《向大树道歉》教案
精品小学西师大版四年级语文教案《向大树道歉》
《向大树道歉》教学目标12“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
3教学重难点重点：理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
难点：在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
学生：收集环保小故事。
教学时间1-2课时教学过程一、谈话引入，揭示课文题目当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。
你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难12（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？三、读课文，了解课文大意1由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
23456四、学生读课文，感悟体会（一）自主学习第1-4段。
11-4段，想想每段写了什么内容。
2式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。
3出来。
引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5-6段。
15段，说说这段主要写了什么内容。
234——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
56段，说说你从人们的掌声中悟出了什么。
65-6段。
可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。
（三）集体讨论。
丹尼尔为什么向大树道歉？你从中感悟到什么？（四）学了这篇课文，你明白了什么？五、课外延伸，升华情感12六、教学反思。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计第一章：导入1.1 教学目的：引导学生关注大自然，提高环保意识。
1.2 教学内容：通过图片、视频等形式，让学生了解大树的重要性。
1.3 教学方法：观看图片、视频，小组讨论。
1.4 教学过程：（1）展示图片、视频，让学生了解大树对环境的重要性。
（2）引导学生思考：我们为什么要向大树道歉？（3）小组讨论：我们应该如何保护大树和环境？第二章：大树的重要性2.1 教学目的：让学生了解大树对生态环境的贡献。
2.2 教学内容：大树的生态功能、环境保护作用。
2.3 教学方法：讲解、互动提问。
2.4 教学过程：（1）讲解大树的生态功能，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
（2）提问环节：学生阐述对大树重要性的理解。
（3）案例分享：介绍大树在生态环境中的具体作用。
第三章：我们的道歉3.1 教学目的：培养学生关爱大自然的情感。
3.2 教学内容：引导学生反思自己对大自然的伤害，学会道歉。
3.3 教学方法：小组讨论、情景剧表演。
3.4 教学过程：（1）小组讨论：我们是如何伤害大树和环境的？（2）情景剧表演：设计一场向大树道歉的场景。
（3）学生分享：表达自己对大自然的歉意和关爱。
第四章：保护大树和环境4.1 教学目的：培养学生保护大树和环境的行动力。
4.2 教学内容：环保行动、植树造林等。
4.3 教学方法：讲解、小组讨论、实践活动。
4.4 教学过程：（1）讲解环保行动的重要性，如植树造林、减少碳排放等。
（2）小组讨论：我们应该如何行动来保护大树和环境？（3）实践活动：制定个人环保计划，参与植树造林等公益活动。
5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的环保意识。
5.3 教学方法：小组讨论、分享感悟。
5.4 教学过程：（1）小组讨论：本节课的收获和感悟。
（2）学生分享：自己将如何践行环保行动。
第六章：了解大树的生态价值6.1 教学目的：让学生深入理解大树的生态价值，增强保护大树的紧迫感。
6.2 教学内容：大树的生态价值，如空气净化、水源保护、生物多样性等。
《向大树道歉》教案
1 0 向大树道歉教材分析：本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。
丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
学习目标：1、学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2、学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3、默读课文，能简要复述课文。
教学重点：理解课文内容，联系上下文体会重点词语。
教学难点：感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。
教学方法：三疑三探教学准备：教师：制作课件第二课时一、设疑自探：（一）温故导入，梳理问题：1、解释词语：虐待揭发制裁道歉用上面的词语说说课文主要内容，指名汇报。
2、根据课文主要内容，你想提出什么问题？（1）丹尼尔是如何虐待大树的？（2）丹尼尔怎样向大树道歉？（3）从这件事中，我们得到了什么启示？（二）根据问题，自主探究1、出示自探提示：（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的语句，圈出重点词语，并在你感受深刻的地方做上批注。
（2）自学结束后同桌进行交流。
2、学生自学，教师巡视，了解学情。
二、解疑合探（一）小组交流读书收获。
（二）交流第一个问题：丹尼尔为什么向大树道歉？1、指名一组同桌用简洁的语言说出理由，其他同学进行补充。
（因为他把自行车锁在快餐店门口的一棵大树上。
）2、讨论：你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？过渡：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的。
3、一位用餐的先生看到后他是怎么做的？怎么说的？相机出示：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。
2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。
3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。
3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。
2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。
3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。
4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。
2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。
八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。
西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计
西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养关爱大自然、保护环境的意识。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，探讨课文主题。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课后实践，培养学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养关爱大自然、保护环境的责任感。
（2）学会尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字，并能灵活运用。
（3）培养关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学难点：（1）课文主题的深入理解。
（2）课后实践活动的实施与指导。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一棵大树的图片，引导学生观察并描述大树的特点。
（2）提问：你们知道大树对人类有什么作用吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，感受课文内容。
（3）分组朗读，检查学生的朗读效果。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了什么故事？（2）学生回答：课文讲述了一个小男孩因为破坏了大树，后来认识到错误，向大树道歉的故事。
（3）教师引导学生分析小男孩的心理变化过程。
4.学习生字（1）教师展示生字，引导学生认读。
（2）学生组内交流，分享生字的记忆方法。
（3）教师检查学生的生字掌握情况。
5.深入理解课文主题（1）教师提问：为什么小男孩要向大树道歉？（2）学生回答：因为小男孩破坏了大树，伤害了大自然。
6.课后实践活动（1）教师布置课后实践活动：观察身边的大树，记录它的生长情况，和大树交朋友。
（2）学生分享课后实践成果，交流感受。
（2）学生反馈本节课的学习收获。
四、板书设计1.向大树道歉2.小男孩、大树、道歉3.关爱大自然、保护环境五、教学反思本节课通过学习《向大树道歉》一文，使学生认识到尊重生命、关爱大自然的重要性。
四年级语文上册 向大树道歉教案 西师大版
《向大树道歉》一、教学重点1、学生学会本课的生字新词。
2、学生理解课文的基础上感悟课文中丹尼尔的行为。
二、教学难点感悟丹尼尔的行为的基础，理解“人与自然”的和谐相处。
三、教学方法1、讲授法2、讨论法四、教学目标1、学生能够在课堂中读准生词新字。
（曼、揭、违、挤、罪、虐、铐、链、款）2、学生在课堂讨论中，在掌握生词的基础上，认出字的形旁、声旁。
（浇、访、挤、鞠、铐的形声旁）3、学生在课堂交流中，理解“人与自然”和谐相处。
4、学生在课堂上在读准生词和形声字的基础上掌握组词。
五、教学准备1、教师准备：多媒体课件2、学生准备：预习课文六、教学过程（一）环节一：谈话引入，揭示课文题目1、师：当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了不尊重别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德，但是你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎么一回事呢？（板书：向大树道歉）2、齐读课文题目a、读了课文题目，你们有什么问题提出来吗？生1：谁向大树道歉？生2：他为什么向大树道歉？生3：这个故事告诉了我们什么？（二）环节二：学生读课文和学习生字新词1、自读第一自然段a、学生自己小声朗读，找出生词。
b、让学生起来朗读第一自然段。
c、讲解第一自然段的生词。
d、总结内容：美国是一个法治社会，树受到保护。
2、自读第二自然段a、老师板书：曼man 区qu 生意兴隆拥挤ji 送货huob、总结内容：写了快餐店的地址，生意兴隆。
3、自读第三自然段a、板书：丹尼尔ni 链锁lian 揭发jie 罪行zui 手铐kao 脚镣liaob、为什么美国的自行车一般不单独装锁？他们的做法？那封信的内容是什么？课文中的那位先生怎么看待丹尼尔的这种行为？c、句型与......无异（四）自读第四，五自然段：板书：分析形声字（形旁，声旁）罚款违反采访媒体鞠躬浇水a.提问：丹尼尔违反了国家的那些法律？b.管理局的做法是什么？c.准备什么和要求有哪些？理解课文中的成语的含义①水泄不通：前来采访的新闻记者把大树围得非常的严密。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的重要性，培养幼儿关爱大自然的情感。
2. 帮助幼儿认识到自己的行为可能对大自然造成的影响，并学会向大自然道歉。
3. 培养幼儿的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 大自然的重要性2. 幼儿可能对大自然造成的影响3. 向大自然道歉的方法和意义三、教学方法1. 故事导入：通过一个关于幼儿伤害大树的故事，引发幼儿对大自然的关注。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。
4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。
四、教学准备1. 故事课件：关于幼儿伤害大树的故事。
2. 分组讨论材料：卡片、画笔等。
3. 道歉卡制作材料：彩纸、彩笔等。
4. 教学视频或图片：展示大自然的美景。
五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿了解故事内容，引发对大自然的关注。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。
4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。
教学反思：通过本次活动，幼儿对大自然的重要性有了更深入的了解，学会了向大自然道歉。
但在情景模拟环节，部分幼儿表现出不理解大自然的感受，需要在今后的教学中加强引导。
活动中幼儿的环保意识得到了提高，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强环保行为的培养。
在今后的教学中，应持续关注幼儿的环保行为，引导他们养成保护大自然的良好习惯。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。
向大树道歉教案
《向大树道歉》教学设计马继勉教学目标：1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备：课件、搜集环保小故事。
教学过程：一、回顾课文，引入新课1、谈话引入：上节课，我们初步学习了《向大树道歉》这篇课文，今天我们继续学习课文。
（板书），请大家齐读课题，再读一次。
2、上节课，同学们表现得特别出色，下面检查一下学习情况。
（1）默写词语虐待违反道歉衣冠楚楚水泄不通两名学生到黑板上默写，其余在练习本上写。
师巡视，随时纠正坐姿。
评价黑板上的默写情况。
下面的同学同桌对改。
（2）回忆一下，课文写了一件什么事？二、品读重点，深入感悟（一）重点学习向大树道歉的原因1、过渡语：话说丹尼尔，一个普普通通的生意人，在餐馆里忙里忙外，一天却收到了一张1000美元的罚款，怎么回事？2、出示自学提示（一）自由读课文，找出最能体现丹尼尔向大树道歉原因的句子，并把它勾画出来3、（用铁链把自行车锁在树上）讨论A：通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？讨论B：一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。
”（1）请你说说这句话的意思。
“……与……无异”就是说“和……没有区别”这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。
（2）老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。
（3）读了句子你有怎样的感受？（4）指名读（带着你的感受读给大家听）（5）评价，再指名读。
（6）激情美读①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，齐读——②生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，齐读——③在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，齐读——（二）重点学习向大树道歉的过程过渡语：孩子们，树木也有生命啊！树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？哪一部分是写了丹尼尔向大树道歉的过程，我们一起来学习。
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向大树道歉
教学目标：
1、能联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”。
2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔向大树道歉的行为，萌发热爱大自然的思想感情。
3、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。
教学重点、难点：
理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备：
课件、搜集环保小故事。
教学过程：
一、自学导纲
（一）新课导入
师：刚才我一直让孩子们在做一件事，那就是等我，为此，我感到非常非常的抱歉，我要郑重的向各位道歉。
（师板书：道歉）
师：不好意思，久等了。
师：你道过歉吗？
生：道过。
师：向谁？为什么？
生答
师：今天我们学习的课文和道歉有关，但道歉的对象不是人，它是《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题，再读一次。
师：读了课题，你想提出什么问题？
生问
师：孩子们都是爱提问、会读书的孩子。
下面请同学们带着自己所提的问题，用自己喜欢的方式朗读课文。
生读。
师：刚才孩子们读的非常认真。
我想问一问，谁向大树道歉？
生说（师板书：丹尼尔）
师：通过朗读，谁能简述一下故事的主要内容？
生说。
（师板书：收到罚款用铁链锁自行车）
下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。
（二）、出示导学提纲
1、简要提示
课文讲述了一个感人的故事，快餐店老板丹尼尔把自行车用铁链锁在树上，遭人举报，被罚向那棵大树道歉，丹尼尔接受了处罚，群众报以热烈掌声。
2、认知与探究
（1）知识性问题
1、通常人们会怎么看给用铁链锁自行车这件事情的？一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？
2、课文中哪些地方写了丹尼尔向大树道歉的过程？哪个词语概括了丹尼尔向大树道歉那天的景况？
（2）探究性问题
勾画课文中你感受最深的句子，并说出感受？
（3）、梳理与反馈
我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？
3、小组讨论
下面请同学们根据导学提纲先自己解决，然后在小组内交流。
二、合作互动
（一）小组讨论
（二）师生互动
师：通常人们会怎么看给树上锁链这件事情？生说
师：一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？生说
师出示重点语句：品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。
”
师：请你说说这句话的意思。
“……与……无异”就是说“和……没有区别”这里是指把自行车用铁链锁在树上的行为和给一个无罪的人戴上手铐脚镣的行为没有什么区别。
师：老师把一些词语用红色描出来表示重读，一些词语后用“/”隔开表示自然停顿，你再读一下，试试。
师：读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。
师：齐读句子，你又体会到什么，我们一起带着愤怒的语气读读，先听老师读。
师：让我们一起来带着感情朗读这个句子，齐读。
师：树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读——
师：生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读——
师：在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读——
（三）教师精讲
师：孩子们，树就象人一样，都是地球的孩子，如果我们伤害了别人，无论是植物还是动物，应该是怎么做？
生说
师：“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己错误的怎么做的？
生说
师：哪一部分是写了丹尼尔向大树道歉的过程？
生说
师：转眼就到了“向大树道歉日”，课文中哪个词语概括了那天的景况。
（联系上下文理解水泄不通）
师：朗读课文的5、6自然段，勾画出让你印象深刻的句子。
师：你勾画了哪部分，再读读写上你的感受，你说说你勾画的部分。
师：丹尼尔向大树道歉的时候，作者抓住了描写动作和语言的词语，读一读，你又明白了什么？
（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。
）
师：哪些词语写了他态度很真诚。
师出示课件：我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，出示道歉的话，指导朗读，理解句子意思。
体会到什么？用真诚的语气来读一读。
从哪里看出来。
（三层意思要理解出来）
（1）真诚道歉（2）说明树的作用（3）保证要爱惜树木
师：看到他这么做，周围的人是怎么反应？
师：掌声代表了什么？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。
）
出示拓展延伸
师：向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注，很有教育意义。
今天我们来做一名小记者，你就在事件发生的现场，准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？。
老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价，请大家在四人小组内交流。
师：现在中央电视台的《新闻报道》节目开始了，在你们面前的是主播的话筒，选出你们小组的优秀记者给大家做新闻播报。
三、导学归纳
(一)教师引导
师出示课件：我们学了这篇课文，也走进了现场感受了丹尼尔向大树道歉，你从向大树道歉这件事情联想到什么？
（二）学生归纳
保护树木，建设绿色地球需要每一个人的努力。
（生自由说说）
师：出示图片。
小结：植物、动物和人的生活息息相关，世界因为有了树木变得苍翠，充满生机；世界因为有了动物变得鲜活，富有动感。
每一样生物都是可贵的，每一个生命都是一个奇迹。
我们幸运地了和众多的动物植物生活在一起，让我们尊重其他生命，尊重其他生物的权利，把我们生活的地球建成一个更加和谐更加美好的世界吧！
四、反馈训练：
（一）课堂训练
建设绿色地球需要每一个人的努力，你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗？
（二）反馈指导学生自己写
板书设计：
向大树道歉
虐待大树——受到处罚——向树道歉
（把自行车锁在树上）（走向、鞠躬、说、抱、贴）
爱护树木，保护环境。
布置作业：在生活中，如果遇到破坏树木的现象，你应该怎么做？想一想，写下来。