叶县首届优秀校本课程申报表

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校本课程申报表填写说明

校本课程申报表填写说明
1、“课程名称”是设想中的课程命名，如：名著选读、投篮技能、本土民俗欣赏、著名科学家介绍、英语对话、吉他弹唱等等。

2、“课程类型”根据内容，主要填写知识拓展类、兴趣特长类、手工技能类、社会实践类四类。

3、“课程资源”：一是指自编文本、选编文本、选用优秀文本、拓宽现有教材；二是指所需的硬性条件。

4、“开发校本课程的基础”指教师对所开发课程具备的知识和认识程度，以及在拓宽学生知识面、认知面的促进作用。

5、“课程目标”要尽量突出课程开设意义或课程特点，以便校本课程评审组和选课学生更好地了解教师所要开设的校本课程，以增强课程的吸引力；要求写3-5点；必须全面、适当、清晰；涉及三维目标；与大成中学的校训、校风相符。

6、“课程内容概要”要求重点明确、按从易到难排序；内容以提纲的方式，逐条列出。

7、“课程实施计划”要求填写教学的主要方法、组织形式、课时具体安排、场地与设施要求、班级人数等。

8、“主要教学方式”指教师采用的教学方法。

9、课程评价方法（对学生）：
可采用书面的考试或考查方式，以分数评价；
可采用学习态度的评价，可分为“优”“良”“一般”“差”
记录；可用学习成果展示评价，通过实践创作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

校本课程优质课评选参赛教师申报表

4．从教师发展去当前的小学课堂听说为主，读写不足，而且教师片面理解阅读教学：课堂阅读＝阅读理解练习。对该课题的研究，就是要引导教师转变教学观念，树立以人为本、促进发展的课程观和学生观，突破接受学习的定势，探索引导学生英语阅读的教学方式和策略，不断提高课堂教学效益。综上所述，面对新的教育形势，实施创新性的符合本校实际情况的校本英语教育实验研究来提高学生的语言能力，提高学生的英语综合素质是一种必然的选择。
2、从语言学习的角度去从语言学习的角度去小学语言学习包括听，说，读，是一个input(输入),decoding（解码），output(输出)的过程。听和读是输入，说是输出，但需达到一定的输入量，才能保证更好的输出，从而高效率地完成我们学习语言的目标。英语学习需要不断1地复现，需要大量的输入来强化能听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。现行小学生所学的教材中，阅读材料比较单一，很难满足学生大量阅读的需要。由于教学的需要，“课本英语”多是一种“理想化”的语言材料，它与现实生活中以交流为目的的真实语言材料有一定的距离。于是，广大的教师和家长把眼光放到了教辅市场和因特网，但是目前，在林林总总的教辅市场和因特网中，也很难找到完全适合小学生学习的阅读材料。
2.符合学生实际，具有启发性，突出学生实践能力培养
3.容量适量、层次分明、内容和形式的开放、创新
课程评价
（5分）
1.评价具有科学性、可操作性和激励性，能够促进学生学习
2．评价方式多元，评价主体多元
3.取得了一定的成果（一定范围内的展示、获奖）
课程资源
（5分）
1．教学资料、场地准备充分、科学、实用

校本课程申报审批表

市中小学校本课程
申报审批表
课程名称：
课程开发学校：
开发与实施时间：
课程负责人：
通讯地址：
联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电话：
一、课程负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
二、课程基本情况
课程开发的意义、过程、基本构成要素，课程目标、实施、评价、完善，课程建设的保障体系等。﹙可另加附页﹚
本表可复制
三、审批意见
学
校
校
本
课
程
审
议
委
员
会
意
见
单位盖章
负责人（签名）
年月日
教
育
局
评
审
批
复
意
见
评审组负责人（签名）
年月日
本表可复制

XX小学校本课程开发申请表唐诗宋词

课时安排：每单周上一课时，一学年 20 课时。课程资源的利用和开发：课程资源主要包括学校内部资源、外部资源和信息化资源三大部分。课程评价（考核方式、评价标准、建议学分） 1、评价主体多维化：指导学生自评、互评，请家长共同参与评价，使评价成为教师、学生、家长共同交互的活动。 2、评价内容多元化：不仅评价课内所学，还要评价课外的阅读；不仅评价学生对古诗词的理解掌握情况，还应“着重考察学生对形象的感受和情感的体验。”以及学生学习古诗文的兴趣、习惯、态度和方法等。 3、评价过程动态化：评价不仅关注学生会背多少古诗文，更应注重学生发展的过程。古诗词素养的提高是建立在存量基础之上的，是循序渐进的过程，因此，应该注重平时的、过程的评价。 4、评价形式多样化：除常规的解释、背诵、默写，还可采用朗诵、猜谜、赛诗会等学生喜闻乐见的形式，使评价更具综合性。笔试形式也可进行创新改进，如看图写诗，据文写诗等，而且应鼓励不同答案。对学生的评价主要包括以下几部分：（1）学生上课出勤率评价。该项目占学业总成绩的 20%。（2）课业完成情况评价。占学业总成绩的 40%。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成情况。（3）课程结业成绩。占学业总成绩的 40%。学生校本课程学业总成绩综合以上内容，采取等级制。
XX 小学校本课程开发申请表
课程名称申请单位课程类型 √ 基础课程唐诗宋词申请时间研究课程 2013 年活动课程月日
பைடு நூலகம்
课程目标（认知、情感、操作）一、总目标《唐诗宋词》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓唐诗宋词进行文学、思想的“积累和熏陶”。所谓积累，即，积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓“熏陶”，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。二、阶段目标《唐诗宋词》校本课程对不同年级年段要求也略有不同——一、二年级诵读唐诗宋词各十首；三、四、五、六年级各诵读唐诗二十首，宋词十首。课程内容（课程教材主要内容）一二年级：《早发白帝城》《赠汪伦》《暮江吟》《直中书省》《赋得古原草送别》《菩萨蛮》《醉垂鞭》《浣溪沙》《采桑子》《浪淘沙》《送别》《感遇〃其一》《春思》《子夜秋歌》《望月怀远》《武陵春》《卜算子.咏梅》《一剪梅》《醉花阴》《如梦令》三四年级：《忆江南》《大林寺桃花》《南浦别》《静夜思》《望天门山》《暮江吟》《钱塘湖春行》《同十一醉忆元九》《直中书省》《山居秋暝》《少年游》《临江仙》《鹧鸪天》《生查子》《渔家傲》《列女操》《游子吟》《金陵酒肆留别》《登幽州台歌》《渔翁》《望月怀远》《长相思》《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《赠孟浩然》《阮郎归》《玉楼春》《千秋岁引》《桂枝香》《苏幕遮》五六年级：《秋夜曲》《金缕衣》《寄人》《江南曲》《送孟浩然之广陵》《春宫曲》《九月九日忆山东兄弟》《玉阶怨》《登乐游原》《春词》《如梦令》《苏幕遮》《浣溪沙》《卜算子（苏轼）》《卜算子（陆游）》《渡荆门送别》《送友人》《听蜀僧浚弹琴》《夜泊牛渚怀古》《春望》《月夜》《春宿左省》《月夜忆舍弟》《天末怀李白》《登岳阳楼》《念奴娇①〃赤壁怀古》《清平乐〃村居》《西江月》《江城子》《临江仙》课程实施（教学计划、课时安排、需要条件）根据《唐诗宋词》校本课程的学习规律及学生的认知规律，此课的教学基本方法可确立为“四化”教学方法，即“诵读化、情境化、故事化、生活化” 。 “诵读化”即诵读为主，理解为辅，这是《唐诗宋词》最基本的方法，也是最重要的方法。 “情境化”就是用优美的古典音乐，色彩鲜明的画面，生动有趣的故事，创设氛围把学生引入唐诗宋词的情境，使学生身处古典文化的韵律和氛围里，身心受到陶冶，激发他们对唐诗宋词的热爱。 “故事化” ，就是用精典的小故事来诠释古诗词深奥的哲理，帮助学生理解原文的主旨。 “生活化” 是指《唐诗宋词》校本课程要贴近学生的生活。

校本课程成果评选申报表

校本课程成果评选申报表校本课程成果评选申报表一、申报人信息•姓名：•性别：•学校：•职务：•通讯地址：•联系电话：二、项目基本信息•项目名称：•项目类型：•项目负责人：•项目团队成员：–成员1：–成员2：–成员3：•项目起止时间：•项目简介：三、项目目标和任务•项目目标：•项目任务：–任务1：–任务2：–任务3：四、项目成果•成果1：•成果2：•成果3：五、项目实施过程•实施步骤：1.步骤1：2.步骤2：3.步骤3：•实施时间：•实施困难及解决措施：六、项目效果和影响•效果1：•效果2：•效果3：•影响：七、推广计划•推广目标：•推广渠道：•推广形式：•推广时间：八、附件清单•附件1：•附件2：•附件3：以上是校本课程成果评选申报表的相关内容。

请申报人按照要求填写相关信息，详细描述项目的基本信息、目标和任务、实施过程、成果、效果和影响以及推广计划等方面的内容。

在填写过程中，切记遵守规定的格式，目的是为了更好地展示和评估各项目的成果。

校本课程成果评选申报表一、申报人信息•姓名：（填写申报人姓名）•性别：（填写申报人性别）•学校：（填写所在学校）•职务：（填写申报人职务）•通讯地址：（填写申报人通讯地址）•联系电话：（填写申报人联系电话）二、项目基本信息•项目名称：（填写项目名称）•项目类型：（填写项目类型）•项目负责人：（填写项目负责人姓名）•项目团队成员：–成员1：（填写成员1姓名）–成员2：（填写成员2姓名）–成员3：（填写成员3姓名）•项目起止时间：（填写项目起止时间）•项目简介：（填写项目简介）三、项目目标和任务•项目目标：（描述项目的整体目标）•项目任务：–任务1：（具体描述任务1）–任务2：（具体描述任务2）–任务3：（具体描述任务3）四、项目成果•成果1：（描述成果1）•成果2：（描述成果2）•成果3：（描述成果3）五、项目实施过程•实施步骤：1.步骤1：（描述实施步骤1）2.步骤2：（描述实施步骤2）3.步骤3：（描述实施步骤3）•实施时间：（填写实施时间）•实施困难及解决措施：（描述实施过程中遇到的困难以及解决方法）六、项目效果和影响•效果1：（描述项目的效果1）•效果2：（描述项目的效果2）•效果3：（描述项目的效果3）•影响：（描述项目的影响）七、推广计划•推广目标：（填写推广目标）•推广渠道：（填写推广渠道）•推广形式：（填写推广形式）•推广时间：（填写推广时间）八、附件清单•附件1：（列出附件1的名称）•附件2：（列出附件2的名称）•附件3：（列出附件3的名称）请申报人根据上述要求填写相关信息，确保申报内容清晰、准确，并详细填写项目的基本信息、目标和任务、实施过程、成果、效果和影响以及推广计划等方面的内容。

各班校本课程选报名单

郭丽莎、汪玉灿
美术（2）班
二年级
吴星星
美术（3）班
三、四年级
李蓓蓓
黄婉婷罗鑫尧
美术（4）班
五、六年级
张音琪
粘贴画
一、二、三年级
王小香
奥数
二年级
张培培
奥数
三年级
李模慧
奥数
四年级
卢园园
冯林涛张晨阳何伟海郭琳涛董姝涵孟子琪孔垂正王锡川苗根源张杜华葛佳怡陈颂张毅寒茹浩航凌羽丰李宛清张嫚玉王永涛赵仁杰郜婧涵茹常轩
象棋
学前至六年级
唐雪鹏、程龙
赵仁杰王永涛凌羽丰李计宽黄禹默
乒乓球
学前、一年级、二年级
魏敏、武华
乒乓球
三至六年级
文法壮、马帅君
郜婧涵茹浩航张毅寒张杜华苗根源孔垂正耿镜韬韩冲罗鑫尧郭琳涛何伟海崔晨耀王玉帅
舞蹈
学前、一年级、二年级
关芳、李思媛
声乐
四、五、六年级
宋逸婷
郭新月
手工制作
二至六年级
刘燕翎、石音
杜佳璇张嫚玉陈颂陈亭玉王锡川代振瑶
各班校本课程选报名单
班级：__四二班___班主任：___李倩倩___
周二校本课程
课程
年级段
教师
学生姓名
田径
三、四年级
曹书静
王玉帅崔晨耀黄禹默韩冲耿镜韬刘浩
足球
学前、一、二年级
程龙
足球
三、四年级
耿飞翔
李计宽黄玉洋
足球
五、六年级
文法壮
篮球
三、四、五、六
唐雪鹏
我爱绘本
一、二年级
张菊寒
美术（1）班
学前、一年级
快乐阅读
五、六年级

五、六年级校本课程申报表

附表：
大油村联校学校2017—2018学年度校本课程申报表
课程名称
《经典唐诗》
课程类型
人文素养类（√）科学素养类（）生活技能类（）
艺术修养类（）信息技术类（）学科竞赛类（）
授课教师
教学材料
创编（）选编（√）改编（）
授课对象
五、六年级
授课课时
18课时
课程简介
唐诗是中国灿烂辉煌的文学宝库中一颗晶莹闪烁的明珠，是我国优秀文学传统中的精粹，文字精炼，句式规整，意境隽永，音节和谐，读起来朗朗上口，最大程度上体现了汉字文学的精彩。阅读和认识唐诗能让孩子们从视觉和听觉，甚至心灵上感知中国文字和文学的极致美妙，体会古典传统文化的魅力，陶冶他们的情操，进而为他们的文学艺术修养打下坚实的基础。
课程目标
《经典唐诗》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓唐诗宋词进行文学、思想的“积累和熏陶”。所谓积累，即，积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神；所谓“熏陶”，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身发展奠基。
课程内容
1、送杜少府之任蜀州
2、咏柳
3、凉州词
4、春晓
5、宿建德江
6、山居秋暝
7、鸟鸣涧
8、早发白帝城
9、望天门山
10、望庐山瀑布
11、江畔独步寻花
12、春夜喜雨
13、枫桥夜泊
14、渔歌子
15每周一课时，每学期授课不少于18课时
校审议意见
校长签名：
年月日
区审议意见
审议组长签名：
年月日