少儿口才 课程介绍
少儿口才课程大纲(一)2024
少儿口才课程大纲（一）引言概述：少儿口才课程是一门针对儿童口语和表达能力培养的课程。
通过系统的培训和实践让孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧。
本文将围绕少儿口才课程大纲展开讨论，分为五个大点进行阐述。
大点一：基本知识和技巧1.了解口才的定义和作用2.培养孩子们的自信心3.引导孩子们学习正确的发音和语调4.训练孩子们的口齿清晰度和语速控制5.培养孩子们的观察力和记忆力大点二：口才表达能力1.培养孩子们的思维能力和逻辑思维2.训练孩子们的听力和理解能力3.促进孩子们的想象力和创造力4.引导孩子们学会用适当的语言表达自己的观点和情感5.提升孩子们的口头表达能力和说服力大点三：演讲技巧1.教授孩子们演讲的基本技巧和要领2.培养孩子们的舞台表现力和自然姿势3.引导孩子们学会运用手势和面部表情来增强表达效果4.训练孩子们的呼吸和声音的控制技巧5.指导孩子们学习如何处理紧张情绪和应对演讲挑战大点四：场景练习1.提供各种场景的练习和演绎，如模拟面试、公开演讲等2.加强孩子们的团队合作和协调能力3.创造互动的学习环境，培养孩子们的实际口语能力4.组织角色扮演活动，提升孩子们的表演能力和情感表达能力5.让孩子们在真实的情境中运用所学技巧，提高口才表达的实用性大点五：评估和反馈1.制定科学的评估标准，对孩子们进行综合评估2.提供及时的反馈和个性化的建议3.激发孩子们的学习兴趣和动力4.监测孩子们口才能力的进步和发展5.与家长积极沟通，共同助力孩子们的口才发展总结：少儿口才课程的大纲分为基本知识和技巧、口才表达能力、演讲技巧、场景练习以及评估和反馈五个大点进行阐述。
通过系统的培训和实践，帮助孩子们提高自信、发展语言能力、培养表达能力和演讲技巧，从而培养优秀的口才和沟通能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
(完整word版)少儿口才课程内容
小主持人第一课时一、最棒的你在哪里？游戏：小火车开起来先请一位学生做个自我介绍（包含：名字，年龄，班级)完后接上：“小小火车开起来，火车开到你这里来,"指名下位同学做自我介绍。
二、自我介绍我最行1、开场问好2、讲出名字3、个人信息4、结尾祝福三、主持风采——站姿小小脚要闭拢，膝盖有力背挺直，小脑袋竖起来，面带微笑你最棒。
四、主持风采-个人展示同学们上来风采展示吧，做个自我介绍。
记得要运用刚才的表演训练哦!主持词:各位观众朋友，大家上午好。
欢迎来到小小主持人比赛现场,我是主持人……五、我爱讲故事在森林有一只小花猫，他无意之中捡到了一直神奇的笔,它能把画在纸上的画变成真的东西。
他就在纸上画上他妈妈喜欢的梅花，果然梅花出现了。
又画了一个小喇叭。
一路高兴的吹着他的小喇叭回到了家.他妈妈看见了，很喜欢,就夸小花猫真是个好孩子。
六、语音训练——绕口令xiǎo huā māo《小花猫》xiǎo huā māo ài huà huà ，xiān huà yī duǒ dà méihuā ，小花猫爱画画，先画一朵大梅花，yòu huàyīgè xiǎo lǎ bā ,dài zhe dà méi huā ，又画一个小喇叭，带着大梅花，chuī zhe xiǎo lǎ bā ，huí jiā qù jiàn mā mɑ ，•吹着小喇叭，回家去见妈妈,mā mɑ jiàn le xiào hā hā .妈妈见了笑哈哈。
小主持人第二课时一、表演训练-—形体坐姿双腿成90度曲立,上半身挺立，双手自然放在腿上，下巴微收,双眼平视前方，坐凳子的2\3，面带微笑。
二、表情训练讨厌的表情:一直可恶的苍蝇一直在你眼前飞来飞去。
惊喜的表情：终于得到你非常想要的玩具了。
少儿口才培训班主要学什么
少儿口才培训班主要学什么
少儿口才培训班主要学习的内容包括：
1.基础语言训练：包括语音发声、体态语言、语言表达等。
这个阶
段的训练主要是为了让孩子能够正确发音，掌握基本的语言表达技巧，如清晰度、音量、语速等。
同时，也会通过体态语言的训练，让孩子更好地运用身体语言来表达自己的意思。
2.讲述与沟通：这个阶段的训练主要是让孩子学会如何讲述故事、
表达自己的想法，以及如何与他人进行有效的沟通。
包括讲述训练、人际沟通、当众表达等内容。
通过训练，孩子可以逐渐提高自己的表达能力和沟通能力，增强自信心。
3.语言艺术：这个阶段的训练主要是让孩子掌握朗诵、曲艺、主持、
表演、童话剧等语言艺术形式。
通过学习和实践，孩子可以逐渐提高自己的艺术修养和表演能力，培养自己的审美情趣和创造力。
4.实践户外训练：除了课堂上的理论学习，少儿口才培训班还会开
展实践户外训练，如户外演讲、采访、表演等。
这些活动可以让孩子更好地将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力和综合素质。
总的来说，少儿口才培训班旨在通过系统的训练和实践，提高孩子的
语言表达能力、逻辑能力、思维能力、沟通能力、艺术修养等综合素质，为孩子的未来发展打下坚实的基础。
儿童口才班课程
儿童口才班课程
儿童口才班课程是由专业的口才培训师为孩子们设计的一系列
课程，旨在帮助孩子们提升口才表达能力和自信心。
课程内容包括：
1. 儿童语言表达能力训练：通过训练孩子们的朗诵、演讲和讲
故事等技巧，提高他们的语言表达能力和自信心。
2. 儿童身体语言训练：通过训练孩子们的肢体语言、面部表情等，提高他们的非语言表达能力，让他们的表达更加生动有趣。
3. 儿童情感表达训练：通过训练孩子们的情感识别和表达能力，让他们学会如何正确地表达自己的情感，增进与他人的沟通和理解。
4. 儿童演讲比赛：定期组织儿童演讲比赛，让孩子们有机会展
示自己的口才和表达能力，同时也可以锻炼他们的竞争意识和胆识。
5. 儿童口才游戏：通过各种有趣的口才游戏，让孩子们在轻松
的氛围中学会如何流利地表达自己，培养他们的口才技巧和应变能力。
儿童口才班课程不仅可以提高孩子们的口才表达能力，还可以培养他们的自信心和领导力，为他们未来的成长和发展打下良好的基础。
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小学生口才训练课程
小学生口才训练课程现如今，口才训练逐渐被重视并纳入小学生的教育课程。
口才训练不仅有助于提升孩子的口头表达能力，还能培养其自信心和应变能力。
本文将介绍一套针对小学生的口才训练课程，内容包括：课程目标、教学内容和方式，以及评估标准。
一、课程目标小学生口才训练课程的目标是帮助孩子们培养良好的口头表达能力，提升他们的自信心和应变能力。
具体目标包括：1. 提高孩子的口头表达能力：通过课程的学习和实践，让孩子们学会清晰、准确和有条理地表达自己的想法和观点。
2. 增强孩子的自信心：通过课程的训练和激励，培养孩子们敢于表达、勇于展示自己的能力，从而增强自信心。
3. 锻炼孩子的应变能力：通过模拟演讲、辩论和角色扮演等活动，培养孩子们在各种场景下适应变化、灵活应对的能力。
二、教学内容和方式1. 演讲技巧：教授基本的演讲技巧，包括站姿、目光交流、语速和语调控制等。
通过练习演讲稿和实际演讲，提高孩子的演讲能力。
2. 辩论技巧：教授基本的辩论技巧，包括观点陈述、反驳和辩证思维等。
通过模拟辩论，培养孩子们的逻辑思维和辩论能力。
3. 角色扮演：组织角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色并模拟各种场景，提升他们在现实生活中的表达和交流能力。
4. 语言训练：进行口语训练，帮助孩子们提高用词、语法和发音等方面的表达能力。
5. 讲故事：鼓励孩子们讲述自己的经历和感受，培养他们的叙述能力和情感表达能力。
6. 实践演练：通过课堂展示、班级演讲比赛等形式，让孩子们有机会实践所学技巧，提高口才水平。
教学方式上，课程应以互动式教学为主，注重学生的参与和实践。
教师可以设置小组讨论、角色扮演和辩论赛等活动，促进孩子们的合作和竞争，并通过指导和反馈不断提升他们的口才技巧。
三、评估标准小学生口才训练课程的评估应综合考虑以下几个方面：1. 表达能力：评估孩子们在演讲、辩论和角色扮演等活动中的表达能力，包括清晰度、连贯性和运用语言技巧的熟练度。
2. 自信心：评估孩子们在演讲和表达活动中表现出的自信心和自信心对表达的影响。
阳光儿童艺术口才教程中班下册
阳光儿童艺术口才教程中班下册一、引言随着社会的发展，人们越来越重视对孩子的全面素质教育。
艺术口才作为孩子成长过程中至关重要的一环，已经得到了广大家长的关注。
为此，我们推出了阳光儿童艺术口才教程，旨在帮助中班的孩子提升口才能力，增强自信心，培养良好的习惯和丰富的想象力。
二、阳光儿童艺术口才教程简介1.课程定位阳光儿童艺术口才教程定位为针对中班年龄段孩子的专业口才培训课程。
课程紧密结合幼儿教育特点，以寓教于乐的方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习口才。
2.课程内容本课程内容包括：基本表达能力、情景对话、诗歌朗诵、故事表演、相声、演讲等。
课程设置丰富多样，既有传统口才训练方法，又有创新的教学内容，旨在全面提升孩子的综合素质。
3.课程特色阳光儿童艺术口才教程具有以下特色：（1）互动式教学：课堂上注重孩子与老师、孩子与孩子之间的互动，提高孩子的交际能力。
（2）实践为主：课程以实际操作和实践演练为主要教学手段，让孩子在实践中学会口才。
（3）情境教学：创设各种情境，让孩子在情境中感受语言的魅力，提高表达能力。
三、课程收获1.提升表达能力：通过系统学习，孩子将掌握基本的表达技巧，更加自信地与他人沟通交流。
2.增强自信心：课程中，孩子将有机会展示自己的才艺，不断提升自信心。
3.培养良好习惯：课程注重培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，为其今后的成长奠定基础。
4.丰富想象力：课程中的故事表演、诗歌朗诵等环节，将激发孩子的想象力，丰富其内心世界。
四、如何进行教学1.课堂活动设计课程紧密结合孩子的年龄特点和兴趣爱好，设计丰富多样的课堂活动，如游戏、情境对话、表演等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习口才。
2.家长配合家长是孩子学习的重要伙伴，我们希望家长能够积极配合课程教学，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与课堂活动。
3.个性化辅导针对每个孩子的个性特点和口才水平，提供个性化的辅导，让每个孩子都能在适合自己的教学方法中取得进步。
少儿口才课内容大纲
少儿口才课内容大纲1. 引言- 口才的重要性- 少儿口才教育的意义2. 目标和目的- 培养自信心和表达能力- 培养良好的沟通和表达习惯- 培养创新思维和逻辑思维能力- 增强个人魅力和社交能力3. 课程内容概述- 口才基础训练- 发音与口齿训练- 声音的表达与控制- 身体语言和姿势的训练- 规范表达训练- 语言修辞与表达方式- 语速、节奏和停顿的掌控- 情绪表达和肢体语言- 创意表达能力培养- 演讲和即兴演讲训练- 故事讲述和情景模拟- 编写短剧本和角色扮演- 演讲比赛准备- 主题选择与准备- 表达技巧和感染力的培养- 舞台表演和演讲技巧- 成果展示和评估- 学员演讲展示- 答辩和互评环节- 评估和反馈4. 课程安排和时间分配- 每周两节课，每节课45分钟- 每节课包括理论讲解、实践训练和反馈互动 - 课程总时长：一学期（约16周）5. 教学方法和手段- 课堂教学和小组互动- 视听材料和实践演练- 情景模拟和角色扮演- 个别指导和集体评估6. 教学资源和辅助材料- 教材和参考书籍- 视频和音频资源- 演讲比赛案例和范文7. 师资力量- 资深口才教练- 每堂课配备助教助力教学8. 学员要求和招生对象- 年龄：7-12岁少儿- 具备基本的语言表达能力 - 对口才表达有兴趣和需求9. 学习保障和服务- 小班授课，保持学员与教师的良好互动和关系- 灵活的调整和辅导，根据学员个体差异提供个性化的帮助 - 学习记录和反馈，及时总结和评估学员的学习情况10. 结语- 口才培训的重要性和长远价值- 口才课程的目标和期望- 少儿口才课程的内容大纲的重要性和可行性文章结束。
少儿口才培训课程
少儿口才培训课程
少儿口才培训课程是一种针对儿童的口才培训教育课程。
它主要
包括演讲技巧、口语表达、情感沟通、语音语调等方面的训练。
少儿
口才培训课程旨在帮助孩子提升自信心和表达能力，锻炼孩子的口才
和实际应用能力，提高孩子的人际交往水平和综合素质。
少儿口才培训课程通常采用生动有趣的教学方法，比如游戏、互动、小品等，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习口才技能。
在教学过
程中，老师会针对孩子的不同特点和需求进行针对性的指导，帮助孩
子发现自身优点、克服口吃等口语问题，提高孩子的表达效果和思维
能力。
通过参加少儿口才培训课程，孩子们能够在逐渐适应社交环境中，表现出自己的才华和魅力，提升综合素质，获得更多机会和认可。
同时，也能够让孩子们在成长过程中获得更多的自信心、感受到更多的
成就感，为未来的发展奠定坚实的基础。
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孩子在公众表达时能够做到形象大方，不扭捏吗？
得分
孩子愿意主动和您分享他的一些事情吗？
遇到一些事情，孩子愿意主动说出自己的想法吗？ 乐 看到其他孩子玩耍，孩子能够主动加入，并和他们交朋友吗？ 于 表 学校里，孩子是否会有知道答案而不愿意回答问题的时候？ 达 您的孩子在和他同学、朋友玩耍时，能够积极主动地带领大家玩吗？
由于幼升小、小升初面谈的“指挥 棒”效应，如今父母越来越早地重视 起孩子的自我推销能力，甚至刻意营 造一种模拟面谈的气氛，让孩子早点 进入角色。孩子明年就要“小升初” 了，袁先生特意在每周双休日给孩子 安排一场面谈，“考官”是爸爸、妈 妈和爷爷、奶奶。
口才：重要
今（二）
高考面试
北大清华自主招生最后面试
口才：重要
下
面
，
请
听一个故事……
大 家
想一个道理……
：
口才：重要
古
蔺相如秦廷智变保和氏璧完璧归赵 晏子使楚机智雄辩维护国家尊严
烛之武因势利导而存郑于危难 触龙循循善诱而救赵于水火 诸葛亮舌战群儒促三分天下
一言之辩重于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师！
口才：重要 今（一）
小升初面试
竞争起跑线前移 家长扮考官每周“面试”孩子
口才 课程介绍
灰太狼队胜利宣言： 灰太狼、灰太狼，吃掉喜羊羊！
喜羊羊队胜利宣言： 喜羊羊、喜羊羊，打败灰太狼！
口才 是什么？
沟通 最大的障碍是什么？
恐惧和陌生！
克服恐惧和陌生的方法 是什么呢？
打开嘴巴，敞开心灵！
幸福拍手歌
如果感到幸福你就拍拍手，（拍手两下） 如果感到幸福你就跺跺脚，（跺脚两下） 如果感到幸福你就哈哈笑，（大笑三声） 我们大家生活多美好！！！（多美好）
首先要尊重自己的母语
国家语委副主任、教育部语言文字应用管理司王登峰司长 说，关于外语的学习问题，这几年争论很多，我们现在认为，中国 人首先要尊重自己的母语，要学好母语，一个人能够创造的最高 点——建立创新型国家，是要靠母语的训练，没有母语的训练，一 个人是不能达到素质的提高的。 中国要发展、要建设，必须要有 一大批掌握母语的来就不好，缺乏 自信，这次应聘一家外资企业，更是硬 着头皮去的。一进会场，看到一排面目 威严的人士簇拥着老板模样的人坐在上 方，我的心跳就不由自主地加速起来。 果然主考官的第一个问题就把我呛住了： “我们招的是专科学历，你是本科，怎 么会来应聘这个岗位？”我支支吾吾地 回答：“我觉得你们公司挺好的，也比 较适合我的专业。”“我们公司好在哪 里？这里工作压力很大，平时要经常加 班，你可以适应吗？试用期只有基本工 资800元，能接受吗？”我应接不暇， 语无伦次了……最后，主考官面带微笑 地告诉我：“你的条件不错，不过以后 再去面试要自信点……”
口才：重要
现在美国人又 把“舌头”、 美元和电脑同 样作为赖以生 存和竞争的三 大战略武器。
外
二战时，美国人 把“舌头”、原 子弹和金钱称为 赖以生存和竞争 的三大战略武器。
口才决定命运
孩子：需要
生理
两个故事 一个道理
人的大脑有两个非常重要的发展期：56岁发展期和13-14岁发展期，这两个时期可以 说是人脑发展的两次飞跃。因为大脑中的听觉 区和语言区分别是在7岁左右和9岁左右的儿童 时期发展成熟的。
今（三）
求职面试
口才：重要 今（四）
相亲啊
我82的，男的。从小就不爱说话，天天下班完就上网，都31了才去过一 次KTV，出去喝了三次酒，这次被逼去相亲了，感觉还行，谈了一个小时。我第 二天约她出来玩，她来玩了半小时被朋友电话叫去唱K了，晚上有发个短信给我， 以后我每天都有发短信给她，请她出来玩，不过她都没出来，不过有时也会回 几条短信给我。唉！我想可能是我说话太闷了，我到现在还没有找到一个好的 理由请她出来玩，总是说，你晚上有空吗，一起出来走走好吗？请大家教教我 如何约人吧！
经过层层的删选，1月17日，全国两千多 名学生在北大和清华两座学府进行了最后的 自主招生面试环节。其中清华大学为了保证面试
环节的公正，在今年的面试形式上做了改进，将抽 取2%—5%的面试考生进行二轮面试。清华大学招办 主任孟芊介绍，和往年比，此次面试主要有几方面 的调整。首先，由于在笔试考试中增加了难度较高 的综合科目，所以在面试环节中就转为侧重考查非 学业能力，比如说语言组织能力、心理素质、表达 能力等。北大的考试模式也是集体面试和个人回答 相结合，5名考生组成一组，每个人按顺序抽取不 同的选题谈自己的观点。
找朋友
找呀找呀找朋友， 找到一个好朋友， 敬个礼，握握手， 你是我的好朋友！
口才的力量
角色 位置 行为 收获
演员
台上
表现 快乐， 自己 自己赢的
观众
台下
欣赏 快乐， 别人 别人给的
原因
积极主动 敢于表达 乐于表现
消极被动 缺乏自信 不愿分享
神墨三分钟少儿口才
一、口才：重要 二、孩子：需要 三、神墨：很好
儿童时期是孩子语言能力的开发， 特别是语言组织和表达能力培养的最好阶段。
测评内容（共20项，每项5分，总分100分）
孩子在与人交流时说话声音响亮吗？
孩子在课堂上能够勇敢、积极地回答老师的提问吗？
敢 孩子在学校里遇到不会的问题，能够主动向老师提问吗？ 于 孩子在客人到家时能够主动、礼貌地招呼客人？ 表 孩子和您一起去朋友家做客时，能够主动向朋友打招呼吗？ 达
外出时，孩子能够主动向邻里、朋友打招呼吗？
孩子与您交流时，是否有“嗯”“啊”应付的时候？
孩子说话有发音不清楚的时候吗？
巧 孩子在读课文或者说话时，会有气息不够用的现象吗？ 于 孩子在讲话时，有没有语言组织不上来，说不下去的时候？ 表 孩子向您讲一件事情，您有没有听不明白、感到着急的时候？ 达 孩子能够认真倾听对方的讲话吗？有没有打断别人讲话的不好习惯？
口才：重要
中
新大纲中的口语训练
新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要利用语文教学的各个环节有意识地 培养学生的听说能力；要在课内外创设多种多样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行 口语交流。”所以，口语交际能力的培养必须贯穿在各个教学环节之中，不仅要用好教材 中设计的口语交际内容，还要深入钻研课文，挖掘课文中有利于培养口语交际的因素，采 用灵活的方式组织教学，使学生“具有口语交际的能力”。（语文课不是这样上的！）