学生掌握一些有效技巧。
通过明确问题，设计合理实验，进行数据收集与分析，以及合理解释观察现象，学生可以更好地完成实验探究任务。
以上介绍的技巧只是一部分，学生还需要根据具体题目的要求灵活运用。
希望本文的介绍对初中生物实验探究题的解题有所帮助。
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初中生物实验探究题的解题策略与技巧
命题走势分析
实验探究贯穿整个中学生物教学，是中学生物教材的重点和难点，历年中考都会涉及，而且多出现在后面的大题中，占分比例比较高，但究其模式都是一样的。
所以在解题过程中同学们一定要注意其中的策略与技巧。
实验探究的问题主要涉及①实验探究必须设计对照实验：设计一组对照实验时要注意只能有一个条件不同，其他条件都必须相同，即单一性原则，否则是改正的部分；②根据所学的知识对其中的某些步骤作出解释；③就实验中出现的问题自行设计更好的对照组；④预测实验结果并得出结论。
注意结果是能看得见的，一般设计成表格的形式，结论要上升到理论。
典例分析
例1. 维生素C能增强肌体对外界环境的抗应激能力和免疫力，预防牙龈出血，在人体的生长发育中起着不可替代的作用；而维生素C主要存在于蔬菜和水果中。
为了探究哪种水果中所含维生素C最多，某中学实验小组的同学做了如下设计（已知维生素C能使高锰酸钾溶液褪色）：
（1）分别将等质量的番茄、香蕉、桃子果肉加入等量的水用榨汁机榨成汁，过滤后分装在A、B、C三个烧杯中。
分别取三支试管，加入等量、等浓度的高锰酸钾溶液，分别加入上述果蔬汁，观察现象。
请据现象推测果蔬中维生素C含量的高低。
（2）分别将上述实验中剩余的果蔬汁加热到70℃，然后另取三支试管加入与步骤一中等量的高锰酸钾溶液，然后加入加热冷却后的果蔬汁，发现要想使高锰酸钾溶液褪色，需要的果蔬汁的量增大了许多。
说明______________________，所以日常生活中我们在吃含维生素C丰富的果蔬时，最好是___________，这样可以吸收到更多的维生素C。
解析：纵观近几年中考题的探究实验，越来越多的问题接近生活。
而果蔬是我们生活中必不可少的食品，而果蔬中维生素C的含量非常高，但有时会人为的损失掉很多。
（1）中没有给出现象，让同学们自己根据现象推测结论，一定要注意考虑全面，即使我们明明知道结论，也必须考虑多种结果。
（2）中较（1）相比来说，只有温度变化了才导致的结果不同，同时解决问题时要积极和日常生活联系，学以致用。
答案：（1）①若使高锰酸钾溶液褪色番茄汁用量最少，则番茄中维生素C含量最高；
②若使高锰酸钾溶液褪色香蕉汁用量最少，则香蕉中维生素C含量最高；③若使高锰酸钾溶液褪色桃子汁用量最少，则桃子中维生素C含量最高。
（2）加热后果蔬汁中维生素C的含量减少了生吃
例2. 下面是某兴趣小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程。
①取两个玻璃缸，分别标记为A、B。
②在A缸中加入500mL池塘水，B缸中加入500mL 自来水。
③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料。
④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只。
⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入。
⑥保持A、B两缸水温20℃~25℃。
⑦每天记录蝌蚪生长发育的情况。
请回答：
（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善______________________。
（2）第⑤步中，设置B缸的目的是______________________。
（3）如果实验能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚）
实验结果预测及结论：
①______________________；
②______________________；
③______________________。
解析：我们知道甲状腺激素对人的影响非常大，那么是否对动物的生长发育也有影响呢？本题以蝌蚪为例进行了探究实验。
其中考察了设计实验的原则——对照原则、单一变量原则；对结果的预测及结论，要注意预测可能出现的所有结果，分别推出结论，不能在已有的知识基础上只考虑一种。
答案：（1）第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）；第二处是第④步，要加入一定数量的蝌蚪，而不是一只，避免偶然性（2）起对照作用（3）①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用。