向大树道歉 (3)
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教学设计教学目标：1学会本课的生字、新词。
2理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
3有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
4 默读课文，能简述课文内容。
教学重点教学目标1、2。
教学难点教学目标4教学准备教师：课件。
学生：预习课文教学课时：两课时第二课时教学过程：一、复习导入今天我们继续学习《向大树道歉》（板书），请大家齐读课题。
谁来说说课文主要写了什么？二、细读品悟课文，理解内容，体会情感（一）学习向大树道歉的原因1、丹尼尔为什么要向大树道歉，这是怎么回事？请同学们自由读课文1---3自然段，找找原因。
2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。
”读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。
引读：①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒适的生活环境，却被人类无情的“虐待”，所以我们说，指读——②生命都有生存的权利，世界上所有的生物都是平等的，没有任何人可以任意伤害别人，让我们大声的告诉那些妄自尊大的人，指读——③在人类不自觉的行为中，伤害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大家，告诉地球上所有的人，指读——3、“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误怎么做的？请同学们快速读课文第四自然段，用笔画出来。
（生答）老师有个疑问，管理局为何同意丹尼尔的求情，更改后的处罚，是否比原先的处罚更合适？（新的处罚对丹尼尔更有教育意义，而且能警醒大家，还能使大树得到照顾）4、丹尼尔把这些条件一口答应了下来，他是敷衍应付，逃避罚金，还是真正认识到自己的错误了呢？让我们走进道歉现场去看一看。
快速浏览第五段。
（1）、现场的人多吗？从哪个词可以看出？都有什么人？（2）讨论：丹尼尔是否真诚认错？（抓衣冠楚楚、大步、鞠躬、高声、好兄弟、抱得紧紧、贴感受丹尼尔的郑重与诚恳。
6年级阅读向大树道歉
【6年级阅读测试】姓名成绩向大树道歉在纽约曼哈顿区有一家快餐店生意非常好，尤以外卖火爆，由于交通拥挤，泊车不便，老板丹尼尔就令送货员用自行车送货，为了防窃，他又要送货员用铁链把自行车锁在门前的那棵大树上。
没想到，此举惹（rě ruǒ）恼了一位爱树人士，他向纽约市公园管理局写信举报，揭发丹尼尔虐（nüe lǜe）待树木，用铁链把自行车锁在树上，是等同于将一个无罪的人戴上手铐脚镣一样的犯罪行为。
不久，丹尼尔便收到了一张公园管理局的罚款通知书，罚款金额1000美元，罪名是“虐待树木”。
丹尼尔自知违反了国家有关绿化和保护树木的法律，心疼1000美元罚金，便向管理局认错求情。
管理局局长在听了丹尼尔的请求后觉得，丹尼尔的态度是真诚的，但为了教育丹尼尔同时也为了警醒大众，他作出了如下处罚：免去罚金，但丹尼尔必须在指定的某一天中午向那棵大树一星期后，“向大树道歉日”到了。
未到中午，大树已被新闻记者围得水泄不通，过路行人也纷纷驻足看热闹。
当衣冠楚楚的丹尼尔从快餐店大门走出来时，用餐者也纷纷停餐出来观看，只见丹尼尔大步走向大树，向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你啊，你吸收了空气中的二氧化碳，把氧气赐给我们，还给我们遮荫，而我却用铁链锁在你的身上，虐待了你，今后我决不干这种蠢事了，请你原谅！”说完上前几步，把树紧紧的抱住，将脸颊紧贴在树上。
围观的市民响起了一阵(热烈热情)的掌声。
1.将括号中不恰当的词语和拼音用“\”划掉2.反义词：违反（）处罚（）近义词：采访（）警醒（）3.认真读第二小节，联系上下文写出丹尼尔此时的心理想法，写在泡泡中。
4. “虐待”的意思是，本文指，丹尼尔这样做的原因是，爱树人揭发丹尼尔的原因是5.1000美元相当于8000多人民币，你认为“罚款1000美元”和“向大树道歉”这两种处罚方式哪种更有效？说说你的理由。
6.树木是人类的朋友，请从文中找出叙述树木对人类作业的那句话，用“”画出，你还知道树木其他的作用写出来：。
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二、齐读课文题目，质疑问难 1齐读课文题目。
读了课文题目，你有什么问题提出来吗？2学生质疑，教师整理归纳学生的问题：（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？三、读课文，了解课文大意1借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
2检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
3分段检查学生朗读情况。
师生正音。
4带着质疑再读课文。
5学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
6抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会（一）自主学习第1~4段。
1自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
2指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。
3丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“”勾画出来。
引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5~6段。
1默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
2勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。
先小组交流，再全班交流。
3联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
4用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计第一章：导入1.1 教学目的：引导学生关注大自然，提高环保意识。
1.2 教学内容：通过图片、视频等形式，让学生了解大树的重要性。
1.3 教学方法：观看图片、视频，小组讨论。
1.4 教学过程：（1）展示图片、视频，让学生了解大树对环境的重要性。
（2）引导学生思考：我们为什么要向大树道歉？（3）小组讨论：我们应该如何保护大树和环境？第二章：大树的重要性2.1 教学目的：让学生了解大树对生态环境的贡献。
2.2 教学内容：大树的生态功能、环境保护作用。
2.3 教学方法：讲解、互动提问。
2.4 教学过程：（1）讲解大树的生态功能，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
（2）提问环节：学生阐述对大树重要性的理解。
（3）案例分享：介绍大树在生态环境中的具体作用。
第三章：我们的道歉3.1 教学目的：培养学生关爱大自然的情感。
3.2 教学内容：引导学生反思自己对大自然的伤害，学会道歉。
3.3 教学方法：小组讨论、情景剧表演。
3.4 教学过程：（1）小组讨论：我们是如何伤害大树和环境的？（2）情景剧表演：设计一场向大树道歉的场景。
（3）学生分享：表达自己对大自然的歉意和关爱。
第四章：保护大树和环境4.1 教学目的：培养学生保护大树和环境的行动力。
4.2 教学内容：环保行动、植树造林等。
4.3 教学方法：讲解、小组讨论、实践活动。
4.4 教学过程：（1）讲解环保行动的重要性，如植树造林、减少碳排放等。
（2）小组讨论：我们应该如何行动来保护大树和环境？（3）实践活动：制定个人环保计划，参与植树造林等公益活动。
5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的环保意识。
5.3 教学方法：小组讨论、分享感悟。
5.4 教学过程：（1）小组讨论：本节课的收获和感悟。
（2）学生分享：自己将如何践行环保行动。
第六章：了解大树的生态价值6.1 教学目的：让学生深入理解大树的生态价值，增强保护大树的紧迫感。
6.2 教学内容：大树的生态价值，如空气净化、水源保护、生物多样性等。
给大自然的道歉信样本（3篇）
给大自然的道歉信样本阳光，我是来向你道歉的。
虽然我们之间隔着厚厚的霾，但我还是想对你说，你是公平的，是我们犯了错，让自己先陷进了深深的混沌里。
我该怎么向你道歉，才能让我们回到童年的记忆中：天空是湛蓝的，空气是清新的，阳光是明媚的。
我知道你会说，你们太贪婪了……我在老照片上，看到这儿曾经是一片林海，浩茫连绵，方圆几百里都是森林。
听当地人说，砍伐是从____年代开始的，大卡车一辆接一辆的往外运，都是一人抱不过来的大树，那些树比爷爷的爷爷岁数都要大。
一直伐到九十年代中，现在就只剩下你们这一小片了。
我知道，这片山再往下挖，可能就连你们这一小片，也保留不住了……好多好多次了，我都想对你道个歉。
他们说你是臭的，是黑的，是有毒的。
我说，过去你是清澈的，是甘甜的。
老话儿说：水是母亲。
儿女却把你糟践成这样。
我知道你已经忍无可了，不知道你是不是后悔了，后悔了给我们生命……当阳光、空气、水都已经变成奢饰品的时候，我们追求的一切，会不会让你感到冰凉?给大自然的道歉信样本（2）尊敬的大自然：我给您写这封信，是想表达我对您的歉意和悔过之情。
作为一个人类，我和我的同类曾经对您犯下了无数的错误和伤害。
我们妄图支配您，剥削您的资源，并且无视您的生命和存在。
首先，我要为伐木、开采矿石和破坏森林而向您道歉。
我们贪婪地追求经济利益，无视您的生态系统和生态平衡。
我们伐木、砍伐树木，导致许多珍稀的物种的栖息地被破坏，甚至濒临灭绝。
其次，我要为大规模的污染和环境破坏向您道歉。
我们排放废气、废水和有害物质，污染了您纯净的土地、水源和空气。
您的水体被污染，生物死亡，生态环境失去平衡。
您的土地遭受严重的退化和荒漠化，无法再生产丰富的农作物或维持生态多样性。
此外，我还要为过度捕捞和破坏海洋生态系统向您道歉。
我们贪婪地捕捞鱼类和海洋生物，破坏了海洋的生态平衡。
您的海洋生物种群正在减少，许多物种濒临灭绝，而我们却没有意识到这对整个生态系统的影响。
最后，我要为气候变化和全球变暖向您道歉。
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。
2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。
3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。
3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。
2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。
3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。
4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。
2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。
八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。
《向大树道歉》PPT课件3
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把自行车用铁链锁在
树上，与/给一个无罪的人
/戴上手铐/脚镣无异。
句子解析
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衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先 向它鞠了三个躬，然后高声说：“大树， 我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空 气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还 给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上， 虐待你。今后我决不干这种蠢事，请你原 谅！”说完，上前几步，把树抱得紧紧的， 并将脸颊贴在树上。
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 29、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要 在路上，就没有到不了的地方。 30、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 31、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 32、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
《向大树道歉》 精品PPT课件3
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名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅西师大版四Βιβλιοθήκη 级语文上册第三单元向大树道歉
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向大树道歉
一、教学目标
1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。
2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。
3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。
4、培养学生的环境保护的意识。
二、重点难点：
1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。
2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。
三、教学过程：
1、谈话导入。
同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。
你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？
是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：10、向大树道歉
2、齐读课题，引导质疑。
（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。
）
四、深入学习、解决问题
同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找答案吧。
1、自由朗读课文，解决提出的问题。
画圈生字新词，读通课文。
2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。
3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。
4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。
5、公园管理局收到检举信以后对丹尼尔做出了怎样的处罚。
6、理解“虐待树木”罪，联系生活实际，你觉得这个罪名可笑吗？
7、丹尼尔心里怎么想？他决定怎么做？（认错求情，赔情道歉）
8、公园管理局又向丹尼尔提出了什么要求，这些要求过分吗？为什么？
9、丹尼尔接受这些要求了吗？（读出那一句话）
五、互动学习
丹尼尔向大树道歉的日子很快来到了，各大新闻媒体应邀前来采访这条奇特的新闻，假如你也是其中的一名小记者，你将怎样向观众报道这则新闻呢？下面请同学们朗读道歉的过程，然后向大家做现场报道，好吗？
1、讨论交流。
2、小记者做现场报道。
3、让我们一起走进现场去看看吧。
（指名读道歉过程）
4、你从哪些词语中体会到什么？（学生谈体会，谈感受并把感受读出来）
5、感情朗读，读出丹尼尔道歉态度的真诚，对大树的亲善。
（这一段内容，要指导学生反复朗读，读中体会，读中感悟。
）
六、拓展延伸。
1、同学们，你想一想，在我们的生活中，有没有向铁链锁树或者比这更严重的破坏环境的现象呢？
我们又该向谁道歉呢？学习了这篇课文，你想到了什么？
2、讨论。
3、谈感想。
4、是啊，值得我们道歉的事太多了，我们人类应该为我们破坏环境的行为道歉，此时此刻，我想起了我们常唱的一首歌。
师唱歌“鲜红的花瓣上有我们的家······”同学们跟着唱。
5、亲爱的同学们，让我们一起大声说出心底的呼唤吧：保护环境，人人有责！。