部编人教版七年级下册第12课卖油翁教学设计
人教·部编版初中语文七年级下册第12课《卖油翁》教学设计
卖油翁·教学设计一、教材依据《卖油翁》是义务教育课程实验教科书2016年部编人教版《语文》七年级下册第三单元第12课文。
二、设计思想《卖油翁》是义务教育课程实验教科书《语文》（语文出版社）七年级上册第七单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
三、教学目标：1、知识和能力目标积累文言词汇，理解词义、句义并能复述课文。
2、过程与方法目标由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
3、情感态度与价值观目标感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
四、教学重点1、学习本文刻画人物的方法。
2、感受“熟能生巧”的道理。
五、教学难点1、复述课文。
2、训练学生的拓展思维。
3、重点实词、常用虚词的意义和用法。
4、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
六、教学准备：教师：准备多媒体课件。
学生：要求：1、查阅作者介绍。
2、预习课文，借助辞典给生字生词正音，释义，自主翻译课文，标出不懂的地方。
课时安排：一课时七、教学过程（一）、导入新课：1、教师准备铜钱一枚，并表演一个小魔术“口吃铜钱”，然后让学生认识卖油翁的本领，激发学习兴趣。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容包括：阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，学习寓言故事的特点，掌握文言文的阅读技巧。
具体章节内容为：第12课《卖油翁》。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，认识寓言故事的特点。
2. 分析卖油翁的人物形象，体会故事中所蕴含的哲理。
3. 掌握文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。
三、教学难点与重点重点：分析卖油翁的人物形象，理解故事所蕴含的哲理。
难点：文言文的阅读理解，对寓言故事寓意的深入挖掘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的实际例子，引发学生对故事寓意的思考，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解故事大意，理解人物关系。
3. 精读课文：教师带领学生逐句分析课文，讲解文言文词语，理解故事细节。
6. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的人物，如何运用故事中的道理解决生活中的问题。
7. 例题讲解：选取一道有关文言文阅读的例题，讲解解题技巧，引导学生进行随堂练习。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁3. 故事寓意：熟能生巧4. 文言文阅读技巧七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，分析卖油翁的形象特点，结合自己的生活实际，谈谈对“熟能生巧”的理解。
2. 答案：卖油翁的形象特点为谦虚、勤奋、聪明。
熟能生巧意味着只要用心去做，不断努力，就能掌握技能，解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述故事、分析人物形象，使学生理解了寓言故事的特点，提高了文言文阅读能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 分析卖油翁的人物形象。
2. 理解故事寓意。
3. 文言文的阅读理解。
4. 作业设计。
最新人教版(部编教材)七年级语文下册第12课《卖油翁》教案
-举例：通过分析“无他，但手熟尔”的句式，理解作者通过简练的语言表达出的深刻道理。
-写作手法：学习并识别课文中所运用的修辞手法，如对比、夸张等，体会其表达效果。
-举例：分析课文中对比手法的运用，如何突显卖油翁的谦逊与射手的自负。
-课文朗读：正确把握课文的语气、节奏，进行有感情的朗读。
-难点解析：学生可能在朗读时不能准确传达文中的情感，需要教师指导朗读技巧，帮助学生通过声音表达文章的情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等技能。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个成语的奥秘。
此外，总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握情况较好，但仍有个别学生存在疑问。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在课后及时进行一对一辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。
5.塑造学生良好的情感态度与价值观：通过感悟课文，培养学生尊重劳动、热爱生活、积极向上的情感态度，树立正确的人生价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：掌握课文中的生字词，如“熟能生巧”、“自负”等，理解词语在文中的具体含义和用法。
-举例：分析“熟能生巧”在文中的含义，解释如何通过反复练习达到技艺精湛。
7.情感体验：通过学习课文，培养学生尊重劳动、热爱生活的情感。
8.实践活动：结合课文内容，组织学生进行小组讨论、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
《卖油翁》教案范文(精选5篇
《卖油翁》教案范文(精选5篇一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第四单元，详细内容为《卖油翁》。
文章通过讲述卖油翁陈尧咨与教书先生之间的对话，展示了卖油翁精湛的酌油技艺和深刻的哲理。
二、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点词语和句式。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究，分析卖油翁的形象，领会文章主旨。
3. 情感态度与价值观：体会劳动人民的智慧和品质，树立尊重劳动、热爱生活的观念。
三、教学难点与重点1. 教学重点：正确理解课文内容，分析卖油翁形象，领会文章主旨。
2. 教学难点：理解文章中的成语和句式，体会文章的写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、词典。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段卖油翁的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注民间技艺。
2. 自主学习：学生朗读课文，借助课文注释和词典，理解生词，了解课文大意。
3. 合作探究：（1）分析卖油翁的形象特点，讨论卖油翁的技艺如何展现。
（2）讨论文章的主旨，理解卖油翁所传达的哲理。
4. 例题讲解：讲解文章中的成语和句式，如“熟能生巧”、“因地制宜”等。
5. 随堂练习：让学生运用所学成语和句式进行造句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述卖油翁的故事。
（2）运用本节课所学的成语和句式，写一段话。
2. 答案：（1）卖油翁陈尧咨，酌油技艺高超，令教书先生叹为观止。
（2）示例：经过长时间的练习，他的钢琴演奏已经达到了熟能生巧的地步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注民间技艺，了解我国传统文化，增强民族自豪感。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的分析。
2. 文章主旨的理解。
3. 成语和句式的运用。
4. 实践情景引入的教学方法。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解《卖油翁》的内容，理解其中的道理和思想；（2）掌握故事中的重点词语和句子；（3）能够正确朗读课文，正确运用课文中的词语和句式。
2. 过程与方法：（1）启发式教学，引导学生发现故事中的问题，并分析解决方法；（2）情景导入，让学生通过观察图片猜测故事内容；（3）让学生通过阅读、思考和合作学习，理解故事的含义，并借鉴故事中的智慧。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的乐观向上的生活态度；（2）引导学生学会理解别人的困境和需要，乐于奉献和帮助他人；（3）培养学生的合作意识和分工合作的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解故事的内容和含义；（2）掌握故事中的重点词语和句式。
2. 教学难点：（1）理解《卖油翁》中的智慧和道理；（2）正确运用课文中的词汇和句式。
三、教学准备：1. 多媒体教具；2. 课件；3. 教学反思与备课要求纸。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设情境，让学生通过观察图片猜测故事内容。
2. 学生积极参与，说出自己的猜测，并向其他同学解释自己的观点。
步骤二：新课呈现（15分钟）1. 教师播放课件，呈现《卖油翁》的故事内容。
2. 学生跟读课文，理解故事的基本内容。
3. 教师带领学生讨论，梳理故事中的主要情节和人物形象。
步骤三：讲解重点词汇和句式（15分钟）1. 教师讲解和解释故事中的重点词汇和句式，帮助学生掌握课文的重要内容。
2. 学生跟读、模仿和巩固所学内容，确保理解和运用正确。
步骤四：合作探究（15分钟）1. 把学生分成小组，每个小组分工合作，共同完成活动。
2. 活动内容：根据故事中的情节和角色，讨论如何解决主人公遇到的困境，并设计一幅漫画来表达。
步骤五：展示分享（10分钟）1. 每个小组派代表，上台展示他们设计的漫画。
2. 学生观看和评价其他小组的作品，形成良好的合作氛围。
步骤六：课堂小结（5分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调学生在探究中的收获和体会。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自部编版七年级下册语文教材，第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括课文阅读理解、词语解析、文章结构分析以及主题思想探讨。
具体章节内容为：第一部分，课文阅读；第二部分，词语解析；第三部分，文章结构分析；第四部分，主题思想探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握词语的含义，提高阅读理解能力。
2. 分析文章结构，学习作者运用寓言故事阐明道理的方法。
3. 培养学生树立自信、勤奋好学的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解寓言故事中所蕴含的道理，运用到实际生活中。
重点：词语解析，文章结构分析，主题思想探讨。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课文、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对自信、勤奋好学价值观的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节，感受文章的语言美。
3. 词语解析：讲解课文中的重点词语，帮助学生理解词义，提高阅读理解能力。
4. 文章结构分析：引导学生分析文章的结构，学习作者运用寓言故事阐明道理的方法。
5. 主题思想探讨：组织学生讨论文章的主题思想，引导学生树立自信、勤奋好学的价值观。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解一道阅读理解题，指导学生解题思路和方法。
7. 随堂练习：让学生完成一道与课文相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《卖油翁》2. 重点词语：熟能生巧、自信、勤奋、好学3. 文章结构：起因、经过、结果4. 主题思想：自信、勤奋好学七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对自信、勤奋好学的认识。
2. 答案要求：不少于200字，要求语言通顺，观点明确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，进一步培养阅读兴趣和自主学习能力。
《卖油翁》教学设计(优秀8篇)
《卖油翁》教学设计（优秀8篇）《卖油翁》教学设计篇一【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。
【教学难重点】（1）理解“熟能生巧”的道理（2）实、虚词理解掌握（3）详略得当的'写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。
本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。
而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。
这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。
在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
学生采取的具体学法有：1、平等交流法。
是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。
在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的古文《卖油翁》及其注释，同时结合课后练习，深入解析古文的词句、人物形象、故事寓意等。
二、教学目标1. 能够正确地朗读、背诵古文《卖油翁》，理解其词句及故事情节。
2. 学会分析古文人物形象，理解卖油翁和陈尧咨之间的故事寓意。
3. 培养学生的文学素养，提高学生对古代民间故事的理解和鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古文词句的理解、人物形象分析和故事寓意的把握。
教学重点：正确朗读、背诵古文，学会分析古文人物形象，理解故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、笔记本、课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个现实生活中的小故事，引发学生对故事寓意的思考，进而引入本节课的学习内容。
2. 朗读课文：让学生齐读《卖油翁》，纠正发音，理解词句。
3. 讲解课文：分析卖油翁和陈尧咨的人物形象，讲解故事寓意。
4. 例题讲解：分析一道课后练习题，指导学生如何分析古文人物形象。
5. 随堂练习：让学生分析另一道课后练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点和重点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《卖油翁》2. 人物形象：卖油翁、陈尧咨3. 故事寓意：熟能生巧、谦虚使人进步4. 重点词句：灌、酌、满、益、康肃、笑、遣、释七、作业设计1. 作业题目：分析《卖油翁》中的人物形象，结合故事寓意，谈谈你的感悟。
2. 答案要求：结构清晰，观点明确，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《中国古代民间故事选》，拓展文学素养，提高阅读能力。
重点和难点解析1. 教学内容的古文词句理解。
2. 人物形象分析。
3. 故事寓意的把握。
4. 例题讲解和随堂练习的设计。
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部编人教版七年级下册第12课《卖油翁》教学设计．
《卖油翁》教案导入新课：
”这句话常用来称赞各“三百六十行，行行出状元。
我国有句俗话：行各业的能工巧匠。
在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统（板书却身怀绝技的老人——卖油翁。
计。
在欧阳修笔下一位貌似平常，课题、作者）学习目标： 1、反复朗读课文，熟读成诵 2、
积累文言词语，疏通文意 3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理检查预习，自时期家，字家、 1、了解作者欧阳修，
，晚年又号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴号（指：“唐宋八大家”，一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙和曾巩）之一。
在
诗六一世的有《后面传方自成一家，留传、、散文诗、词
史。
话》、2、注音。
咨zī矜 jīn 圃pǔ睨nì矢shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó覆 fù杓sháo 沥 lì
学习过程
一、整体感知．
师：同学们，就语文来说，朗读是最重要的。
朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。
1、听读课文，学生读准字音，注意朗读节奏。
（学生自己读两遍，齐读一遍，指1—2名学生再读）
师：俗话说：读书百遍，其义自见。
这话很有道理，读的过程就是理解和领悟的过程。
2、自读课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物。
复述课文内容的思路：
（1 ）介绍人物、交代故事发生的地点和原因
（2 ）文章主要写了两件事，即射箭和酌油
师：复述课文就是用自己的话和课文中学过的主要词句，把课文内容有条理地叙述出来。
复述时一般要求，用普通话复述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺；有中心，有条理。
教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
（1）尧咨善射（2）尧咨自矜（3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话（5）卖油翁酌油（6）陈尧咨笑而遣之（学生读课文1遍）
2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
3、翻译课文。
（学生读课文1遍）
二、合作探究
1、分析人物形象：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。
我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗? （课文为何对陈尧学生读课(而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细？咨的善射写得简略，
文)
明确：不行。
事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出
轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。
卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。
再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。
我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展
的全过程中起了主导作用。
（明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。
）
2、高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。
炼——把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就能生动描绘出人物的动作、神态及心理活动等。
思考：作者运用哪几种描写方法来刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。
并说说你是如何看待这两个人物的。
（学生读课文1遍）
三、拓展延伸
说说对联系生活实际，通过文章的学习，我们知道了其中的道理。
你有什么启示？（学生边读课文边思考）启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
师：课堂检测是督促学生学习的一种手段，是促使学生进步
的良方。
四、当堂检测（先把课文读一遍）照应了上文，1、第二段连用两个反问句写出了
”。
的“
点明全文主旨的句，表现康肃盛气凌人的句子是2、。
子是。
3、出自文中的成语有
4、解释下列加点的词语。
陈康肃公善射尝射于家圃．．有卖油翁释担而立久而不去．．但微颔之但手熟尔康肃忿然曰．．．．．．尔安敢轻吾射徐以杓酌油沥之笑而遣之．．．．．．5、翻译句子
尔安敢轻吾射
我亦无他，惟手熟尔
五、课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。
让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。
愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，
感受传统文化的魅力。
完成《练习册》第一部分。
六、布置作业。