湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地
2024年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项一览
2024年度，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项工作正
式启动，旨在加强对人文社会科学领域的研究，推动学科的发展和进步。
以下是2024年度该领域的重大项目立项一览：
1.《中华文化发展与传承研究》
该项目旨在通过深入研究中华文化的发展与传承机制，探索中华民族
文化的独特性和重要价值，为文化保护与发展提供理论基础和政策建议。
2.《社会发展与社会治理研究》
该项目旨在研究社会发展的新思路和新方法，探索社会治理的有效机
制和创新模式，为构建和谐社会提供理论和实践支持。
3.《人类发展与健康研究》
该项目旨在研究人类发展和健康的关系，探索人类健康的内在机制和
外在影响因素，为提升人类健康水平提供科学依据和政策建议。
4.《经贸发展与全球化研究》
该项目旨在研究经贸发展与全球化的相互关系，探讨全球化进程中的
挑战与机遇，为经济全球化提供理论和实践指导。
5.《教育发展与教育政策研究》
该项目旨在研究教育发展的新趋势和新模式，探索教育政策的创新与，为教育事业的发展和提升提供理论和实践支持。
6.《法律与社会治理研究》
该项目旨在研究法律与社会治理的相互关系，探讨法律在社会中的作
用和价值，为构建法治社会提供理论和实践指导。
以上是2024年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目立项一览。
这些项目的开展将有助于深入研究人文社会科学领域的重大问题，为学科的发展和进步做出贡献。
华中师范大学校史校情
10 月，华中高等师范学 校奉命改名为华中师范学院。
34、1985 年 8 月华中师范学院又奉命更名为 华中师范大学
35、华中师范大学在文化传承和发展的历史进程中，逐步形成了“ 、求实
创
新； 、 立德 、树人 ”的优良传统和富有师范教育特色的校风和学风。
36、社会科学研究会 主编了《苍洱半月刊》，1941 年初创刊，主要作为宣传
22、历史文化学院设有历史系、文化学系、中国近代史研究所、中国历史文献研 究所、楚学研究所、道家道教研究中心、国务院侨务办公室侨务理论研究武汉基 地。 23、历史文化学院有 中国近现代史、中国历史文选、中国近代史纲要、中国古 代史课程列入国家精品课程建设。 24、华中师范大学教育信息技术工程研究中心是从事教育信息技术以及教育信息 化领域科研和成果转化的研究开发机构，是华中师大教育信息学科和人文数字化 研究的平台。 25、华中师范大学的语言研究和语言教育，有 50 多年发展历史。
11、历史文化学院的前身历史社会学系是（文学院）下设的院系。
12、（1951 年）华中大学改为公立。
13、华大桂声于 1938 年创办于（桂林）。
14、华中大学初建时，设有（文、理、图书）三科。
15、雅礼大学擅长于（自然科学）方面，文化大学则在人文科学、图书馆1931 年《文华图书科季刊》上撰文称：“文华公书林于众图书
抗日与争取 民主的园地。
37、由中国文学系、历史社会学系师生主办的《 西南边疆研究报告 》，是当
时国内、国 际边疆文化资料的权威刊物。
38、1947 年至 1949 年间，华中大学战后成立的学生社团也开展了许多积极进步
的活动。《苍 海文汇社》、《野火社 》是华大学生运动的火车头，也是
华大社团的重要组织者。
教育部关于印发《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》的通知
教育部关于印发《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1999.06.14•【文号】教社政[1999]10号•【施行日期】1999.06.14•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于印发《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》的通知（１９９９年６月１４日教社政［１９９９］１０号）为贯彻党的十五大精神，落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》和《全国普通高等学校人文社会科学研究“九五”规划要点》提出的关于加强科学研究基地建设的任务，进一步推动高等学校人文社会科学研究事业的发展和科学研究体制的改革，特制定《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划根据《面向２１世纪教育振兴行动计划》和《全国普通高等学校人文社会科学研究“九五”规划要点》提出的加强科学研究基地建设的任务，特制定本计划。
一、总体目标普通高等学校人文社会科学重点研究基地（以下简称“重点研究基地”）建设的总体目标是：从我国经济建设、社会发展和高等教育改革发展的需要出发，按照优化结构、合理布局、突出重点、兼顾基础和应用研究的要求，从１９９９年开始到２００１年分三年滚动评审确定１００个左右具有国家级水平的重点研究基地进入建设计划，通过深化科研体制改革、组织重大课题研究、加大科研经费投入和动态监测评估等措施，围绕体制改革、科学研究、人才培养、学术交流和咨询服务等项任务的落实，打下坚实的科研基础；到２００１年，使列入建设计划的重点研究基地具有明显的科研优势和特色；到２００５年，使每个重点研究基地的整体科研水平和参与重大决策的能力居于国内领先地位，再经过几年的建设力争在国际学术界享有较高声誉。
二、建设标准通过３－５年以至更长时间的重点建设，力争使每个重点研究基地达到如下标准：１、通过承担重大研究项目、组织重大课题攻关、产出重大研究成果，使基础研究和应用研究同步发展并建立起知识创新机制，使科学研究的整体水平在全国居于领先地位，并在国际相同研究领域享有较高的学术声誉，成为名副其实的国家级重点研究基地。
十堰市三线建设的基本概况和工业遗产的保护建议
湖北工业职业技术学院学报Journal of Hubei Industrial Polytechnic2020年6月第33卷第3期June,2020Vol. 33 No. 3十堰市三线建设的基本概况和工业遗产的保护建议马保青1,李波2（1.湖北汽车工业学院马克思主义学院;2.湖北工业职业技术学院公共课部，湖北十堰442000）摘要：十堰是鄂西一座因为小三线建设而兴起的城市，拥有二汽、襄渝铁路、丹江口水库、黄 龙滩水库和总后勤部五厂一院等大量的三线建设遗产，三线建设成为十堰市最为鲜亮的城市特色，如何更好地深入研究十堰三线建设的基本情况，发掘十堰三线建设的深层次价值，更好地保 护十堰三线建设的遗产，是一项长期而重要的艰巨任务。
关键词：十堰；三线建设;概况；遗产保护中图分类号：G127 文献标识码：A 文章编号：2095-8153 （ 2020）03-0040-05三线建设是我国在上世纪从1964年至1980年的三个五年计划期间，为了应对日益紧张的国际局势和战争危险，在中西部的三线地区进行的一场以备战备荒为目的的工业、国防、交通等方面的建 设。
在这长达16年的时间里，我国先后投入了超过两千亿元，建成了一千多个大中型企业,在中西 部的荒凉大地上涌现出了以攀枝花、六盘水、绵阳、十堰等一大批新兴工业城市,初步改变了中西部地 区的落后面貌,为建立独立完整的工业体系奠定了基础,在一定程度上保障了我国的国防安全⑷。
十堰即为在鄂西小三线建设时期崛起的重要 新兴工业城市，在我国三线建设的三个五年计划时期,十堰先后在襄渝铁路（三线建设时期重要工程） 这个交通大动脉沿线兴建了以二汽、丹江口水库、黄龙滩水库和总后军需厂等许多大型的三线企业,为我国的工业和国防建设做出了重要贡献，很多大 型工程和企业至今仍然发挥着重要作用，为国家和社会创造了巨大的经济效益。
部分已经搬迁的企 业遗址作为承载三线精神的重要工业遗产，值得我 们去认真发掘和梳理。
教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果
教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果1. 引言教育部高校人文社会科学重点研究基地的测评结果是对中国高等教育领域中人文社会科学研究的一次全面评估。
该测评旨在发挥高校人文社会科学研究基地的作用，推动研究领域的创新与发展。
本文将以教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果为主题，从多个角度探讨这一重要主题的深度和广度。
2. 教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果的背景和意义教育部高校人文社会科学重点研究基地测评是对高校人文社会科学研究能力和发展水平的全面检验和评估。
它对于推动高校人文社会科学研究的深入和广度扩展具有重要的引导作用。
通过对教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果的分析，我们可以了解到中国高校人文社会科学研究的整体情况，为改进研究条件、提高研究质量提供指导和建议。
3. 教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果的主要内容教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果主要包括以下几个方面：3.1 研究基地的学科建设情况测评结果中首先要评估的是研究基地的学科建设情况。
它包括学科的覆盖范围、学科团队的数量和质量、学科的研究成果等方面的评估。
在这方面，需要考虑到学科的专业性和创新性，以及研究基地在学术研究方面的影响力。
3.2 研究基地的学术声誉和国际合作情况教育部高校人文社会科学重点研究基地的学术声誉和国际合作情况是评估一个研究基地发展水平的重要指标。
它反映了研究基地的学术影响力和国际视野。
在这方面，需要考察研究基地研究成果的影响力、国际学术交流与合作的频率和深度等。
3.3 研究基地的资源支持和团队建设情况研究基地的资源支持和团队建设情况直接关系到基地的研究能力和发展潜力。
在这方面，需要评估研究基地的资金投入、设备和实验室建设等资源条件，以及团队的人员结构、学术能力和研究团队合作能力。
4. 教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果的启示和建议教育部高校人文社会科学重点研究基地测评结果的分析可以为中国高校人文社会科学研究的改进和发展提供重要的启示和建议。
教育部人文社会科学重点研究基地
教育部人文社会科学重点研究基地教育部人文社会科学重点研究基地，简称教育部重点基地，是教育部在高等教育体系中建立的专门研究人文社会科学的机构。
教育部重点基地的设立旨在提升人文社会科学研究水平，促进学科交流合作，推动学术创新发展。
一、教育部重点基地的背景和意义教育部重点基地的设立是教育部加强人文社会科学研究的重要举措，旨在推动我国高等教育的发展和优化学科结构。
人文社会科学对于培养人才、传承文化、推动社会进步具有重要的作用，教育部重点基地的建设可以为人文社会科学研究者提供良好的学术平台和资源支持，促进学术界的合作与交流，为我国人文社会科学的繁荣做出贡献。
二、教育部重点基地的组织架构教育部重点基地的组织架构包括基地领导机构、学术委员会、科研团队和研究中心等。
基地领导机构负责制定基地的发展方向和政策，组织协调基地内外的相关工作；学术委员会由相关专家学者组成，负责评估基地的学术水平和研究成果；科研团队是基地的核心力量，由一批有实力的学术研究者组成，共同开展重点研究项目；研究中心则是基地的实践平台，通过设立不同的研究中心来推动具体领域的研究。
三、教育部重点基地的研究内容教育部重点基地的研究内容广泛涵盖人文社会科学的各个领域，包括哲学、经济学、法学、教育学、社会学、历史学、文学、艺术学等。
基地的研究项目既注重理论研究，也注重实践研究，力求在人文社会科学研究中取得重要突破和成果。
基地的研究成果可以为我国社会经济发展提供智力支持，也可以为社会治理和公共政策提供决策依据。
四、教育部重点基地的学术交流与合作教育部重点基地注重国内外学术交流与合作，定期举办学术研讨会、学术论坛等活动，邀请国内外知名学者来基地进行讲座和交流。
基地还积极参与国际合作研究项目，与国外高校和研究机构开展合作，共同推动人文社会科学的发展。
五、教育部重点基地的示范作用教育部重点基地具有示范引领作用，其研究成果和学术影响力可以带动全国范围内的人文社会科学研究，促进学科的协同发展。
呈现与传承：《新三峡》的媒介记忆建构
纪录片作为一种影像媒介,具有“呈现”功能,它能够直观形象地呈现出特定场景和人物,并通过各种叙事手法进行情境营造,从而建构大众想象和记忆。
学者邵鹏认为:“文字是抽象的记忆,影视是形象的记忆。
影视媒介不仅突破了传统文字媒体的识字障碍,而且影视媒介所创造出的媒介体验也更契合人们个体记忆原本的样貌”。
[1]由此可见,影视媒介通过栩栩如生的图像和引人入胜的声音,将记忆的原貌生动地呈现出来,在某种程度上可以更正和补充以文字为载体的记忆。
纪录片《新三峡》由水利部(原国务院三峡办)、湖北省人民政府、重庆市人民政府、中国长江三峡集团等单位联合制作,于2022年11月在中央广播电视总台央视纪录频道播出。
该片客观真实地展示出三峡工程建设历程和三峡地区变迁发展,不同于以往以宏大叙事为主要基调的方式,将《坝》《水》《山》《人》《景》《城》《梦》等七个部分运用平淡委婉的基调,通过以小见大的方式建构出新的三峡图景。
从《新三峡》中发掘三峡记忆,对于重现三峡历史面貌、唤醒情感认同以及传承三峡精神具有重要意义。
一、建构内容:真实场景与鲜活人物双重呈现纪录片是媒介记忆的承载体,在记录社会发展时可以参与到记忆的呈现中,并成为记忆的一部分。
法国结构主义叙事学家热奈特认为叙事的本质就是讲故事,其故事内容就是由场景和人物等不可或缺的要素共同组合而成。
《新三峡》组合使用大量可以代表三峡的特定场景和人物等要素符号来完成媒介记忆内容的表达,建构出独一无二的三峡记忆。
(一)场景:独具特色的人文自然场景原本是一种专业术语,指的是戏剧、影视和文学作品中的场面,即“在特定的时间、空间内发生的有一定的任务行动或是因为人物关系所构成的具体的生活画面”[2],也经常用于描述情境。
场景这一概念简单来说就是人和周围景物的关系总和,以场所、场域和景物、景观为代表的硬要素和与之紧密联系的空间、气氛等软要素构成了场景的核心。
一般来说,纪录片通过营造场景来建构意义,而这个过程也可以看作是记忆的呈现过程。
教育部关于公布普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划第五批入选机构名单的通知
教育部关于公布普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划第五批入选机构名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.11.26•【文号】教社政函[2004]50号•【施行日期】2004.11.26•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划第五批入选机构名单的通知（教社政函[2004]50号）各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校，其他有关重点研究基地依托学校：按照我部《关于印发普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划的通知》(教社政10号)要求，经有关高校推荐申报、我部组织专家进行通讯评审和实地考察，现批准第五批27个科研机构列入普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划(名单见附件)。
人文社会科学重点研究基地建设，对于推动高校人文社会科学研究事业的发展和科研体制改革具有深远意义。
入选机构及其所在学校，应认真按照《普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划》和《普通高等学校人文社会科学重点研究基地管理办法(试行)》提出的建设标准加强建设，使重点研究基地的体制改革、科学研究、人才培养、学术交流和信息资料、咨询服务等项任务得到全面落实，尽快提高重点研究基地的整体科研水平和参与国家重大决策的能力。
二00四年十一月二十六日附件：普通高等学校人文社会科学重点研究基地建设计划第五批入选机构名单马克思主义研究1.中国人民大学“三个代表”重要思想研究中心哲学2.吉林大学哲学基础理论研究中心3.北京大学美学与美育研究中心4.湖南师范大学道德文化研究中心5.山东大学犹太教与跨宗教研究中心历史学6.南开大学世界近现代史研究中心7.中山大学历史人类学研究中心经济学8.北京大学中国经济研究中心9.浙江大学民营经济研究中心10.东北财经大学产业组织与企业组织研究中心11.中央财经大学中国精算研究院法学12.北京大学宪法与行政法研究中心13.中国政法大学法律史学研究中心14.中南财经政法大学知识产权研究中心新闻传播学15.武汉大学媒体发展研究中心教育学16.北京师范大学教师教育研究中心管理学17.清华大学技术创新研究中心18.南开大学公司治理研究中心综合19.复旦大学中外现代化进程研究中心20.华东师范大学现代城市研究中心21.苏州大学中国农村城镇化研究中心22.上海师范大学都市文化研究中心23.中山大学中国口头和非物质遗产研究中心24.西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心25.西南师范大学西南民族教育与心理研究中心26.中国海洋大学海洋发展研究中心27.河南大学黄河文明与可持续发展研究中心。
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湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地湖北省服饰艺术与文化研究中心
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2018年05月
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我对本人填写的本表各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。
如获立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守“湖北省服饰艺术与文化研究中心”的有关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。
“湖北省服饰艺术与文化研究中心”有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
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本单位对申请者填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权的争议。
如获立项，承诺遵守“湖北省服饰艺术与文化研究中心”的有关规定，为本项目研究提供必要的支持，并做好项目研究的协调和管理工作，对本项目的完成提供信誉保证。
单位（盖章）：
年月日
填表说明
1．本表从网上下载后,要求一律用计算机填写，A4纸双面打印和复印,装订成册。
2．封面上的“项目类别”、“学科分类”以及“成果形式”等栏目的填写应与数据表选择的内容一致。
3．数据表中“预期成果”等栏目的填写，请直接在选中的分类编号上打√。
预期成果形式为论文的，填写篇数，其它填写字数。
附1
湖北省普通高校人文社会科学重点研究基地“湖北省服饰艺术与文化研究中心”
基金项目申报表活页（限4000字以内，可加页）
（所填信息中不能出现项目申请人的相关信息，姓名和单位名称用XXX代替）
课题名称：
负责人：XXX
湖北省服饰艺术与文化研究中心印制
2018年05月。