走进有机蔬菜综合实践活动方案
参观蔬菜实践活动方案
一、活动背景随着我国农业现代化进程的加快，蔬菜产业在国民经济中的地位日益重要。
为了提高青少年对蔬菜种植的认识，培养他们的实践能力和环保意识，同时增强他们对食品安全和健康饮食的关注，特制定本次蔬菜实践活动方案。
二、活动目标1. 增强学生对蔬菜种植的基本知识和技能的了解。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 提高学生对农业科技的认识，激发他们对农业生产的兴趣。
4. 增强学生的环保意识和可持续发展观念。
5. 促进学生对食品安全和健康饮食的关注。
三、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日四、活动地点XX市XX农场五、活动对象全市中小学生六、活动内容1. 开幕式- 时间：活动当天上午9:00-9:30- 内容：由主办方致辞，介绍活动背景和目的，宣布活动正式开始。
2. 蔬菜种植知识讲座- 时间：活动当天上午9:30-10:30- 内容：邀请农业专家进行蔬菜种植知识讲座，包括蔬菜的种类、生长习性、种植技术等。
3. 实地参观- 时间：活动当天上午10:30-11:30- 内容：组织学生参观农场，了解蔬菜的种植过程，包括播种、施肥、浇水、病虫害防治等。
4. 种植实践环节- 时间：活动当天上午11:30-12:30- 内容：分组进行蔬菜种植实践，包括翻土、播种、覆土等环节。
5. 午餐及休息- 时间：活动当天中午12:30-14:00- 内容：安排学生午餐，并给予休息时间。
6. 蔬菜采摘体验- 时间：活动当天下午14:00-15:00- 内容：组织学生进行蔬菜采摘体验，了解采摘技巧。
7. 总结与分享- 时间：活动当天下午15:00-15:30- 内容：各小组分享种植经验和收获，进行活动总结。
8. 闭幕式- 时间：活动当天下午15:30-16:00- 内容：颁发活动证书，合影留念，宣布活动圆满结束。
七、活动组织1. 主办单位- XX市教育局- XX市农业局2. 承办单位- XX市XX农场3. 协办单位- XX市各中小学校4. 活动筹备小组- 负责活动策划、场地安排、物资准备、人员组织等工作。
“走进蔬菜基地,了解科学种植”综合实践活动方案
“走进蔬菜基地，了解科学种植”综合实践活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在笔记本上，我闭上眼睛，让思绪随着阳光飘散。
十年的方案写作经验告诉我，每一个方案都应该像一场旅行，带着探索的激情和目的，走进未知的世界。
现在，就让我用这种方式，为你呈现一场“走进蔬菜基地，了解科学种植”的综合实践活动方案。
一、活动背景与目的1.背景分析随着科技的发展，现代农业已经不再是传统的耕作方式，而是融合了先进的科技手段，实现了科学种植。
许多蔬菜基地已经采用了无土栽培、水培、气雾栽培等先进技术，大大提高了生产效率。
然而，这些先进的种植方式对于大部分学生来说，仍然是一个神秘的世界。
2.活动目的（1）让学生了解现代农业的发展现状，感受科技对农业的推动作用。
（2）通过实地参观，培养学生对蔬菜种植的兴趣，提高他们的实践能力。
（3）通过实践活动，增强学生的环保意识，倡导绿色生活。
二、活动时间与地点1.活动时间：为期一天，具体时间待定。
2.活动地点：某现代农业蔬菜基地。
三、活动流程与内容1.集合出发活动当天，全体学生提前到达指定地点集合，由老师进行点名，确认人数无误后，乘坐大巴车前往蔬菜基地。
2.参观蔬菜基地（1）抵达基地后，先由基地负责人为学生介绍基地的基本情况，包括种植面积、种植种类、种植技术等。
（2）在负责人的带领下，学生分组参观基地，了解各种蔬菜的生长过程、种植技术及病虫害防治方法。
3.体验种植活动（1）在参观过程中，学生可以亲自体验种植蔬菜，感受劳动的乐趣。
（2）基地技术人员现场指导，教授学生正确的种植方法。
4.交流互动（1）参观结束后，学生与基地负责人进行交流，提出自己的疑问，了解基地的发展规划。
（2）学生之间相互交流，分享自己的参观体验和感受。
四、活动保障与注意事项1.活动保障（1）提前与蔬菜基地沟通，确保活动顺利进行。
（2）为每位学生购买意外伤害保险。
（3）安排随行老师，确保学生的安全。
2.注意事项（1）活动期间，学生要遵守纪律，服从老师安排。
幼儿园有机蔬菜采摘活动方案与实践
幼儿园有机蔬菜采摘活动方案与实践一、概述近年来，随着人们对健康饮食的追求和环保意识的觉醒，有机蔬菜逐渐成为人们餐桌上的选择。
而在幼儿园教育中，开展有机蔬菜采摘活动不仅可以让孩子们亲身体验农作物的成长过程，同时也可以培养他们的环保意识和健康饮食习惯。
设计一份有机蔬菜采摘活动方案，并进行实践，对幼儿园教育具有重要意义。
二、有机蔬菜采摘活动方案设计1. 选择有机蔬菜种植地点：在幼儿园内部或者附近选择一个适合有机蔬菜种植的地点，确保土壤质量好、阳光充足、空气流通。
2. 选择有机蔬菜品种：从健康、易种植、容易生长的角度出发，选择适合幼儿园活动的有机蔬菜品种，比如番茄、黄瓜、胡萝卜等。
3. 制定种植计划：根据有机蔬菜的生长周期，制定种植计划，确保在幼儿园活动期间，有机蔬菜正好处于适合采摘的阶段。
4. 活动组织和安排：确定活动时间，安排老师和家长协助，提供相关的农事工具和设备。
5. 活动前的宣传教育：通过课堂教学、家长会等形式对孩子和家长进行有机蔬菜的相关知识宣传和培训，增强他们对有机蔬菜采摘活动的兴趣和参与度。
6. 采摘活动的实施：组织孩子们进行有机蔬菜采摘活动，教会他们如何正确采摘、保护蔬菜以及对环境的爱护。
7. 后续的利用与教育：利用采摘的有机蔬菜进行餐饮活动，或者进行有机蔬菜的成品加工制作，同时加强健康饮食和环保的教育。
三、有机蔬菜采摘活动实践在方案设计完成后，我对幼儿园进行了一次有机蔬菜采摘活动实践。
我们选择了番茄和黄瓜作为种植的有机蔬菜品种，时间安排在春季阳光明媚的时候进行。
通过前期的宣传教育，孩子们对有机蔬菜的认识和热情有所提高，积极参与了采摘活动。
在活动中，孩子们通过亲自体验，学会了如何正确地采摘有机蔬菜，并对蔬菜的成长过程产生了浓厚的兴趣。
在采摘活动后，幼儿园组织了一次“有机蔬菜料理大赛”，让孩子们亲手动手制作了各种有机蔬菜的料理。
在活动中，我们还进行了环保意识的教育，引导孩子们学会珍惜食物、保护环境。
走进蔬菜基地了解科学种植综合实践活动方案
走进蔬菜基地了解科学种植综合实践活动方案近年来，全民健康意识不断提高，人们对健康饮食的需求也不断增加。
然而，许多人对于蔬菜的种植方式、肥料的使用、病虫害的防治等相关知识了解甚少。
为了让广大市民了解科学蔬菜种植知识，提高他们对于健康蔬菜的认识与需求，本文提供了一种综合实践活动方案。
一、活动目的该活动的主要目的是让参与者了解蔬菜的科学种植，学习肥料的使用方法，并了解如何防治病虫害。
通过实地参观蔬菜基地、讲解、问答互动等方式，让参与者深入了解蔬菜的生长情况，了解蔬菜需要的环境、营养和管理等因素，掌握蔬菜种植的要领，提高参与者对于健康饮食的认识和需求。
二、活动地点蔬菜基地或者农家乐等拥有蔬菜种植条件的场所。
三、活动时间和人数活动时间：建议为一个半天，可根据情况适当调整。
活动人数：建议为30人左右，需要提前进行报名，以便统筹安排。
四、活动内容1. 实地参观蔬菜基地本次活动可到当地的蔬菜种植基地进行参观，了解蔬菜的种植情况、肥料使用、病虫害防治等相关知识。
参观时，可由基地工作人员进行详细讲解，引导参观者关注不同类型的蔬菜生长环境、所需的水、光、温、湿度等因素。
2. 讲解在参观完之后，可以请专业的蔬菜种植专家，就蔬菜种植的基本要素和种植技术进行讲解和交流，并引导参与者采取积极主动的态度提问，让参与者进一步了解蔬菜的生长环境、适宜种植时间、种类、休闲度和病害处理等等。
3. 模拟操作在讲解完之后，可以组织参与者进行模拟操作。
通过给参与者发放种植工具，让他们打开土地、处理土壤并种植的过程等等，进一步激发其对于蔬菜种植过程的兴趣和理解。
4. 互动问答活动结束前可以进行互动问答环节，让参与者发表自己的观点，提出自己的疑问以及分享经验。
可以根据参与者的提问和参与度来决定答案的深度和方法。
在回答问题时，教师可以采用互动答疑的方式，加强学习效果。
五、活动方式本次活动主要采用现场实地参观、讲解、模拟操作、互动问答等方式。
由主持人调动气氛，使实践活动充满活力，可以增加参与者的兴趣和参与度。
班级综合实践蔬菜
导语：为了丰富学生的课外生活，提高学生的实践能力，增强学生对蔬菜的认识，我们班级开展了以“走进蔬菜的世界”为主题的综合实践活动。
通过这次活动，学生们不仅学到了蔬菜的知识，还体验了种植的乐趣，培养了团队合作精神。
一、活动背景随着生活水平的提高，人们对蔬菜的需求日益增加。
蔬菜不仅富含各种营养成分，而且对人体健康有着重要作用。
然而，很多学生对蔬菜的了解却十分有限。
为了让学生们更加深入地了解蔬菜，我们班级决定开展这次综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解各种蔬菜的名称、特点、营养价值及种植方法。
2. 培养学生观察、分析、总结的能力。
3. 提高学生的动手实践能力，体验种植的乐趣。
4. 增强班级凝聚力，培养学生的团队合作精神。
三、活动内容1. 蔬菜知识讲座邀请农业专家为学生们讲解蔬菜的相关知识，包括蔬菜的分类、特点、营养价值、种植方法等。
通过讲座，学生们对蔬菜有了初步的认识。
2. 蔬菜种植实践组织学生们到附近的农场进行实地参观，了解蔬菜的种植过程。
在农场工作人员的指导下，学生们亲自体验了蔬菜的种植过程，包括翻土、播种、浇水等。
3. 蔬菜养护实践将学生们分成若干小组，每组负责一片蔬菜种植区。
在种植过程中，学生们要负责蔬菜的养护工作，如浇水、施肥、除草等。
通过实践，学生们掌握了蔬菜的养护技巧。
4. 蔬菜美食制作邀请烹饪老师为学生们讲解蔬菜美食的制作方法。
学生们在老师的指导下，亲手制作了各种蔬菜菜肴，如凉拌黄瓜、番茄炒蛋、炒菠菜等。
5. 蔬菜知识竞赛为了巩固学生们所学的蔬菜知识，我们组织了一场蔬菜知识竞赛。
竞赛分为个人赛和团体赛，内容涉及蔬菜的种类、特点、营养价值等方面。
通过竞赛，学生们巩固了所学知识，也增加了对蔬菜的兴趣。
四、活动总结通过这次班级综合实践活动，学生们收获颇丰。
以下是活动总结：1. 学生们对蔬菜有了更加全面的认识，了解了各种蔬菜的名称、特点、营养价值及种植方法。
2. 学生们的动手实践能力得到了提高，体验了种植的乐趣，学会了蔬菜的养护技巧。
一年级蔬菜大观园综合实践活动方案
一年级蔬菜大观园综合实践活动方案一、活动背景为了丰富一年级学生的课余生活，提高学生对蔬菜的认识和了解，培养学生的观察能力、实践能力及团队合作精神，我校决定开展“蔬菜大观园”综合实践活动。
二、活动目标1. 让学生了解各种蔬菜的名称、特点、生长环境及营养价值。
2. 培养学生的观察能力、实践能力、团队合作能力及创新精神。
3. 提高学生的环保意识和劳动技能。
4. 增进学生对农业的兴趣和热爱。
三、活动时间本学期某一周的周一至周五，共五天。
四、活动内容1. 蔬菜认知：带领学生们参观校园蔬菜种植基地，认识各种蔬菜，了解它们的名称、特点、生长环境及营养价值。
2. 蔬菜种植：让学生们亲手种植一种蔬菜，体验种植的乐趣，了解蔬菜的生长过程。
3. 蔬菜观察：每天观察自己种植的蔬菜，记录蔬菜的生长情况，培养学生的观察能力和耐心。
4. 蔬菜收获：在蔬菜成熟后，组织学生们进行收获，体验劳动的成果。
5. 蔬菜烹饪：将收获的蔬菜进行烹饪，让学生们了解蔬菜的烹饪方法和营养价值，提高劳动技能。
6. 蔬菜展览：将种植、观察、收获和烹饪的过程进行展示，让同学们互相交流学习。
五、活动安排第一天：蔬菜认知1. 老师带领学生们参观校园蔬菜种植基地，介绍各种蔬菜。
2. 让同学们自行观察并记录下自己感兴趣的蔬菜。
第二天至第四天：蔬菜种植与观察1. 老师指导学生们种植一种蔬菜。
2. 每天观察记录蔬菜的生长情况。
第五天：蔬菜收获与烹饪1. 组织学生们进行蔬菜收获。
2. 烹饪收获的蔬菜，分享劳动成果。
3. 进行活动总结，分享收获与感受。
六、活动评估1. 通过学生的观察记录、种植报告、烹饪作品等评估学生的实践能力和观察能力。
2. 通过学生的交流分享评估学生的团队合作能力和创新精神。
3. 通过学生的活动总结评估学生的环保意识和劳动技能。
七、注意事项1. 活动过程中要注意安全，避免学生受伤。
2. 鼓励学生积极参与，关注每个学生的表现和发展。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力，创新种植和烹饪方法。
《走进蔬菜王国》综合实践活动案例
《走进蔬菜王国》综合实践活动案例走进蔬菜王国一、活动背景和目的当前，人们对健康饮食和生态环保非常关注，蔬菜作为健康饮食的重要组成部分，受到越来越多人的青睐。
为加强学生对蔬菜产业链的了解、提高学生对蔬菜种植和生态环境的关注，以及促进学生对健康饮食的培养，本次综合实践活动旨在让学生亲身参与蔬菜生产和加工过程，提高他们的实践能力和对健康饮食的认识。
二、活动内容和步骤1.参观蔬菜基地带领学生参观当地的蔬菜基地，了解蔬菜的种植、管理和采摘过程。
通过亲身参与，让学生了解蔬菜生产的辛苦和复杂性，培养他们的劳动意识和珍惜食物的观念。
2.蔬菜种植体验在指导老师的带领下，学生们分组进行蔬菜种植体验。
每个小组负责种植一种蔬菜，从育苗、施肥、浇水到管理病虫害等，全程参与。
通过实际操作，让学生了解种植过程中的技术和注意事项，并培养他们的耐心和细心。
3.蔬菜加工体验学生们将自己种植的蔬菜进行加工，制作成蔬菜沙拉等美食。
指导老师向学生介绍蔬菜的营养成分和健康价值，让学生了解蔬菜对人体健康的重要性。
通过亲自动手制作健康美食，培养学生对饮食的重视和自我安排饮食的能力。
4.组织交流活动在活动结束时，组织学生进行成果展示和交流。
各小组汇报他们的蔬菜种植经验、加工过程和成果。
同时，还可以邀请相关专家或农民代表进行分享和指导，让学生深入了解蔬菜产业链的相关知识。
三、活动效果和意义通过这次综合实践活动，学生们不仅亲身参与蔬菜生产和加工过程，了解蔬菜产业链的全过程，还培养了他们的实践能力和对健康饮食的认识。
1.提高实践能力学生们通过亲自动手种植和加工蔬菜，锻炼了他们的动手能力和团队合作能力。
同时，通过参观和交流，学会倾听和沟通，提高了他们的社交能力和团队协作能力。
2.加深对健康饮食的认识学生们通过了解蔬菜的种植和加工过程，深入了解蔬菜对人体健康的重要性。
通过自己动手制作健康美食，培养了学生对饮食的重视和自我安排饮食的能力。
3.增强环保意识通过参观蔬菜基地和了解蔬菜种植过程，学生们更加意识到环境对蔬菜生长的重要性。
我们和蔬菜综合实践活动方案
我们和蔬菜综合实践活动方案综合实践是学生实践课程的重要组成部分，通过该活动，学生能够在实践中巩固所学的知识，提高实践能力和创新思维。
本文将介绍一个与蔬菜相关的综合实践活动方案，旨在培养学生对蔬菜种植、养殖和贸易的认知和实践能力。
一、活动目标1.培养学生对蔬菜的种植、养殖和贸易的兴趣，提高他们的实践动手能力和创造力。
2.增加学生对蔬菜的了解，培养他们的健康饮食理念和环保意识。
3.提高学生的合作与沟通能力，培养他们的团队合作和领导能力。
二、实施步骤1.筹备阶段为了确保活动的顺利进行，需要提前进行准备。
在这个阶段，我们需要做以下几项工作：（1）确定活动的主题和目标，并制定详细的活动方案。
（2）组建活动团队，确定每个人的职责和任务分工。
（4）预先购买所需的种子、苗木和相关工具。
（5）宣传活动，吸引更多同学参与。
2.实践过程在活动正式开始后，学生可以按照以下步骤进行实践活动：（1）学生分组，每个小组负责一种蔬菜的种植或养殖。
（2）进行土壤测试，了解土壤的营养状况和适宜的蔬菜种植要求。
（3）根据所选蔬菜的特性和要求，进行播种或育苗。
（4）定期浇水、施肥和除草，保证蔬菜的健康生长。
（5）学生负责观察和记录蔬菜的生长过程，包括生长速度、病虫害防治等。
（6）蔬菜成熟后，学生可以采摘并进行品尝。
3.结果展示在实践活动结束后，学生需要将他们的成果进行展示。
可以采取以下几种方式：（1）制作展板，展示蔬菜的生长过程、成果和相关知识。
（2）举办展览会，邀请专家或其他同学参观展览，并进行交流和分享经验。
（3）将蔬菜制作成菜品，进行品尝和分享。
4.反思总结活动结束后，我们需要进行反思总结，以便改进和提升以后的实践活动：（1）学生可以就整个活动进行反思，包括活动的组织与安排、团队合作、成果展示等方面。
（2）学生可以就蔬菜的种植和养殖过程进行反思，包括遇到的问题、解决办法等方面。
（3）学生可以就活动对他们的收获进行反思，包括对蔬菜和健康饮食的认知、实践能力和合作能力的提升等方面。
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开展走进有机蔬菜综合实践活动方案
一、活动背景
食品安全是今天人们越发关注的一个问题。
特别是现在市场上大肆流行的“毒豆芽”、“毒蘑菇”、“化肥空心菜”⋯⋯蔬菜问题越来得到人们的广泛关注，随着“有机食品”这个概念的提出，有机蔬菜更引起了人们更深一层的研究。
而蔬菜，对于今天的孩子们来说，仅仅只是桌上的一盘食物而已，更甚至是一盘不招孩子待见的食物。
因为，随着生活水平的提高，孩子们往往更偏重于肉食，对于为孩子生长提供各种维生素及营养元素的蔬菜来说并无好感。
本实践活动，就是要让孩子在老师与家长的带领下，以我校的劳动实践基地为依托，让孩子们种植有机蔬菜、了解有机食品，纠正生活中偏食、挑食的坏毛病，认识有机蔬菜的营养价值和简单的烹饪方法等。
二、活动目标
１．情感目标
1）通过活动，让学生在学校劳动实践基地和家里种植有机蔬菜，了解蔬菜的种植方法，观察蔬菜的成长过程，培养热爱劳动，留心生活的良好的品质。
2）通过对有机蔬菜的种植探究，竖立“有机蔬菜”的意识，以及良好
的合作与探究意识
3）培养主动探索与研究的科学实践精神。
２．能力目标
1）培养信息的查找、整理、分析能力。
2）学会运用自己搜集的信息，有实践动手能力。
3）学会运用科学研究的一般方法。
３．认知目标：了解“有机蔬菜” 、“有机食品”
三、活动内容及安排
四、活动准备
1. 在每次活动之前，要向学生介绍相应的方法，例如：怎样进行调查、访问、实验？以及在开展这些活动时，应注意的一些问题（特别是安全问题）。
2 硬件准备，有条件的家长可以准备相机、摄相机，记录活动开展过程，收集直观资料。
3. 组织实践中，取得学校领导与家长的支持，以校园劳动实践基地为依托，请有经验的家长介入指导种植实践。
五、活动过程（此环节见每次活动具体方案）
活动一：提出活动研究主题，合理分组
（一）确立活动主题后，师生共同讨论活动内容，写好计划书，做好以下
工作：
（二）活动时间、地点。
时间：2015年3月1 日——15日（15日下午为汇报、交流。
）地点：三年级各班教室
（三）活动动员大会
人员组合、分工。
根据学生自愿报名和学生之间的推荐分成若干组，承担相应的任务。
1. 主持人（学生）2 人，一男一女。
2．三年级10个班分别组成十个代表队，每队6 人，其中教师1 人、嘉宾2 人（家长、区农业局相关人员）、学生3 人。
3．其余学生负责收集相关知识资料，指导教师提供相关内容，代表队员整理资料，大家动手将大家的资料进行整理。
4．声像组4人，其中音响设备2人（教师1人、学生1人），摄像2 人（教师1 人、学生1 人）
（四）争取取得学校、社会、家长的支持。
（事务组负责）
1．把计划书交由学校审核批准。
2．向家长、社区进行宣传，致邀请函，鼓励家长参与、社区支持。
3．器材准备。
照相机（1台）、桌子（10张）、椅子（60张）、小黑板（10块）、标语1 条、幕布1块、大黑板1块、记录本
（五）检查准备工作。
指导教师检查各组人员准备的工作情况，并交代若干注意事项。
活动二：调查、采访
（一）活动目的：通过调查、采访，了解目前市场上蔬菜的生长情况，理解“有机”的概念。
（二）活动时间：2015年3月16日——3月22日
活动地点：农业局、农贸市场
（三）活动形式：6 人一组A、B、C、D四个组，分组活动
（四）活动过程
1. 参与学生培训、分组，布置具体要求，每组配指导教师一名、家长一名，确定活动路线，强调安全事宜。
2. A 组查阅资料，了解怎样的蔬菜叫有机蔬菜。
3. B 组到农村，向农民了解有机蔬菜种植过程，如何做到蔬菜的“绿
色无公害”
4. C 组到农业局了解我区有机蔬菜的种植情况和发展前景。
5. D 组到蔬菜超市了解有机蔬菜的销售情况和居民购买感受
（五）整理有关资料。
1．整理有机蔬菜有关科技前沿的信息若干条。
2．整理蔬菜无害化管理的知识若干条。
3．整理居民对有机蔬菜的认识（问卷调查）。
4. 把收集到的资料制成按先后顺序进行整理。
活动三：蔬菜种植实践活动
（一）活动目的：通过学生参与农场的种植活动，了解有机蔬菜在种植时的要求，感受有机蔬菜的种植更费时费力，体会一粥一菜都来之不易
（二）活动时间：2015年3月23日——5月24日
活动地点：合面农业生态园
（三）活动形式：选出精英小队共10人接受任务，2名指导教师全程指导，并负责队员的安全事宜。
（四）活动过程
1. 指导老师强调活动纪律和安全，布置本次活动的任务，对几个男队
员提出要求。
2. 邀请生态园的农技师讲解有机蔬菜种植要求。
3. 全体成员观察有机蔬菜园，了解有机蔬菜的生长情况，并作记录。
4. 小队员和菜农一起种植、管理蔬菜，亲自体验种植蔬菜的过程。
5. 小队员观察菜农的施肥过程，了解肥料的组成，并作记录
（五）活动小结
1. 各小组活动情况，分享解决的问题，讨论留下的疑问。
2. 整理活动成果。
活动四：有机蔬菜的食用体验活动
（一）活动目的：通过学生参与野炊活动、包饺子比赛的体验活动活动，进一步感受蔬菜的收获的快乐，了解有机蔬菜的营养价值，培养学生动手实践、学会生活的本领。
（二）活动时间：2015年6月7日
活动地点：倒流河风景区
（三）活动形式：分组比赛，6 人一组A、B、C、D四个组，分组活动
（四）活动过程
1.指导教师介绍分组情况，每组有两名家长带队，强调队员在活动中要注意的安全事宜，介绍活动过程，小组自行分配任务。
2. 活动前各小组去蔬菜超市购买野炊所需要的食材
3. 每小组在带队家长的带领下到达指定地点。
4. 各小组选出一名选手参加包饺子比赛，并为优胜小组颁发奖品。
5. 各小组野炊
6. 文艺活动
（五）活动小结
1. 指导教师小结本次活动的亮点和不足。
2. 小组成员交流活动心得
3. 家长代表讲话。
六、活动的结果与评价：
通过本次走进有机蔬菜实践活动，孩子们得到了锻炼。
在整个实践活动中，既培养了学生吃苦耐劳的精神，更培养了学生在行动中的组织与协调能力。
值得表扬的是，孩子们一直以积极主动的精神，投入到活动中的策划、准备，到实施的整个过程，能想方设法的提出建议克服困难。
在探究有
机蔬菜的过程中，善于发现问题，并主动解决问题。
孩子们有分工有合作，使本次活动进行得十分顺畅。