优秀校本课程申报表
嘉定区普通小学智慧课程校本课程申报表
——拓展课程序在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。
针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。
从而让学生了解自己，认识环境，自觉地控制、调节心理活动，有利于他们的身心健康地发展。
目录游戏篇1、穿鞋子2、词语接龙3、数数有几个图形4、运球游戏5、优点轰炸6、踩气球7、写愿望8、故事接龙9、枪椅子10、圆求游戏11、猜拳班队活动篇1、快乐读书会2、让大家快乐起来3、大手牵小手快乐向前走心理小故事篇1、渔夫与哲学家的故事2、生命的价值3、心理小故事4、扫阳光5、小故事1、《穿鞋子》活动目标：通过游戏，培育孩子们的协作精神。
活动人数：每组三人以上。
游戏方法与过程：1.分组，不限几组，但每组必须三人以上。
2.每个人脱下自己的鞋子，每组把鞋子堆成一堆。
然后每个人围着鞋子一圈手牵着手，大家合力来穿回自已的鞋子。
3.看那组最快能不放手的把每人的鞋子找出穿上，系好鞋带。
4、谈谈自己的感受。
——拓展课程 2、词语接龙活动目标：通过游戏，培养学生的思维能力。
游戏方法与过程： 1、老师出题或学生出题，看谁接得最多，多者为胜。
如：同学——学生——生产——产品 小学——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）2、小组同学之间互相出题，看谁接得最多，多者为胜。
3、小组派代表上台交流。
4、谈谈自己的感受序在网络时代，人们的学习、生活和工作方式正在发生深刻的变化，生活的节奏感也越来越快，孩子们的学习压力也越来越大，以致形成了各种各样的心理的困惑，为了去除他们心中的烦恼，防患于未然，我编了这套教材。
针对学生的年龄特点，设计了各种辅导活动，采用谈话、游戏、唱唱、动动、找找等形式，引导学生投身于丰富多彩的活动之中。
校本课程申报表模板
课程内容概要
1.选择心理、战争、历史、剧情等方面的经典影片播放。
2.组织学生用英语发表看法，进行讨论，开展辩论。
3.要求学生写英语观后感。
4.指导学生进行英语原著阅。
课程实施计划
1.组织形式：每班最多50人
2.实施方法：教师讲授、学生交流、学生视听、探索研究、实课时，18周完成
5.教室场地：高二、五班教室
6.教学对象：高二学生
校本课程申报表
教研组___英语_________申报时间：___2016___年__8__月__30___日
课程名称
外国电影赏析
课时数
18
学分设置
10
负责人
高霞
成员
高霞王玉
开设课程基础
本课程以人为本，以学生为中心，主要通过播放外国影片的方式让学生在趣味中学习英语，结合听，说，看，演等方式让学生融入情境中，体验外国文化，了解外国历史，主动参与英语学习。
课程教学目标
1.通过本课程的学习，激发学生英语学习兴趣，通过播放外国影片，使学生用轻松有趣的方式接触英语，并主动学习。
2.通过开设此课程，使学生提高听、说、读、写等方面的英语综合能力。
3.通过播放外国影片，使学生感受外国文化，了解外国历史，拓展国际视野，树立文化意识。
4.通过外国影片播放，加强学生的道德教育，提高学生是非判断能力，达到德育目标。
校本课程申报审批表
申报审批表
课程名称：
课程开发学校：
开发与实施时间：
课程负责人：
通讯地址：
联ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ电话：
一、课程负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
二、课程基本情况
课程开发的意义、过程、基本构成要素，课程目标、实施、评价、完善，课程建设的保障体系等。﹙可另加附页﹚
本表可复制
三、审批意见
学
校
校
本
课
程
审
议
委
员
会
意
见
单位盖章
负责人（签名）
年月日
教
育
局
评
审
批
复
意
见
评审组负责人（签名）
年月日
本表可复制
优秀校本课程申报表
4、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
一、课题负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
杜城屹
80.4
课程负责人
王瞳中学
中学二级
姜冬梅
70.11
负责<校园礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
张英花
74.9
负责<家庭礼仪>部分
王瞳中学
中学一级ห้องสมุดไป่ตู้
陈立梅
70.9
同上
王瞳中学
中学一级
张全
78.6
负责<社会礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
王东
76.9
二、课程的目标：
1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、课程的内容
课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：（课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
副组长：郑国良张全
成员：杜城屹陈丽梅姜冬梅张英花王东刘宏伟
嘉兴市南湖区东栅中心小学《墨舞江南》水墨校本课程 申报表
附件1：
浙江省义务教育精品课程
申报表
课程名称《墨舞江南》水墨校本课程
开发单位嘉兴市南湖区东栅中心小学
实施时间 2011年起至今
负责人戚元明
通讯地址嘉兴市南湖区南溪路双溪路交叉口
联系电话
浙江省教育厅教研室
二○一七年八月十八日
6.课程近三年开课情况统计（学校教务处填写）
学期年级学生选课数学期年级学生选课数
2015学年第一学期三年级至六
年级
728人
2015学年
第二学期
三年级至
六年级
728人
2016学年第一学期三年级至六
年级
725人
2016学年
第二学期
三年级至
六年级
725人
2017学年第一学期三年级至六
年级
776人
2017学年
第二学期
三年级至
六年级
776人
7.拓展性申报材料清单
⑴《墨舞江南》水墨校本课程申报表
⑵《墨舞江南》水墨校本课程规划
⑶《墨舞江南》水墨校本课程纲要
⑷《墨舞江南》水墨校本课程教学资料
⑸《墨舞江南》水墨校本课程教学参考
⑹《墨舞江南》水墨校本课程成绩
三、评审推荐意见
学
校
意
见
单位盖章
校长（签名）：
年月日县
（市、
区）
推荐书单位盖章
负责人（签名）：年月日
附件2：浙江省义务教育精品课程申报汇总表
填报人：联系电话：日期：年月日。
小学校本课程申报表
《夏洛的网》是美国当代著名儿童文学家E·B·怀特的经典文学作品，是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话，一部可以与《小王子》相媲美的世界名著。这部经典儿童文学作品与生命有关、与友情有关，更与爱与忠诚有关。《夏洛的网》描写了一个蜘蛛和小猪的友爱故事，其中蕴含着深厚的哲理，是一本写给孩子，也写给大人的童话故事书。
课程评价方式:
过程性评价：通过每一节课的复习，检查孩子对孩子的掌握情况。
终结性评价：以试卷填空的形式，让孩子填写已学的成语，并进行打分总结、。
（可另附纸）
21世纪最伟大的人性寓言：《天蓝色的彼岸》
《天蓝色的彼岸》是英国著名作家艾利克斯·希尔创作的最出名的儿童文学作品，是一部关于生命和死亡的最深刻的寓言故事。《天蓝色的彼岸》讲述了小男孩哈里因车祸意外死去，灵魂即将飘向天蓝色的彼岸时，在幽灵阿瑟的帮助下回到了人间向亲人和朋友们告别的故事。小说感人肺腑、触人灵魂，让世界各地亿万读者为之模糊了双眼，被誉为“21世纪最伟大的人性寓言”。
《王子与贫儿》是美国著名作家马克·吐温的经典代表作，是一部著名的讽刺小说，也是一部向往真、善、美的美好童话，更是一位父亲写给亲爱的女儿们的寓意故事。《王子与贫儿》以16世纪英国的社会状况为背景，描写了贫苦孩子汤姆与高贵王子爱德华因一次偶然的机遇而阴差阳错地互换了身份，从而上演了一幕幕悲喜剧。故事幽默风趣，寓意深刻，引人入胜的同时却发人深省...
国际大奖小说：《外公是棵樱桃树》
《外公是棵樱桃树》是意大利著名儿童文学作家安琪拉·那涅第的经典代表作，是一部关于家庭与生命，关于亲情与人生的感人小说。主人公是一个叫做托尼诺的普通小男孩，时而天真顽皮，时而善解人意。与其他小孩子不同的是，托尼诺有一个特立独行的外公。在外公的悉心教导下，托尼诺学会倾听自然的声音，并拥有了一颗坚强的心……
郑州市校本课程建设先进学校申报表
郑州市校本课程建设先进学校
申 报 表
学校名称
负责人姓名
填表日期
填 表 说 明
一、申报表各项内容按要求如实填写，不要改变表格格式，不要超过字数限制。
二、申报表电子稿发送指定邮箱，文档名、邮件名以“学校全称+表格名称”命名。
三、提交纸质表格一式2份，A4纸复印，左侧装订。
四、“负责人姓名”一栏填写校本课程建设的主要负责人，即校长或副校长。
对本校校本课程建设工作的自我评价及反思，要求要点鲜明，语言简洁，限400字以内。
推荐及
评审意见
县（市、区）教育局推荐意见：
（盖章签名：
年 月 日
市教育局审批意见：
（盖章）
年 月 日
五、材料报送
地址：郑州市中原西路182号附1号
郑州市教育局教学研究室615房间
联系电话：67170008
电子邮箱：jyskcb518@
负责人姓名
行政职务
经办人姓名
联系电话
电子邮箱
简述本校校本课程规划设计的依据以及课程的目标、结构与门类，要求简明扼要、具体清晰，限1000字以内。
简述本校校本课程的课程评价及课程实施情况（选课学生比例、学生评价等），要求具体、可操作，限400字以内。
【原创】福建省中小学精品校本课程《走近妈祖》评选申报表
教研活动：开展本校教研，有些问题也可与湄洲祖庙研讨。
选修人数：十二个班级，582人。
6.评价方式
1、重视过程性评价，提高师生对妈祖文化的认知程度。
2、课后影评写作情况与资料搜集情况
3、教研室具体负责《走近妈祖》校本课程的阶段检查。
5.课程管理（课时安排、实施方式、师资配备、设施条件、教研活动、选修人数等）
一、课时安排
第一部分妈祖故事赏析篇妈祖故事共5课时。分别是1妈祖诞生、2妈祖救困、3妈祖降魔、4妈祖升天、5妈祖神功、6读妈祖故事有感
第二部分妈祖习俗共6课时。分别是妈祖日常祭祀两课时、湄洲祖庙祭典两课时、妈祖习俗两课时。
第三部分妈祖文化 (7课时)。分别是追根溯源、2四海远播、3千年至崇、4学术艺文、5两岸情缘、6五洲共仰、7妈祖精神
二、实施方式
集中上课：每个月开两节，共18节。
社会实践：志愿服务、参与妈祖文化节活动等。
教育环境：校园环境也是教学课堂。黑板报、宣传栏、走廊、墙壁，都是妈祖文化的教育的阵地，真正实现让妈祖文化扎根在我们学生的心灵。
师资配备：班主任开设道德讲堂课、曾黎阳，高级教师，政治学科。林东清，一级教师，语文学科。刘庆腾，一级教师，语文学科。陈志勇，特级教师，政治学科。罗小华，二级教师，政治学科。陈志萍，一级教师，语文学科。
通过学习培养学生良好的行为习惯，提高文化素养，提高文明层次。
了解妈祖文化的渊源、内容和精髓，培养正确的人生观和
4.课程内容
妈祖故事赏析篇：妈祖诞生、妈祖救困、妈祖降魔、妈祖升天、妈祖神功、读妈祖故事有感
妈祖祭祀习俗篇：妈祖祭祀、祖庙祭典、妈祖习俗
妈祖精神文化篇：妈祖文化渊源、妈祖文化传播、千年守望妈祖至崇、学术艺文传承不息、两岸情缘同根同源、妈祖神辉五洲共仰
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系。学生成果可通过实践操作、汇报演出等形式展出， 记入学生成长档案。
成果形式
实践排练、汇报演出
课程开设条
件
学生要求
有热爱音乐、表演天赋、语言特长的学生参加
设备要
求
公用教室、多媒体设备，最好后期练习和演出有小舞台。
学校意见
组长签字
单位盖章
年 月日
附件
克拉玛依市中小学优秀校本课程评选申报表
开课单位
克拉玛依市实验中学
开发形式
选择（）改编（）
整合（★）新编（）
课程名称
话剧欣赏与表演
课程类型
讲座、观摩、排练、演出
开设课时
10课时
授课对象
初二学生
所获学分
等级制
教师姓名
刘菁
职称
中教一级
课程背景
随着时代的发展，学生的表现欲望比以往任何时候都表现得强烈，渴
课程目标
帮助学生理解课程内容，较为扎实地掌握学科及有关戏剧知识；引导 学生不断发现自己，体验成功的快乐，发展学生的个性和特长；增强学生 的合作意识，提高学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力；培养学 生高尚的道德情操的健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态
度。
课程结构及
内容
第一讲戏剧常识 第二讲戏剧特点 第三讲剧本的特点： 第四讲人物对白训练（一） 第五讲人物表情训练 第六讲戏剧的改编
第七讲话剧表演排练（一）
第八讲话
舌剧排练（二）Leabharlann 讲座、观摩、排练、演出授课形式
1、教师评价。要尊重学生的主观感受，重视运用富有感情色彩的语言，
使学生获得对学习的积极体验和情感。要善于抓住学生在学习过程中表现
课程评价
出来的思维、语言表达、合作意识、技巧等方面的长处。
2、学生评价：对学生的评价主要是发展性评价，实现自我评价、小组评
区教育局意
组长签字
单位盖章
见
年 月日
市教育局意
见
组长签字
单位盖章
年 月日
望得到他人的认同，需要一个实现自我价值、张扬个性的平台。特别是在 新一轮课程改革不断深入，学生在教学活动中的主体地位进一步凸显的情
况下，他们对语文教学活动中的课本剧表演、英语教学中的情境会话表现 出了浓厚的兴趣。参与能力进一步增强，表演水平进一步提高。班级将
以话剧表演和欣赏为双翼，集 写、演、赏、读 为一体，开展短剧 表演、剧本创作、等活动，创造性地展示同学们的表演、写作、 欣赏等方面的才华，提升实验学子的综合素质，凸显我校在素质 教育方面的前卫理念。