鲁迅《从百草园到三味书屋》阅读答案
鲁迅《从百草园到三味书屋》阅读练习及答案
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Download tips: To provide you with reading answers! Reading comprehension means to read a paragraph first, then understand its meaning, and summarize it. This document mainly analyzes reading training and reference answers.6．（14分）阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成问题。
选段一A.不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
选段二我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
C.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……（1）下列对文章的理解和分析正确的一项是A.选段一运用了视觉、嗅觉和触觉的感官角度来写景。
B.选段一由菜畦写到石井栏再到皂荚树，是低到高写静物。
C.选段二写蟋蟀们、覆盆子们和木莲们，用了比喻的修辞。
鲁迅《从百草园到三味书屋》片段阅读训练及答案
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从百草园到三味书屋阅读答案优秀6篇
从百草园到三味书屋阅读答案优秀6篇为了方便同学们的学习，提高同学们的学习效率，小编为朋友们精心整理了6篇《从百草园到三味书屋阅读答案》，希望能为您的思路提供一些参考。
从百草园到三味书屋阅读答案篇一14. 不是同一个人。
《从百草园到三味书屋》是散文，我就是作者。
《故乡》是小说，我是作品中的一个人物。
(2分)15.选段一：碧绿的菜畦紫红的桑葚选段二：深蓝的天空金黄的圆月(第二选段三选二。
) (2分) 16.摹声、拟人、对偶。
(也可以从语言入手作答。
)表达了作者对百草园的喜爱之情，读来如置身其中享受百草园的无限乐趣。
(3分)17. 舒庆春。
北平的冬天经常刮风，济南的冬天没有风声；伦敦的冬天经常是阴天(见不到太阳)，济南的冬天是响晴的。
(2分)18. ⑴ 覆盆子⑵ 春风(或杨柳风) ⑶ 冬天的济南(3分)19.像牛毛，像花针，像细丝。
(0.5分)把春雨比成牛毛、花针、细丝，写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。
(1.5分)薄烟：雨雾 (1分)从百草园到三味书屋的中心思想篇二“揭示了儿童追求自由快乐的天性与广阔的生活乐趣，并批评封建私塾教育对儿童天性的束缚。
全文先后回忆了作者童年时代在百草园的游戏经历，又记述了作者在三味书屋的枯燥学习生活，流露出作者对充满童真童趣的少年生活的怀念。
”从百草园到三味书屋阅读题目篇三选段一不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。
第9课 《从百草园到三味书屋》(分层作业)(解析版)
第9课从百草园到三味书屋【基础积累】1．（2分）下列加点字注音错误的一项是（）A．恭敬．(jìng)惭愧．(kuì)鉴．赏(jiàn)人声鼎．沸(dǐng)B．倜傥．(dǎng)淋．漓(lín)盔．甲(kuī)疲倦不堪．(kān)C．感慨．(kǎi)搓捻．(niǎn)绽．开(zhàn)小心翼翼．(yì)D．争执．(zhí)激荡．(dàng)奥．秘(ào)花团锦簇．(cù)【答案】B【解析】考查字音。
B.倜傥．(dǎng)——tǎng；故选B。
2．（2分）下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A．冬天的百草园是一个人迹罕至．．．．的地方。
B．农民看着干涸的土地，哪怕是一场小雨也让他们望眼欲穿．．．．。
C．农家小院中的小猫和母鸡注意到了来历不明．．．．的丑小鸭。
D．我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸．．．．中回忆过去。
【答案】D【解析】考查词语运用。
A.人迹罕至，指荒凉偏僻的地方。
使用恰当；B.望眼欲穿，形容人盼望殷切，非常急切。
使用恰当；C.来历不明，意思是指人或事物的来历与经过不清楚。
使用恰当；D.人声鼎沸，人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
和上文“寂静”矛盾；故选D。
3．（2分）下面语句中没有错别字的一项是（）A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
【答案】B【解析】A．芮→纳；C．签→鉴；D．燥→躁；故选B。
4．（2分）（21-22七年级上·新疆吐鲁番·期中）选择最准确的动词填空，恰当的一项是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
最新《从百草园到三味书屋》阅读理解题(带答案)1
《从百草园到三味书屋》课内阅读（一）阅读课文第一段。
回答问题：我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
1、“似乎”与“确凿”矛盾吗？为什么？[答]：不矛盾。
用“似乎”是因为连那最末次的相见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气：用“确凿”是指我对儿时在百草园中的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。
所以不矛盾。
2、为什么百草园“似乎确凿只有一些野草”却是“我的乐园”呢？答：因为园子里的事物丰富多彩，景色迷人，幼年的鲁迅在这里过着自由自在的生活。
3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容：答：位置、名称、下落、景物。
（二）阅读下面文字，回答3-16题。
不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。
//单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
3、请用//在选文上划分层次并概括层意。
答：1、从整体来写春夏秋百草园的乐趣。
2、具体写了百草园泥墙根一带的乐趣。
4、阅读本段请写出我在百草园里的趣事？答：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。
5、按课文内容在文段的空缺处填上修饰性的词语。
6、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？[答]指代泥墙根一带。
第09课 从百草园到三味书屋(基础训练)(解析版)
第09课从百草园到三味书屋【基础训练】一、选择题1．下列说法不正确的一项是（）A．本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。
B．文中插叙美女蛇的故事给“百草园”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。
C．作者认为“三味书屋”的先生很博学，对学生又有一些开明的思想，所以对他很尊敬。
D．文中“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”“确凿”使用矛盾，是因为当时白话文文字不规范。
【答案】D【解析】“似乎”“确凿”看起来矛盾。
其实不然。
这是因为作者是在晚年时回忆童年的事，很多细节已经模糊不清，“似乎”表现作者记忆的模糊，“确凿”表示作者对百草园的印象深刻。
故D项错误。
2．填入空缺处的动词，依次全都正确的一项是（）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
A．拉撒支牵系罩B．系放牵拉支罩C．支撤牵拉支罩D．支撒系牵拉罩【答案】D【解析】试题分析：这道题目考查学生对词语的辨析的掌握，这是鲁迅的一段话，词语搭配要结合语境，选好后再通过短文，看看是否通顺流畅。
考点：正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
3．查字典有误的是组序号字应查部首笔画应查音序字母音节A觅4M miB凿业7Z zaoC鼎目7D dingD罕3H hanA．A B．B C．C D．D【答案】D【解析】本题考查学生对汉字部首、笔画、音序、音节认知的能力。
D、罕，笔画：7画。
4．没有错别字的一组是A．轻捷班蝥无妨机关B．鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C．绣象绅士盔甲戒尺D．质扑博学书塾陌生【答案】B【解析】本题考查学生修改错别字的能力。
A、斑蝥。
C、绣像。
D、质朴。
5．下列句子中都是名词的一组是长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子人D．听到用功我住【答案】A【解析】本题考查学生对词语词性的认知能力。
《从百草园到三味书屋》课后题及答案
《从百草园到三味书屋》课后题及答案一、按照要求阅读课文，讨论下面的问题。
1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。
2、快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。
①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。
②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
这道练习旨在帮助学生从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
由于课文内容复杂，初一学生难以理解得很深刻。
只要有所理解，也就达到目的了。
这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。
第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的陈腐，扼杀儿童天性。
即使在本文中，也写到私塾生活的.呆板、枯燥。
第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。
第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。
理由可参见“有关资料”。
二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题。
本练习旨在引导学生能够根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点。
1、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
(“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点?请你仿写一段话。
)2、也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……(“我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?)“我”不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时是用表示猜测语气的“也许”。
《从百草园到三味书屋》阅读理解题(带答案)
《从百草园到三味书屋》阅读理解文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？答：1、本文的写作顺序，以空间的转换位顺序，从……到……；2、提供了本文划分段落的依据：“百草园”、“三味书屋”。
（一）阅读下面文字，回答1——4题。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经相见七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
1、本文的作者是鲁迅，原名周树人，是我国著文学家、思想家、革命家。
2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是散文，全文选自散文集《朝花夕拾》。
3、从本段文字从哪个词语可以看出“我”对百草园的感情。
“乐园”。
4、把“似乎”和“确凿”这两个词语矛盾吗？为什么？[答]：不矛盾。
用“似乎”是因为连那最末次的相见也已经隔了七八年，所以用不肯定的语气：用“确凿”是指我对儿时在百草园中的有趣生活至今记忆犹新，所以又用肯定的语气。
所以不矛盾。
（二）阅读下面文字，回答5——13题。
不必说______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，______的桑葚；也不必说鸣蝉在书叶里长吟，________的黄蜂伏在菜花上，_______的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云去了。
//单是周围短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一小块像人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
5、请用//在选文上划分层次并概括层意。
答：1、从整体来写春夏秋百草园的乐趣。
2、具体写了百草园泥墙根一带的乐趣。
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鲁迅《从百草园到三味书屋》阅读答案
鲁迅《从百草园到三味书屋》阅读答案
(一)阅读课文第二段答题。
1 、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，不必说侧重于事物的
___________的描写，其描写顺序是______________，也不必说侧重事物的
__________的描写其描写顺序是_____________。
这两个不必说是对百草园
____________的描写，单是则是_______________性的描写。
答案：1、找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子 2、如伏字，既写出了黄蜂体形的肥胖，有写出了了娇憨可爱的形象;如窜简洁形象的表现了云雀的轻捷迅疾，突出了孩子的美好向往。
3、略
4、我是一个天真活泼、充满好奇心和探索欲望、热爱自然的少年。
5、与后面的单是呼应，既表现了写景的详略，又勾勒出儿童对自然美景的浓厚兴趣。
6、静态;由低到高;动态;由高到低;整体;局部
(二)冬天的百草园比较的无味用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上____一条长绳，人远远地____着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的'时候，将绳子一____，便罩住了。
我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不及等它走到中间去。
1、上文横线上填上适当的动词，并说说这些动词的作用。
2、文段详写了冬天在百草园的活动捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况?写这些有什么作用?
3、文段中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法?
4、文中写\\\ 我\\\ 和闰土的父亲同样的捕鸟方法，收获却不同，仔细品味词句，说说鲁迅先生为什么会在三十年后还记得得失的缘由?
答案：1、支撒系牵拉 2、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。
3、以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣
4、捕鸟之事一直是\\\ 我\\\ 的记忆中的乐事，闰土父亲说\\\ 我\\\ 太\\\ 性急\\\ 而少得的话给\\\ 我\\\ 启迪：遇事要沉着镇定，所以难以忘怀(言之成理即可)。