3把我的心脏带回祖国-—张会芹
六年级苏教版语文上册课文原文：《把我的心脏带回祖国》
六年级苏教版语文上册课文原文：《把我的心脏带回祖国》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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把我的心脏带回祖国精品课件演示文稿
b)他勉励自己要工作、工作，再工作。
第十四页，共18页。
“弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：‘我死后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的地下。’”
p 什么叫“弥留之际”？肖邦为什么病得这样重？ p 肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐
姐的手？ p 朗读肖邦的话，他是怎么想的呢？表达了 他怎样的思想感情？
p 在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
p 重点词语：
深渊：课文中指祖国被列强侵略时，百姓被欺 凌、被压迫的悲惨遭遇。
第八页，共18页。
p 指导朗读“正当这个富有才华音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自己的祖国
，该是多么——悲愤!” •体会肖邦当时的悲愤之情。
•朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓 ，重读“不得不”。
把我的心脏带回祖国精品课件 演示文稿
第一页，共18页。
优选把我的心脏带回祖国PPT 精品课件ppt
第二页，共18页。
p 从这课题你看出了什么？还有什么疑问 吗？带着你的疑问朗读课文。
第三页，共18页。
按要求朗读课文： （1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读 书。 （2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的 意思。 （3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长 句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上 记号。
”然后登上了马车，疾驰而去。
第十一页，共18页。
埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情
地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它 是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”
p 思考：埃斯内尔为什么把
泥土作为“特殊礼物”送给
肖邦?
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肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开 了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自然 段。
苏教版小学六年级上册语文教案范文：把我的心脏带回祖国
苏教版小学六年级上册语文教案范文：把我的心脏带回祖国教案名称：把我的心脏带回祖国教案目标：1. 学习理解并背诵课文《把我的心脏带回祖国》。
2. 了解并分析诗人的情感，体会家国情怀。
3. 学会通过文字表达自己的思想和愿望。
教案内容：1. 导入新课：向学生提问：“同学们，你们知道什么是心脏吗？那你们知道心脏在我们身体中扮演着什么样的角色呢？”引导学生思考。
2. 学习课文《把我的心脏带回祖国》：教师引导学生读课文，鼓励学生自己尝试朗读，并对课文进行理解和分析。
适当展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 分组讨论：将学生分为小组，让他们再次阅读课文，并以小组为单位进行讨论，共同分析诗人的情感和思想，并回答教师提出的问题。
4. 点拨指导：教师根据学生的讨论情况进行点拨指导，并帮助学生更好地理解和体会课文内容。
5. 语文实践活动：要求学生根据自己的感受，写一篇文章表达自己的家国情怀和对祖国的热爱。
鼓励学生用自己的语言表达，在写作过程中，综合运用课文中的语言知识和表达技巧。
6. 交流展示：学生完成写作后，可以选择进行个人或小组间的交流展示，展示自己的作品，并相互评价和提出改进意见。
7. 总结回顾：教师对本节课进行总结，并引导学生回顾学到的知识和体会。
可以带领学生朗读课文，共同回味课文的美妙之处。
教学资源准备：1. 课文《把我的心脏带回祖国》的复印件或投影片。
2. 相关图片或视频素材。
3. 学生用纸和笔。
教学延伸：1. 给学生提供更多的家国情怀的相关诗歌或文章，让学生进一步感受诗歌的美好和力量。
2. 引导学生展开对祖国文化的探究，比如地理、历史、传统文化等方面，培养学生的爱国情怀和文化自信心。
3. 对于理解困难的学生，可以适当进行口头讲解，或者提供一些简单的例子来帮助他们更好地理解和掌握内容。
《把我的心脏带回祖国》教学设计及反思
《把我的心脏带回祖国》教学设计及反思教学目的：1、精读课文三、四段，并有感情地朗诵。
2、经过肖邦弥留之际〝把我的心脏带回祖国〞的剖析，以及3、4节肖邦的爱国举动的感悟，体会肖邦是一个爱国者。
3、对先生停止爱国主义教育。
教学重点：1、经过读，感悟肖邦剧烈的爱国感情。
2、让先生体会到肖邦的爱国表达在言语和举动两个方面。
教学预备：小黑板、多媒体教学进程：一、温习稳固。
1、依据先生回答板书：分开祖国——满怀悲愤1、咏唱送别曲告别­2、无论……都……不要遗忘祖国3、赠银杯2、指名背背诵第二自然段(一人;然后团体背诵)二、学习第五节。
( 肖邦这一去不知能不能记住教员的话，能不能回到祖国?)(不能，为什么?为了祖国，为了生计……)真的回不去了吗?1、弥留之际，为什么要姐姐把他的心脏带回祖国?他是怎样想的?(先生思索、讨论)(死了也要回故土……) a教员的叮嘱，同窗的希冀。
b 肖邦爱国表达了肖邦怎样的思想感情? (爱国)板书：把我的心脏带回祖国(点题)肖邦这么爱国，大家能把肖邦爱国情怀读出来吗?先生先自在读，然后教员指名读。
三、学习第三节。
1、肖邦爱国吧，他在国外究竟为祖国做了哪些事情?听到起义失败欣喜若狂。
作为一个音乐家，他化悲痛为力气，将一腔热血化成催人奋起的旋律和音符。
(看书中插图)(多媒体：播放«革命练习曲»)板书：起义失败——一腔热血化音符指点看图，指点有感情地读书。
2、他日夜思念祖国。
(心系祖国的人会怎样做?)先生回答后，教员小结板书：任务、任务、再任务指点读(悲愤)3、最后一节：一团体这么辛劳地任务，他能受得了吗?指名读最后一节。
比拟：肖邦就这样在异乡与世长辞了。
肖邦就这样带着亡国之恨在异乡与世长辞了。
事先他39岁。
事先他才39岁。
(肖邦的〝死〞：为国而死，;他还年轻，令人惋惜、同情，可歌可泣)指点读：声响缓慢、消沉、惋惜。
四、练习说话，人物肉体升华。
肖邦是一个______________________。
六年级上册语文课件3把我的心脏带回祖国∣苏教版(共27张PPT)
课文讲解
江苏教育出版社 六年级 | 上册
说说写写：
写几个表现肖邦忘我工作的四字词语。 示例： 废寝忘食 夜以继日 孜孜不倦 起早贪黑 全力以赴 不知疲倦。
课文讲解
江苏教育出版社 六年级 | 上册
4.弥(mí)留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡(kǎ) 的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我 要长眠在祖国的地下。”
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 6:49:43 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
学习目标
1.学习本课生字新词。 2.有感情朗读课文，背诵第二自然段。 3.了解肖邦为什么请姐姐把心脏带回祖国。理解肖邦离开祖国 的背景和他将自己的满腔热血化成音符支持人民抗争的感情。 培养热爱祖国的感情。了解肖邦为何决定死后也要把心脏带回 祖国。
字词讲解
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分类学生字
1.左右结构： 邦、咏、腔、忧、烛 2.上下结构： 肖、黎、卡
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然而我终将在这大时代中工作的，我终将为中国而努力，而奉 献我的身、我的心的。我离开中国，为的是求得更好的经验，求得 更好的战斗的武器。暂别了，国；暂别了，在各方面斗争着的勇士 们，我不久将以更勇猛的力量加入到你们当中来！
《把我的心脏带回祖国》小学六年级上册教案
催人奋起：叫人赶快行动。
呐喊：大声喊叫助威。
亡国：国家灭亡。
消逝：消失。
肺结核病：慢性的传染病，通称肺病。
3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。
4、指导分段。
三、精读指导。
1、回答：我是谁（波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦）文章哪一部分告诉了我们（第一段）
补充介绍：
肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有句的钢琴家和作曲家。
2、交流：咏唱送别曲；老师的叮嘱；赠送银杯。
3、学生再读这三个场景，看看哪儿特别感动你，为什么？
4、交流：
a.埃斯内尔和同学们在肖邦怀着凄凉而又悲愤的心情离开首都华沙时来为他送行，而且老师特地为他谱写了送别曲－－《你远在他乡》。（想像师生咏唱送别曲时，是怎样的神情）
指名读有关语句，体会深厚的师生情。
思考：埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦（
提示：联系前面老师说的话思考)(老师要肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民）
朗读体会埃斯内尔的深情。
此时此刻，此情此景，肖邦怎能不激动呢？指名读有关语句。
（5）朗读全段，体会师生之间真挚深厚的情感。
（6）过渡：肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离开了他深爱着的家园，上路了。
课题用把心脏带回祖国是他爱国情怀至极的表现。
四、作业
有感情地朗读课文。
板书：3.把我的心脏带回祖国
不得不离开
肖邦波兰
日夜思念，忘我工作
弥留之际的请求
教学后记：
（二）苏教版小学六年级上册:《把我的心脏带回祖国》教案
一、教学要求
把我的心脏带回祖国
《把我的心脏带回祖国》教材依据本课教材是义务教育课程标准实验教科书小学语文第11册第3课.教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2自然段。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字“渊”只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料体会肖邦的爱国主义情感。
4、体会肖邦的爱国主义精神，激发学生的爱国情感。
教学重点：通过指导学生朗读品味课文具体的语言材料，抓住课题这条情感主线，进行语言文字训练和情感陶冶。
教学难点:指导学生理解肖邦“把我的心脏带回祖国”这一弥留之际的请求中饱含的爱国情感。
课前准备1、教师准备教学课件，包括介绍肖邦及课文背景的文字、图片材料；《即使你远在他乡》《革命练习曲》磁带或mp3；与爱国有关的名人名言等。
2、学生预习，完成学案相关习题。
教学过程：一、导入揭题1、出示“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”一句，齐读，思考：想想这是谁说的？是什么时候说的？从这句话中，你认为他是一个什么样的人？他又是含着什么样的感情说的？怎样才能读好？你了解他吗？（学生根据课前收集的资料介绍肖邦）2、我们今天就来学习一篇写他的故事的课文。
板书课题。
讲解：课题为什么不加引号。
“我”就是？“祖国”指？二、交流展示（一）昨天已经预习了课文，你解决了哪些问题？预设：1、生字。
学生交流查字典学生字情况2、生词。
学生交流所理解的生词意思。
预设：雾霭：雾气。
咏唱与世长辞弥留之际：病危将死的时候。
喃喃：连续不断地小声说话的声音。
3、各个自然段意思，分段。
（二）小结，表扬与激励（个人、小组各一至二个）。
三、自学质疑（一）还有什么疑问吗?学生自由提出问题。
（二）归纳整合后的问题。
预设：1、肖邦既然爱自己的祖国，为什么还要离开自己的祖国？2、埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛满泥土的银杯？3、肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中？4、肖邦弥留之际为什么请求把自己的心脏带回祖国？四、互动探究（一）预设探究的问题。
《把我的心脏带回祖国》教案【优秀8篇】
《把我的心脏带回祖国》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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就在他离开祖国的那几天， 华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。 可是，不久起义失败了。肖邦得 知这一消息，悲愤欲绝。他将自 己的一腔热血化成音符，写下了 著名的《革命练习曲》。那催人 奋起的旋律，表现了波兰人民的 呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡 国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全 部倾注在自己的音乐创作之中。他 勉励自己要工作、工作、再工作。 他常常把自己关在幽暗的房间里， 点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。 时间在消逝，可是他已根本没有了 时间的概念。
苏教版六年级语文
咏唱送别曲 深情送别
老师的叮嘱 深情赠国土
登车疾驰去
同学和老师得知肖邦不得不离 开自己的祖国，纷纷为他送行。 送别的场面很感人。请大家读课 文第二小节，这一节描绘了哪几 个送别的场景？请你分别给这几 个镜头取个合适的名字。
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥 漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了 自己的亲人，坐着马车离开了首都华 沙。在城郊，马车突然被一大群人拦 住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同 学们来为他送行。他们站在路边，咏 唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别 曲《即使你远在他乡》。
弥留之际，肖邦紧 紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：“我死 后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的 地下。”
此时，你 最想说些 什么？
肖邦，你是一位 我钦佩你的 在 时， 你 我钦佩你的 在 时， 你 …… 你的 将永远铭刻在我的心灵深处.
完成以下作业：
A：1、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。 2、写出几个我国的爱国音乐家的名 字。 B：拓展：肖邦弥留之际还想着国家，我国古代也有一位诗人在临 终前还不忘祖国，并写下了一首诗，这位诗人是 全诗是：
小训练：
同学们望着即将离去的肖邦，深情地 说：即使你远在他乡， “ ！”
送别曲《即使你远在他乡》原词：
不论你在哪里逗留， 不论你在哪里流浪，愿你 永远不会把祖国遗忘，愿 你怀着至诚的心，永远不 停对祖国的爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：“孩子，无论你走到哪里， 都不要忘记自己的祖国呀！”肖 邦感动地点了点头。
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发 光的银杯，深情地对肖邦说：“这里 装的是祖国波兰的泥土，它是我们送 给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦 再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼 眶。他郑重地从老师手里接过了盛满 泥土的银杯，回头望了望远处的华沙 城，然后登上马车，疾驰而去。
小训练：
肖邦郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远 处的华沙城，在心里默默地对自己说：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ