如何建立并高效使用错题本
整理错题本的小方法
整理错题本的小方法
整理错题本的小方法
整理错题本的小方法
(1)抄上题目!
错题本上肯定要抄写上题目，但是如果题目比较长，抄题目本身就比较浪费时间。
所以，大家可以将试卷上的题目给剪下来，直接粘贴在错题本上。
如果老师不允许这样做，要求保存试卷的话，大家可以将试卷复印，然后剪复印件。
这样的话，可以省时省力。
(2)选出正确答案
这个不用多说，如果你不选出来正确答案，在复习的时候还是比较盲目。
(3)做好反思总结
很多的学生也在用错题本，但是感觉错题本没有什么效果，根本的.原因就在这一步。
那些没有感觉到错题本效果的学生，一般都没有做反思总结，错题本上只有题目和答案。
这样的话，自己在用错题本去复习的时候，还是不知道这个题目考查的什么，当时为什么错了，这个题目又该怎么去想。
只有分析清楚这个题目到底考查哪些知识点，自己是怎么想的，在哪儿错了，又该去怎么想。
这样在复习的时候，可以不断地强化这些东西。
自己下一次再遇到同类题目就可以快速正确地解答出来了。
错题本建立与使用
“抄题抄答案很累，但是只要整理了我就会坚持按老师的要求定期阅读的，要不多对不起 我的劳动啊…”
“看错题本的时候一定要想啊，尤其是看到答案的时候，有时就会不由自主地琢磨，我怎 么在考试里面没有从这个角度（看）呢？…”
于是，笔者产生了一个观点：学生在浏览改错过程中的体悟才是错题本真正的灵魂，只有 这种体悟才能够赋予错题本学习法无穷的生命力。
错题本有用吗？
凡是问“错题本有用吗”的学生，要么是从没用过错 题本，要么是用过错题本，但是没有感觉出来错题本 的效果。在这里，本人可以很明确地告诉大家，错题 本非常有用。如果能够利用好错题本的话，则自己的 成绩提升是很快的。
错题本的好处
能够保证自己不犯同样的错误。 知识可以分为两类，一类是自己已经掌握的，一类是自己还没有掌握的。 已经掌握的，这一次做题会做，下一次做题还会做。 自己没有掌握的，这一次不会做，自己整理到错题本上了，反复地看了，弄懂了，则下一
高，因此，错题本资料的完善应该是一项长期不间断的学习任务。 资料完善时机通常应该放在每次考试后，标注内容应当包括： 1. 在考试中涉及到的错题（这无疑会是考试重点，也是出题老师题库的内容）； 建立考试内容与错题本资料的联系对于学生而言，就是一种重温相关知识点和解题思路的
过程。。 2. 补充老师在考后讲评的知识点和解题思路。 3. 补充新产生的错题，并将其与资料中已存在的类似内容归类分析。找出学生在解决此
1. 错题本资料首次完成时，要仔细浏览新添加的内容。 2. 某一学习阶段（课程章节）结束时，要浏览该章节涉及的错题。 3. 考试前，要专门拿出时间浏览相关内容。 每周补充浏览内容。这种浏览的质量有很明显的评估标准，那就是：见到题目
三年级错题本的正确使用方法
使用三年级错题本是帮助学生提高学习效果的一种方法。
以下是一些正确使用三年级错题本的方法：
1. 定期整理错题本：将错题本作为一个有秩序的学习工具。
定期整理错题本，按照学科或知识点分类，有助于学生更系统地回顾知识点。
2. 仔细分析错题：不仅要记录错题，更要深入分析为什么错了。
是不理解题目要求？还是在计算过程中出现错误？这种深入的分析能够帮助学生找到问题的根源，从而更有针对性地进行学习。
3. 总结错误的类型：将错题按照错误的类型进行分类，比如是概念性错误、计算错误、漏题等。
这样有助于学生更有针对性地进行查漏补缺。
4. 利用错题本指导学习：在学习新知识的时候，及时翻阅错题本，查找相关知识点是否曾经错过，加强对容易混淆或容易出错的知识的记忆。
5. 与老师、家长讨论：将错题本与老师或家长分享，讨论解题思路和错误的原因。
老师和家长可以给予适当的指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。
6. 建立学习计划：根据错题本的情况，制定学习计划，有目的地进行针对性的学习，重点攻克容易出错的知识点。
7. 保持积极心态：错题本不仅仅是记录错误的地方，更是一个学习成长的工具。
学生在使用错题本的过程中要保持积极的心态，将错误看作是学习的一部分，通过改正错
误不断提高自己的水平。
通过正确使用错题本，学生能够更有针对性地进行学习，及时发现和解决问题，提高学习效果。
学生如何正确利用错题本
学生如何正确利用错题本在学习的过程中，错题本是学生常用的一个工具，它可以帮助学生发现和纠正自己的错误，并使学习效果更加持久。
然而，有些学生在使用错题本时不太正确，浪费了大量时间和精力。
本文将从几个方面探讨学生如何正确利用错题本。
一、及时记录学生在学习时要认真对待每一道题目，无论结果是对还是错，都需要及时记录下来，避免忘记。
这样可以帮助学生发现自己常犯的错误以及薄弱之处，并及时纠正，提高学习效果。
另外，有些学生可能会认为自己可以凭记忆纠正错误，但实际上这样做会影响学习成效，因为人的记忆力是有限的，通过记录可以提高记忆效果，让学生更好地消化知识。
二、分析原因在看到错题本上的错误时，学生需要仔细分析原因，找出自己的差错。
具体来说，可以问自己以下几个问题：为什么会犯这个错误？是不是因为理解有误？还是因为计算失误？通过分析错误原因，学生可以更好地理解知识点，并掌握解决问题的有效方法。
三、整理分类学生需要将错题本上的错题进行整理分类，有助于他们更好地理解和记忆。
一般来说，学生可以按照学科、知识点、题型等进行分类，这样有助于学生在错误中发现模式，从而找到自己的薄弱环节，更好地进行强化练习。
此外，分类整理还可以帮助学生在繁多的错题中更快地找到和解决问题。
四、适时复习学生需要定期复习自己的错题本，这样可以避免遗忘已经掌握的知识点，也可以更全面地掌握学科知识。
具体来说，学生可以将错题本的内容安排在每周的复习计划中，适时复习巩固，直到掌握为止。
同时，学生还可以通过错题本的复习，找到自己的薄弱点，加强训练，提高学习效果。
五、避免刻板思维有些学生在使用错题本时容易陷入刻板思维，一遇到类似的题目就自动套用之前的解题方法，而忽略了新题目的特点。
这样的方法会导致学生在考试中遇到新题目时无从下手。
因此，学生需要根据自己的学习情况适时调整解题方法，保持灵活性和创造性，从而更好地应对各种考试情况。
综上所述，学生应该如何正确利用错题本，主要包括及时记录、分析原因、整理分类、适时复习和避免刻板思维等几个方面。
如何建立错题本
如何建立错题本如何建立错题本错题本就是把自己做过的习题、作业、试卷中的错题集中到一起的小本，并把正确的思路、解题过程感想以及本题的闪光点记录在本上，并要思考下次遇到同样的问题应该如何去想。
反思很重要也是学习必备的环节，我们做错题本的过程也是我们对学习一个反思的过程，所谓“反思成长”。
下面和小编一起来看如何建立错题本，希望有所帮助！建立错题本如何建立错题本，错题本上应该记录什么呢？大体上来说主要记以下几点。
1、分类分科目每个科目分别建立一个专门的错题本，分门别类地把平时习题、作业、试卷中做错的题进行整理、分析、归类，这样也可以便于以后的复习和翻阅。
2、错题一律记自己做过的练习题、作业、考试中凡是遇到错题一律记下来，把错题的题目认认真真抄到错题本上，分析出现错误的原因，最重要的是错误原因不能简单的写忘记了，或者说马虎了，忘记马虎是知识点不牢固的表现。
然后用不同颜色的笔（最好是红笔）把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上，并把自己的反思、感悟写在过程后面。
这是建立错题本最重要最关键的环节。
3、“危险”题目也要记错题本不单只记错题，有些题虽然做对了，但是在做题的过程中拿不准、蒙对的、犹豫或者花了长时间才做出的题也要记录在错题本上，这样的题目也是比较“危险”的，所以也要及时“发送”错题本反思和巩固，以便日后可以直截了当的解决该问题，不再浪费时间。
4、积累经典题好题错题本还要记录一些经典题型、思路巧妙、综合性强的题目，任何你想记录、觉得需要记录的题目都可以写上错题本，日积月累，错题本以后就是自己的“武功秘笈”了。
使用错题本错题本不是把错题漂漂亮亮的整理下来就完了，还需要我们定期回去翻阅查看它才能达到我们使用错题本的目的。
1、“欣赏”错题当新题做最好将错的题目重新再做一遍，然后浏览一下以前做错的原因，对比一下现在的思路和以前的思路有什么区别，看看自己走没走出以前的思维陷阱，从而避免再次犯错。
2、定期翻阅错题本回去查看错题本的时间是有讲究的，有的孩子把错题分析完，每隔两分钟就回去看一遍，这是不可取的。
怎么高效利用,错题本
怎么高效利用，错题本一、引言在学生的学习过程中，错题本是一种非常有效的学习工具。
它不仅可以帮助学生们整理和复习易错知识点，还可以提高他们的学习效率和成绩。
然而，如何高效利用错题本却是许多学生和教师都面临的问题。
本文将重点探讨如何高效利用错题本，以提高学习效果。
二、错题本的建立首先，要建立一本错题本，需要选择一个合适的大小和格式的本子。
最好使用活页本，这样方便分类整理。
错题本应该包括以下几部分内容：原题、错误答案、正确答案、解析和总结。
在记录错题时，应详细记录解题过程和思路，以便于复习。
三、分类整理错题分类整理错题是高效利用错题本的关键。
可以根据学科、知识点、题型等多种方式对错题进行分类。
例如，可以将错题分为数学、物理、化学等学科，也可以按照知识点如函数、几何、代数等进行分类。
这样不仅可以方便查找，还能帮助学生更好地掌握不同知识点和题型的解题方法。
四、定期复习与巩固要使错题本发挥最大效用，必须定期复习与巩固。
在每天的学习结束后，学生应该花一些时间复习当天记录的错题。
每周或每个月，学生还应该对错题本中的题目进行系统的复习，以加深对知识点的理解和记忆。
同时，对于已经掌握的题目，可以标记出来，以便于以后不再重复复习。
五、制定复习计划制定合理的复习计划对于高效利用错题本至关重要。
学生可以根据自己的学习情况和时间安排，制定适合自己的复习计划。
一般来说，对于新记录的错题，应该及时复习；对于已经掌握的题目，可以适当减少复习频率；对于仍然存在困难的题目，应该增加复习次数。
通过合理的复习计划，可以更好地掌握知识点，提高学习效果。
六、与教师和同学交流在利用错题本的过程中，与教师和同学交流也是非常重要的。
教师可以通过查看学生的错题本，了解学生的学习情况和困难，给予针对性的指导和建议。
学生之间也可以互相交流错题本，分享学习经验和解题方法。
通过交流，可以取长补短，共同提高学习效果。
七、持续改进和完善要使错题本始终保持高效利用的状态，需要不断地改进和完善。
要如何高效利用错题本？学霸的这3个方法你要知道
要如何高效利用错题本？学霸的这3个方法你要知道
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错题集是我们查漏补缺的一个好方法，特别是学霸，基本都有真理错题集的习惯，这也充分说明了错题本对学习的有效性。
但是错题本到底要怎么用才更有效率呢?下面小编来说说学霸是如何利用错题本的吧。
1、分类整理
对于错题本我们一定要分类整理好，对于相同知识点的内容，我们分为一类，对于相同题型的内容我们最好分为一类，这样我们翻看错题本的时候就更方便一些，如果错题本太杂乱，有时候想找出某一道错题可能都要找半天。
2、要补充
我们整理错题不是只抄题目和答题的过程就行了，我们还要补充错误的原因，这样我们就能警惕下次不再犯同样的错误，还要补充考察的是什么知识内容。
最后要不错的是我们答题的思路，这样下次遇到相同类型的题目就知道该怎么做了。
3、要三思
我们对待错题一定要三思而行，怎么个三思法呢?第一是要思考我为什么会错，第二就是思考要怎么答对，第三就是思考怎么才能不犯错。
做好这三点才能让你的错题本发挥更大的作用。
错题本的正确整理和使用方法
错题本的正确整理和使用方法
一、把错题本整理得当
1、把科目分开，把不同的学科分开，如语文的错题放在一起，数学的放在一起，这样方便查看和管理；
2、错题分类整理，错题分类整理的一个重要原则是按照题型划分，例如：选择题，判断题，填空题等，这样能让我们更快的在不同题型中查找到我们想要的答案；
3、把错题本记录的内容清晰，把每一题的答案和原因记录清楚，这样在回顾的时候便于理解；
4、把错题本定期复习，定期对错题的内容进行回顾，可以再次理解该学科的内容，使自己对学科内容的理解更贴近考试内容，也能熟悉考试中可能出现的题型。
二、正确使用错题本
1、把完成了作业和课堂练习的题目放入错题本，记录自己答错的题目；
2、错题本可以帮助我们更好的复习和理解，每一个学科都有自己的技巧和特点去解题，可以通过把这些特点记录下来，方便自己查阅，也可以协助记忆；
3、错题本里存储的内容可以帮助我们分析出每一种错误的原因，根据错误的原因在以后的学习中减少出现相同错误的可能性；
4、定期对错题本进行复习，按自己的进度和节奏来安排复习计划，可以更好的激发自己学习的兴趣和动力。
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如何建立并高效使用错题本很多同学对于错题本这个问题很有迷惑，甚至一些同学花了很大功夫在错题本上，却少有成效，本人作为一名老师深知错题本在提分过程之中的重要作用，以下这篇文章参考高分学生的错题本经验和老师的建议，希望对每一个考生都有启发式的帮助。
同时再次提醒大家一定要科学改错、不走糊涂路、不做无用功。
在高考复习中中，大部分学生都会有这样的体会：许多题目讲过了、做过了、考过了，有的还不只考过一遍，但最终还是错了，这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。
那么我们又该如何弥补这些漏洞呢？建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的绝佳方法。
通过“错题本”的使用，可以提高思路质量，更准确地把握知识点及概念点，极大地改善粗心的现象，迅速提高学习成绩。
凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会，正所谓“失败乃成功之母”。
因而整理错题本不失为一剂良策。
常见的“错题本”有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正;二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。
新型的“错题本”——活页型错题本，其整理步骤为：1.分类整理。
将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题本”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。
2.记录方法。
老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。
并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。
这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。
3.必要的补充。
前面的工作仅是一个开始，最重要的工作还在后面，对“错题本”中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。
对于每一个错题，还必须要查找资料或课本，找出与之相同或相关的题型，并作出解答。
如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。
因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。
4.错题改编。
这一工作的难度较大，解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。
因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识漏洞的最佳的方法。
初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。
5.活页装订。
将“错题本”按自己的风格，编号页码，进行装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。
在整理错题本时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题本”，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智”。
一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时“错题本”就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就能够起到很好的复习效果。
虽然每位同学的“错题本”不尽相同，但其他同学的“错题本”中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意相互之间的交流。
【我为什么犯错】错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1+1算成3; 第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做错了。
掌握了自己犯错的类型，就为防范错误做好准备。
重视一些概念上的错误，仔细分析过试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。
每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。
因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，如果是，就要找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。
【绝不一错再错】对于学习中的错误，绝不能一错再错！把错题记下来后，会非常认真地对待。
对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差别。
如果只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。
因此，把犯过的错误写在本子上是一个切实可行的好办法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。
把错题本中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。
由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的错误肯定不同，这一点在错题本上也要有所反映，记载下来的错误越多，说明对这一科的掌握还存在很大的不足，也需要投入更多的精力。
临近高考的时候，把错题本集中在一起看，每个学科的错误都被重新集中扫视了一遍，每一次错误都被牢牢记在心里，并且以最佳状态做好了防范。
做错题本之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，规避从前的错误，强化正确的知识，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。
【及时改错，不让错误陪我过夜】对于错题，如果知道有什么错误，不把它放到第二天再去解决。
在及时改错的时候，注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。
不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就勇敢承认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞胆怯地自欺欺人。
不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。
因此及时改错很有必要。
分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错的症结，同时及时进行改错，避免再次犯错。
错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。
【在错题中淘“金”】高考不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处的。
训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。
通过平时的学习，摸索出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金”。
每当遇到自己做错的题，会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。
一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。
其实现在的高考很少单独考一个单独、具体的知识点，而是要分析事件发生的原因、结果。
明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。
对于做错的客观题和回答不完整、不理想的主观题，认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联系的了解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些基础知识和技能来分析。
同时，还要检查在提取有效信息及答题规范化方面的欠缺，以提高解题能力。
经过一段时间的训练，发现是自己思维方式上存在的误区，导致了一些不该犯的错误，把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。
经过长期的积累，犯的错误越来越少，考试中的正确率也就提高了。
【如何建立错题本】理化学科有许多原理、规律，也有不少的特例。
而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。
因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。
建立错题本，必须注意以下内容：1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
4.纠正错误。
当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。
如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5.定期归类、整理。
高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。
这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。
6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
【如何利用错题本】1.经常阅读。
错题本不是把做错的习题记下来就完了。
同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。
如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。
2.相互交流。
由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。
通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
俗话说，吃一堑，长一智。
如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。
高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
【错题本要多问自己四个为什么】1.为什么错了？分析原因，找到问题源出；2.应该怎样做？标明解题的正确方法及依据原理；3.有无其它方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异；4.能否进行变通？一题多变，思维发散。
【在整理错题本过程中的问题】1、不愿意去整理？有些人不愿意去整理错题本，认为整理错题本会花费很多时间。
如果大家不愿意去整理错题本的话，就需要好好地看一下上面的内容了。
整理错题本的过程确实会花费一定的时间，但是这个时间花的非常值得。
大家听说过“磨刀不误砍柴工”吧？如果学习是砍柴的话，整理错题本就是磨刀。
大家可以想象一下，如果大家不去整理错题本，那么这个题目这一次不会做，那么下一次还不会做，遇到一次就不会做一次。
这样的话，自己既浪费时间，又消磨意志。
如果大家这次不会做，整理一次，多看几遍，那么以后无论什么时候遇到都可以快速正确的做出来，这样的话既省时间还省精力。