大班音乐《让爱住我家》教案.
《让爱住我家》音乐教案3篇
《让爱住我家》音乐教案3篇《让爱住我家》音乐教案3篇《让爱住我家》音乐教案1活动目标：⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。
⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
⒌培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：⒈音乐录音、全家福照片。
⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。
活动过程：㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境⒈完整倾听歌曲师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧！⒉倾听后说说感受师：听了这首歌曲你有什么感觉？师：听歌的时候你们为什么笑？听到了什么让你觉得很那么开心？㈡欣赏歌曲，理解歌词内容⒈欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁？⑵（出示演唱者全家福）这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样？给你什么感觉？这是幸福快乐的一家人。
⒉欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。
师：最后一部分是怎么唱的？（一家人合唱）⒊欣赏歌曲视频师：我们一起来看一看他们一家人的表演。
⒋分段欣赏歌曲，理解歌词内容⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上眼睛静静的来听一听。
⑵倾听姐姐演唱部分，请幼儿说说姐姐对爱的理解。
师：姐姐说爱是什么？⑶倾听妈妈演唱部分，请幼儿说说妈妈对爱的理解。
⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。
⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。
⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱⒍完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。
大班音乐欣赏让爱住我家优质教案(优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家优质教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《让爱住我家》。
详细内容包括：第一章“家的意义”，第二节“家人的爱”，通过歌曲学唱、动作创编、情感体验，引导幼儿感受家的温暖，理解家人的爱。
二、教学目标1. 感知并理解歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，能够熟练地演唱歌曲。
2. 通过歌曲学唱和动作创编，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的节奏和旋律掌握。
教学重点：歌曲的演唱和动作创编，以及对家庭情感的体验。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、多媒体设备。
学具：小卡片、画纸、彩笔、动作创编道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片和画纸，引导幼儿画出自己的家人，分享家人之间的趣事，引出家的主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，引导幼儿跟唱，注意歌曲的节奏和旋律。
针对难点部分，教师进行示范和指导。
3. 动作创编（10分钟）分组进行动作创编，鼓励幼儿根据歌曲旋律和歌词，表达对家人的爱。
每组展示，共同评价。
4. 例题讲解（5分钟）选择一首关于家庭的歌曲，分析歌曲的旋律、节奏、歌词，引导幼儿理解歌曲表达的情感。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自主选择一首歌曲，进行动作创编，教师个别指导。
6. 情感体验（5分钟）教师组织幼儿进行“爱心家庭”游戏，分享家人之间的关爱故事，引导幼儿珍惜家庭和睦。
六、板书设计1. 《让爱住我家》2. 歌曲旋律、节奏、歌词重点部分3. 动作创编要点七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，创作一首歌曲或动作创编。
2. 答案示例：歌曲《我有一个幸福的家》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应关注幼儿对家庭情感的理解，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家庭亲子活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
大班音乐《让爱住我家》教案
大班音乐《让爱住我家》教案《让爱住我家》音乐教案一活动目标：1、初步感受歌曲柔软、舒缓的旋律以及得意的童声。
在老师的带着下，学习用动作表达对唱词的理解。
2、借助生活中的经历以及自身动作、语言、歌颂的参加，体验歌曲和谐、温馨的气氛。
3、乐于参加到音乐观赏活动中来，享受家庭成员之间和谐相处的美妙情感。
活动打算：1、全家福照片，幼儿用书《让爱住我家》。
2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片活动过程：一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿观赏全家福的照片照片，幼儿在参观过程中，轻声的探讨，回忆有关的经历。
老师：瞧，今日在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小挚友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。
二、参观完之后回到自己的座位上，老师幼儿共同探讨照片的内容，激发幼儿酷爱自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些谁啊?(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?(3)他们的表情是怎么样的呢?(4)说明他们的心情是怎么样的?老师总结：照片上是一些华蜜家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充溢了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很快乐流露出华蜜的喜悦。
三、细致观赏完整的音乐，感受歌曲柔软、舒缓的旋律(1)刚刚，我们观赏了小挚友们的全家福，也观赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?(2)这首好听的歌曲叫做让爱住我家你们喜爱这首歌曲吗?为什么?(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是华蜜的一家人，那你们家也有敬爱的爸爸妈妈，你感到你们家华蜜吗?为什么你会感到华蜜的呢?(4)那我们此时此刻一起来感受这种华蜜吧，此时此刻我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱暖和吗?老师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很快乐、很华蜜、很暖和。
四、观赏歌曲童声局部，通过歌中女孩的表演协助幼儿理解歌词。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇教案名称：大班音乐下册《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材下册第六单元《让爱住我家》，本节课主要学习歌曲《让爱住我家》，通过歌曲的学习，让幼儿体验家庭的温暖和爱的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲的含义，体会家庭的温暖。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲CD、教学挂图、黑板。
学具：歌谱、乐器（如手铃、沙锤等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解家庭的故事，引导幼儿谈论自己的家庭，让幼儿体会家庭的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 集体演唱（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿熟悉歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿。
4. 分组演唱（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器。
（2）教师指导幼儿用乐器为歌曲伴奏。
（3）每组进行演唱，其他组进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿认识到家庭的温暖和爱的重要性。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，为父母唱一首《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何让爱住进我们的家。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭音乐会、家庭才艺展示等，让幼儿在活动中进一步体验家庭的温暖和爱的重要性。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲《让爱住我家》的学习是本节课的核心内容，它不仅需要幼儿掌握歌词，还要理解歌曲所传达的家庭温暖和爱的信息。
幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】
幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇一、教学内容本课为大班音乐课程，教材选用《让爱住我家》章节，内容主要包括歌曲学唱、动作编排、家庭情感教育三个部分。
歌曲《让爱住我家》是一首富有亲情温暖的歌曲，通过学唱歌曲，让幼儿体验家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义，能够表达出对家庭的热爱。
2. 通过动作编排，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对家庭的情感认知，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅地唱出歌曲。
难点：动作编排的协调性和家庭情感认知的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐教材、动作编排道具（如家庭角色头饰）。
2. 学具：幼儿乐器（如小鼓、铃铛）、家庭角色卡片。
五、教学过程1. 引入：以家庭情景剧的形式，引出本课主题，让幼儿谈论自己家庭的特点和温暖。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《让爱住我家》，分组学唱，重点指导幼儿学会歌词和旋律。
3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排家庭角色动作，如爸爸、妈妈、孩子等，让幼儿戴上家庭角色头饰，进行角色扮演。
4. 家庭情感教育：通过家庭角色卡片，让幼儿分享自己家庭成员的特点和相互关爱的事情，引导幼儿表达对家庭的情感。
5. 实践练习：分组进行动作编排练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 展示环节：每组幼儿进行动作编排展示，大家共同欣赏，给予鼓励和赞扬。
六、板书设计板书设计以家庭为主题，包括父母和孩子三个角色，用简笔画表示，旁边标注歌曲《让爱住我家》的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《让爱住我家》，并拍摄视频。
2. 作业答案：幼儿能够与家人共同完成歌曲演唱，视频中表现出家庭的温馨和亲情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课通过歌曲学唱、动作编排和家庭情感教育，让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿对家庭的情感认知。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与情况和情感反应，及时调整教学方法，激发幼儿的兴趣。
大班音乐教案《让爱住我家》含反思
大班音乐教案《让爱住我家》含反思一、教学目标2.学习歌曲的旋律和歌词，提高音乐表现力和团队合作意识。
3.培养幼儿的审美情趣，激发对家庭生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词，理解歌曲所表达的情感。
2.教学难点：歌曲中的一些节奏和旋律变化。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿倾听并感受歌曲的温馨氛围。
邀请幼儿分享他们对家庭的印象和感受。
2.歌曲学习教师带领幼儿学习歌曲的旋律，注意节奏和旋律的变化。
分句教唱歌曲，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握。
3.歌曲表演将幼儿分成若干小组，每组代表家庭中的不同成员。
每组按照歌曲的旋律和歌词进行表演，表现出家庭和谐的氛围。
教师邀请全体幼儿共同表演，感受家庭团结的力量。
4.活动延伸邀请幼儿谈谈自己对家庭的理解，以及如何在家庭中传递爱。
教师组织幼儿进行家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
教师与幼儿一起反思本次活动中的亮点和不足，为下次活动做好准备。
四、教学反思1.成功之处歌曲表演活动让幼儿充分展示了团队合作意识，增强了集体荣誉感。
活动延伸环节让幼儿更加深入地理解家庭的重要性，激发了他们对家庭生活的热爱。
2.不足之处部分幼儿在歌曲学习过程中，对旋律和节奏的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
3.改进措施针对幼儿对旋律和节奏的掌握不够熟练的问题，教师可以采用更多生动有趣的教学方法，如游戏、舞蹈等，帮助幼儿更好地理解和学习。
通过本次教学活动，我深感音乐教育对幼儿全面发展的重要性。
在今后的教学中，我将继续努力，运用更多创新的教学方法，让音乐教育为幼儿的成长助力。
重难点补充：1.教学重点：在学习歌曲《让爱住我家》时，教师可以设计一些互动环节，比如边唱边做动作，帮助幼儿更好地记忆歌词和旋律。
“谁能告诉我，这首歌里我们都听到了哪些温馨的词语？”“是啊，‘爱’、‘家’、‘幸福’，这些词语都让我们感到温暖。
我们一起边唱边用手势表达这些词语吧。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班音乐下册教材，具体章节为《让爱住我家》。
教学内容主要包括歌曲学唱、情感表达和音乐欣赏。
详细内容如下：1. 学唱歌曲《让爱住我家》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿对家庭的热爱，感受家庭的温暖。
3. 音乐欣赏：聆听其他关于家庭的音乐作品，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关爱家人，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些高音部分，对幼儿的音准要求较高。
2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会表达对家人的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、家庭照片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的家庭照片，谈论家庭成员，引出本节课的主题。
2. 新歌教学：a. 播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握高音部分。
c. 邀请幼儿一起唱，加强歌曲的学唱效果。
3. 歌曲讨论：a. 让幼儿谈谈对歌曲的理解，引导他们关注歌曲中的家庭主题。
b. 讨论如何表达对家人的关爱，将歌曲中的情感与现实生活相结合。
4. 随堂练习：a. 分组进行歌曲演唱，要求幼儿注意音准和节奏。
b. 邀请个别幼儿进行演唱展示，给予鼓励和指导。
5. 音乐欣赏：a. 播放其他关于家庭的音乐作品，让幼儿进行聆听。
b. 与幼儿一起谈论音乐作品的特点，提高他们的音乐审美能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注高音部分。
3. 歌词：展示歌词，用不同颜色标注节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《让爱住我家》，并记录演唱的感受。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，书写演唱感受，如：“我为爸爸妈妈演唱了《让爱住我家》，他们很高兴，我觉得家庭很温暖。
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大班音乐《让爱住我家》教案
2018-11-14
活动目标：
1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。
2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。
活动准备：
1、动画(课件)
2、音乐CD
活动过程：
一、活动导入。
教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢?(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。
)
教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。
你爱他们吗?(爱)他们爱你吗?(爱)
教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!
二、音乐欣赏。
1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么?(播放动画，完整欣赏)
教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢?(幼儿回答)
教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢?(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)
2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢?什么事情让你觉得很开心、很幸福啊?(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)
教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹
妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。
3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。
(播放音乐CD)
教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢?(幼儿回答)
教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。
三、学习手语。
1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢?
2、幼儿回答：
(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的.时候是用手语的，”(说完老师就做“让爱住我家”的手语动作，)
问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗?”
3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。
你们知道这几个动作是什么意思吗?是让爱住我家的意思。
4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。
这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!
5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢?(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。
教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗?(教师说词，幼儿做手语)
四、歌曲表演。
1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)
2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!。