化学高考复习备考经验交流.ppt
高三化学一轮复习高考备考经验交流课件
八、三轮复习科学回归教材
2.课本的重要性：对课本重要插图解读，明析抽象化学理论。
【举例】
必修1 P30
选修4 P79
选修4 P2
八、考前科学回归教材
3.紧扣基本概念 【举例】
选修3 P17 选修3 P30
选修3 P80
八、考前科学回归教材
课本阅读指南：
感 谢 聆 听！
五、提高教学的深度和广度
3.高度重视新教材中新增内容、关注其他各省市新高考
【举例】大学化学知识点在高考中的考查： 1.速率方程；2.吉布斯自由能公式 ； 3.能量密度；4.电极电势；（分压平衡常数）； （选修模块） 6.电子亲和能；7.离域π键；8.晶体的分数坐标； 9.羟醛缩合反应；10.阿尔德-迪尔斯反应（双烯合成） 11.烯烃的臭氧化（酸性KMnO4溶液）反应；12.康尼扎罗反应（醛的歧化） 13.酯的醇解反应；14.烯烃的复分解反应；15.格氏试剂……
（1）选择题限时训练：限时1h，及时出成绩、得分率、试卷展示 （2）尽早合卷
一、团结协作
2. 理综一条心，根据学生特点指导合理分配时间，争取理综总分最大化
（1）选择题限时训练：限时1h，及时出成绩、得分率、试卷展示 （2）尽早合卷
二、“三轮”目标精准定位
复习阶段 时间安排 内容安排
高三化学复习经验交流稿 (4)
高三化学复习总结一、突破原有思维,制订复习指导原则要想实现学校对我们提出的新要求和新目标,我们在用好我们的经验的同时,更重要的是必须充分发挥创造性.我们不仅从应试的角度研究怎样解题，更重要的是从命题者的角度研究怎样命制高水平的习题。
这就要求我们必须学习考试理论，研究高考化学试题的功能，从考试功能的角度提高对化学学科专业知识的再认识,把握化学原理的本质规律；从考试功能的角度认识化学在选拔人才方面的功能，理解化学学科的主干知识,理解高考命题时学科主干知识可能承担的作用,从而确定高考可能考查的方向,以便在复习时遴选出符合高考要求的高考真题和模拟试题,为怎样把抽象的化学问题具体化,把复杂的化学问题简单化,把典型的化学问题规律化,以提高学生的学习效率提供充足的理论依据。
二、从学生发展的角度思考如何科学备考和科学应试高考是国家选拔人才的选拔性考试，是体现国家意志的政治行为，所以高考的试题一定是以学生的发展为着力点，以考查中学化学的主干知识为载体，以考查学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为归宿、以反对猜题押题等投机行为、反对不加思考的题海战术的考试。
哪些知识是主干知识？哪些知识可能通过什么形式来考查学生的观察能力、逻辑分析能力、书面表达能力？哪些知识和能力在试题中承担着区分学生的功能，可以区分出哪一类的学生？这些问题是高三复习中教师必须清楚的问题。
否则，就会陷入题海战术、疲劳战术、事倍功半。
因此，我们备课组统一思想统一认识统一行动，发挥团队的力量，做到资源共享。
三、科学分析制定计划高三复习课既不是上新课，又是上新课。
不是上新课就是说知识都是已经学过的知识，方法都是已经学过的方法；又是上新课指的是高一高二时没有理解的重难点知识在复习时必须像讲新课一样，想方设法通过新的视角和方法，引导学生理解它掌握它。
高三复习课既不是压缩课，又是压缩课。
不是压缩课就是说教材和考试说明中要求掌握的主干知识必须不惜课时的突破，使学生掌握知识之间的联系以建立学科知识体系拓宽学生的思维广度，突出学科思想加深学生的思维深度，通过对高考试题的命制特点和规律的研究，使学生不仅明白怎样思考是正确的还要使学生知道怎样解是错误的，以拔高学生的思维高度。
化学高三教师经验交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我在化学教学方面的经验。
作为一名高三化学教师，我深知高三这个阶段对于学生的重要性，因此，我始终将学生的成长和进步放在首位。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、注重基础知识教学高三化学教学，首先要夯实学生的基础知识。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 强化概念教学：通过深入浅出的讲解，帮助学生理解化学概念，使他们能够熟练运用概念解决问题。
2. 注重基础知识的拓展：在教学中，我将基础知识与实际生活相结合，引导学生思考化学现象背后的原理，提高他们的应用能力。
3. 强化实验操作训练：化学实验是化学教学的重要组成部分。
我注重培养学生的实验操作技能，让他们在实验中掌握化学知识。
二、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
1. 了解学生：在教学中，我积极与学生沟通交流，了解他们的学习习惯、兴趣爱好和困惑，以便更好地指导他们的学习。
2. 分层教学：针对学生的不同层次，我制定了相应的教学计划，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 鼓励学生自主学习：引导学生制定学习计划，培养他们独立解决问题的能力，让他们在学习中不断成长。
三、强化解题技巧训练高三化学教学，解题技巧至关重要。
以下是我在这方面的一些经验：1. 分析题目类型：引导学生了解不同类型题目的特点，掌握解题方法。
2. 总结解题规律：引导学生总结各类题目的解题规律，提高解题速度和准确率。
3. 模拟实战训练：通过模拟考试，让学生在实战中提高解题能力。
四、加强师生互动1. 营造良好的课堂氛围：在教学中，我注重与学生互动，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。
2. 关注学生心理健康：高三学生面临巨大的学习压力，我关注他们的心理健康，帮助他们缓解压力，以最佳状态面对高考。
3. 加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
总之，作为一名高三化学教师，我始终坚信，只要我们用心去关注每一个学生，用心去教学，就一定能够帮助他们实现梦想。
高三化学一轮复习策略及备考经验
高三化学一轮复习策略及备考经验2021年高考化学一轮复习差不多开始，复习进度大致相同，许多考生进入一轮复习的后时期，会感到困难重重，问题越来越多，因为总结归纳的知识也越来越多，综合性越来越强，能力的要求也越来越高。
如何顺利通过一模检测，取得优异成绩，直截了当阻碍二模，直至高考。
通过丰富的教学体会与实践总结高三化学一轮复习策略，期望能给宽敞学生提供一些借鉴与参考。
一、立足教材，吃透知识点从现有的一轮复习资料看，知识点是全面的，因此吃透知识点的关键不是资料，而是学生自己。
在考试中，由于能力的要求会将知识点进行变体，提供变体的信息，就容易导致考试无法应对，造成失分的现象。
究其缘故，考生在复习中适应进行死记硬背式学习，不喜爱自己进行摸索。
不注重知识点的内涵，以及知识点之间的相互联系。
须知，学而不思则罔，思而不学则殆。
建议考生回来课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实把握。
在复习中能够认真明白得和透彻领会知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
第一轮复习的目的是夯实基础，训练各种能力。
高考试题命题点是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。
在学完高中化学课的内容之后，按照先必修后选修的顺序，认真梳理教材，把握基础知识、差不多技能、差不多方法和差不多题型。
注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示。
如元素及其化合物一节，内容多、涉及面广，复习时应以元素的性质、递变规律为主线，以化学差不多理论作为知识网络，明白得、把握相关内容，以形成相应的知识结构。
每天都要依照老师的要求，完成一定量的同步练习，不要一边做题一边对答案，应把一节或一单元题做完后再对答案，然后听老师讲解，如此才能提高学习效率。
二、领会新课标与考试大纲，有目的性与针对性地复习高中化学新课程的设计思路是以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生以后的进展，表达时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和进展需要。
人教版高三化学高考化学考前指导复习PPT24页(24张)
1【8教.文②学中目告标对诉】我于们别目人的的东西为虽小制也不备能占某有：一苟非物吾之质所有的，虽流一毫程而莫题取。，学生应注意以下几个方面： 2艰3难.Ⅰ诗苦人恨、在繁饮霜明酒鬓后，确，潦唱倒出题新对停远目浊在酒天目杯边。的的女子是的思制念：什渺渺么兮予物怀，质望美，人兮从天一题方。干或问题中获取有用信
3、怎么做好有机化学题？
（1）考试的方向主要有三个：
①根据数据进行简单的计算，推测含氧、氮或硫的有机 化合物的分子式，进一步根据物质的性质推测其结构简 式（通过定量或半定量计算推断有机物的结构式）。
②根据题目所提供的合成路线图进行典型有机物的合成， 这其中要涉及化学反应的类型，典型物质的同分异构体， 以及重要物质之间的反应。
所以，解答信息迁移题的最基本的要求是充满自信，不 要被看似高深的知识吓倒，而是仔细阅读题目，注意分 子的结构特点，找准关键词语，看清数据间的关系，联 系所学过的知识，从中就能寻找到解答题目所需要的信 息和方法。
4、工艺流程题解题过程和技巧
（1）要解好工艺流程题，学生最重要的是要克服畏惧 心理，认真审题，找到该实验的目的。 戴望舒出生于3月5日,照西方星象学的说法,属于双鱼座。双鱼座的人浪漫柔情,以爱情为生命的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔
还是“液态”“固态”不分清楚。22 .4L/mol的适用条件。注意三 氧化硫、乙烷、己烷、水等物质的状态。区分液态氯化氢和盐
酸，液氨和氨水，液氯和氯水；
⑦ 离子大量共存：
Ⅰ、注意酸碱性环境; Ⅱ、注意氧化还原反应如Fe2+与H＋、NO3－不共存，Al与
2019高考化学冲刺备考策略(共22张PPT)
备考策略
备考策略
应着力避免的误区 1.沉溺题海、重创新、重解题，轻规范、轻回归。 2.浅表思维严重，深度思考不够。 3.纸上谈兵，缺乏对真实化学情境的灵活把握，片面、静止地看待化学问 题。即缺乏从学科素养层面解决化学问题。 4. 积极性不高，思维缺乏敏锐性，疲惫加重，效率下降。
从考纲中看命题趋势
例7.（3）TiO2·xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40min所得实验结果如下表 所示：分析40℃时TiO2·xH2O转化率最高的原因__________。
从考纲中看命题趋势
(五)平衡常数和Ksp 1.增加离子检验、溶度积计算、 2.加强电解质电离、电离平衡常数计算。
例7. （4）联氨为二元弱碱，在水中的电离方式与氨相似。联氨第一步电离反应的
从考纲中看命题趋势
例3. （一）碳酸钙的制备 过氧化钙微溶于水，溶于酸，可作分析试剂、医用防腐剂、消毒剂。以下 是一种制备过氧化钙的实验方法。回答下列问题： （1）步骤①加入氨水的目的是_______。小火煮沸的作用是使沉淀颗粒长 大，有利于____。
从考纲中看命题趋势
例4.水泥是重要的建筑材料。水泥熟料的主要成分为CaO、SiO2，并含有 一定量的铁、铝和镁等金属的氧化物。实验室测定水泥样品中钙含量的过 程如图所示： （1）在分解水泥样品过程中，以盐酸为溶剂，氯化铵为助溶剂，还需加 入几滴硝酸。加入硝酸的目的是__________，还可使用___________代替硝 酸。 （2）沉淀A的主要成分是_________________，其不溶于强酸但可与一种弱 酸反应，该反应的化学方程式为_______________________________。 （3）加氨水过程中加热的目的是___________。沉淀B的主要成分为 ___________、__________（写化学式）。
学生化学备考经验交流发言稿范文
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大家好！今天我很荣幸能够与大家分享我的化学备考经验。
11月28日北大学长化学学习经验
11月28日北大学长化学学习经验今天由14级北京大学化学学院的王伟川师兄给大家分享。
在此特别强调，我们这些学长的分享，并不是仅仅学霸的经验，而是寻找一些普适性的方法，让更多成绩还不够理想的同学，寻找到方向。
大家好，我是王伟川，14级北大化学学院,今天与大家分享化学部分的经验。
为什么家长也要看学科学习方法？因为家长如果对于孩子所学，一无所知，很难和孩子沟通交流，并不需要家长具体了解内容，而是框架性就足够。
这样，家长催促孩子复习，就不是快去复习！而是，你那个元素化学看得如何了？好的回归正题。
关于高考化学的学习方法，大部分我们所看到的建议与参考，或大同小异，或笼统概括，或蜻蜓点水地说出“归纳很重要、做题也重要”。
这样的言语却不加细释，乍看之下言简意赅，然而实际上当学生想要学习它的做法时又显得无从下手，不知所措。
我决定从一个高考亲历者的角度出发，还原出当年我自己学习化学过程中的真实心得与经验，将所有的方法与建议都以最详细的方式呈现出来，力求“手把手”地教会学生学习化学的方法。
当然，方法因人而异，供各位学弟学妹参考。
很多同学想要学好化学，于是急着去做题、去看书。
但是首先我们需要弄清楚的是，高中的化学分为好几个类别。
总的来说高中化学通过【图表总结，类比学习的方式梳理知识点】最为有效。
然而对每一个类别都有不同的方法来学习，都有自己的知识图表，如果连自己究竟是哪一块最薄弱尚未清楚，所做的努力可能就是事倍功半了。
从知识点上分，高中化学，分为元素化学、有机化学、化学反应原理三个大部分，各种具体的化学实验贯穿其中。
基本上，高一上，最多高一下一点点，解决初高中衔接和元素化学；高一下进行化学反应原理，这个基本上要一直到高二上；剩下是有机化学。
这里我们举一些例子，【元素化学】。
元素化学是整个高中阶段知识最琐碎的一块内容。
所以在这种背景下，显而易见的一个特点就是：元素化学要记的细节特别多，而对于一种元素又要掌握它的多种相关物质，知识点显得杂而碎。