人教版五年级上册信息技术全册教案设计
人教版小学五年级上册信息技术教案(全册)
百度文库•让每个人平等地捉升口我34信息技术教案年级：五年级姓名：日期：活动一：制作演示文稿活动任务:百度文邮-让每个人平零地捉升口我在播放欣赏演示文稿的基础上，先制作精彩纷呈的电子相册，接着了解演示文稿的结构，逐步掌握制作演示文稿的操作方法。
活动要求：一、熟练添加图片和文字。
插入艺术字，制作图文并茂的幻灯片;二、合理设置动画效果、超链接和动作，控制幻灯片的演示顺序;三、活动过程中，同学之间互助、共同提高。
活动安排：第一课：演示文稿巧播放第二课：电子相册尝试做第三课：电子相册更精彩第四课：演示文稿仔细做第五课：演示文稿更美观第六课：演示文稿巧编辑第七课：设动作与超链接第八课：放映效果我设置第一课演示文稿巧播放一、了解演示文稿的作用；活动目标：百度文邮-让每个人平零地捉升口我34二、认识演示文稿软件；三、掌握放映演示文稿的基木操作；四、会使用放映笔；五、了解演示文稿在学习、生活中的应用。
教学导入：在课上、参加课外活动或开会时，经常会看到人们用计算机放映演示文稿来辅助讲解。
一个演示文稿一般由多张幻灯片组成，放映时，常常还伴有各种动画展示效果。
教学过程：一、放映演示文稿：放映演示文稿一般指按照演示文稿事先设定的顺序和效果，展示其中一系列幻灯片的过程。
实践观察：打开本科素材文件“中国传统艺术展”，然后放映演示文稿。
动手做：打开演示文稿“美丽的花”二、使用放映笔：放映演示文稿时，如有需要，可以使用放映笔在幻灯片上圈画重点，以辅助讲解。
动手做：打开幻灯片，并圈画重点词句。
三、课堂小结：四、游戏五分钟：百度文邮-让每个人平零地捉升口我课后作业：思考与练习教学反思：木节课初步认识了演示文稿，也学习了如何播放演示文稿并在文稿中圈画重点，同学们掌握的比较好，课堂气氛高涨。
第二课电子相册尝试做活动目标:34百度文邮-让每个人平零地捉升口我34一、了解电子相册的基本结构和作用；二、熟悉新建演示文稿的操作方法；三、会设置背景颜色；四、掌握插入和编辑图像的操作；五、初步掌握电子相册的制作方法。
最新人教版五年级信息技术上册全册教案
最新人教版五年级信息技术上册全册教案一. 教学目标- 掌握基本的计算机操作技能。
- 熟悉常用的办公软件，如Word、Excel和PowerPoint。
- 理解互联网的基本概念和使用方法。
- 研究如何使用电子邮件进行沟通和交流。
二. 教学内容1. 计算机基础知识- 计算机硬件组成及功能- 计算机操作系统的基本操作- 常用的计算机输入设备- 常用的计算机输出设备2. 办公软件应用- Word文档处理- 格式设置和排版- 插入图片和表格- 打印和保存文档- Excel数据处理- 单元格操作和公式应用- 数据排序和筛选- 制作简单的图表分析- PowerPoint演示文稿制作- 幻灯片布局和设计- 添加文本和图片- 制作简单的动画效果3. 互联网使用- 互联网的基本概念- 常用的浏览器操作技巧- 有效搜索信息的方法- 网络安全和个人信息保护4. 电子邮件沟通- 电子邮件的基本结构和原理- 创建和发送邮件- 接收和阅读邮件- 回复和转发邮件三. 教学步骤1. 引入课程内容，激发学生兴趣。
2. 分模块教授各个主题，进行理论讲解和实际操作演示。
3. 提供练机会，让学生独立操作和实践。
4. 结合实际案例和活动，加深学生对所学知识的理解和应用能力。
5. 进行课堂小结，让学生复和巩固所学内容。
6. 布置作业，以检验学生对知识的掌握情况。
四. 教学评价- 课堂表现和参与度- 作业完成情况- 关键概念和操作技能的掌握程度- 实际应用能力的展示和演示五. 教学资源- 电脑及相关设备- 人教版五年级信息技术教材- 教学演示文稿和案例资料- 网络资源和工具以上只是教案的大致内容概述，具体教学步骤和评价细则可以根据实际情况进行相应调整和完善。
希望本教案能够帮助学生全面提升信息技术水平，为将来的学习和工作打下坚实基础。
人教版五年级上册信息技术全册教案1
小学五年级上册信息技术教案
一、基本情况分析：
五、六年级的学生通过几年的计算机活动课的学习，已经对计算机这门学科并不陌生了，已初步懂得了一些关于计算机的基础知识，掌握了计算机的基本操作，鼠标操作比较熟练，能利用画图软件绘出简单的图画，多数学生对这门功课都非常感兴趣，都愿意把这门功课学好。
二、教材简析及要求：
针对本期实际，我们将学习小学信息技术教材第五册《制作多媒体作品》。
通过学习要让学生理解我们周围的多媒体和多媒体电脑，掌握录音机程序，能修改声音文件，用媒体播放器看动画片，用电脑听音乐、看图片、复制屏幕图像、扫描图片、实行图片处理。
还要重点学习多媒体制作软件Powerpoint，掌握怎样制作幻灯片，在幻灯片中插入图片，修改图片，在幻灯片中插入表格，在幻灯片中插入影片，在幻灯片中插入声音，怎样设置幻灯片的动画效果，怎样实行幻灯片的切换，增强幻灯片的插入效果。
三、采取的措施：
1、深钻教学大纲、教材，理解学生，查阅各方面的资料，认真备好课，有的放矢地展开教学工作。
2、向课堂四十分钟要质量，做到每堂课教学过程清晰，讲练时间合理安排，重点突出。
3、对学生恰当渗透思想教育，循序渐进，因材施教，让每一位学生都尽量参与到教学活动中来，得到最大潜能的发展。
4、在教学方法上，要多钻研，多实行调整，寻找适合自己的一套的新方法，积极推动现代课堂教学的改革。
四、教学进度安排：
每两周完成一篇课程的教学，并随时安排练习巩固课。
五、指导实践活动：
1、组织全班同学举行制作电子贺卡的活动。
2、参加各级组织的电子小报及科幻画制作竞赛。
五年级上册信息技术名师教案 全册 人教版
第一单元了解电脑老朋友一、单元概述本单元是信息技术学科的计算机基础知识部分，旨在让学生了解计算机及其应用，掌握计算机的基础知识和技能，为后续单元的学习及提升信息素养奠定基础。
本单元共7课时，每课1课时，其中“创建个性化桌面”一课为附加内容，“综合实践”一课为综合课。
二、教学目标1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。
能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。
3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。
三、重点和难点1、重点：Windows资源管理器的使用、文件及文件夹的管理。
2、难点：对本单元相关概念的理解与区分。
四、教学方法理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。
实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。
人教版(三年级起点版)五年级上册信息技术全套教案
五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案
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五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案
五年级上册信息技术电子备课教案。
人教版小学信息技术五年级上册全册完整教案
人教版小学信息技术五年级上册全册完整教案第一课：计算机基本操作- 教学目标：了解计算机的基本操作，掌握鼠标和键盘的使用方法。
- 教学内容：- 计算机的概念和作用；- 计算机的基本硬件设备；- 鼠标的使用方法；- 键盘的使用方法。
- 教学步骤：1. 引入计算机的概念和作用，让学生了解计算机的基本作用和在生活中的应用。
2. 展示计算机的基本硬件设备，包括主机、显示器、鼠标和键盘等，并讲解它们的功能和作用。
3. 分别介绍鼠标和键盘的使用方法，包括鼠标的左键、右键的功能，键盘上常用的按键等。
4. 给学生提供实际操作的机会，让他们亲自尝试使用鼠标和键盘进行简单的操作。
5. 总结本节课的内容，强调学生掌握计算机的基本操作方法的重要性。
- 教学评价：观察学生在实际操作中的表现，评估他们是否掌握了鼠标和键盘的基本使用方法。
第二课：Word文档处理- 教学目标：掌握Word文档的基本操作，包括创建、保存和编辑文档。
- 教学内容：- Word文档的介绍；- 创建新文档；- 保存文档；- 编辑文档内容。
- 教学步骤：1. 介绍Word文档的作用和常见的应用场景。
2. 演示如何创建新的Word文档，并让学生跟随操作创建自己的文档。
3. 强调文档保存的重要性，教授保存文档的方法，并提醒学生合理选择保存路径和文件名。
4. 引导学生掌握文档编辑的基本操作，包括插入文字、删除文字、修改字体样式等。
5. 鼓励学生尝试自己编辑文档，并展示他们的成果。
- 教学评价：观察学生在实际操作中是否能够独立创建、保存和编辑Word文档。
第三课：电子表格处理- 教学目标：了解电子表格的基本概念，学会创建和编辑简单的电子表格。
- 教学内容：- 电子表格的作用和特点；- 创建新的电子表格；- 编辑电子表格内容。
- 教学步骤：1. 介绍电子表格的作用，解释它与传统表格的区别。
2. 演示如何创建新的电子表格，并让学生跟随操作创建自己的表格。
3. 强调单元格的概念和重要性，教授编辑表格内容的方法，包括输入文字、数值和公式等。
人教版五年级上册信息技术全册教案
教学内容：第一课、你会收集信息吗教学目的与要求：1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重要工具；4、学会用设备获取录音带里的信息；5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。
教学重难点：会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、兴趣导入1、提问:同学们，明天是什么天气？2、再问：你是怎么知道的？3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。
4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。
二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。
2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。
5、出示电话。
6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？7、试一试：用电话收集信息。
8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗？11、说一说：手机的使用方法。
12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？13、学生讨论不同之处。
14、学生汇报结果。
15、这些是我们收集信息的常用方法。
（二）掌握运用特定设备收集信息的方法1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？2、学生汇报结果。
3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。
4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。
人教版五年级上册信息技术全册板书设计
人教版五年级上册信息技术全册板书设计目标本文档旨在提供人教版五年级上册信息技术全册板书设计的指导。
通过合理的板书设计，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高信息技术研究效果。
设计要点1. 清晰明了板书应清晰明了，字迹工整，以方便学生迅速获取信息。
使用黑色或深色粉笔书写，确保字迹清晰可见。
2. 标题突出每节课的板书应有明确的标题，突出重点。
标题可以使用大号字体书写，采用粗体或彩色标记，以吸引学生的注意力。
3. 图文并茂在板书上结合图片和文字，以更直观的方式呈现信息技术的概念和应用。
可以使用相关的图标、图表等辅助工具，让学生更好地理解课程内容。
4. 互动性在板书设计中考虑增加互动元素，鼓励学生参与课堂互动。
例如，在板书上留下一些空格，让学生填写答案，或者设计一些小练，让学生积极思考和回答问题。
5. 重点突出将重点内容在板书上用不同颜色或标记的方式标注出来，以帮助学生更好地记忆和理解。
可以使用荧光笔或颜色粉笔来标记重点内容。
案例展示以下是一节信息技术课的板书设计案例：【标题】计算机硬件和软件【内容】- 计算机硬件：主机、显示器、键盘、鼠标- 计算机软件：操作系统、应用软件【图片】插入一些相关的图示，例如计算机主机、显示器等图片【互动元素】在板书上留下空格，让学生填写一些常见的应用软件的名称【重点标注】用红色标注操作系统的重要性，用绿色标注应用软件的作用总结通过合理的板书设计，可以提高学生对信息技术课程的学习兴趣和效果。
请教师们根据具体教材内容和学生需求，灵活运用上述设计要点，创造更适合自己课堂的板书设计。
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教学内容：第一课、你会收集信息吗教学目的与要求：1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯；2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114”等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码；3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重要工具；4、学会用设备获取录音带里的信息；5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息；6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑等，用它们也可收集获取信息。
教学重难点：会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、兴趣导入1、提问:同学们，明天是什么天气？2、再问：你是怎么知道的？3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。
4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有趣的方法。
二、新授（一）掌握收集信息的常用方法1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。
2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。
5、出示电话。
6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？7、试一试：用电话收集信息。
8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？9、说一说：通讯工具的发展变化。
10、提问：你们会使用手机吗？11、说一说：手机的使用方法。
12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？13、学生讨论不同之处。
14、学生汇报结果。
15、这些是我们收集信息的常用方法。
（二）掌握运用特定设备收集信息的方法1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？2、学生汇报结果。
3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。
4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。
6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。
三、巩固练习收集信息小比赛：1、宣布比赛内容与要求。
2、学生分小组合作，收集相关信息。
3、评议比赛结果。
教学内容：第二课、传播信息的游戏教学目的与要求：1、了解从古到今，人类在传播信息方面所做的努力；2、会玩可是信息传播游戏和声音传播信息游戏，通过活动学会合作；3、进一步明白“可视动作”和“声音”是信息的载体，数字密码也是载体，要传播出去的“意思”才是信息；4、能自己推写或在别人的帮助下推写“密码约定表”剩余的空栏，并按自己与别人的共识约定文字。
；教学重难点：通过游戏学习领会信息的传播。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、古今“传播信息”的发展简史1、根据图例，学生分组交流，完成方框内容。
2、教师发现有新意的实例，可让学生板书到黑板上。
二、游戏1、帮助学生弄清游戏意思，做好准备工作。
2、轮流进行书中游戏，注意组织秩序。
3、启发学生自己约定，扩展游戏。
三、课后练习学生自己组织玩声音传播信息游戏教学内容：第三课、查看文件和文件夹教学目的与要求：1、利用“我的电脑”和“资源管理器”两种方法查看文件和文件夹；2、选择不同的查看样式查看文件和文件夹；3、通过改变排列文件和文件夹的方式快速查看文件和文件夹。
教学重难点：1、利用不同的查看方法和查看样式查看文件和文件夹。
2、如何选择合适的排列方式快速查看文件和文件夹。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、查看文件和文件夹1、教师通过屏幕广播示范操作并作简介：为了便于管理计算机中所有的文件、程序，我们通常把这些文件、程序等分门别类的进行存放，并建立了许多“文件夹”，将相关内容的文件存放在同一个“文件夹”里。
这些“文件夹”也称为目录。
“DESKTOP”称为根目录，根目录下可以设子目录，子目录下还可以继续设子目录，按照它们的顺序分别称为一级子目录，二级子目录，三级子目录，……等，它们呈树状结构。
不同的图标表示不同的内容：表示子目录（文件夹）。
表示可执行文件。
表示文本文件。
表示一般是我们在应用程序中建立的文件，如.bmp、.doc等文件。
2、生利用“我的电脑”查看文件和文件夹。
3、开展比赛：比一比看谁最先找到这个文件：G:\USER\MY DOCUMENTS\GAMES\1.EXE4、师表扬鼓励。
5、生利用“资源管理器”查看文件和文件夹。
6、开展比赛：比一比看谁最先找到这个文件：C:\WINDOWS\PBRUSH.EXE7、师表扬鼓励。
二、选择不同的查看样式查看文件和文件夹1、生自学P15-16，小组间交流经验。
2、讨论：什么情况下用什么查看样式合适。
三、改变文件夹排列图标的方法1、按名称排列图标；2、按类型排列图标；3、按大小排列图标；4、按日期排列图标。
四、巩固练习1、用两种方法查看电脑中C盘所包含的子文件夹和文件。
2、查看电脑每个盘的总容量和可用空间，计算出每个盘已用的空间。
3、按“详细资料”查看方式对WINDOWS文件夹进行查看。
4、改变WINDOWS文件夹排列图标的方法，按文件类型进行排列。
五、学生小结教学内容：第四课、文件和文件夹的管理教学目的与要求：学会利用“我的电脑”和“资源管理器”选取、移动、复制和删除文件和文件夹。
教学重难点：1、选取、移动、复制、删除文件和文件夹。
2、利用多窗口移动、复制文件和文件夹。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、选取文件和文件夹1、生尝试选取单个、多个文件或文件夹。
2、师或生小结选取单个、多个文件或文件夹的方法。
3、师表扬鼓励。
二、移动、复制、删除文件和文件夹1、师利用屏幕广播示范移动、复制、删除文件和文件夹的方法。
2、师鼓励学生试一试：（1）将G:\USER\1.EXE文件移动到G:\USER\GAME\。
（2）将G:\USER\GAME\1.EXE复制一个。
（3）删除刚刚复制的复件1.EXE文件。
3、师鼓励学生完成教材P22中“试一试”内容，可以以小组为单位交流自主探索所得到的新方法、难题、心得等。
4、以小组为单位，向全班同学汇报自主探索的所得。
5、师小结方法。
三、在多窗口之间移动、复制文件和文件夹1、按住CTRL键，将文件或文件夹从一个窗口拖动到另一个窗口中，可复制文件或文件夹，或产生文件或文件夹复件。
2、SHIFT键，将文件或文件夹从一个窗口拖动到另一个窗口之中，可以移动文件或文件夹。
四、巩固练习尝试利用快捷键移动、复制、删除文件或文件夹。
CTRL+C 复制CTRL+X 剪切CTRL+V 粘贴CTRL+A 全选DELETE 删除（进回收站）SHIFT+DELETE 删除（不进回收站）五、学生小结教学内容：第五课、查找文件和文件夹教学目的与要求：1、掌握利用查找工具查找文件和文件夹的基本方法；2、理解通配符“*”和“？”的含义，会使用通配符。
教学重难点：1、利用查找工具查找文件和文件夹。
2、合理使用通配符。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、教师出难题1、查看文件：OSTA1.EXE。
2、学生尝试操作。
二、查找文件1、师谈话：尽管你尽了最大的努力小心的组织文件和文件夹，但面对磁盘上成千上万个文件和文件夹，有时还是难免会找不到你要使用的文件。
怎样才能方便快捷的找到自己要使用的文件呢？WINDOWS系统提供的查找工具可帮助你解决这个问题。
查找工具能够按文件和文件夹的名字和位置寻找一个特定的或一组相关的文件和文件夹；也可以按修改日期、文件类型和文件大小进行搜索；最强有力的是允许你按文件中包含的文本搜索一个或多个文件。
2、打开“查找”对话框。
3、师简单介绍“查找”对话框中各部分的作用。
4、学生尝试查找文件：OSTA1.EXE。
5、学生小结方法，师补充说明：如果你知道文件和文件夹的名字，可在“名称”框中键入它。
如果你不知道文件和文件夹的完整名字，则只需键入你知道的文件和文件夹中的部分字符，WINDOWS系统将在你所选择的搜索范围内查找包含有这些字符的所有文件和文件夹。
你也可以使用通配符查找一个特定类型下的所有文件。
比如：*.bmp代表扩展名为bmp的所有文件；d*.txt代表文件名以字母d开头、扩展名为txt的所有文件。
“*”——代表任意个任意字符；“？”——代表一个任意字符。
6、学生操作：查找C盘中所有扩展名为EXE的文件；查找F盘中所有文件名以T开头，扩展名为3个字符长，以P结尾的所有文件。
三、练习1、学生间互相出题考验，教师巡视指导。
2、师鼓励表扬。
四、小结第六课、指法练习有技巧教学目的与要求：1、输入一段英语短文，提高综合输入的水平；2、在辅助指法训练的游戏中练习，提高指法练习的兴趣；3、培养良好打字习惯。
教学重难点：进入“综合练习”，输入一段英语短文。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、组织教学1、“出手指”的游戏。
2、“贴卡片”的游戏。
二、“反复练四遍”1、自由输入书中“反复练四遍”的内容。
2、小组间比赛。
三、运用“英打练习”进行指法综合练习1、进入“综合练习”，输入英语短文。
2、统计成绩，并找出自己指法输入的“薄弱环节”。
3、进入“自设练习”，针对自己的“薄弱环节”，进行按键练习。
4、师提醒打字时的正确姿势。
5、综合练打比赛。
6、师鼓励表扬。
四、小结教学内容：第七课、键盘指法怎样练习更有效教学目的与要求：1、进入英打软件之“综合练习”，输入一段英语短文，并测试速度；2、培养良好打字习惯。
教学重难点：进入“综合练习”，输入一段英语短文，并测试速度。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、组织教学二、复习1、进入“综合练习”，自由练打。
2、小组间比赛。
三、练习1、进入“综合练习”，输入英语短文，并测试速度。
2、统计成绩。
3、进入“自设练习”，输入自己练的不太熟练的字符，进行按键练习。
4、师提醒打字时的正确姿势。
5、小组间比赛。
6、师鼓励表扬。
四、小结第八课、记事本程序的操作教学目的与要求：1、复习启动、退出等记事本程序的一般操作方法；2、练习在记事本中输入英语短文，并做简单修改；3、通过使用记事本，练习键盘的一般操作；教学重难点：练习在记事本中输入英语短文，并做简单修改，以此练习键盘的一般操作。
课型：新授课时：1课时教学过程：一、组织教学二、启动记事本生启动记事本。
三、记事本的一般操作1、英语短文如下：Hello！What’s your name?My name is Wang Xiaoming.How old are you?I’m ten.2、学生小结输入方法：依次输入以上字符，每输入一行按回车键换行。
3、要把这篇短文进行修改,该怎么做呢?What’s your name?My name is Wang Xiao.How old are you?I’m ten years old.4、学生小结修改方法：（1）删除字符的方法；（2）插入字符的方法。