乐观与社会适应的关系述评
儿童情绪调节能力的发展与社会适应性的关系研究
儿童情绪调节能力的发展与社会适应性的关系研究儿童情绪调节能力的发展与社会适应性密切相关。
情绪调节是指个体对情绪体验的认知、监控和调控过程，其中包括感知、表达和调整情绪的能力。
良好的情绪调节能力有助于儿童更好地适应社会环境，建立积极的人际关系，并在面对困难和挫折时有更好的调适能力。
首先，儿童的情绪调节能力对社会适应性的发展起着重要作用。
在儿童成长过程中，他们将面临不断变化的社会环境和复杂的人际关系。
能够正确理解和调控自己的情绪有助于减少冲突和争吵，提高儿童与他人的合作能力。
比如，当一个孩子遇到挫折或者失望时，情绪调节能力强的孩子可能会利用积极的解决问题的方式，寻求帮助或者找到其他途径来缓解负面情绪；而情绪调节能力差的孩子则可能表现出情绪爆发、退缩或者回避等不适应的行为。
儿童情绪调节能力的发展，能够帮助他们更好地处理情绪，自主解决问题，并与他人建立积极的互动关系。
其次，儿童情绪调节能力的发展与社会适应性之间存在着相互促进的关系。
社会适应性的提高可以促进儿童情绪调节能力的成长，而情绪调节能力的发展也有助于儿童更好地适应社会环境。
在学校和家庭等社会环境中，儿童会遇到各种各样的情境和人际交往的挑战。
而能够有效调节情绪的儿童，可以更好地应对这些挑战，促进自身的社会适应性。
同时，社会适应性的提高也能够为儿童提供更多的情境和机会，进而促进其情绪调节能力的发展。
这种相互促进的关系使得儿童的情绪调节能力和社会适应性之间不断发展和进化，为儿童的整体发展提供了更好的保障。
最后，儿童情绪调节能力和社会适应性的关系受到多种因素的影响。
家庭环境、教育方式、社会文化等诸多因素都可能对儿童情绪调节能力和社会适应性产生影响。
例如，亲子关系的质量和亲子沟通的频率对儿童情绪调节能力的发展具有重要作用。
良好的亲子关系和有效的沟通能够帮助儿童理解和表达情绪，学会从他人的角度思考问题，从而增强社会适应能力。
此外，教育方式和社会文化也会对儿童情绪调节能力和社会适应性产生影响。
心理健康对社会适应能力的影响
心理健康对社会适应能力的影响心理健康是指一个人在思维、情感和行为方面的平衡状态，对个人的生活和社会功能有重要的影响。
心理健康与社会适应能力之间存在着密切的关系。
本文将探讨心理健康对社会适应能力的影响，并从不同角度提出相关建议。
心理健康对社会适应能力的影响体现在以下几个方面：一、积极情绪的促进心理健康的人常常具有积极的情绪态度和心态，这种积极情绪能够促使个人对社会环境做出积极的适应和反应。
积极的情绪可以增强个人对困难的抵抗能力，使个人更加乐观、自信，从而更好地应对挑战和压力，提高社会适应能力。
二、良好的人际关系建立心理健康的人更加容易与他人建立良好的人际关系。
一个人的心理状态往往会影响到他与他人交往的方式和态度。
心理健康的个体能够保持良好的情绪和行为控制，积极主动地参与社会活动，与他人建立积极互动，形成良好的人际关系，增强社会适应的能力。
三、适应困境的能力心理健康的个体对困境和挑战的应对能力较强。
他们能够更加理性地认识和评估困境，想方设法解决问题，坚持不懈地追求目标。
与此同时，他们也会有更强的自我调节能力，通过正向的情绪、积极的思考和适当的行动来缓解困境带来的压力，提高自己的社会适应能力。
四、有效的压力管理心理健康的人通常能够有效地管理压力。
在社会生活中，个人常常会面临各种各样的压力，比如工作压力、学习压力、人际关系压力等等。
心理健康的人能够通过积极的心理调适策略来应对这些压力，如寻求支持、保持积极的心态、运动放松等，从而更好地适应和处理压力，增强社会适应的能力。
基于对心理健康对社会适应能力的影响的认识，我们可以采取以下措施来改善心理健康和提高社会适应能力：一、加强心理健康教育对于个人来说，加强心理健康教育是提高社会适应能力的重要途径。
学校和社会应该加强对心理健康知识的宣传和普及，让人们学会正确的心理调节方法，增强心理健康意识，提高对自身心理健康的关注和保护。
二、增强情绪管理能力个体可以通过培养良好的情绪管理能力来提高社会适应能力。
大学生心理健康与社会适应能力的关联
大学生心理健康与社会适应能力的关联大学生时期是一个人从青春期进入成年期的转折点，也是一个人面临新环境、人际交往频繁的阶段。
在这个时期，大学生的心理健康和社会适应能力之间存在着密切的关联。
本文将从不同角度分析大学生心理健康与社会适应能力之间的关系，并提出相关建议。
一、心理健康对社会适应能力的影响心理健康是个体在心理领域达到一种良好状态的表现，包括自我接纳、自我认知、情绪调节等方面的能力。
心理健康水平良好的大学生更容易适应社会环境。
首先，心理健康的大学生具备积极的心态和稳定的情绪状态，这使他们能够更好地面对困难和挫折。
其次，心理健康的大学生通常具备较高的自信心和自尊心，他们更能够处理人际关系，从而更好地适应社会。
最后，心理健康的大学生能够更好地认识自己，知道自己的兴趣和潜力，有助于他们在社会中找到适合自己的角色和定位。
二、社会适应能力对心理健康的影响社会适应能力是一个人在面对社会环境、人际关系、社会角色等方面的适应能力。
良好的社会适应能力对于大学生的心理健康至关重要。
首先，良好的社会适应能力可以促进大学生在人际交往中建立良好的关系，增强其社交能力，减少社交焦虑和孤独感。
其次，良好的社会适应能力使大学生能够更好地适应学习和生活环境，减少适应性障碍和抑郁情绪。
最后，良好的社会适应能力使大学生能够更好地处理压力和解决问题，提高心理韧性。
三、提高大学生心理健康与社会适应能力的建议1. 加强心理健康教育：大学应该加强心理健康教育，提高学生的心理健康意识和心理发展水平，帮助他们更好地认识自己，学会积极应对情绪和压力。
2. 建立良好的公共服务体系：学校和社会应当提供多样化的公共服务，包括心理咨询、心理疏导等，以满足大学生的心理需求，帮助他们解决心理困扰。
3. 促进社会参与和实践：鼓励大学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会适应能力和社交能力，培养他们解决问题和处理人际关系的能力。
4. 增强自我管理能力：大学生应当注重培养自己的自我管理能力，包括时间管理、学习管理、情绪管理等，以提高自身的适应能力和心理健康水平。
情绪发展与社会适应的关系研究
情绪发展与社会适应的关系研究情绪发展与社会适应密切相关，情绪的发展过程对个体的社会适应能力产生重要影响。
通过研究情绪发展与社会适应的关系，我们可以更好地理解个体的情绪经验和行为表现，并为促进社会适应提供指导和支持。
本文将探讨情绪发展与社会适应的关系，介绍相关研究成果，并提出一些建议。
一、情绪发展的阶段情绪发展经历了不同的阶段，从婴儿期到成年期逐渐发展成熟。
在婴儿期，婴儿会表达基本的情绪，如喜悦、愤怒和悲伤。
随着年龄的增长，儿童的情绪表达变得更加复杂多样，并开始学会调节和控制自己的情绪。
到了青春期和成年期，个体的情绪发展已经相对稳定，但仍会受到环境和经历的影响。
二、情绪发展对社会适应的影响情绪发展对个体的社会适应能力产生直接影响。
研究表明，儿童时期情绪能力的发展与学校适应、同伴关系和行为问题之间存在密切联系。
婴幼儿期的情绪调节困难和负面情绪经验可能会导致儿童在学校中遇到适应困难，与同伴之间产生冲突，并呈现出行为问题。
此外，情绪表达的方式也会对个体的社会适应产生影响。
儿童和成年人都需要学会适当地表达自己的情绪，以便与他人有效沟通和建立良好的人际关系。
情绪表达能力的不足可能导致个体在社交场合中感到困惑和被孤立。
三、社会适应对情绪发展的影响社会适应也会对个体的情绪发展产生影响。
个体在与他人交往的过程中，会受到各种社会因素的影响，如家庭环境、同伴关系和学校氛围。
这些社会因素可能对个体的情绪体验和情绪调节能力产生积极或消极的影响。
研究发现，社会支持和友谊对个体情绪的发展和调节具有重要作用。
良好的社会支持网络可以为个体提供情感上的支持和鼓励，从而促进积极情绪的发展。
而缺乏社会支持则可能导致个体情绪障碍的产生和发展。
四、建议与措施为了促进情绪发展和社会适应，我们可以采取以下一些建议和措施：1. 儿童教育中注重情绪教育：在学校和家庭教育中，应关注儿童情绪的发展和调节，帮助他们学会有效地表达和管理自己的情绪。
2. 建立良好的社会支持网络：家庭、学校和社会都应提供积极的社会支持和友谊，以帮助个体更好地适应社会环境。
积极心理对社会适应的影响
积极心理对社会适应的影响现代社会充斥着各种压力和挑战，人们在工作、学习和人际关系中经常面临着各种困难和挫折。
而积极心理作为一种健康的心态，对于个人的社会适应具有重要的影响。
本文将探讨积极心理对社会适应的影响，以及如何培养和保持积极心理。
首先，积极心理有助于个人更好地应对困难。
当人们面对挫折和失败时，积极心态可以帮助个体更加乐观地看待问题。
积极心理使人们更加有信心去分析问题并找到解决方案，从而能够更好地应对各种困难。
一个积极心理健康的人，能够将困境看作是一种成长的机会，并且相信自己有能力克服困难。
这种积极的态度不仅能够帮助个人度过难关，也能够激励身边的人以积极的方式来面对挑战。
其次，积极心理有助于个人建立健康的人际关系。
在社会交往中，积极心态使人们更加乐观、热情和友善。
积极心理能够使人们更加自信和开放，从而更容易与他人建立联系，并建立起良好的人际关系。
积极心理也能够使个人更加主动去帮助他人，关心他人的需求，从而增进彼此之间的信任和友谊。
一个积极心理的人，在与他人交往中能够展现出更好的沟通和表达能力，从而能够更好地理解他人的角度和情感，促进和谐相处。
此外，积极心理还有助于个人更好地发展自己的潜能。
积极心理使人们更加有自信和积极的动力去追求自己的目标和理想。
一个积极心理的人，愿意接受新的挑战和机会，主动地寻求自我提升和成长。
积极心理能够激发个人的创造力和创新思维，从而帮助个体在工作和学习中取得更好的成绩。
积极心理也能够让人们更加珍惜和享受生活，从而增强个人的幸福感和满足感。
然而，要培养和保持积极心理并不容易。
首先，个人需要主动寻找积极的资源和经验。
这可以通过积极阅读正能量的书籍、倾听积极向上的音乐和节目、接触积极的朋友和同事等方式来实现。
其次，个人需要学会从困境中寻找积极因素。
在面对挫折和失败时，要学会积极面对，找到其中蕴含的学习和成长的机会。
此外，个人还可以通过积极的自我话语和积极的思维方式来保持积极心理。
心理健康与社会适应的关系是什么
心理健康与社会适应的关系是什么在我们的日常生活中，心理健康和社会适应是两个紧密相连、相互影响的重要概念。
它们对于个人的成长、发展以及生活质量都有着深远的意义。
心理健康，简单来说，就是指一个人的心理状态处于一种平衡、积极和稳定的状态。
这包括能够良好地应对生活中的各种压力和挑战，保持积极的情绪和情感，拥有清晰的自我认知和良好的人际关系。
一个心理健康的人通常能够以乐观的态度看待世界，对自己有信心，能够有效地处理负面情绪，如焦虑、抑郁和愤怒等。
社会适应则是指个体在社会环境中，能够与他人和周围环境进行有效的互动，遵守社会规范和价值观，适应社会变化，并在社会中发挥积极的作用。
它涵盖了个人在家庭、学校、工作场所等各种社会场景中的适应能力，包括与他人的沟通、合作、竞争，以及对社会角色和责任的理解和履行。
那么，心理健康与社会适应之间到底有着怎样的关系呢？首先，心理健康是社会适应的基础。
当一个人的心理状态良好时，他们往往具备更强的情绪调节能力和应对压力的能力。
这使得他们在面对社会中的各种复杂情况和人际关系时，能够保持冷静和理智，更好地做出决策和采取行动。
例如，在工作中遇到困难时，心理健康的人不会轻易陷入焦虑和恐慌，而是能够积极寻找解决问题的方法，与同事合作共同克服困难。
他们能够以平和的心态对待同事的批评和建议，不断提升自己的工作能力。
在家庭生活中，心理健康的人能够更好地处理家庭成员之间的矛盾和冲突，关爱他人，营造和谐的家庭氛围。
相反，如果一个人的心理健康出现问题，如长期处于焦虑、抑郁或者自卑的状态，那么他们在社会适应方面就可能会遇到困难。
他们可能会对他人的评价过于敏感，容易产生人际冲突；在面对工作压力时可能会选择逃避或者无法有效地应对，从而影响工作表现和职业发展；在家庭中也可能会表现出情绪不稳定，影响家庭成员之间的关系。
其次，社会适应也会对心理健康产生重要的影响。
一个良好的社会适应状态可以为个人提供积极的情感体验和支持，有助于维护和促进心理健康。
积极心理对社会适应的影响
积极心理对社会适应的影响积极心理是指个体积极向上、乐观、自信、自尊、有积极情感和态度的内在精神状态。
一个人拥有积极心理，可以对个人的社会适应产生积极的影响。
本文将探讨积极心理对社会适应的影响，并进一步分析积极心理的培养途径。
首先，积极心理对人们的社会适应具有重要意义。
一个积极心态的个体更容易主动融入社会，与他人建立良好的人际关系。
积极心态使人们更加愿意主动与他人沟通并接纳他们的观点。
这样的积极互动有助于个体融入团队、组织或社区，使其更好地与他人协作。
同时，积极心态对于克服种种困难也起到了至关重要的作用。
积极心态使个体更能坚持、奋斗、拥有自信，在面对困境时能更快地找到解决问题的方法。
尤其是在工作和学习过程中，积极心态能够帮助个体更好地应对挑战，不轻易放弃，培养出坚毅的毅力和恒心。
其次，培养积极心理有多种途径。
一个积极心态的个体是通过培养自己的态度和思维方式来形成的。
其中，积极向上的心态可以通过目标定位和自我激励来培养。
个体可以明确自己的目标，并通过制定具体可行的计划来实现这些目标。
同时，个体也可以通过积极的自我激励方式来调整心态，例如鼓励自己、奖励自己或与他人分享自己的成就。
此外，积极心理的培养也需要关注心理弹性的提升。
心理弹性是指个体在面对压力和挫折时的适应能力。
一个具备心理弹性的个体能够更快地从挫折中恢复，调整思维方式，寻找新的可能性和解决途径。
然而，培养积极心理并不是一件容易的事情。
在个体培养积极心理过程中，需要重视以下几个方面。
首先，个体应当具备一颗开放、包容的心，学会接纳他人的不同意见和观点。
这有助于个体减少负面情绪的产生，更好地与他人保持良好的关系。
其次，个体应当学会正向思考。
在面对挑战和困难时，个体应该主动找寻积极的方面并寻求解决问题的可能性。
不仅如此，个体还需要了解积极心理对于自身发展和社会适应的重要性，从而激发自我动力进一步培养积极心态。
总结起来，积极心理对于个体的社会适应有着重要的影响。
心理健康与社会适应能力的关系
心理健康与社会适应能力的关系心理健康是现代社会中备受关注的一个话题，它与个人的社会适应能力密切相关。
在这个信息爆炸、竞争激烈的社会中，人们需要有良好的心理健康状态来应对各种挑战和困境。
本文将探讨心理健康与社会适应能力的关系，并分析其中的相互影响及其作用。
一、心理健康对社会适应能力的影响心理健康是个体内心状态的一种平衡，包括个体情感、思维和行为的健康。
心理健康的良好状态能够促进个体更好地适应社会环境，具备更强的社会适应能力。
首先，心理健康使个体能够更好地处理自身的情绪和压力。
当一个人心理健康良好时，他能够更好地控制自己的情绪，不易被外界环境所左右。
在社交中，他能够自如地与他人交流，从而更好地适应社会。
其次，心理健康使个体更具有自信与积极的态度。
一个具备健康心态的人往往对自己充满自信，并保持着积极的思维模式。
这种自信和积极的态度有助于他在社会中遇到困难时更乐观地面对，并能够迅速找到解决问题的方法。
最后，心理健康使个体具备更高的情商和社交能力。
心理健康的个体更容易理解他人的情感和需要，并能够更好地处理人际关系。
他们具备更好的沟通能力和解决冲突的能力，从而更好地适应社会中的各种情境。
二、社会适应能力对心理健康的影响社会适应能力是个体在社会中适应与交往的能力，它对个体的心理健康有着重要的影响。
首先，良好的社会适应能力可以提供给个体更多的支持和帮助。
在社会中，一个适应能力强的个体能够更好地与他人建立积极的关系，获取他人的支持与帮助。
这种社会支持能够降低个体在压力和困境中的负担，从而有助于个体的心理健康。
其次，社会适应能力可以提高个体的自我认同感。
一个适应能力强的个体能够更好地融入社会，与周围的人建立起牢固的联系。
这种融入感和身份认同感使个体更有自信和满足感，有助于个体维持心理健康的平衡状态。
最后，社会适应能力可以增强个体的抗挫折能力。
在社会中，个体往往会面临各种挑战和困难。
一个具备较高社会适应能力的人能够更好地应对这些挫折，不易受到外界的负面影响。
积极的心态与良好的社会适应关系探析
积极的心态与良好的社会适应关系探析作者：王晓敏来源：《文教资料》2013年第13期摘要：本研究以处在适应与发展关键时期的中学生为研究对象，对广州地区784名中学生进行抽样调查，考察了其主观幸福感和社会适应行为的基本状况，并对社会适应行为与主观幸福感的关系予以实证分析。
研究发现：主观幸福感与社会适应行为的关系密切。
其中，生活满意度、积极情感与社会适应行为有显著的正相关；消极情感与社会适应行为有显著的负相关；主观幸福感，主要是学业满意度、友谊满意度、积极情感和学校满意度四个维度，对青少年的社会适应行为有较明显的预测作用。
关键词：青少年主观幸福社会适应行为1.引言世界卫生组织把健康定义为“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态”。
社会适应是青少年社会化的重要目标，也是衡量个体发展重要的指标[1]。
同时，社会适应和心理健康有着密切的联系[2]。
主观幸福感与社会适应行为都是衡量心理健康的重要标准之一，是影响个体的身心健康与发展适应的重要因素[3-5]。
但是，目前对于二者之间关系的系统研究相对匮乏[6]。
目前的实证研究主要集中在对于主观幸福感的探讨，而社会适应仅仅是其可能的一个影响因素稍加分析[7-8]。
有研究证明初中生主观幸福感受生活事件的影响较大，负性生活事件会大大降低初中生的幸福感水平[9-10]。
生活事件对于个体的主观幸福感乃至心理健康程度的影响，与个体对于事件的适应能力和应对方式密切相关。
社会适应是个体生存与发展的核心问题。
布伦芬布鲁纳（Bronfenbrenner 1977，1979）认为，个体在发展过程中并非是孤立的存在，而是能动地与周围的环境相互依赖、相互依存、相互作用。
个体正是在这个过程中不断地调整自身以满足所处环境的要求，从而实现主客体的动态平衡，并从中得到发展[11]。
另外，跨文化研究还发现，个体的适应是以情感反应为基础的，具体指向了在跨文化接触中的心理健康和生活满意度[12-13]。
心理健康与社会适应能力的关系研究
心理健康与社会适应能力的关系研究概述：心理健康和社会适应能力是人们日常生活中不可或缺的两个方面。
心理健康指的是一个人在情感、认知和行为方面的良好状态，而社会适应能力则是个体在社会环境中与他人交流和相处的能力。
本文旨在探讨心理健康与社会适应能力之间的关系，并探索这种关系对个体生活质量的影响。
心理健康与社会适应能力的互动：心理健康和社会适应能力之间存在着密切的互动关系。
首先，心理健康状况对社会适应能力具有重要影响。
一个心理健康良好的个体更有可能积极投入社会交往，与他人建立良好的人际关系。
相反，心理健康问题可能导致个体对社会交往的退缩，甚至在人际关系中出现问题。
其次，社会适应能力也对心理健康产生积极影响。
一个具备良好社会适应能力的个体更有可能获得社会支持，减少心理压力，并更好地应对生活中的挑战。
心理健康对社会适应能力的影响：心理健康状况对社会适应能力的发展和表现具有重要影响。
首先，心理健康问题，如焦虑、抑郁等，可能导致个体在社会交往中表现出退缩、敌对或冷漠的行为。
这种行为可能使个体难以建立亲密的人际关系，从而降低其社会适应能力。
其次，心理健康问题还可能影响个体的情绪调节能力，使其更难以适应社会环境中的变化和挑战。
最后，心理健康问题可能导致个体自我评价的下降，降低其对自己能力的信心，进而影响其与他人的互动和社会适应。
社会适应能力对心理健康的影响：社会适应能力的提高对心理健康具有积极作用。
首先，具备良好的社会适应能力的个体更有可能建立稳定的人际关系，获得社会支持。
这种支持可以缓解个体的心理压力，提升其心理健康水平。
其次，社会适应能力的提高使个体更能够应对生活中的挑战和压力，减少心理健康问题的发生。
最后，良好的社会适应能力可以促进个体的自我认同和自尊心，提升其心理健康水平。
心理健康与社会适应能力对个体生活质量的影响：心理健康和社会适应能力对个体的生活质量具有重要影响。
一个心理健康良好且具备良好社会适应能力的个体更有可能获得积极的人际关系、满足感和幸福感。
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乐观与社会适应的关系述评
摘要：随着积极心理学的兴起，越来越多学者对乐观展开研究。
作为一种稳定的特质，乐观对促进个体的社会适应水平和心理健康水平有着重要作用。
本文将对两者的内在关系进行阐述与分析探讨。
关键词：乐观；社会适应；关系
中图分类号：g646 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）26-0113-02
一、乐观的内涵
关于乐观的概念目前仍无统一的定义。
学界对其定义主要有以下两种：一是将乐观看做是人格特征中的一种，称乐观人格倾向，也叫气质性乐观。
指个体期望积极结果的到来，相信事情总会往好的方面发展；另一种是将乐观看作是一种归因风格，既乐观解释风格。
是指个体对事情的成败进行归因时所出现出的一种具体的原因，乐观解释风格的个体会将积极事件归为内部、稳定的、普遍的原因，对消极事件则解释为外部、不稳定的、具体的原因，而悲观解释风格的被试则相反。
综合上述观点以及国内外学者对乐观的解读，本研究认为乐观是指个体对未来生活的期望，也是对现实中各种事物及情境的积极认知。
对乐观的作用机制研究主要集中在应对策略的研究上。
有研究者指出在压力的情境下，相比于悲观者，乐观个体往往表现出更好的应对方式，他们比悲观者有着更好的工作表现（scheier，l993）。
这是由于乐观者与悲观者在面临问题时所采用的应对策略不同。
乐观者更可能采取积极和灵活的应对方式，如问题取向应对策略，当这种应对策略不能解决问题时，他们则会转向使用适应性更强的情绪取向的应对策略，如接纳、幽默感、积极重构情境等；而悲观者更可能采取消极的应对策略，如情绪取向应对策略，且更容易使用否认、放弃和逃避的策略。
也有研究中发现，乐观主义与问题取向的应对方式、社会支持存在显著的正相关，而与情绪取向的应对方式、分心与逃避等应对方式有显著的负相关。
我国学者张淑华、陈仪（2009）研究发现，个体的乐观倾向越高则越少采用逃避应对方式，从而维持良好的适应水平；个体的悲观倾向越高则越倾向于采取逃避应对，从而体验到更多的消极情绪和感受到较低的生活满意度。
在压力情境下，乐观是调节心理健康的一种重要的内在资源。
已有大量研究证明，乐观的认知倾向的个体对外界压力事件威胁性的评估较低，更倾向认为自己有应付能力，从而减少负性情绪体验；而在悲观的认知倾向下，个体可能会对外界的压力事件作出有偏差的判断，认为自己应对能力不足，因而可能增加负性情绪体验。
二、社会适应的含义
社会适应的概念起源于美国对特殊儿童的研究，该领域研究将社会适应看作个体适应环境或者社会的一种“有效性”，强调个体所处环境或者文化的重要性。
之后有关社会适应的内涵与外延不断拓展。
虽然目前对社会适应的研究不断在丰富，但学者对社会适应这一概念的定义仍未统一。
综合分析已有的研究文献，社会适应的概
念主要分为以下几种：①过程说，认为社会适应是个体接受现有的社会生活方式和道德行为规范的过程。
②状态说，认为社会个体能够接受社会规范，行为表现符合社会的要求，并且与他人和谐相处的生活状态。
③行为说，这种观点认为个体为了适应社会环境的要求与身心发展的需要而必须在实践活动中学会选择和回避的行为。
④品质说，认为社会适应是个体特有的一种心理品质。
我们认为，社会适应是指个体的行为符合社会要求，并努力改变环境使自己能够更好地发展适应的过程。
国内外对于社会适应的研究主要集中在社会适应的总体情况以
及与它密切相关的各方面：心理适应、人际关系适应、学校适应等等，研究主要关注影响社会适应的因素，如人格、自我概念、自尊、应对方式和认知方式等。
如李彩娜、周伟（2009）研究发现，人格与社会适应之间存在显著相关，人格类型不同的大学生其社会适应之间也存在显著差异；张守臣（2010）的研究也得到了类似的结论，研究结果显示，中学生的人格不仅可以直接影响社会适应性，而且人格中的部分因子也可以通过认知风格变量对社会适应产生间接
的影响。
三、乐观与社会适应的关系
乐观作为一种人格特质也是一种积极的认知特征，其形成过程是长期积累下来的，作为“自动化”的认知加工模式，可以将乐观看做一种稳定的内部资源，它在个体行为的形成过程中发挥着重要作用。
我国学者陈建文指出，在个体的社会适应过程中，有些适应过
程本身就是认知适应，认知适应是否良好决定了个体适应水平的高低。
从一个角度说，即个体拥有越乐观的解释风格，那么对其社会适应能力的形成就越有利；若其解释风格越消极悲观，那么他的适应能力就越差。
心理学家皮亚杰曾提出，个体适应的机制就是在环境的变化中个体不断地调整自身认知结构，通过同化与顺应两种作用使内部的认知结构与外部环境保持平衡的过程。
个体达到社会适应的状态，要经历以下四个环节：一是心理发动环节。
个体内在的心理需要在一定的情景下被激发，并指向特定对象和目标的心理过程；二是评估比较环节。
个体的内在需要导向动机收到外界情境的阻碍，个体对自身内部资源与外在压力程度进行比较评估的过程。
三是内容操作环节。
个体在自我与环境的对比优势或劣势的基础之上，针对具体情境提供不同的应对策略，从而克服压力缓解紧张的过程。
四是评价过程。
面对各种各样的压力，个体倾向采用的策略不同，不同个体会做出不同的应对反对，而导致不同的适应结果。
乐观者与悲观者在认知结构上是存在显著差异的。
而在社会适应过程中，乐观的个体在遇到困难与挫折时，能够冷静面对问题并客观做出解释分析，及时采取恰当合理的方式予以应对解决，从而实现新的认知结构与环境的平衡。
而悲观的个体容易对事件进行消极倾向的归因，从而产生到更多的负面情绪，不利于社会适应能力的培养与发展。
学者们通过一系列研究也得出了类似的结论，研究发现，悲观的解释风格与抑郁、焦虑等有显著的正相关。
即悲观者得心理疾病的概率更高，社会适应水平更低。
乐观在个体解决社会适应问题过程中所起的概括作用可概括如下：一是个体的人格特质是决定其会遭遇何种适应问题的首要原因。
不同人格特征的个体选择的社会环境也会不同，从而面临的社会适应问题也不同。
乐观作为个体的一种内化的人格特质，使个体更倾向于寻找和选择与自身相匹配的社会环境。
二是乐观在人们解释社会适应问题中起着关键作用。
个体在面对社会问题时如何解读认知，对其将采取什么样的应对方式有着决定性的作用。
乐观者往往对外界信息有着积极的归因，自信心更强，从而能有效解决问题，维持良好的心理健康水平，促进社会适应。
三是乐观在人们解决特定社会适应问题中起着重要作用，决定着个体采取何种应对策略处理面临的适应问题。
乐观者会选择积极面对问题，并倾向于采取积极、灵活的方式解决问题，而非消极应对或逃避问题。
四、小结
综上所述，乐观与个体社会适应水平密切相关。
这给了我们一定的启示：在当前的心理健康教育中，为了更好的培养个体良好的社会适应能力，学校、家长和社会应当将乐观和社会适应能力的培养相结合，培养个体的乐观品质，注意引导个体形成乐观的解释风格和归因方式，从而提高社会适应能力，增强心理健康水平。
参考文献：
[1]任俊.积极心理学[m].上海教育出版社，2006.
[2]张守臣.中学生人格和认知风格与社会适应性的关系[j].心
理科学，2003，（33）.
作者简介：王敏，女，（1987年6月-），广东惠州人，现为广州大学教育学院2010级应用心理学专业，心理咨询方向硕士研究生。