幼儿园中班社会教案噪声和乐音
中班社会课教案《乐音和噪音》5篇
中班社会课教案《乐音和噪音》中班社会课教案《乐音和噪音》精选5篇（一）课程名称：中班社会课教案《乐音和噪音》教学目标：1. 让学生了解乐音和噪音的区别，并能正确辨认；2. 培养学生悦耳的听觉感知和音乐欣赏能力；3. 培养学生喜爱音乐和音乐艺术的兴趣。
教学准备：1. 主题图片：乐器图片、噪音相关图片；2. 音乐播放设备；3. 乐器：小型乐器，如铃鼓、木琴等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考和回答以下问题：你们喜欢听音乐吗？你们听过什么样的音乐？你们喜欢什么样的音乐？Step 2：呈现主题（10分钟）展示乐器的图片，向学生介绍乐音和噪音的概念，并解释二者的区别。
通过图片引导学生区分乐器的声音和噪音的声音。
提问学生：什么是乐器？什么是噪音？Step 3：感知乐音和噪音（10分钟）播放几段不同的乐音和噪音，提醒学生仔细聆听并分辨乐音和噪音。
引导学生讨论每段音乐是乐音还是噪音。
鼓励学生参与讨论，提问：乐音听起来怎样？噪音听起来怎样？Step 4：音乐欣赏（15分钟）播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，倾听音乐并感受音乐带给他们的情感。
然后，让学生用自己的话描述这段音乐给他们带来的感受和想象。
Step 5：乐器体验（15分钟）向学生展示不同的乐器，让他们挑选自己喜欢的乐器。
让学生依次拿起乐器，教师示范如何敲打乐器产生乐音，并鼓励学生模仿。
让学生感受不同乐器发出的声音，并提醒他们乐音与噪音的区别。
Step 6：总结（5分钟）总结今天的学习内容，回答学生提出的问题，再次强调乐音与噪音的区别。
鼓励学生多听音乐，培养他们对音乐的欣赏能力。
Step 7：延伸活动（自由选择）让学生自由选择一种乐器进行继续体验，鼓励他们自己探索和发现乐器所产生的乐音。
Step 8：课堂总结与反思（5分钟）与学生共同总结本节课的收获并做适当的反思。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解乐音和噪音的不同，并能正确辨认乐音和噪音。
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思
幼儿园中班社会教案《乐音和噪音》附反思一、活动目标1.了解乐音和噪音的区别，知道乐音对人的积极作用，噪音对人的不良影响。
2.培养幼儿倾听、观察、表达和合作的能力。
3.增强幼儿的环保意识，懂得在生活中减少噪音污染。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会区分乐音和噪音，知道减少噪音的重要性。
2.活动难点：引导幼儿关注生活中的噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
三、活动准备1.教具：音乐CD、音响、各种声音的录音（乐音、噪音）、画笔、纸张。
2.环境创设：将活动室布置成音乐乐园，有各种乐器、音乐符号等。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行音乐游戏，如《两只老虎》、《数鸭子》等，让幼儿在游戏中感受音乐的快乐。
2.教师带领幼儿做《拍手歌》，培养幼儿的节奏感。
（二）主题活动1.引导幼儿倾听音乐CD，让幼儿说出自己听到的声音。
2.教师播放各种声音的录音，让幼儿分辨哪些是乐音，哪些是噪音。
3.组织幼儿讨论：乐音和噪音的区别，以及它们对人的影响。
（三）实践活动1.教师出示画笔和纸张，让幼儿根据自己的想象，画出自己心中的音乐乐园。
2.鼓励幼儿与同伴合作，共同创作一幅音乐乐园的画作。
3.教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
2.鼓励幼儿在生活中关注噪音问题，学会用适当的方式表达自己的观点。
3.教师与幼儿共同探讨如何减少噪音污染，提高生活质量。
五、活动延伸1.教师带领幼儿到户外观察环境，了解噪音对自然和人类的影响。
2.家园共育：教师与家长交流，让家长了解活动内容，协助幼儿在生活中关注噪音问题。
附：反思然而，活动中也存在不足之处。
例如，在讨论环节，部分幼儿表现出一定的内向和拘谨，不敢主动发言。
针对这一问题，我将在今后的教学中，更多地鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的自信心。
活动时间安排上有些紧张，导致部分环节未能充分展开。
在今后的教学中，我将合理安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
总体来说，本次活动的效果较好，达到了预期的目标。
中班社会乐音和噪音教案
中班社会乐音和噪音教案一、教学内容本节课选自《幼儿园社会实践活动指导手册》中班第四章“生活中的声音”，主要详细内容为区分乐音和噪音，了解声音的产生与影响，以及如何在生活中创造乐音，减少噪音。
二、教学目标1. 让学生掌握乐音与噪音的定义，能够区分日常生活中的乐音和噪音。
2. 培养学生了解声音产生的原因，认识到声音对生活的影响。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解乐音与噪音的区别，以及声音产生的原因。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、录音机、乐音和噪音的音频资料、图片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放乐音和噪音的音频，让学生感受并说出自己的感受，引导学生讨论乐音与噪音的区别。
2. 知识讲解（10分钟）介绍乐音与噪音的定义，声音产生的原因，以及声音对生活的影响。
3. 例题讲解（5分钟）举例讲解生活中常见的乐音和噪音，让学生学会区分。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放一组音频，让学生判断是乐音还是噪音，并进行讲解。
5. 创作环节（10分钟）学生分组，利用学具制作代表乐音和噪音的图片，进行展示。
7. 课后拓展延伸（5分钟）家长协助孩子记录一周内遇到的乐音和噪音，下次课上分享。
六、板书设计1. 乐音与噪音的定义2. 声音产生的原因3. 声音对生活的影响4. 生活中的乐音与噪音实例七、作业设计1. 作业题目：记录一周内遇到的乐音和噪音，并尝试用图片或文字描述。
2. 答案：根据实际情况进行记录和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现，反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同关注孩子的成长，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中学生对乐音和噪音的感受表达。
2. 知识讲解中乐音与噪音的定义及其声音产生原因的阐述。
3. 例题讲解中生活中乐音和噪音实例的选择与分析。
4. 课后作业设计中记录和描述乐音与噪音的方法指导。
中班社会教案及教学反思《噪声和乐音
04
教学过程
导入：故事导入或问题导入
01
总结词：激发兴趣
02
详细描述：通过讲述一个关于噪声和乐音的小故事，引起学生的好奇 心，激发他们对学习本课的兴趣。
03
总结词：引导思考
04
详细描述：提出一些与噪声和乐音相关的问题，引导学生思考生活中 的噪声和乐音，以及它们对人们生活的影响。
展开：讲解、示范、小组讨论、实验等
THANK YOU
感谢聆听
中班社会教案及教学反思《噪 声和乐音
授课教师:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
02
01
03
了解噪声和乐音的概念及区别。 掌握噪声的来源和危害。 了解乐音的特点和作用。
能力目标
学会如何区分噪声和 乐音。
，培养他们的创新能力和实际应用能力。
04
03
总结词：拓展应用
05
教学反思
教学效果评估
学生对噪声和乐音的认知程度
01
通过课堂提问和小组讨论，了解学生对噪声和乐音的区分、影
响等方面的认知情况。
学生参与度
02
观察学生在课堂上的表现，评估他们的参与度和积极性，判断
是否能够主动参与到教学活动中。
教学目标达成度
实验
教师设计简单的实验，如通过 不同方式制造噪声和乐音，让 幼儿亲身体验两者的差异。
教学手段
PPT演示
教师制作PPT，展示有关噪声和乐音的图片、图表等 ，帮助幼儿形象化理解。
音频播放
教师准备不同类型的音乐（噪声和乐音），通过音 频播放设备展示给幼儿。
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案
幼儿园中班社会课“噪声和乐音”教学教案一、课程背景1.1 课程名称：噪声和乐音1.2 适用年龄：中班幼儿（4-5岁）1.3 教学目标：通过本节课的学习，幼儿能够区分噪声和乐音，了解声音产生的原因，培养幼儿对不同声音的感知能力，引导幼儿正确对待噪声。
二、教学准备2.1 教学工具：•玩具鼓、铃铛等发声器材一套•彩色卡片•电子播放器2.2 教学环境准备：•安静的教学环境•保证教室内没有噪音干扰2.3 教师准备：•带有表情丰富、富有活力的声音，以吸引幼儿们的注意力•对课程内容要有深入的了解，做好教学准备三、教学内容与活动安排3.1 活动一：引入•通过播放不同声音的录音，让幼儿们猜猜声音的来源是什么，引发幼儿对声音的好奇心理。
•让幼儿们观察教室内的环境，讨论有哪些声音是噪音，哪些是乐音。
3.2 活动二：噪音与乐音的区分•通过饶舌（rap）的方式教唱“噪音和乐音”两首歌曲，让幼儿通过音乐感知声音的不同表现形式。
•通过观察发声器材的演示，让幼儿亲自操作，分辨出噪音和乐音的区别。
3.3 活动三：声音的来源•利用彩色卡片，让幼儿们分组，每组一种颜色的卡片，根据颜色不同发出不同声音，引导幼儿发现声音的来源与颜色的对应关系。
3.4 活动四：噪音的危害与控制•设立游戏环节，让幼儿在游戏中体验噪音对身心的影响，并讨论噪音带来的危害，教育幼儿如何控制噪音。
•通过角色扮演、动画视频等方式，向幼儿展示在不同场景下控制噪声的方法。
四、教学反思与总结4.1 教学反思本节课通过设计的内容和活动，激发了幼儿对声音的兴趣，促进了幼儿对噪音和乐音的区分能力，培养了幼儿对不同声音的敏感度。
但在实际教学中，发现幼儿对噪音的控制能力有待进一步培养，未来可以加强相关教育环节。
4.2 教学总结通过本节课的教学，幼儿们对声音的感知能力得到了提高，对噪音和乐音有了初步的认识，对声音来源有了一定的了解。
教师在接下来的教学中，可以通过一系列延伸活动，巩固幼儿们对声音的认识，培养他们的审美和情感表达能力。
中班社会活动《乐音和噪音》教案
一、活动名称：中班社会活动《乐音和噪音》二、活动目标：1. 让幼儿能够区分乐音和噪音，并了解噪音对生活的影响。
2. 培养幼儿对周围环境的声音敏感度，提高他们的音乐鉴赏能力。
3. 教育幼儿在日常生活中注意保持安静，减少噪音的产生。
三、活动准备：1. 教学材料：乐音和噪音的音频素材、图片等。
2. 环境布置：安静舒适的环境，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍活动的主题，引导幼儿思考什么是乐音，什么是噪音。
2. 教学环节：a. 教师播放乐音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
b. 教师播放噪音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
c. 教师通过图片和实例，让幼儿直观地感受乐音和噪音的区别。
3. 实践环节：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创作一段乐音。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创造一段噪音。
c. 幼儿展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结活动中的收获，让幼儿明白乐音和噪音的区别以及噪音对生活的影响。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集生活中的乐音和噪音，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中增加一些音乐元素，如音乐玩具、音乐图片等，让幼儿在日常生活中感受乐音的美妙。
六、活动材料：1. 教学音频：乐音和噪音的音频素材。
2. 教学图片：乐音和噪音的图片素材。
3. 创作材料：各种乐器、纸杯、沙子等。
七、活动步骤：1. 导入：教师向幼儿展示乐音和噪音的图片，让幼儿发表自己的看法。
2. 教学环节：a. 教师播放乐音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
b. 教师播放噪音音频，让幼儿听后发表自己的感受。
c. 教师通过图片和实例，让幼儿直观地感受乐音和噪音的区别。
3. 实践环节：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创作一段乐音。
b. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同创造一段噪音。
c. 幼儿展示自己的创作成果，教师进行评价和指导。
中班社会活动教案《噪声和乐音》3篇
中班社会活动教案《噪声和乐音》中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（一）教学目标：1. 了解噪声和乐音的概念，区分它们的特点和影响。
2. 培养学生正确认识噪音和乐音，培养学生关注环境卫生和健康的意识。
3. 培养学生的听觉观察和分辩能力，在识别噪声和乐音方面能够有一定的能力。
教学内容：1. 噪声和乐音的概念和特点。
2. 噪声和乐音的对人体的影响。
3. 分辨噪声和乐音的能力训练。
教学准备：1. 播放器2. 不同噪声和乐音的音频材料3. 耳塞教学过程：步骤一：导入通过播放一段噪声和一段乐音，让学生感受两者的不同。
提问学生，这两种声音有什么共同点和不同点？学生回答后教师进一步引导学生讨论噪声和乐音的概念和特点。
步骤二：信息传递通过展示图片和演示，讲解噪声和乐音对人体的影响，如噪声会影响听力、睡眠和集中注意力，而音乐有助于放松、提高注意力和创造积极情绪。
步骤三：识别噪声和乐音播放几段不同的声音，让学生用耳朵侦测并说出是噪声还是乐音。
然后引导学生观察这些声音对自己的影响。
步骤四：小组讨论将学生分成小组，让他们讨论他们日常生活中遇到的噪声和乐音，然后让他们向全班汇报。
同时，让学生讨论如何减少噪声和享受乐音。
步骤五：总结评价通过回答问题和课堂讨论，检查学生是否理解了噪声和乐音的概念和特点。
给予肯定和鼓励。
步骤六：拓展延伸组织学生走出校园，观察街道、市场等公共场所的噪音状况，并记录下噪音对周边环境和居民生活的影响。
鼓励学生提出改善噪音污染的建议。
步骤七：结课通过播放轻柔的音乐，让学生放松身心，感受乐音带来的愉悦。
同时，再次强调噪声对健康的影响，并提醒学生要保持环境卫生和良好的生活习惯。
教学反思：该教案通过多种形式和方式，帮助学生理解噪声和乐音的概念和特点，并能够分辨它们。
同时，通过课堂讨论和实地观察，激发学生对环境卫生和健康的关注。
教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更加主动参与，提高学习效果。
中班社会活动教案《噪声和乐音》精选3篇（二）教案名称：《大手拉小手》中班社会活动教案教学目标：1. 帮助孩子们理解友谊和团队合作的重要性，培养孩子们的团结合作精神。
幼儿园中班社会故事教案《噪声和乐音》含反思
一、教案基本信息幼儿园中班社会优秀故事教案《噪声和乐音》含反思适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿了解噪声和乐音的概念，能分辨它们的不同。
2. 培养幼儿对生活环境的关注，提高他们的环保意识。
教学重点：1. 帮助幼儿理解噪声和乐音的特点。
2. 通过活动，让幼儿学会如何在生活中保护自己免受噪声的干扰。
教学难点：1. 如何让幼儿在实际生活中运用所学，分辨和控制噪声。
二、教学方法1. 故事导入法：通过有趣的故事引发幼儿的兴趣，吸引他们的注意力。
2. 游戏互动法：通过小组活动，让幼儿在游戏中感受噪声和乐音，培养他们的团队协作能力。
3. 生活实践法：引导幼儿在生活中观察、体验噪声和乐音，提高他们的实践能力。
三、教学准备1. 故事课件：《噪声和乐音》2. 噪声和乐音道具：如噪声玩具、乐器等3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等4. 教学音频：噪声和乐音的音频素材四、教学过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍本节课的主题《噪声和乐音》。
1.2 通过提问方式，让幼儿分享他们对噪声和乐音的了解。
2. 故事分享（10分钟）2.1 播放故事课件《噪声和乐音》，引导幼儿观看并倾听。
2.2 教师讲解故事内容，让幼儿了解噪声和乐音对人们生活的影响。
3. 游戏互动（10分钟）3.1 分成若干小组，每组挑选一个噪声和一个乐音道具。
3.2 教师发出指令，让幼儿根据指令做出相应动作，如“请找出噪声道具”等。
3.3 小组内成员互相交流，讨论如何在生活中分辨和控制噪声。
4. 生活实践（10分钟）4.1 教师带领幼儿走出教室，观察周围环境中的噪声和乐音。
4.2 让幼儿举例说明噪声和乐音，并思考如何减少噪声污染。
5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何在生活中运用所学。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏互动中的表现，了解他们对噪声和乐音的认知程度。
2. 关注幼儿在生活实践中的行为变化，评估他们的实践能力。
3. 搜集幼儿在课后家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
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幼儿园中班社会教案：噪声和乐音
幼儿园中班社会教案：噪声和乐音—幼儿园中班社会教案
设计思路：
本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。
在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。
活动目标：
1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。
2、理解故事内容，了解角色的性格特点。
3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。
活动准备：
1、经验准备：初步了解噪声的危害
2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形
象一个
教学过程：
一、观看录像感受噪声。
师：小朋友，我们一起看一段录像。
问：录像里是什么地方?
在建筑工地上有哪些声音?
二、交流讨论噪声和乐音的不同。
1．提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?
这些声音听久了会有什么感觉?
2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。
提问：你听到了什么?
和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论)
三、讲述故事，感知故事，理解内容。
1．教师讲述故事一遍(结合图片)。
2．提问：
①小兔在城里看到了什么?听到了什么?
②小兔为什么要这样做?
③后来城市变得怎么样了?
四、交流讨论，扩展思维
1．你还发现哪些地方有噪声?
2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?
延伸活动：
1．在幼儿园里找一找有没有噪声?
这些噪声是怎样产生的?
我们怎样做才能减少噪声?
2．制作“安静”标志。
并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。
附：故事“小兔进城”
小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。
热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫：“轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：“哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”
小兔皱起眉头：“这怎么行?”
小兔埋头苦干三天三夜，
终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。
脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。
大工厂的机器温柔地说：“刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。
小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。
小兔摸摸脑袋笑了：“这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。
”。