有声语言的外部表达技巧
出镜记者现场报道有声语言的表达技巧
出镜记者现场报道有声语言的表达技巧现场报道中最有力的传播载体是有声语言，用清晰、准确、适度的有声语言进行现场报道可以提升出镜记者的专业形象，有时新闻事件现场环境不可控，对记者报道也有不利影响，这就需要出镜记者掌握基本的发音与发声技巧，使语音、语法更规范。
1.字音准确一部分出镜记者没有接受过专业吐字发声学习，所以在现场报道中会出现语音错误，声母、韵母发音不准，多音字读音混淆等。
比如后鼻音发为前鼻音，“ing”读成“in”，“eng”读成“en”;“n”“l”不分;尽管(jǐn guǎn)读成(jìn guǎn)等。
要提升语言的规范性，平时要多注意练习基本功，生活中发声时稍加注意，多练习普通话发音，就能改正一些发音习惯。
2.声调标准一个方块汉字是一个音节，声、韵、调这三种因素构成这个音节。
声调高低是声带松紧造成的，声带颤动频率高音调就高，声带颤动频率低音调就低。
声调可以纯正字音，区别词义。
一个音节中声母、韵母相同，但声调不同，就表示不同的词义。
例如：通知(tōng zhī)——同志(tóng zhì)——统治(tǒng zhì)——痛指(tòng zh ǐ)。
如果音调说不准，就会引起受众对表达意思的误解。
例如：教师同志——教室通知，大家立志——打架离职，从山西运来一火车松树——从陕西运来一货车松鼠。
不同地区的方言声调也存在一定差异。
比如：平时生活中多说普通话，多练习绕口令，纠正不规范及不准确的声调，加强语音清晰度和准确度。
3.变调规范轻声：每个音节都有它的声调，在词中或者句子里有些音节失去了原有的声调而念得较轻较短的调子，就叫作轻声。
在现场报道中应注意哪些字音要轻读，例如：语气词“吧、吗、啊、呢”等;助词“着、了、过、的、地、得、们”等;名词后缀“子、头”等;重叠式名字、动词的后一个音节等。
变调：音节在连读时，声调发生变化的现象叫变调。
上声变调：上声字单念或在句尾时不变，仍读本调。
演讲的语言技巧之有声语言
有声语言的表达是一个综合运用多种表达技巧的过程。 “口才艺术”
PART ONE
有声语言表达的三个层次：
中级——抑扬顿挫，流畅自如；
高级——丰富多彩，声情并茂。
基本——语音清晰，语法规范；
吐字清楚、语句连贯、适当停顿 语速适中，比正常说话略慢 音量较大，有重点变化
语言基本功要求1——清楚
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舒婷， 原名 龚佩瑜我国当代著名的女诗人， 朦胧诗派的代表人物。舒婷的诗既有鲜明的时代的叛逆精神，又有执着而深切的热爱之情，代表诗作有本诗及《致橡树》、《神女峰》等。结集出版的诗集有《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》等。
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里
（3）比喻
几个碎步以后，他旋风般的向横竿猛冲过去，他的助跑如骏马奔腾，踏跳似雄鹰凌空，以闪电般的速度，漂亮的鲤鱼翻身，一越而过横竿。
（4）夸张的地方
他干出了惊天动地的事业吗？没有，但他在平凡的岗位上，每分每秒都在创造，在劳动。
（5）在强烈感情的地方
这时，一丝声响在身后响起，我慢慢转身，眼前是乌黑的枪口。 在惨烈的夕阳下，在同伴的尸体中，我竟露出了一丝惨淡的笑容。无知的人类，你们究竟要愚昧到几时！你们毁灭了我们，其实正是在毁灭自己。你们今天践踏在我们的尸体上，总有一天，你们的尸体将会被自己践踏。尽管开枪吧，你们唯一的“贡献”便是在已灭绝动物的名单上又添了一笔，把人类毁灭的日期又提前了一天。
（二）语速
例2：
同学们，朋友们，往事不堪回首，这漫漫十年，我们被一再愚弄，辗转反复，葬送了青春，我们呼口号惟恐不响，背语录惟恐不熟，跳忠字舞惟恐不象，这与阿Q被绑缚刑场时惟恐圆圈画得不圆又有什么两样？ 愚昧啊，愚昧，这不只是少数人的愚昧，这几乎是整个民族的愚昧，耻辱啊，耻辱，这不只是少数人的耻辱，而是整个民族的耻辱，还有比这更可怕的吗？还有比这更可悲的吗？ （读句子，体会快慢节奏）
有声语言的外部技巧
第六类：判断性停连 既然是判断性停连就应该有思维过程，在思维过程中的感受就应该明显。
比如说，此事物是什么样？表达中应怎样体现？这就需要运用判断性停 连。因此，在稿件中有判断过程表现的时候，就应在判断、思索的地方 进行判断性停连，以表达出此时的思维过程。停顿不是思想感情的空白， 不仅是说在播讲中已经“明其意”，而且要表现出正在“成于思”，即 有思维过程。为了表现思索、判断的过程，便可以运用判断性停连的方 法。
第一类：并列性重音 第二类：对比性重音 第三类：呼应性重音 第四类：递进性重音 第五类：转折性重音 第六类：强调性重音 第七类：比喻性重音 第八类：拟声性重音 第九类：肯定性重音 第十类：反义性重音
举例
1.并列性重音 社区群众叫她“谷老师”，农民兄弟称她“谷大姐”，部队战士喊她
第九类：回味性停连 有的词、句、段播完之后需要给听者留有想象、回味的时间，这样的停
顿就是回味性停顿。回味性停连，关键在于“回味”。这种回味性是因 为播讲者的具体的思想感情的运动延续下去的结果，是听者从有声语言 中有了具体感受之后的心理反应。一般在稿件中有需要展开想象发人深 思的地方运用。运用这种停连，停的时候时间要给足，在强调的词后边 停顿才叫“回味”。
注意，要避免语气单一，从句头、句中、句尾着手
节奏
节奏：是创作过程中所运用的一种表达技巧，主要表现在有声语言的抑 扬顿挫、轻重缓疾的回环往复。
回环往复：是指抑扬顿挫，轻重缓疾等有规律的变化。 抑扬：是声音高低的变化，低或较低是抑，高或较高是扬，在语流中表
现为相对的高低变化、走向、态势。 顿挫：是时间间歇的长短，或停顿或稍挫，都是语流行止的一种显示。
语言艺术
• •
忌老盯天花板、窗外、讲义。
应当做到
•目光保持神采 •扩大目光语视区 •眼神交流组织教学
•目光点视
有效的面目表情方法
• 要经常变换你的表情 • 要自然流露你的表情 • 要坦诚敞开你的表情
和 蔼； 忠 诚； 亲 切
切记：你的面目表情也是一种手势！
讲师的空间距离语
类型
密切空间 人身空间
等级
近 远 近 远 近 远 近
再别康桥
有声语言的外部表达技巧
•呼吸
呼吸调节不好会产生以下情况：
-
气力不足 音量不够大 说到句尾时上气不接下气 嗓音疲劳而变得沙哑 呼吸声音过大 (太明显)
有声语言的外部表达技巧
• 语调（透露最真实的情感）
语音的轻重快慢、高低升降、起伏长短等 变化，形成一种抑扬顿挫的调子，叫语调。
声调处理不好会产生以下 情况
– 轻快型 – 凝重型 – 舒缓型 – 紧张型 – 高亢型 – 低沉型
有声语言的外部表达技巧
• 嗓音保健
– 保持心情愉快、亲和，不要狂喜暴怒。
日常
– 节制饮食，少吃或不吃刺激性强的食物。 – 预防伤风感冒，避免上呼吸道感染。 – 保证足够的睡眠，保持旺盛的精神。 – 开始时声音要轻、缓，切忌一开口就大音量。 – 控制气息，节约声源。
游戏
讲师口语表达的要求
准
发音准 语体准 达意准
精
精确 精炼 精彩
美
通俗 生动 和谐
活
穿插 留空 变位
有效表达不能使用的语言
• • • • • • • 模棱两可、含糊不清的语言 闲言碎语、与教学无关的语言 哗众取宠、自吹自擂的语言 方言土语、不合规范的语言 揭短定论、有伤自尊的语言 污言秽语 有关个人隐私的语言
朗读技巧—停连、重音、语气
语气
〔二〕气息与感情、声音相辅相成，互相制约 气息是表现思想感情的重要手段。朗读的感情、气息和声音之间的关系是相辅 相成、互相制约的。在朗读中，要将情、气、声三者融为一体，自如运用，增加声 音的表现力。 张颂先生概括其为： “爱〞——气徐声柔；“憎〞——气促声硬； “悲〞——气沉声缓；“喜〞——气满升高； “惧〞——气提声凝；“欲〞——气多声放； “急〞——气短声促；“冷〞——气少声平； “怒〞——气粗声重；“疑〞——气细声黏。
停连的分类
〔5〕凸显性停连 为了突出句中某些重要词语，引起听众的注意，加深听众的印象，可以在这些词语的前面或后 面稍加停顿。
〔6〕生理性停连 用于情感的强烈运动而形成的语流声音的中断。
停连的规律
P121。技能训练
朗读技巧训练
02 重音
朗读者在表达时，为了使听众能迅速准确地把握作品的内容和思想感情，常常要强调那些 起重要作用的词或短语，这就是重音。
P117例如-不同停连会带来不同的表达效果。
停连的分类
1、语法停连。 由语言的结构形式决定的语流声音的中断和延续。 〔1〕利用语法停连展现作品的结构层次。 根据文章内容，在标题，段落，层次间进行适当停留。
〔2〕参考标点符号揭示句子间的关系。 句号。问号？感慨号！>分号；>逗号,>顿号、〔例：?可爱的小鸟?〕 有时没有标点却要停顿，有标点却不停顿。
播音主持停连讲义
播音创作基础-—停连播音主持语言表达的基本技巧（外部技巧)包括停连、重音、语气、节奏。
在一组稿件或一档节目中,语句的形态是千变万化的。
一句话里，哪里该停，停多久，哪里是重音，哪里该轻读，一段话中,哪几句该连，哪几句不连，哪几句是重点；整个句子的声音形式是升是降，是强是弱，是急是缓……这都大有学问。
这节课我们来讲一下其中的表达技巧之一，“停连”。
什么是停连呢，简单地说,有声语言的停连是指语流中停顿和连接的总称。
为什么要把停连作为播音主持语言创作的技巧之一单列出来讲呢。
下面让我们三个方面来了解下停连在有声语言创作中的必要性.从生理角度看，播音员、主持人的声音是靠气息支撑的，除了发较短的句子外，任何人都不可能不停歇地一口气说到底。
在播音主持过程中,必须有不断补充和调节气息的自然生理过程。
从心理学角度看,语言是思维和情感的反映，播音员、主持人在节目中肯定会有思维活动、情感运动，会有一个组织和选择恰当的语言,来表达思维并准确发出声音的心理过程。
内容表达上讲，适当的停连让听者有时间领会内容,突出重要信息。
在广播电视传播中，我们播音主持语言的停连是以心理需要为主、生理需要为辅的。
要想正确运用停连为内容和思想感情服务,首先要照准停连的位置。
其次虽然停连在口语表达中很重要,但是还应注意，停顿不宜太多,否则会支离破碎，特别是新闻类节目的播报中，应少停多连。
停顿和连接都是有声语言中表达思想、抒发感情的方法,是有声语言中的标点符号.下面我们来通过一个例子来感受下“停连”在语义表达中的重要作用。
例子:相传主人请客，给客人发请柬,客人回复：无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。
于是主人做了一桌青菜，结果客人很生气。
请问：主人和客人分别对这句话怎么断句？客人：无鸡^鸭也可，无鱼^肉也可,一盘青菜不可。
主人：无鸡鸭也可^,无鱼肉也可^，一盘青菜不可.一、播音主持的节奏-—停连停连：有声语言的流动过程中,声音的中断和延续。
包括停顿和连接。
播音主持语言表达技巧有哪些
中国高端艺考培训教育品牌播音主持语言表达技巧有哪些？语言表达技巧是播音主持专业的必修课。
播音主持专业的毕业生，将来的工作一般都是播音员、主持人或者配音员，也就是用嘴来工作。
说话，就需要表达技巧。
尤其是播音员、主持人和配音员，说话是工作，说话是为了给众多听众来听的。
播音员的声音不好听、语气不好，主持人说话不能随机应变，配音员说话不符合情景，这些都是不称职的表现。
因此，播音主持专业的学员一定要学好语言表达技巧。
播音主持专业的语言表达技巧分为外部技巧和内部技巧。
外部技巧指的是停连、重音、语气、节奏等，内部技巧指的是情景再现、内在语、对象感等。
一、播音主持语言表达的外部技巧⑴停连顾名思义，有停顿、有连接才能更好的传神达意。
在朗读中，语言的层次之间、段落之间、语句之间，总有休止中断的地方，时间有长短，都属于停顿范畴；有些不休止、不中断的地方，特别是有标点符号不休止、不停顿的地方，就是连接。
停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
①生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；②语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长；分号、中国高端艺考培训教育品牌冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
③强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。
强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的。
例如：遵义会议║纠正了│在第五次反“围剿”斗争中所犯的“左倾机会主义性质”的严重的原则错误，团结了│党和红军，使得│党中央和红军主力胜利地完成了长征，转到了│抗日的前沿阵地，执行了抗日民族统一战线的新政策。
播音学创作手段：有声,副语言
【第四章播音创作的手段】一．有声语言的构成要素一)发声系统概述1．发音器官构成（发音器官是指人体中参与发音活动的器官）(1)动力部分。
动力器官主要有肺、横膈、胸廓和气管。
这部分为发音提供空气动力。
(2)发音部分。
发声器官由喉构成。
它为发音提供声音素材。
(3)吐字部分。
吐字器官指喉以上各器官组织，包括唇、齿、舌、软腭等。
这些器官，或打开、关闭，形成各种爆破音或摩擦音；或通过位移，使鼻腔与口腔连通或断开，形成鼻音或非鼻音；或通过唇形或舌位变化，使声音产生共鸣变化，形成不同的元音。
（注）：语音同自然界其他声音一样，具有物理属性。
每个声音片断中都包含了音高、音强、音长、音质四个要素。
2．发声要领（主要包括：正确的呼吸要领，口腔控制要领，音域的扩展，共鸣的获得等。
）胸腹连合呼吸法？气下沉、两肋开、小腹收(1)运用气息的要领。
气息是发声的动力。
好的声音状态对气息的要求是：深、匀、通、活。
所谓“深”，就是吸气要尽量深一些。
所谓“匀”，就是呼气要尽量均匀，要有控制，不要大撒气。
所谓“通”，就是气息运动的通道要畅通，气息对声音要有支撑作用。
所谓“活”，就是气息运用要灵活，能因情用气，随感情的变化而变化，收放自如。
‘（上述“深”和“匀”，是指吸气和呼气，其中，呼气即对气息的控制是主要方面。
“通”和“活”，通是活的基础，其中活又是气息训练的主要目的。
“深”的练习。
深吸气，一种是慢吸，一种是快吸。
慢吸，可以用闻鲜花的感觉体会。
快吸，可以用准备从地上搬重物的感觉来体会。
“匀”的练习。
匀是对呼气的要求。
呼气，即气息的控制是关键。
练习呼气匀，在吸气时吸八分饱，不要吸得过满，这样便于控制。
“通”的练习。
可以用单元音“a”(“啊”)来练习。
发“a”先由弱渐强，均衡用力，感觉小腹的控制力，体会气息和声音通道的贯通。
练习时，为了使气息、声音贯通、集中，以便发出的声音入话筒，可以体会在对面的墙上找一个点，这个点的高度最好是低于自己的胸部，站在距这个点两至三米处，对着这个点，发延长的“a”音，感觉到发出的气息是非常细、又是非常有力的气束，都集中地均匀地射向你所定的那个点，并可以感受到对那个点有穿透力。
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比较
我们的祖/国是/一个伟大/的国家。 内塔尼亚/胡说 玩警察/抓小偷/的游戏。
的不 停适 顿当
我们的祖国/是一个伟大的国家。（快读）
我们的/祖国///是一个//伟大的/国家。
适 当
（慢读）
的
内塔尼亚胡/说
停
玩//警察抓小偷的/游戏。
顿
下面的句子停顿的位置不同意 思也不同，请把它读出来。
（1）他说不下去了。 （2）我怕大家说不好。 （3）二乘以三加五等于多少？ （3）我同意他也同意你怎么样？
3.感情停顿
——表达复杂而激动的感情时所作的停 顿 。不受语法逻辑的制约，而受感情的支 配。 • 如：
第二天寒冷的早晨，这个穷苦的女孩在 墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑——她 /死/了，在旧年的大年夜冻/死/了…… （《卖火柴的小女孩》）
（三）语速
• 说话时吐字的快慢，也就是指 语言外在的速度。
有失掉良心的中国人的话！大家都有一
支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲
啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音
激动了）
（闻一
多《最后一次的讲演》）
（二）停连
• 停连，就是指朗读语流中声音的 停顿和连接。
• 思考： 停连在口头表达或朗读中有
什么作用？
下面一段话你能一口气读完吗？
节日期间，供应品种有红、黄香蕉苹 果、鸭梨、酥梨、瓢梨、京白梨、子母 梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、伽 师瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、 葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、 猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰 子、龙眼等50多个品种。
（疑问代词）
⒔谁在喊？ ⒕这不关你事。 ⒖那是我的书。（指示代词）
2.逻辑重音
• 作用： 突出强调语意重点
• 特点： 无固定位置 随说话环境而变 由说话人的意愿而定
读读下面句子，重音位置的变化 对语意的影响：
•我知道你会唱歌。（——不用问别人。） •我知道你会唱歌。（——你不要瞒我了。） •我知道你会唱歌。（——不是别人。） •我知道你会唱歌。（——你怎么说不会？） •我知道你会唱歌。（——别的会不会我不 •知道。）
朗读下面片断，注意语速：
①她猛然喊了一声。脖子上的钻石项链没 有了。 她丈夫已经脱了一半衣服，就问： “什么事情？” 她吓昏了，转身向着他说： “我……我……我丢了佛来思节夫人的项链 了。” 他惊惶失措地直起身子，说： “什么！ ……怎么啦？……哪儿会有这样的事！”
（莫伯桑《项链》）
② 在一个深夜里，我站在客栈的院子中，周 围是堆着破烂的什物；人们都睡觉了，连我的 女人和孩子。我沉重地感到我失去了很好的朋 友，中国失掉了很好的青年，我在悲愤中沉静 下去了，然而积习却从沉静中抬起头来，凑成 了这样的几句：
可见调节气息需要停连。
朗读下面语段你会怎么停顿？
•无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。 •已经取得大专学历的和尚未取得大专 •学历的干部……
重音 停连 语速 句调
朗读者要准确清楚地表达语意，听者 要准确清楚的理解语意也需要停连。
• 无鸡鸭也可/无鱼肉也可/一盘青菜不可。 • 无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/一盘青菜不可。 • 已经取得大专学历的和尚/未取得大专学历
•被你从你的公馆门口/一脚踢开的/那个讨 钱的老太婆//现在怎么样了？
（马克·吐温《竞选州长》） •桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
2.逻辑停顿
• ——为了强调某一事物或突出某种语意 所作的顿歇。
• 特点：
• 没有固定的位置，因文而异，因 人而异，由说话人的意图而定。
• 但要自然、合理、恰当，不能破 坏意群的完整。
•胜利的歌声像海洋。
比喻
•我的思想感情的潮水在放纵奔流着。
•他的脸白得真吓死人了。 •这事太难办了。
夸张
•她差一点没掉下山谷去。
•我们一定要完成任务。 •你不能不去。
坚决 肯定
•白杨树实在是不平凡的。
重音 停连 语速 句调
3.感情重音
• 你怎么这么糊涂！
• 他只不过用笔写写文章，用嘴说说话， 而他所写的，所说的，都无非是一个没
惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦 里依稀慈母泪，城头变幻大王旗。忍看朋辈成 新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月 光如水照缁衣。（鲁迅《为了忘却的记念》）
的干部…… • 已经取得大专学历的/和尚未取得大专学历
的干部……
重音 停连 语速 句调
停连的作用
A.是朗读者调节气息的需要和结果； B.是准确、鲜明、生动地表达语言内容的
需要，并可以显示语句的脉络； C.适当的停连还可以控制语速，调整语句
的节奏，造成抑扬顿挫的旋律美感。 D.适当的停连可让听者进行及时的思考、
逻辑重音的一般作用
• 我又没有干坏事。（——是别人， 突出重
不是我。）
点加强
• 我又没有干坏事。（——我干的是 语气
正当的事，不是坏事。）
• 山朗润起来了，水涨起来了，太阳 并列
的脸红起来了。
• 今天是星期二，不是星期一。 对比 • 不怕慢，就怕站。 • 她是谁呢？她就是我的二妹——王玲。呼应
例
• 语速与停连有着密切的关系。
决定语速的因素：
a.急剧变化发展的场面宜用快读；平静、严 肃的场面宜用慢读。 b. 紧张、焦急、慌乱、热烈、欢畅的心情宜 用快读；沉重、悲痛、缅怀、悼念、失望的 心情宜用慢读。 c. 辩论、争吵、急呼，宜用快读；闲谈、絮 语，宜用慢读。 d. 作者的抨击、斥责、控诉、雄辩，宜用快 读；一般的记叙、说明、追忆，宜用慢读。
消化、回味，从而更清楚的理解文意。
停顿的种类
1.语法停顿 2.逻辑停顿 3.感情停顿
1.语法停顿
——为了表现语法单位之间的语法关系 所作的停顿。
• 标点符号与停顿的关系
句号、问号、感叹号＞分号、冒 号＞ 逗号＞顿号
• 段落、章节与顿的关系
段落、章节＞句号、问号、感叹 号
有时标点符号与停顿的不一致
有声语言的外部技巧
• （一） 重音 • （二）停连 • （三）语速 • （四）句调
（一） 重音
• 1.语法重音 • 2.逻辑重音 • 3.感情重音
1.语法重音
• 特点：
根据句子的语法结构确定 位置比较固定 无特别强调色彩
例：
⒈太阳出来了。⒉今天星期天。（谓语） ⒊他学唱歌，我学跳舞。 ⒋他去北京了（。宾语） ⒌井冈山的竹子，是革命的竹子。（定语） ⒍油亮的羽毛失去了光泽。 ⒎他飞快地跑着。 ⒏春天是多么美丽啊！（状语） ⒐坏透了。 ⒑他激动得流下了眼泪。（补语） ⒒他什么都知道了。⒓你到哪里去了？