第2课《青春的心弦》课件(完)
（2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
（3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的
优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
5.男生女生之间如何优势互补？（17页）
（1）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（2）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。
一、异性朋友 探究与分享：（18-19页）
（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 遇到了与异性交往的困惑；
没有把握好如何树立自己在异性面前的形象，如何正确 与异性交往。
（2）在成长过程中，你遇到过这样的苦恼吗？
（3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？
正确认识青春期的心理萌动； 在异性面前，落落大方，注意自己的形象，悦纳自己； 相互理解、相互尊重、相互帮助。
二、异性情生，他的一切都吸引着 晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎 么啦？这正常吗？” （1）你认为这种现象正常吗？为什么？ 这是青春成长中的正常现象。
同龄人故事二
一次偶然的机会，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到 了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可 以进一步发展吗？ （2）通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 培养健康的交往心理； 注意交往形式（集体交往）； 掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间和频率。
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征,或者兼而有之？
有攻击性 温文尔雅 更看重家庭 心思细密 富有支配性
主动
敏感
喜欢数学和科学
喜欢文艺 自信
善于理解体谅他人 雄心勃勃 易哭
富有竞争性
不善于决断 决策果断
情绪化 富有冒险精神
3、对性别角色的认识有什么作用？（16页）
积 极
可以帮助我们了解自己与异性 的 不同特点，学会如何塑造 自我形象，如何与异性相处。
探究与分享：（19页）
假如某校有这样的校规： ●男生女生不得成对儿出现在校园； ●男生女生交往距离不能小于50厘米； ●男生女生不得同桌吃饭； ●男生女生不得…… （1）你赞同这样的校规吗？为什么？
不赞同。不利于男女同学正常交往，不利于学生全面发展。
（2）学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的 担心有哪些合理之处？ 担心男女同学不能正常交往，影响学习和健康成长。 处于青春期的男生和女生，身心发展不成熟，不能正确把握 对异性同学的情感。
（3）晓敏应该怎么做？
她有两种选择： 一、接受，结果——给双方学习、生活带来严重影响； 二、拒绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。 同龄人故事三 晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男 生恼羞成怒，扬言要报复……
（4）你想对男孩说些什么？
对于青春期朦胧的情感应该慎重对待、理智处理。
3、我们该如何正确认识对异性情感？（20-21页） （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的 情感，这是青春成长中的正常现象； （2）对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎 重对待，理智处理。 4、爱情的含义？（21页） 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重， 更需要责任和能力。
《给花季中的男孩女孩》
记住：
春天不要去摘秋天的果实，否则带来的是苦 涩的滋味。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不 但会刺痛对方，也会刺痛自己……
1、青春期心理萌动的含义、表现？（18页）
（1）含义： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给 我们一种特殊的情感体验。 （2）表现： 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自 己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2、与异性交往（相处）的重要性？（19页）
（1）有助于我们了解异性的思维方式、情感特征； （2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看 到和学习某些优秀品质； （3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对 我们的考验。 （4）只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这 份友谊就会成为我们青春美好的见证。
消 极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
二、优势互补
PK
你认为男女生各有哪些优势？
我们的优势
细心、温柔、善良、 观察力强、具体形 象思维能力强、善 于记忆、体贴
体能大、勇敢、坚 强、抽象思维强、 独立、责任感强、 有恒心、有毅力
4、男生女生之间优势互补的原因？（17页）
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
一、他和她
小时候的“他”和“她”
青春期的“他”和“她”
1、男生与女生差异？（14页）
A 生理差异 B 性格特征 C 兴趣爱好 D 思维方式
2、如何认识男生女生的性别特征（15页）
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青 春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
探究与分享（15页）
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性 别的重要依据。 但是，在生活中有这样一种现象：有的男生说话 细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放…… 对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你 的理由。 这是特殊场合或者特殊活动的需要。 (有一定道理。但在生活中不能经常这样。） 这些人非常有个性。 (错。没有把握好性别意识。) 这是私人的事情，应该尊重。 (正确。不同的人在成长过程中有不同的发展特点。)
情景一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始， 我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在 场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是 怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情景二： 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也 不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己 脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而 这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没 面子。
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青春的心弦ppt优秀课件
知识结构
典例精析
• 例1、正确对待异性的好感，就要做到（ ）
• ①当对方表达爱慕之情时，要学会拒绝
• ②以恰当的方式提醒对方，在交往中保持适当的距离 • ③正确处理相互关系，不伤害对方的自尊心
• ④如果对对方有好感，就可以保持交往，甚至亲密一些也无所 • A、①③B、①②③C、②④D、①②④
答案解析
ห้องสมุดไป่ตู้
①是爱护自己尊严和名誉的表现 ②可以杜绝“早恋”出现 ③不利于男女同学之间建立起积极向上、纯洁健康的友谊 ④漫画中的做法限制了男女生的正常交往，妨碍学习进步和身心健 A、②③B、①②C、③④D、②④
4、男同学张忠与女同学杨心是同班同学，一个是班长，一 两个人在长期的交往中彼此欣赏，成为好朋友。但两个人 感的缰绳，过早地陷入情感漩涡而不能自拔，学习成绩大 中考中均名落孙山。这告诫我们（ ） A、男女同学不能经常交往 B、男女同学的交往方式如果不恰当，会妨碍学习进步和身 C、男女同学之间的交往必然产生早恋 D、异性同学之间的交往会影响学习
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
部编版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》课件
（2）建议用相关课程和心理健康教育， 加强中学生心理辅导，做好学生的青春期教 育，排解不良心理。
（3）学校举办适合男生女生共同参加 的活动，引导男生女生适度交往，增强异性 交往能力。
（4）鼓励学生互帮互助，正常交往。
异性情感
1.我们该如何认识和面对异性情感？
认识：①萌发对异性的情感是青春成长 中的正常现象。②异性情感不是真正的爱情。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音 飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
王婆卖瓜擂台赛
我是男生 我的优势
开朗、坚强勇敢、 热情、幽默、富有 责任感……
我是女生 我的优势
探究与分享 教材17页材料
有人认为，男女两性在语言表达、空间 知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异， 各有优势。
➢ 你如何看待上述观点？
上述观点是正确的，说明男生女生各 自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。
➢ 在日常生活中，男生女生可以为对方做些 什么？
在日常班级生活中，男生可以在体力活 方面多承担一些，如在班级大扫除中提水、 拖地板；在数理化学习方面，男生可以帮助 女生。女生可以在绘画、擦玻璃、扫地、语 言表达、文科知识学习方面帮助男生。
（2）“这些人非常有个性。”我同意这 种说法，因为个性是一个人在思想、性格、 品质、意志、情感、态度等方面不同于其他 人的特质，这些特质表现于外就是他的言语 方式、行为方式和情感方式等与众不同。
（3）“这是私人的事情，应该尊重。” 我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此 尊重。总之，着装和言行是个人私事，只要 不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、 集体和国家的利益，就有其存在的合理性， 就应该得到应有的尊重。
（3）学校举办适合男生女生共同参加 的活动，引导男生女生适度交往，增强异性 交往能力。
（4）鼓励学生互帮互助，正常交往。
异性情感
1.我们该如何认识和面对异性情感？
认识：①萌发对异性的情感是青春成长 中的正常现象。②异性情感不是真正的爱情。
所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想 都变成声音 飞到四方八面去吧 不管它像一阵微风 或者一片阳光 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤 我重新变得年轻了 我的血流得很快 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望
王婆卖瓜擂台赛
我是男生 我的优势
开朗、坚强勇敢、 热情、幽默、富有 责任感……
我是女生 我的优势
探究与分享 教材17页材料
有人认为，男女两性在语言表达、空间 知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异， 各有优势。
➢ 你如何看待上述观点？
上述观点是正确的，说明男生女生各 自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势， 有助于我们不断完善自己。
➢ 在日常生活中，男生女生可以为对方做些 什么？
在日常班级生活中，男生可以在体力活 方面多承担一些，如在班级大扫除中提水、 拖地板；在数理化学习方面，男生可以帮助 女生。女生可以在绘画、擦玻璃、扫地、语 言表达、文科知识学习方面帮助男生。
（2）“这些人非常有个性。”我同意这 种说法，因为个性是一个人在思想、性格、 品质、意志、情感、态度等方面不同于其他 人的特质，这些特质表现于外就是他的言语 方式、行为方式和情感方式等与众不同。
（3）“这是私人的事情，应该尊重。” 我同意这种说法，因为人与人之间需要彼此 尊重。总之，着装和言行是个人私事，只要 不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、 集体和国家的利益，就有其存在的合理性， 就应该得到应有的尊重。
《青的心弦》PPT课件人教版道德与法治
题型解读 ·典例精析
②全对式：先判断说法或行为正确，再解释正确的原因， 可以从意义、地位、重要性、必要性等角度思考。③片面 式：先抽出正确的部分并说明理由，再指出错误的部分并 说明理由，最后归纳正确的观点或做法。注意：要求任选 一个观点进行评析的题要结合自己的情况，选择自己最有 把握的观点进行作答。
（第2一).步请：赏审析清这正题首干诗常要的求颔交，联明。往确答有题方助向。于身心健康发展，有助于优势互补，共同进
我们将通过两节课的学习，对六个涉及考点的常见题型进行拆分讲解，逐一突破。
步；我们不能因为怕被别人误解，就不敢做正确的事；等 D.后面四句推心置腹,层层递进,表现了诗人对纯真友情的殷切渴盼,表达了对未来美好生活的希冀。
河北题型 ·好题必练
10．学习生活中，男女同学进行交往是一种常见的现象。 下列男女同学的交往正常的有( )
①男女同学一起学跳校园交谊舞 ②女同学为男篮队员们加油助威 ③男女同学经常“单独深入交流” ④男同学拿“玩具蛇”捉弄女同学 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
河北题型 ·好题必练
【点拨】本题通过一系列的事件说明什么样的交往是正常 交往，男女同学“单独交流”和男同学捉弄女同学都是不 可取的，①②正确，③④错误。本题选A。 【答案】A
作答。 阳嘉元年，复造候风地动仪。(《张衡传》)
如：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭。” ——《登泰山记》 孟冬寒气至，北风何惨栗。(《古诗十九首》)
【答案】漫画中两位同学的观点是错误的。男生女生之间的 【相关链接】
结合所学内容，尝试解答2018年浙江卷《汴京的星河》：根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。 壬戌之秋，七月既望。(《赤壁赋》)
点或言行，要求同学们进行评析或辨析。设问常为“同意 此观点吗？为什么？”“请评析这一观点”“选择你支持 的一种观点说明理由”“对此行为进行评价”等。
人教版道德与法治七年级下册 第二课 青春的心弦 复习课件(共22张ppt)
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②
③
2020/5/28
17
8正.中确学的时是代( ,对) 异性同学之间的交D往认识
A.中学时代,异性之间交往,同学会说闲话 B.异性交往会导致父母反对,影响家庭关 系 C.异性交往会发生早恋,影响学习 D.异性交往有利于我们了解异性的思维 方式、情感特征
①生理方面 ②兴趣爱好 ③性格特征 ④
思维方式等方面。
（心理）
2020/5/28
3
2如何正确认识男生女生的性别特征？（简
答）
（1）男生和女生的性别特征是与生俱来的，
对于青春期特有的生理变化，我们应平静而
欣然地接受。
（2）在社会中，人们对性别的认识通常会
受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这
样认识自己，认识身边的同学、朋友。
2020/5/28
4
3.如何正确认识性别角色？（简答） （1）积极：可以帮助我们了解自己与异 性的不同特点，学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处。 （2）消极：性别刻板印象也可能在某种 程度上影响我们自身潜能的发挥。
2020/5/28
5
4.如何做到男生女生优势互补？（简答、材 料、综合、选择）
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。我 们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的 优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 （取长补短） （2）不因某方面优势而自傲，不因某方面 欠缺而自卑（健康心理） （3）男女生应相互理解，相互帮助，相互 学习，共同进步。（互帮互助）
2020/5/28
6
5、青春期的心理萌动的含义和感？ （辨析）
（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦 胧的情感，这是青春成长中的正常现象。（承认） （2）对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。 （澄清） （3）当面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们 应该慎重对待，理智处理。（态度）
人教部编版七年级《道德与法治》下册：第二课青春的心弦第1课时男生女生 ppt课件
让我们携手去感觉真情 的温暖，享受人生的绚丽， 品味人生的多姿。
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
活动二：优势互补
大声朗读课本第17页正文。 完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖 拉，吼!) （2分钟）
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
（1）如何做到优势互补? （2）怎样正确对待男生女生的个体差 异？（男生女生应如何相处?）
（1）如何做到优势互补? 我们不仅要认识自己的优势，而且要发
5、小红刚进入中学，在一个月的时 间里，她三次要求调换同桌。第一次， 她认为同桌的男生经常把文具、书本 乱放，让她没地方摆学习用品；第二 次，她觉得同桌男生身上的汗味太重， 老师又给她换了座位，但是不出一个 星期，她又想调换座位了。
下列说法你认为正确的是（ C ）
①男女有别，男女生本来就不应该坐 同桌 ②男女生各有所长，各有不足， 要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还 要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人 与人之间的差异，努力做到求同存异
A、①③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④
6．一份关于“男孩危机”的调查报告列举的一大堆 令人触目惊心的统计数字表明：男孩危机是全线性的 危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学 业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响，而 且男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现 象。更糟糕的是：男孩危机并不仅仅限于学业，男孩 在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的 “麻烦”。
现对方的优势，相互取长补短，让自己变得 更加优秀。 （2）怎样正确对待男生女生的个体差异？
不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应 因自己某一方面的优势而骄傲，也不应因自 己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互 理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
总结 4.如何做到优势互补?
(部编版)新人教版七年级道德与法治下册第二课 青春的心弦课件
(1)学生分享教材P16～17“某中学举行的登山活动”， 体会同学们之间的互帮互助。
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数 学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
你如何看待上述观点？
这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
合作探究
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语
言，交流非常困难 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
板书设计
2.2青春萌动
话题交流： 歌曲《窗外》描写的是一个情窦
初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个 女孩，多次经过她的窗前却不敢向她 表白，思虑再三，最后还是选择了默 默的离开.......
（1）你有异性朋友吗？ （2）如果你是歌中的那个男孩或 者女孩，你又会如何处理青春期那份 突如其来的异性之间的那份情感呢？
思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
一、异性朋友
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给 我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.青春期心理萌动的表现 P18
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
２.与异性交往的重要性（作用、意义） Ｐ19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。
随堂演练
1.在社会中，我们对男女性别的认识B正确的有（ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
(2)有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数 学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。
你如何看待上述观点？
这种观点说明了男生女生各自拥有自身的性别优势。 欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
合作探究
②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
全面发展 ④男女同学差别太大，很难找到共同语
言，交流非常困难 A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
板书设计
2.2青春萌动
话题交流： 歌曲《窗外》描写的是一个情窦
初开的男孩儿，悄悄地喜欢上了一个 女孩，多次经过她的窗前却不敢向她 表白，思虑再三，最后还是选择了默 默的离开.......
（1）你有异性朋友吗？ （2）如果你是歌中的那个男孩或 者女孩，你又会如何处理青春期那份 突如其来的异性之间的那份情感呢？
思考：为什么两次聚餐男女生表现不同？
一、异性朋友
步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给 我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1.青春期心理萌动的表现 P18
在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己 的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
２.与异性交往的重要性（作用、意义） Ｐ19 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、 情感特征。
随堂演练
1.在社会中，我们对男女性别的认识B正确的有（ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
部编版道德与法治七年级下册课件-第二课 青春的心弦
第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
分享你的生活
1. 你最喜欢的书籍类型是哪一类？ 2. 你最喜欢的体育运动是什么？ 3. 你最爱看的电影类型是哪一类？
他 &她
1.男生较喜欢科技、哲学类，女生较为喜欢故事类 2. 男生较喜欢球类竞技类运动，女生较为喜欢瑜伽跳绳 3. 男生较喜欢科幻片、武打动作片 女生较喜欢文艺小清新、复古风、浪漫幽默
二、优势互补 1、男女生各自的性别优势
（1）男生的性别优势：有力量，擅长逻辑记忆和理解记 忆；抽象思维较强；在思维的深刻性、灵活性、独创性和 敏捷性方面较强„„ （2）女生的性别优势：细心，感知力、注意力较好；擅 长形象记忆、情感记忆；形象思维较强，语言表达„„
二、优势互补 1.男女生各自的性别优势
的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不应该因自己的一方面的优势而自傲，也不应
因自己某一方面的欠缺而自卑。
男 生 女 生
他和她
1.青春期男女生差异的表现 2. 男女生性别特征的表现 3.如何正确认识男女生的性别特征 4.认识性别角色的好处和弊端 5.怎样对待性别角色 1.男女生各自的性别优势
２、与异性相处有哪些好处
与异性相处，有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。我们与异性交往，成为 好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能 从对方身上看到某些优秀品质，这些品质 吸引着我们。
３.与异性交往的意义？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，
也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，
3.如何正确认识男生女生的性别特征？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 ②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响。
第二课 青春的心弦 第一框 男生女生
分享你的生活
1. 你最喜欢的书籍类型是哪一类？ 2. 你最喜欢的体育运动是什么？ 3. 你最爱看的电影类型是哪一类？
他 &她
1.男生较喜欢科技、哲学类，女生较为喜欢故事类 2. 男生较喜欢球类竞技类运动，女生较为喜欢瑜伽跳绳 3. 男生较喜欢科幻片、武打动作片 女生较喜欢文艺小清新、复古风、浪漫幽默
二、优势互补 1、男女生各自的性别优势
（1）男生的性别优势：有力量，擅长逻辑记忆和理解记 忆；抽象思维较强；在思维的深刻性、灵活性、独创性和 敏捷性方面较强„„ （2）女生的性别优势：细心，感知力、注意力较好；擅 长形象记忆、情感记忆；形象思维较强，语言表达„„
二、优势互补 1.男女生各自的性别优势
的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）不应该因自己的一方面的优势而自傲，也不应
因自己某一方面的欠缺而自卑。
男 生 女 生
他和她
1.青春期男女生差异的表现 2. 男女生性别特征的表现 3.如何正确认识男女生的性别特征 4.认识性别角色的好处和弊端 5.怎样对待性别角色 1.男女生各自的性别优势
２、与异性相处有哪些好处
与异性相处，有助于我们了解异性的思维 方式、情感特征。我们与异性交往，成为 好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能 从对方身上看到某些优秀品质，这些品质 吸引着我们。
３.与异性交往的意义？
与异性交往是我们成长的一个重要方面，
也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能 让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，
3.如何正确认识男生女生的性别特征？
①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 特有的生理变化，我们应平静而欣然的接受。 ②在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响。
(优质课件)人教版七年级道德与法治下册第二课-青春的心弦-第2课时-青春萌动ppt课件
小林应该告诉妈妈：男女同学之间正常、健康的交往有利于自己的健康成长；看电影是一 项正常的娱乐活动，而且是几个同学一起去的，属于集体交往。
10．最近，涛涛突然对班里的妮妮有了好感，而且这种好感很特别，他一见到妮妮就觉得 心跳得厉害，见不到妮妮觉得像丢了魂似的。于是，他下决心要给妮妮写一封信表达自己的
)
A
C．①③④ D．①②④
9．观看漫画，回答问题。 小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小 林回答：“有。”妈妈说：“不许去！”
(1)妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？ 妈妈怕小林和女生一起看电影而产生早恋。妈妈的理由不正确。
(2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影？
)
B
4．同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大的变化 ，这就需要我们学会以恰当的 方式来表达男女同学之间的友谊。所谓恰当的方式有( ①男女同学之间在青春期暂时不要交往 D 之间要内心坦荡、言谈得当、举止得体 ) ③男女同学 ②男女同学之间都要学会尊重对方
④男女之间都要学会自爱，懂得保护自己
A．①②③
B．①②④ C．①②③④
D．②③④
知识点2 异性情感 5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是( A．正常现象 B．“早恋”现象 A )
C．一种不正经的行为 D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之
情。对此我们的正确态度应该是( A．可以发展两人感情 B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋 C．慎重对待，理智处理 D．拒绝与异性交往，以免影响学习 ) C
【解析】解答选择题常用排误淘汰法。②“异性之间只有爱情，没有纯洁的友情”观点错误，排除
10．最近，涛涛突然对班里的妮妮有了好感，而且这种好感很特别，他一见到妮妮就觉得 心跳得厉害，见不到妮妮觉得像丢了魂似的。于是，他下决心要给妮妮写一封信表达自己的
)
A
C．①③④ D．①②④
9．观看漫画，回答问题。 小林对妈妈说：“明天我跟几个同学一块去看电影，行吗？”妈妈问：“有女生吗？”小 林回答：“有。”妈妈说：“不许去！”
(1)妈妈为什么不许小林去看电影？妈妈的理由正确吗？ 妈妈怕小林和女生一起看电影而产生早恋。妈妈的理由不正确。
(2)如果你是小林，应怎样说服妈妈同意自己与同学去看电影？
)
B
4．同学们进入青春期后，生理和心理都会发生较大的变化 ，这就需要我们学会以恰当的 方式来表达男女同学之间的友谊。所谓恰当的方式有( ①男女同学之间在青春期暂时不要交往 D 之间要内心坦荡、言谈得当、举止得体 ) ③男女同学 ②男女同学之间都要学会尊重对方
④男女之间都要学会自爱，懂得保护自己
A．①②③
B．①②④ C．①②③④
D．②③④
知识点2 异性情感 5．中学生开始关注异性，渴望接触，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是( A．正常现象 B．“早恋”现象 A )
C．一种不正经的行为 D．一种不自重的行为
6．进入青春期的我们开始关注异性、接触和了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之
情。对此我们的正确态度应该是( A．可以发展两人感情 B．不能产生爱慕之情，因为它容易导致早恋 C．慎重对待，理智处理 D．拒绝与异性交往，以免影响学习 ) C
【解析】解答选择题常用排误淘汰法。②“异性之间只有爱情，没有纯洁的友情”观点错误，排除
部编人教版七年级道德与法治下册《青春的心弦》青春时光PPT(第2课时青春萌动)
第十二页，共十七页。
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
8．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。为防孩子被不
成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。学校
通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得
到满足，有利于学生心智成长。正确对待异性的好感，要( A )
①认识到这种现象是正常的 ②不能沉溺其中，否则会影响我们的学
第五页，共十七页。
与异性相处的要求
3．“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑……”青春的校园洋溢着浓浓
同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( D )
①内心坦荡 ②言谈得当 ③不拘小节 ④举止得体
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
第六页，共十七页。
异性情感
速查速记手册 P4
基础要点 1．正确认识青春期我们对异性的情感 (1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成 长中的①_正__常___现象。 (2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往 而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为②_爱__情___。其实，这并不是真正 的爱情。
习和情绪，带来不必要的困扰 ③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方
的优点，向对方学习 ④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的
距离
A．①②③④
B．①②③ C．①③④
第十三页，共十七页。
D．②③④
9．青春期的少男少女会产生懵懂美好的情感。如何正确处理异性关系 成为同学们探讨的话题。下面是小红同学的情感故事，请你帮忙分析解读。
第十页，共十七页。
6．七年级(1)班同学在讨论男女生青春期萌动问题时，形成了以下几种
观点。你认为正确的是( B )
七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》PPT课件
他OR她？
他OR她？
兴趣爱好小调查
思维方式的差异
经科学家长期的研究和 验证，男生和女生的思维方 式是有区别的，这个区别是 天生的，一般情况下是没有 办法改变的。
思维方式的差异
男生：“梯形” 当他遇到一个问题的时候， 不会联想到其他的问题，只 会专心地想办法去解决这个 问题。
思维方式的差异
如果你是雅，收到这样的纸条，你会怎么做？
● 不四处炫耀； ● 找个恰当的时机，表达自己拒绝的态度； ……
如果你是宇，当你对某位异性同学产生好感时，你 会怎么做？
● 把这份情感当做自己的秘密，深藏心底； ● 不要给自己戴上早恋的帽子； ● 把更多的精力放在学习上； ● 扩大交际面； ……
有 一 种 爱
新课探究
目标导学一：异性朋友
青春期萌动
小调查
你愿意和身边的异性同学交往吗？ 在交往的异性同学中，有你欣赏的吗？ 在欣赏的异性同学面前，你会有哪些特殊的表现？ 你愿意将对异性同学的欣赏与家长、老师分享吗？
小组学习
通力合作
互帮互助
情景一： 小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
有 一 种 爱
……
课堂小结
随堂训练
1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊”，这要做到
（ A）
①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交往、 集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学习 ④禁止进行学习之外的交往
A．①②③ C．①③④
B．②③④ D．①②④
A.①④ B.②③ C.②③④ D.①②③
人教版统编教材七年级道德与法制下册