古筝教案 《渔舟唱晚》4课时
古筝渔舟唱晚教学教案
古筝《渔舟唱晚》教学教案一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。
2. 使学生掌握《渔舟唱晚》的曲谱，学会演奏这首古筝名曲。
3. 通过学习《渔舟唱晚》，培养学生对我国传统音乐文化的热爱和鉴赏能力。
二、教学内容1. 古筝基本知识介绍：古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。
2. 《渔舟唱晚》曲谱学习：旋律、节奏、指法等。
3. 《渔舟唱晚》演奏技巧讲解：右手弹拨、左手滑音、颤音等。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习古筝基本知识，了解《渔舟唱晚》的背景。
2. 课堂讲解：讲解古筝基本知识，分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点等。
3. 曲谱学习：让学生跟老师一起学唱《渔舟唱晚》的曲谱，注意指法和节奏。
4. 演奏技巧讲解：讲解《渔舟唱晚》的演奏技巧，示范演奏。
5. 课堂练习：让学生自主练习《渔舟唱晚》，老师巡回指导。
6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握古筝基本知识。
2. 学生能准确演奏《渔舟唱晚》。
3. 学生能理解并欣赏《渔舟唱晚》的音乐魅力。
五、教学资源1. 古筝教材：《渔舟唱晚》曲谱及演奏指导。
2. 教学视频：古筝演奏《渔舟唱晚》的视频。
3. 音频素材：《渔舟唱晚》的音频文件。
4. 教学PPT：古筝基本知识、渔舟唱晚曲谱、演奏技巧等。
六、教学策略1. 采用讲授法讲解古筝基本知识和《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点。
2. 运用示范法展示《渔舟唱晚》的演奏技巧，并进行模仿练习。
3. 利用视听法让学生观看古筝演奏视频，增强学习兴趣和直观感受。
4. 采用分组讨论法让学生互相交流学习心得，提高合作能力。
七、教学注意事项1. 注重培养学生正确的坐姿和手型，避免演奏过程中出现错误。
2. 指导学生掌握合理的练习方法，避免过度疲劳。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。
4. 注重培养学生的音乐素养，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏古筝音乐。
古筝渔舟唱晚教学教案
一、教案基本信息教案名称：古筝渔舟唱晚教学教案适用对象：古筝初学者或中级水平学生课时安排：每课时45分钟教学目标：1. 让学生掌握古筝曲《渔舟唱晚》的基本旋律和节奏。
2. 培养学生对古筝音乐的兴趣和热爱。
3. 提高学生的古筝演奏技巧和音乐素养。
教学重点：1. 《渔舟唱晚》的基本旋律和节奏。
2. 古筝演奏技巧的运用。
教学难点：1. 音准和节奏的准确性。
2. 指法的熟练运用。
教学准备：1. 古筝乐器。
2. 乐谱和教材。
3. 教学音频或视频资料。
二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，让学生初步感受古筝音乐的美妙。
简要介绍古筝的历史和基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本旋律学习（10分钟）教师带领学生学习《渔舟唱晚》的基本旋律，注意音准和节奏的准确性。
可以分段教学，让学生逐步掌握整个旋律。
3. 演奏技巧讲解（10分钟）教师讲解《渔舟唱晚》演奏技巧，包括指法、音色、音量等方面的运用。
教师进行示范演奏，让学生直观地感受技巧的运用。
4. 实践练习（10分钟）学生根据所学内容和技巧，进行实践练习。
教师可以分段指导，帮助学生克服难点，提高演奏水平。
5. 总结与作业布置（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，要求学生回家后巩固所学内容，提高演奏技巧。
三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、积极参与程度以及合作意识等方面。
2. 演奏技巧：评估学生在实践练习中的指法、音准、节奏等方面的掌握情况。
3. 作业完成情况：检查学生回家后的练习成果，了解他们对所学内容的掌握程度。
4. 音乐素养：考察学生在学习过程中对音乐的理解和感受，以及对古筝文化的认识。
四、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
关注学生的学习进度和需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
五、拓展活动1. 组织学生参加古筝音乐会或比赛，让他们欣赏高水平演奏，提高自己的审美水平。
《渔舟唱晚》教案
《渔舟唱晚》教案*****单位：宁河县芦台一中授课年级：初中八年级教学目标：1、欣赏古筝演奏的《渔舟唱晚》，能认识筝和筝的音色特点。
2、感受、体验我国古典音乐的魅力，让学生融入到乐曲的情境中。
3、欣赏乐曲，表达情感（文字或绘画），从而了解音乐与文学以及其他相关学科的的联系，表达对祖国山河的热爱。
教学重点、难点：1、感受乐曲《渔舟唱晚》每一部分在速度上、力度上以及表现情景上的不同之处。
2、让学生简要了解中国的民族五声音阶调式，以及第二部分中“Fa”的作用。
教具：古筝、多媒体教学模式：启发、互动、体验式教学教材分析：古筝独奏曲《渔舟唱晚》是一首著名的北派筝曲。
《渔舟唱晚》的曲名取自唐代诗人王勃在《腾王阁序》里：“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字，诗句形象地表现了古代的江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔船纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
教学过程：一、导入：1、利用多媒体展示和《渔舟唱晚》意境相符的图片，启发学生在画面上看到了什么，并引导学生发挥内心听觉从静止的画面上能听到什么。
对于我们用眼睛看到的事物，我们大多数人习惯用语言去描绘，音乐也是一种语言，他同样能够抒发我们的内心情感。
我们的先人看到这样的画面之后创作了一首古筝曲，叫做《渔舟唱晚》。
2、引出古筝曲《渔舟唱晚》a介绍筝的外形：琴弦、雁柱、前岳山、后岳山等等。
（使学生了解各部位的作用）b简要介绍古筝的历史、流派以及音色。
c让学生尝试弹一弹古筝，感受乐器的音色。
学生提出问题：为什么这些同学没练过古筝却能演奏出来的声音这么好听呢？教师解答：简介中国民族五声音阶。
二、欣赏《渔舟唱晚》：带问题欣赏：乐曲分为几个部分？并说出划分依据。
（引导学生将自己想象的画面用语言或画面展示在纸上）全曲大致可分为三段：第一段，慢板。
这是一段悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段。
配合左手的揉、吟等演奏技巧，音乐展示了优美的湖光山色，给人以“唱晚”之意，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。
公开课教案渔舟唱晚
公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《渔舟唱晚》这首古曲的背景、作者及音乐特点；（2）培养学生对古筝音乐的欣赏能力；（3）教授学生基本的古筝演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受《渔舟唱晚》的音乐魅力；（2）采用分组讨论、合作演奏等形式，提高学生的团队协作能力；（3）结合讲解、示范，教授古筝演奏技巧，提高学生的演奏水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）通过学习《渔舟唱晚》，使学生体验到音乐带来的愉悦心情；二、教学内容1. 介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；2. 分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧；3. 学习古筝的基本演奏方法，如指法、弦法、音色控制等；4. 分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段，提高学生的团队协作能力；5. 进行演奏实践，让学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；（2）掌握古筝的基本演奏技巧；（3）能够独立演奏《渔舟唱晚》整曲。
2. 教学难点：（1）古筝演奏技巧的掌握，如指法、弦法、音色控制等；（2）理解并演奏《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧，让学生初步感受音乐的美感；3. 示范：教师演奏《渔舟唱晚》整曲，让学生直观地了解演奏效果；4. 练习：学生跟随教师一起练习古筝演奏技巧，分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段；5. 演奏：学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲，教师进行点评和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《渔舟唱晚》整曲，加强演奏技巧的掌握；2. 观看其他古筝演奏家的演奏视频，对比学习，提高自己的演奏水平；3. 深入了解中国古筝音乐文化，了解更多经典古筝曲目，丰富自己的音乐素养。
古筝渔舟唱晚教案
古筝渔舟唱晚教案篇一:古筝教案古筝教案(一)目标:1.古筝历史介绍2.古筝基本指法指导与提高过程:1. 教师示范演奏古筝曲片段《浏阳河》、《渔舟唱晚》、《彝族舞曲》等;思考:古筝的音色给你带来怎样的感受,2. 古筝历史介绍起源古筝是一件伴随我国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。
早在公元前5世纪至公元前3世纪的战国时代，就在当时的秦国(现今的陕西)一带广泛流传，所以又叫秦筝。
计算起来，它已经有2500年以上的历史了。
3. 古筝基本指法简介及提高a. 勾、抹、托演奏的技巧该三个指法是最基本的演奏技法，学生需要经常反复练习才能巩固。
勾:中指指法，用中指小关节往掌心方向演奏;抹为食指指法，演奏与勾相同;托为大指指法，用力轻巧，触弦不燥。
课堂作业:视奏练习:《勾抹托练习(一)、(二)》(曲谱略)生单独练习与师集体教授为主;b. 节奏乐理知识的讲解关于一拍、二拍、三拍、四拍的节奏练习与巩固。
课后作业:巩固基本指法练习。
古筝教案(二)教学目标:1. 古筝流派简介2. 古筝基本指法介绍及巩固过程:1.学生作业演奏检查通过上节课演奏检查，巩固并复习上节课内容2.古筝五大流派简介传统的筝乐早期被分成南北两派，比较代表的为“浙江、山东、河南、客家、潮州”五大流派，到了现代，流派的区别已经很小了，几乎每个流派都兼具各家之长。
自秦、汉以来古筝从我国西北地区逐渐流传到全国各地，并与当地戏曲、说唱和民间音乐相融汇，形成了各种具有浓郁地方风格的流派。
传统的筝乐被分成南北两派，现一般分为九派，正如曹正所言“茫茫九派流中国”，各派的筝曲及演奏方法各具特色。
3. 古筝基本指法简介与提高a. 颤音颤音是左手作韵众多技法中一个十分重要的技法。
它通过快速而细致的音高波动，赋予音乐以表情色彩。
“颤音”是对传统“揉、吟”技法的总称，这一称呼约始于20世50年代。
传统的“揉、吟”都是左手在筝码左边15厘米左右的弦段上，用食、中、无名三个手指(或中、无名两指)并齐，稍弯曲成弧形，轻轻粘在右手所弹弦上，当右手弹弦后，左手在弦上作垂直的起伏按动，使右手弹奏出来的音产生有规律的波动效果。
《渔舟唱晚》教学设计
《渔舟唱晚》教案教学目标：1、介绍民族乐器——古琴与古筝，通过对比欣赏，体会两种乐器的不同听觉享受。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力、审美能力。
3、从学生的兴趣入手，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐，来美化生活。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体验乐曲表达的情绪和意境。
教学难点：引导学生发现并体验音乐中细小之处的美。
教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受教学准备：教学课件教学过程：一、课前准备：导入欣赏歌曲《太湖美》，营造气氛。
问：乐曲主要采用了哪种乐器？你对它了解多少呢？二、知识学习：认识古筝1、了解古筝的历史起源。
（课件展示古筝图片及发展起源）2、时事新闻：“嫦娥一号”升空时带去的乐曲中有一首古琴曲《高山流水》，让学生欣赏此段录像，听辨古琴的音色特点。
3、学生欣赏后，谈谈古筝和古琴音色的不同效果。
4、教师补充介绍：用历史传说中俞伯牙和钟子期高山流水遇知音，以及《三国演义》中孔明巧施空城计，操琴退十万大军的故事来让学生理解古琴的音色特点，与古筝形成对比。
三、作品欣赏《渔舟唱晚》1、纯听音乐，初步感受，充分想象。
1）闭上眼睛欣赏，你好象看到了什么？ 2）听到乐曲有明显变化时举手示意。
2、反馈、讨论。
3、介绍作品：1）分析、介绍题目来源、作者。
2）了解电子合成版的《渔舟唱晚》被中央TV天气预报中的使用。
3）简单了解古筝演奏的手法。
（课件展示古筝的弹奏指法）4、分部欣赏，细节分析。
（一）第一部分1）欣赏，体会第一部分的演奏效果，从节奏、速度、情绪、意境四个要素来讨论。
2）教师总结，出示投影片，体会第一部分音乐特点。
3）让学生根据自己的体会用一幅画来表现此部分。
（二）第二部分1）将此部分再详细的分成小部分来欣赏，交流，讨论，体会。
2）教师总结，投影出示表格。
（三）第三部分1）欣赏，让学生自己谈这段与前两段的区别：画面多还是心情多？ 2）教师总结音乐意境。
《渔舟唱晚》(教案)
在本次《渔舟唱晚》的教学过程中，我意识到几个值得注意的问题。首先，学生对古筝这种传统乐器的了解程度不一，这导致在讲解古筝基本知识时，有的学生感到吃力。为此，我尽量用生动的语言和实物演示，让同学们更好地理解古筝的构造和演奏技巧。
其次，在欣赏《渔舟唱晚》时，我发现学生们对音乐意境的理解存在差异。为了帮助他们更好地感受曲目所传达的美好意境，我通过引导、提问和对比等方式，让学生从不同角度去体验音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学流程
《渔舟唱晚》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《渔舟唱晚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到过音乐带来的宁静和美好？”这个问题与我们将要学习的古筝曲《渔舟唱晚》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古筝音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古筝的基本构造和《渔舟唱晚》的创作背景。古筝是中国传统乐器，以优美的音色和独特的韵味著称。《渔舟唱晚》则是古筝曲目中的经典之作，它描绘了渔舟在夕阳下缓缓归航的宁静画面。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《渔舟唱晚》来感受其音乐特点，分析曲目的节奏、旋律、音色等方面，理解它如何传达出渔民收获的喜悦和晚霞的宁静。
在总结回顾环节，我注意到学生们对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生对古筝演奏技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
《渔舟唱晚》（教案）
一、教学内容
《渔舟唱晚》（教案）
本节课选自人教版音乐六年级下册第四单元《民乐欣赏》，教学内容主要包括：
1.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，感受其旋律美和意境；
(花城版)音乐六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教案
（花城版）音乐六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教案一. 教材分析《古筝曲《渔舟唱晚》》选自花城版音乐六年级上册。
本曲是一首具有浓郁江南水乡特色的古筝曲，描绘了夕阳西下，渔民划着小船唱着歌儿归家的美好画面。
这首曲子旋律优美，节奏舒缓，富有诗意，充分展现了我国古筝音乐的独特魅力。
通过学习这首曲子，学生可以感受到古筝音乐的优美旋律，了解江南水乡的风土人情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对古筝乐器有一定的认识。
但针对《渔舟唱晚》这首曲子，学生可能对江南水乡的特色和曲子的背景知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行背景知识的介绍，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解曲子的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解《渔舟唱晚》的创作背景，感受江南水乡的美好风光。
2.学生能够熟练地演唱《渔舟唱晚》，理解曲子的情感内涵。
3.培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.通过学习《渔舟唱晚》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.掌握《渔舟唱晚》的曲谱，熟练演唱。
2.理解曲子的情感内涵，把握好演唱的节奏和情感。
3.介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《渔舟唱晚》的背景知识，引导学生了解江南水乡的风土人情。
2.示范法：教师演奏古筝，为学生展示《渔舟唱晚》的演奏技巧。
3.练习法：学生跟琴练习演唱，教师及时指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对曲子的理解和感受。
六. 教学准备1.古筝乐器：教师准备一台古筝，用于示范和学生练习。
2.教学课件：制作课件，展示《渔舟唱晚》的曲谱和江南水乡的图片。
3.音响设备：准备音响设备，播放《渔舟唱晚》的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，引导学生初步感受古筝音乐的优美。
然后简要介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《渔舟唱晚》的曲谱，讲解曲子的结构，让学生对曲子有一个整体的认识。
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四是滑弦技巧的运用。首先要避免花指触及正在进行滑弦的音，其次是在快速弹奏时，要注意到滑音本身的组成部分已经有所改变。
五是腕部的利用。只有充分的发挥腕部的弹奏作用，才可以获的较快的速度。
第五乐段是全曲的最后一个部分，即尾声乐段。，此乐段的左右手交替刮奏和优美抒情慢板弹奏，既突出了古筝的特有韵味，有展现了乐曲内容，甚至给人以视觉的冲击。在弹奏此乐段时要注意以下的几个问题：
第四乐段是连续的勾托劈花弹奏。此乐段的每小节都是右手先用中指和拇指进行勾托劈弹奏，然后用拇指弹奏下行花指，此段演奏是要注意以下几个问题：
一是强弱的处理。要有力度，明显地弹奏出强弱音，弹奏出恢弘的乐曲气势。
二是花音的弹奏。要弹的清晰明亮，连贯流畅，适当变化花指弹奏位置，进行音色对比。
三是速度的变化。第一遍大概在每小节30拍左右，然后加快，第二遍要在保证音乐效果的前提下将速度加到演奏者自身的极限。注意这种变化是渐快而不是突快，速度的变化要自然和谐，不要生硬。
《扬娜妮古筝教程》P154《云梯》
3练习《渔舟唱晚》
备注：
第二乐段整体的节奏感有所增强，但是要注意整体的弹奏速度还是没有变化，每一拍所占的时间和前面是一样的。在此乐段中花音的弹奏要注意，一般性要求是要奏得清脆明亮，连贯流畅，注意和前后抹音的衔接。
第三，四乐段为全曲的第二部分。此部分过渡句结束后，便不断地出现摸进变化的节奏音型，并以欢快活泼的节奏推进旋律的不断发展，形象地描绘出荡桨声，摇撸声和浪花飞溅声，随着摸进音型的压缩，速度加快，加上古筝各种技法的运用，描绘了渔舟靠岸，岸上欢腾的场面。对称的结构相同的乐句描绘了动感的画面。
湖南涉外经济学院音乐学部教案（分页）
授课对象
欧阳胜蓝彭怡雯
课时安排
4
教学目的
要求
1、学习泛音演奏技巧
2、学习古筝名曲《渔舟唱晚》
教学重点
难点
1、学习古筝名曲《渔舟唱晚》，认真体会曲中所要表达的思想感情和意境。
2、学习泛音的演奏技巧
教学内容
教学方法与 手 段
一、检查作业
1琶音练习
《扬娜妮古筝教程》P71《和弦游戏》
三连音的弹奏--要注意三连音整体时值和各音时值的准确以及与后续音的衔接。在节奏的把握上要体现出一体感，突出轻盈优美的特点，要想奏出这种轻盈优美的音乐效果，首先要将手腕拱起，保持搭桥状，然后尽量用假甲尖部来弹奏，并且严格保证利用假甲平面来触弦。
示范演奏与DVD欣赏
布置作业
1泛音练习
用音阶练习此技法
2摇指练习
此曲曲调优美，如蓝天上的行云，似山涧中的流水；节奏感强，快慢强弱对比强烈，音乐效果明显，表现力突出，音乐形象鲜明。《渔舟唱晚》慢板舒缓缠绵，如歌似唱，优美抒情，活画出一幅夕阳西下，波澜不惊；快板急骤而有序，如波浪起伏，似破水飞舟，刻画出一幅头戴斗笠，身披蓑衣的渔翁捕鱼的动感十足的图画。乐曲高潮之后，更是别有洞天，含蓄轻柔的结尾，把人们带到深远的意境中。晚霞映照着碧波，老翁满载而归，晚霞把他那饱经风霜的脸映的通红。
2注意：初练时可在发出泛音的琴弦上标出泛音点，以保证准确地弹奏出泛音，弹奏时，左右手要配合好，左手虚按在弦上，右手要弹得有力。
三、乐曲《渔舟唱晚》
1乐曲简介
《渔舟唱晚》是由娄树华创作，曹正译订的一首著名古筝独奏曲，是古筝弹奏者的必修曲目之一。这首曲子的曲调是根据《渔翁乐》曲调发展变化改编而来。全曲始终贯穿着“工尺上”，“工尺上四合”这一核心旋律，但在句式段落的结构安排上有很多新的变化，使此曲曲式简练而严谨。这首曲子先后被改编成民乐合奏曲，古筝二胡重奏曲以及小提琴独奏曲等。
2曲式分析
此曲可分为三个部分，六个演奏乐段。
第一乐段和第二乐段为全曲的第一部分。第一乐段为慢板，八度抓轻柔地引出富于歌唱性的优美动听，悠扬悦耳的旋律，展现出诗情画意湖光山色的景象。乐曲一开始，浑厚深沉，具有空间感的八度和声好象揭开了覆盖在一幅古画上的薄纱。稍有跳动感的节奏，好象是微微的波浪在不断摇晃着小船，几处花音虽然不多，但是却带给人身临其境的感觉，好象自己置身于渔船之上。上滑音和下滑音的结合运用，如同一艘渔船摇摆而来。在第一个小节的八度抓属于长音抓，弹奏时拇指和中指的抓奏力度要一致，抓奏时，应该充分发挥腕部的带动作用，起腕动作要明显，抓弦结束后提腕可以稍高一点，腕部带动手布向左上方适当运动，运动停止时，手的位置不能越过身体中线，高度应该低于下颌。下滑音的弹奏，要按照下滑音技巧的弹奏要领来弹奏，将起音，过渡音，止音三者关系处理好，弹奏出标准规范的上滑音，滑弦动作要果断，应该一次到位，不要第二次运众下按找音差。
一是连续下滑音的弹奏，，这一段出现了六个上滑音，弹奏时要注意滑音要领，突出上滑音效果。
二是弹奏位置的变化，要注意按规律不断的变化弹弦位置，造成音色对比。
三是三连音的弹奏，要奏的轻柔美妙而含蓄，音值要准确。
四、重点和难点
下滑音颤音---这个技法比较难掌握，但是韵味非常独特，可以看作是全曲相当重要的一个难点，演奏者不但需要有一定的弹奏基本功。还需要准确理解此处音的具体组成。在实际演奏中，这一系列技术动作应在很短的时间内完成，浑然一体，奏出乐曲所要求的音乐效果，即变音下回滑颤音的音乐效果。
2双食点奏练习
《扬娜妮古筝ห้องสมุดไป่ตู้程》P60《小熊打鼓》
3摇指练习
音阶练习
4背弹乐曲《上楼》
二、泛音
1奏法：左手食指或者中指浮按在发音弦段二分之一的泛音点处后，右手弹弦而得泛音。这里请注意左手的按弦法：当左手一浮按上弦，就如同被烫似的立即离去，或是用右手掌的右侧浮按在发音弦段二分之一的泛音点处，用右手食指弹弦而得泛音。