幼儿园小班教案《小石头变身记》
幼儿园小班教案《小石头变身记》
幼儿园小班教案《小石头变身记》教案名称：《小石头变身记》教案对象：幼儿园小班教案时长：30分钟教案目标：1. 能够通过角色扮演和表演，培养幼儿的表达能力和创造力。
2. 能够通过故事情节，了解小石头努力学习和变得更强大的过程，培养幼儿的勇气和毅力。
3. 能够通过游戏活动，培养幼儿的协作精神和团队意识。
教学准备：1. 故事《小石头变身记》。
2. 小石头的道具装扮，如石头造型的帽子、石头形状的背心等。
3. 用于游戏活动的教具，如球、绳子等。
4. 相关道具，如大石头、图纸等。
教学步骤：引入：1. 教师向幼儿介绍今天要讲的故事，说有一个小石头，它过着平凡的生活，但是它每天都认真学习，努力变得更强大。
2. 教师可以通过提问来了解幼儿对石头的认识，并引导他们想象小石头是什么样子的。
故事讲解：1. 教师讲解故事《小石头变身记》，讲述小石头通过不断努力学习，最终变得非常强大的过程。
教师提醒幼儿要认真倾听并理解故事。
2. 在讲解故事的过程中，教师可以使用图片、图纸等辅助教具，使幼儿更加生动地理解故事情节。
角色扮演：1. 教师邀请几名幼儿来扮演故事中的角色，如小石头、大石头、树木等，并为他们穿上相应的道具装扮。
2. 教师引导幼儿根据故事情节来进行角色扮演和表演，鼓励幼儿展示自己的创造力和表达能力。
3. 教师可以根据幼儿的表现，适时提出问题，引导幼儿思考和表达自己的看法。
游戏活动：1. 教师引导幼儿进行游戏活动，如抛球游戏、搭积木等。
2. 在游戏中，教师鼓励幼儿相互合作、共同努力，体验团队合作的乐趣。
3. 教师可以设置一些小挑战，如通过绳子进行团队合作，让幼儿体验到只有团队齐心协力才能完成任务的重要性。
总结：1. 教师和幼儿一起回顾故事情节和角色扮演的经历，引导幼儿思考故事中的教训和启示。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体会，并与幼儿一起总结今天的学习内容。
教学反思：本教案通过故事讲解、角色扮演和游戏活动等多种方式，激发幼儿的表达能力、创造力和团队意识。
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思-幼儿园美术教案一、教学目标1.认知：通过观察、模仿、实践等方式，认知和掌握石头的形态、颜色、质感等特征，初步认识物质的变化过程，培养良好的观察能力和动手能力。
2.情感：通过个人经历和情感互动，感受自然的美丽和神奇，激发幼儿的好奇心、探究欲和想象力，增强对环境和自然的尊重、敬畏和爱护之情。
3.能力：综合运用语言、音乐、美术等多种素材和活动形式，发展幼儿的语言表达、音乐节奏感和美术创造能力，提高社交能力和协作精神。
二、教学内容《石头变变变》（美术教案）三、教学过程（一）引入1.教师带着幼儿们在校园里寻找各种石头，通过观察和描述，引发幼儿对石头的好奇和兴趣；2.在课堂上播放有关石头变化的视频，声音、画面、音乐配合，激发幼儿的情感和想象力。
（二）体验1.教师现场展示几个石头，并询问幼儿们对石头的认识和使用历史，鼓励幼儿们手摸、眼看、口尝，全方位感受石头的特性；2.教师引导幼儿们模仿石头，学习他们的形态、颜色、纹理等特点，并结合情境、角色扮演等方式，增加趣味性和参与度。
（三）创造1.教师带领幼儿们通过粘贴、剪裁、染色等美术活动，创造属于自己的“石头世界”，充分发挥幼儿们的想象力和创造力；2.教师以音乐合唱、诗歌朗诵等形式，为幼儿们的作品增添情感色彩和美感文化。
（四）反思1.教师根据本节课程的设计和组织，询问幼儿们对活动的感受和收获，并结合教师的观察和记录，进行反思和总结；2.教师鼓励幼儿们通过图画、录音等形式，对本次课程的学习和体验进行表达和分享。
四、教师评价与展望通过本节课的实施，幼儿们从观察、体验、创造等多个方面认识和发掘石头的内在价值和美丽形态，增强了自然科学、美术创造和文化情感的综合素养，也激发了他们对美的追求和探究兴趣。
未来，我们将进一步拓展教学材料和手段，丰富大班美术教育内容和形式，为每位幼儿的健康成长和全面发展奠定坚实基础。
小石头的变身记
Go 开始制作
把石头上的颜色晾干！展示出漂亮完整的作品吧！
小结
1、把自己手中非常普通的一枚小石头画的既夸张又不 失可爱。 2、动手动脑，创意十足。 3、提高思维、享受设计制作的魅力。
The end 谢谢观赏
石头的形状与种类
2.火成岩火成岩即由於岩浆侵入地壳内部，或流出地表面
造成熔岩，在经冷却凝固而造成，如玄武岩及花岗岩等都是。火成岩 是所有岩石中最原始的岩石。
石头的形状与种类
3.变质岩原来的火成岩或沉积岩，再经过地壳运动或岩浆
侵入作用所发生的高温和高压与热液的影响，可以改变其原来岩石的 结构或组织，或使部分矿物消失，而产生他种新的矿物，因而成为另 外一种与原岩不同的岩石，称为变质岩。
石 头 的 变 身
教学目标
1.能掌握“石头的 变 身”的 制作步骤，方法。
目标
2.在做与玩的 过程中体验设 计制作的快乐。
3.更主要的是 培养学生的 思考能力和 动手能力。
石头的形状与种类
1.沉积岩占地表的66%
为地表的主要岩类。由原来已形成的岩石，受到风化作用后变为碎屑， 或由生物的遗迹等，再经过侵蚀、沉积、及石化等作用而造成的岩石。
石头的作用
生活
装饰品
原始武器
石头会变身？ 试试看吧！
开启
我们今天的石头变身之旅！
学具准备
勾线笔
鹅卵石
毛笔
水彩笔
Go 开始制作
洗干净石头，调好颜色！ 准备给新鲜的石头上色！
Go 开始制作
发挥你们聪明的想象力吧！ 利用石头原本的形状，进行细节的制作！
Go 开始制作
可爱的小动物，也可以是你们心中美丽的风景 慢慢的，就会展示出来！
第13课《小石头的变化》参考教案
《小石头的变化》参考教案一、教学目标：1.掌握不同动物的外形特点。
2.利用石头、彩泥及其他材料进行简单的动物造型创作。
3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作的兴趣和能力。
二、教学重点、难点：重点：进行石头造型设计、制作。
难点：石头造型的新颖和富有美感。
三、课前准备：（学生）搜集各种形状的石头、各色彩泥等。
（教师）动物组图、石头造型作品、AB胶或502胶等。
四、教学过程：1.组织教学，导入新课。
(1) 欣赏教师准备的石头造型作品，说说这些作品的特点。
(2) 揭示课题：《小石头的变化》。
今天，同学们带来许多形状各异的石头，老师也带来了用石头制作的作品。
（出示教师范作）大家来说一说：老师是怎样把石头做成这么好看的小动物的呢？2.深入研究，分析归纳。
(1) 老师分解石头小动物：身体——石头形状有很生动的动态；耳朵——两块小小的石头；尾巴——独特的石头。
(2) 把其他卵石作品分发到各小组，供学生继续研究、学习。
(3) 归纳卵石动物的造型特点。
（夸张、概括又极具变化）。
3.学生创作。
请学生拿出自己所带的石头，进行卵石艺术品的创造。
(1) 设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
(2) 固定——确定作品造型后将石头之间用AB胶或502胶固定。
(3) 装饰——用彩泥捏出造型，进行粘贴装饰。
教师及时为学生提示、指导。
鼓励学生发挥想象力，大胆创造。
4.欣赏交流。
请学生说说自己作品的特色与想法。
谈谈在创作中遇到了什么困难，怎样克服？5.课后拓展。
在周末或假期，同学们可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，并进行艺术创作。
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思
幼儿园中班教案《石头变变变》含反思教案名称：石头变变变教学目标：1. 通过听故事，讨论石头的变化，培育幼儿对事物转化的认知；2. 练习幼儿运用不同材料进行手工创作，加强幼儿手部协调本领；3. 培育幼儿的察看本领，让他们从身边的事物中吸取启示。
教学内容：1. 《石头变变变》故事阅读；2. 手工制作石头，通过贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品。
教学过程：一、导入环节1. 老师播放一段石头的视频，让幼儿感知石头的特点；2. 老师询问幼儿石头有什么用，聚焦石头的物质属性和应用价值；3. 引出故事《石头变变变》，让幼儿进一步了解石头具有变化性。
二、故事叙述1. 老师将故事《石头变变变》朗读给幼儿听，让幼儿感知故事情节；2. 老师询问幼儿故事的核心思想，引导幼儿思考转化和变化的概念。
三、手工制作1. 配备各种颜色的纸张、刀、胶水等材料；2. 老师带领幼儿制作石头，然后让幼儿用制作好的石头进行创作，在纸张上贴画、粘贴等方式将石头变化成不同的物品；3. 老师在制作过程中激励幼儿探究，引导幼儿运用不同的材料制造出不同的效果；4. 老师拉手模拟、让幼儿呈现本身创作的成果，共享创作心得。
四、总结1. 老师引导幼儿回顾整个活动，总结本次活动的体验和收获；2. 老师强调变化与转化的紧要性，启发幼儿加强对四周事物的察看，提高察看力和想象力。
五、反思1. 老师认为手工制作材料较多，简单造成幼儿的紊乱行为，需要在活动前做好充分的准备工作，在手工材料上做到精益求精，避开挥霍；2. 老师认为在设计细节上可以加强。
在这次活动中，故事、手工没有数据和验证试验，可以结合更实在的实践、调研等方式，让幼儿更深入的了解科学学问，让活动的效果更深远、长期。
同时，老师也感到，本身在教学内容和方法方面需要不断进行反思，以更好的方法与内容培育幼儿的认知和本领。
小班艺术小石头变变变教案及反思
小班艺术小石头变变变教案及反思设计思路：石头是一种十分容易获得的活动资源，曾经在活动中利用过它，孩子们在活动中意由未尽。
由此想到设计这一活动：小小石头艺术家。
活动目标：1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。
2、学习与同伴协调地进行活动。
3、大胆的尝试，体验做个小艺术家的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动流程：导入观察作品→产生利用石头创作的欲望→尝试创作，体验做小艺术家的快乐→分享各自的创作成果活动准备：和幼儿一起收集石头及石头制品；；美工工具（颜料、一次台布、棉签、水彩笔、彩色纸、胶水、画有图案轮廓的大纸、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公鸡、小兔作品展区活动过程：（一）导入活动：（出示石头）：小朋友这是什么？（石头）我们教室里来了几位动物艺术家，它们知道我们在收集石头，所以带来了和石头有关的礼物，小朋友想不想去看看？看时想一想是什么？猜猜是怎么变的？（二）引导观察并讲述。
观察石头，首先幼儿分散观察石头。
然后教师引导幼儿观察石头变成了什么，想想用了什么办法（材料）。
教师：你看到的石头变成了什么？用什么东西，什么办法使石头变成XX的？（鼓励幼儿大胆的把观察到的用语言表达）如小熊用橡皮泥把石头变成了小鱼。
（三）创作要求。
动物艺术家的本领可真大，你们想不想跟小动物学本领，做个小小石头艺术家呀？你想跟哪个小动物学什么本领？（引导讲述：怎样用石头，把石头变成什么呢？告诉旁边的小朋友你要跟哪个小动物学什么本领》）（四）尝试体验。
1、幼儿自由选择喜欢的东西（材料）创作，注意和小朋友协商一下进行（小朋友不要争抢，先到人少的动物哪儿学本领）。
2、引导使用颜料的幼儿注意颜料不要过多。
3、提醒可以结合石头已有的外形想象，并粘贴（看看石头的形状象什么）。
4、鼓励幼儿尝试一种以上的方法创作（你可以试试到其他动物那儿学本领）。
5、帮助个别幼儿完成活动内容。
（五）展示评价。
大班美术《石头变身记》教案和反思
大班美术《石头变身记》一、活动目标（一）学习运用颜料在石头上绘画，达到装饰石头的效果。
（二）引导幼儿积极参与美术活动，大胆发挥想象力进行创作。
（三）让幼儿在创造美、发现美和欣赏美的过程中，体验石头绘画的新奇和乐趣。
二、活动准备（一）各色丙烯颜料，水彩笔，调色盘，洗笔盆子。
（二）各种形状小石头若干。
三、活动过程（一）谈话导入1.打招呼：我们都是有礼貌的好孩子，客人老师来了，我们应该怎么做呢？（真喜欢你们这么礼貌、友好的表现）2.出示小石头：小朋友，黄老师周末陪妈妈去郊外玩，在田边捡到了许多大小不一的小石子，我的妈妈就说：“这小小的石头，又不好看，捡来做什么呢？”我就说：“这小石头虽然不好看，但是只要拿到我们大一班小朋友面前，他们肯定能想出它有什么作用！”3.请幼儿分别说说小石头的作用。
（幼儿说完之后，适当小结）4.小朋友的小脑袋真会思考，想出了这么多我都没想到的作用呢！可是，我的妈妈说，这小石头不好看，我们可以用什么方法让它变好看再发挥它的作用呢？5.幼儿思考并发表看法。
6.你们想的方法真多！今天由于黄老师只准备了颜料和水彩笔，其他好方法我们可以回家和爸爸妈妈一起尝试。
请告诉我，你会用什么图案来装饰呢？7.幼儿自由发言，并和同伴讨论。
（二）介绍材料，幼儿进行绘画1.大家都在脑中设想好了装饰图案，现在我们来看看准备好的材料！2.出示水彩笔、颜料、盆子和抹布。
3.请你们轻轻找个位置坐下来，选好材料就开始创作吧！4.幼儿在小石头上绘画，老师巡回指导。
5.较快完成的幼儿，引导他们回到位置上，欣赏小石头作品的照片。
（三）作品欣赏1.小朋友，请跟客人老师或者好朋友说说你的小石头是怎样装饰的？2.你会把小石头拿来做什么？3.大家都完成得非常有特点！我们把它拿出去晾干再回来休息好吗？那请你轻轻拿起来跟我走吧，客人老师们再见！- 2 -四、活动反思在设计这个活动之前，我就去翻阅上学期在广州进行的美育教师培训的资料，其中有个教授就提到现代儿童美术教育的三大观点：一、孩子画得像不像不重要，重要的是能否随心所欲去表达；二、对孩子最大的帮助是“不帮助”；三、保护孩子的创作天赋，就是成就孩子的思维发展。
小班科学石头变变变教案
小班科学石头变变变教案
活动目标:
1、根据石头的形状大胆想象，在油泥的辅助下进行塑形活动。
2、在观察图片的基础上，拓展想象的思路，调动相关泥塑的技能并进行创作。
3、感受对生活自然物进行创造后所带来的审美愉悦。
活动过程:
一、从不同角度观察石头，进行石头的创意想象。
师:(出示一块石头)老师手里有一块石头，你们仔细看看，觉得
这块石头像什么呢?
师:(转动石头的`方向)这样再看看，石头又像什么呢?
师:教师总结:原来同样一块石头从不同的角度看，都会有不一样的感觉。
二、观察幻灯并调动相关的泥塑经验。
1、欣赏根据石头形状大胆想象的泥塑作品，结合已有经验了解制作方法。
师:现在我们一起来看看，这些石头在油泥的帮助下变成了什么呢?
师:你是从哪里看出来的?在石头上添加了什么能让它更像XX呢?
师:这些作品都是通过油泥和石头的组合来完成的。
用油泥添加的部分是用什么方法做出来的呢?(可以结合具体的点和幼儿共同分析)
2、欣赏多幅泥塑作品，拓展想象，丰富经验。
师:这里还有很多用石头和油泥组合的创意作品，我们一边欣赏，一边想想这些作品在石头上用油泥添加了哪些部分?油泥操作的方法是什么?
三、了解操作步骤，明确操作的要点，进行自主创作
1、选择一块自己喜欢的石头，先从各个角度观察这块石头最像什么。
2、选择适合颜色的油泥及辅助材料进行塑型活动。
四、作品赏析，拓展创意。
1、欣赏作品，猜测作者的创意。
师:“你觉得这是什么?”“从哪里看出来的?"
2、听，作者介绍自己的创意。
3、分享作品的用途。
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幼儿园小班教学计划《小石头变身记》
【设计方案】
《小石头变身记》是根据建筑课程的小班主题《石头大玩家》生成的活动。
小班教育的孩子年轻，语言发展具有词汇量少，不愿大胆交流的特点。
儿童语言的发展与情绪，经验，思维和社会交往的发展密切相关。
我根据语言活动《想长脚的石头》和艺术活动《石头大装饰》的活动设计了综合活动《小石头变身记》.通过自制的故事，“小石头借用颜色”的故事被用作鼓励孩子参与装饰的故事。
石。
受故事情境的启发，学会'请礼貌地问别人'，并整合语言，观点和艺术创意。
[活动]
1.聆听故事，体验小石头的快乐，实现愿望。
2，尽量礼貌地表达自己的想法，学习短语'XX，请给我一点XX颜色？“
[活动准备]
鹅卵石，自制图画书，油漆，各种颜色的水果和相关的颜色点
【活动程序】
一，情况介绍，小石头的愿望
1.引导孩子和小石头打招呼
2，了解小石头的意愿（小石头看孩子穿着五颜六色的衣服，它也想找到颜色）
二，小石头找颜色
1.在谈话时欣赏图画书并用小石头借用颜色。
老师：小石头出去寻找颜色。
当他抬头看到红太阳时，他对太阳的父亲说，“孙公公，孙公公，请给我一点红？”（教师语言演示，突出礼貌语言）请'）。
老师：啊，我们离太阳太远了。
如果我们有一块小石头，太阳就不清楚了。
我们的孩子们一起帮小石头说“孙公公，孙公公，请给我一点红。
”（鼓励孩子们。
一起练习短句）
2，小石头借红（引导孩子）主义短句：'请给我一点XX颜色？“第三，奖励一块小石头
1.欣赏工作，体验成功的喜悦
2.欣赏石材转化的模式，拓展儿童创造想象力的体验。
1/2。