小学音乐湘文艺版 六年级下册 第二课《(演唱)春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》说课稿一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了春天的美好景象，歌词中充满了对生活的热爱和对大自然的赞美。
歌曲的旋律优美，节奏欢快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对音乐的感知和表现能力。
教材还提供了丰富的教学资源，包括歌曲、乐谱、图谱、音响资料等，为教师的教学提供了便利。
同时，教材还设置了多样的教学活动，旨在让学生在实践中感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的认识和理解。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音高、节奏、音符等，也学习了一些简单的乐器演奏技巧。
此外，学生的年龄特点决定了他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
然而，学生在音乐鉴赏能力和个性化表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，引导他们体验音乐的美，提升他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《春风满小城》，让学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和大自然的敬畏之情。
2.过程与方法：培养学生用音乐的方式表达情感，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《春风满小城》的歌词和旋律，了解歌曲的创作背景，掌握基本的音乐鉴赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《春风满小城》，理解歌词的意义，感受音乐的美。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对音乐情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等，引导学生体验音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用音响、乐谱、图谱等教学资源，以及钢琴、打击乐器等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的音频资料，让学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春风满小城》
教学内容：
1、学唱《春风满小城》
2、用不同的方式表现音乐
教学目的：
1、能用柔美亲切的声音流畅地演唱歌曲
2、让学生深深感受到小城的风土人情
教学重、难点：
准确学习《春风满小城》唱法培养学生热爱家乡的情感
教学准备：课件打击乐器电子琴
教学过程：
一、情景导入
各位旅客朋友们请坐好，我是雄鹰旅游团导游，姓高，请各位旅客积极配合我的工作，大家随我来，我们这一站去的是江南小城，所有的旅客朋友跟紧了。
江南是一首诗，一幅画，更是一首歌。
今天我们一起学习这首关于春、天的歌曲；板书《春风满小城》
二、体验音乐
1、出听音乐
①播放《春风满小城》你听到了什么？说歌词。
②介绍歌曲：作词；庄奴；作曲：汤尼；原唱是已故的邓丽君，她甜美的风格把这首歌表达到了完美境地，大家想想这首歌曲速度和情绪的变化。
（小行板：音乐速度术语，弱，亲切地）
③朗读歌词、理解词意。
2、学唱歌曲
①师范唱，听旋律，跟琴唱。
湘艺版音乐六年级下册《春风满小城》教案3
309教育资源库《春风满小城》教案教学目标：（１）指导学生有感情地演唱全曲，讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪，并通过练习进行比较，提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并练习。
（２）在演唱的基础上可以适当做游戏，旨在通过游戏活跃课堂气氛，激发学生的热情说明：游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。
由学生自己进行合声效果比较。
（３）使用钢琴伴奏，全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（木鱼、碰铃、响板、三角铁、手鼓等）为同学们伴奏。
把歌曲的情绪推向高潮，进一步活跃课堂气氛。
可以请个别学生在室外聆听合唱效果。
教学内容：1、听赏童声合唱《放风筝》。
2、感受歌曲热情洋溢、春风扑面、活泼天真而又快乐的童年生活。
3、愉快地跟唱。
4、随曲演唱《春风满小城》。
5、进一步了解小行板的特点。
6、认识江南水乡小镇春天：悠悠，充满生活气息。
总结：这节课我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机，一提到春，眼前就会展现出春风荡漾，阳光明媚的景色，可是近几年的春天好像有点让我们失望，春天无情的风沙肆意吹打人们的脸，用飞沙走石形容它有过之而无不及，为什么这样呢？因为人为的破坏，肆意滥伐造成水土流失造成的结果，所以保护环境势在必行，而且要从我做起，只有这样春天才会还给我们蓝天碧水，恢复春天原来的本色，同学们知道自己该怎么做了吗？好，这个问题在课后用作文的形式来完成。
这节课我们学习并演唱了朝鲜民歌《哩哩哩》其主题是赞美春天，渴望春天的喜悦心情，曲式结构为单二部曲式，同时我们还学习了两个典型节奏型××××××有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快，体现了朝鲜人民的乐观精神。
世界各国都有自己的民歌，其特点也不尽相同。
309教育资源库。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教学设计一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册的第二课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共两个乐段，第一乐段描绘了春天来临，万物复苏的景象，第二乐段则描绘了孩子们在春天的田野上欢快地玩耍。
整首歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力也在不断提高。
他们在学习过程中善于观察、思考，并能够通过演唱、演奏等形式表达自己的情感。
但同时，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要老师在教学过程中进行耐心引导。
三. 教学目标1.让学生能够正确演唱歌曲《春风满小城》，感受春天的美好氛围。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
3.引导学生了解音乐的基本术语和技巧，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲的歌词意义，感受春天的美好氛围。
3.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
五. 教学方法1.示范法：老师用正确的演唱示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：老师讲解歌曲的基本术语和技巧，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱水平。
4.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春风满小城》的曲谱、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：录音机、音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放春天的音频、展示春天的图片等方式，引导学生感受春天的美好，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）老师出示歌曲《春风满小城》的曲谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）老师讲解歌曲的基本术语和技巧，如节奏、音准等，并示范演唱。
学生跟随老师一起练习，纠正发音和姿势。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴，老师巡回指导。
5.拓展（5分钟）老师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌词或旋律。
(演唱)春风满小城-湘文艺版六年级音乐下册教案
（演唱）春风满小城-湘文艺版六年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《春风满小城》的背景和歌词，培养学生对民谣音乐的兴趣和欣赏能力；2.学习该曲谱写和演唱技巧，提高学生的音乐表现能力；3.激发学生的音乐创作热情，教导学生如何创作简单的民谣歌曲。
二、教学过程1.导入环节教师与学生进行互动，引入本节课的主题——民谣音乐。
教师可以问学生对民谣音乐的听说、欣赏和喜好感受。
然后教师宣布本节课的学习目标，即学习歌曲《春风满小城》的演唱及音乐创作。
2. 歌曲欣赏让学生听一遍《春风满小城》的歌曲原版，并和学生一起分析歌曲中的旋律、节奏、音色等特点。
简单介绍《春风满小城》歌曲的背景，让学生对该曲有个初步的了解。
3. 分析歌曲歌词教师给学生分发歌词，并和学生一起分析歌曲歌词的意义、情感和表达方式。
引导学生从自己的角度去理解和描写歌曲中的风景、人物和场景，鼓励他们在语言表达上做到丰富多彩。
4. 演唱练习教师带领学生分小组进行演唱练习。
首先教师讲解一些基本的音乐概念和演唱技巧，如声音的发声方式、音准的掌握方法、曲调的美妙之处等。
然后教师给学生分发歌曲谱写，并逐行解读每一句歌词的演唱技巧和表情演绎。
带着学生一同唱一遍歌曲，加强乐器的协调性和情感表达力。
5. 创作练习鼓励学生进行音乐创作，让他们分组进行简单的民谣歌曲创作。
教师可以引导学生从自己的生活经历出发，创作一首具有个性、温暖、自然轻松的民谣歌曲。
学生可以通过分享自己的创作成果，相互分享和交流学习经验。
三、教学评估1.对于学生是否了解歌曲《春风满小城》的背景和歌词进行简单的问答；2.对于学生的演唱技巧和表情演绎进行现场评估；3.对于学生的音乐创作成果进行收集和展示。
四、教学延伸教师可以引导学生进行歌曲剧场化演出，搭建演出舞台和布置演出场景。
学生可以穿上自己设计的戏服并按要求演唱歌曲，通过表演、音乐和表情展现自己的音乐艺术。
在演唱和表演过程中，学生可以不断提高自己的音乐技能和表现能力，营造良好的音乐氛围和文化氛围。
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案
湘艺版音乐六年级下册第2课《春风满小城》教案一. 教材分析《春风满小城》是湘艺版音乐六年级下册第2课的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和优美的旋律，展现了春天的美好景象。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生理解和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受春天的美好，提高对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和感悟能力。
但在歌曲的表现力和音乐素养方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。
2.学会歌曲《春风满小城》，提高音乐鉴赏能力。
3.培养学生的音乐表现力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。
2.歌曲的情感表现和演唱技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘春天的景象，让学生置身于美好的环境中，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿和感悟。
3.分组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。
4.视听结合法：观看相关音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《春风满小城》音频、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花朵、绿草等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
同时，播放歌曲《春风满小城》的音频，引导学生初步体验歌曲的氛围。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《春风满小城》的背景、结构等，让学生对歌曲有更深入的了解。
然后，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误。
分组进行演唱，相互交流、学习。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
选取部分学生进行表演，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）观看与春天相关的音乐作品，让学生感受不同风格的音乐。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐湘文艺版六年级下册《（演唱）春风满小城》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《春风满小城》
教学目标：
知识与技能：能用柔美、细腻的声音演唱歌曲《春风满小城》，并能表现出江南小调的韵味。
过程与方法：通过演唱演唱歌曲，感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
情感、态度与价值观：在歌曲欣赏中，感受歌曲的不同情绪与情调。
教学重点：能用柔美的声音学会演唱歌曲，并感受歌曲亲切自然、如诗如画、如梦如幻的意境。
教学难点：了解上波音和倚音的以及他们的演唱方式，并能常准上波音和倚音。
教学准备：多媒体，电子琴。
教学方法：探究合作法
教学过程：
一、歌曲介绍
首先标出歌曲名介绍演唱者邓丽君，以《甜蜜蜜》开始，简单的做个介绍，再到歌曲介绍。
歌曲《春风满小城》是邓丽君的《小城故事》异名异词同曲的一首经典歌曲，虽然没有“小城故事”的传唱广泛，但是他的欣赏价值、耐听性与邓丽君的《小城故事》没有差异，非常好听。
二、创设情境、进入课题
师：春天到了，在你们眼中的春天是什么样子的？说一说你们眼中的春
天? 生：......
师：让我们一边欣赏下江南水乡的美丽春景，一边倾听这首歌曲。
（学生静静聆听）
师：景色美么？我们应该用什么感情来演唱呢？
三、学唱歌曲《春风满小城》。
小学音乐湘文艺版六年级下册《(演唱)春风满小城》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D010
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
春 风 满 小 城
歌曲背景
♪ 《春风满小城》选自1978年的台湾经典电影— —《小城故事》。该电影包括主题曲与插曲在 内有歌曲四首：《小城故事》、《春风满小 城》、《静静的小路》、《你在我心中》。其 中，《小城故事》与《春风满小城》是异词同 曲的双胞胎姊妹篇，均由著名歌手邓丽君小姐 演唱。
上波音
波音由三个音组成一组。 其中，上波音首先演唱主音， 再演唱主音的上方音，最后回到主音， 形成一个小的波浪。
前倚音
倚音：依附在主音前后的音。
伴奏：
课外拓展
原唱MV欣赏Biblioteka 小城故事♪ 歌曲中的“小城”指的是台湾彰化县鹿港小镇。
邓丽君是演艺圈的 “传奇”，是中国流行 音乐界的里程碑。作为 华人音乐历史中不可替 代的巨星，她不仅影响 了中国流行音乐的发展， 更在文化领域里影响了 华人社会。
“十亿个掌声”是 国人赠予亚洲歌后邓丽 君的最高评价，是华人 社会对于邓丽君小姐的 惯用称呼之一。
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小学音乐湘文艺版六年级下册第二课《（演唱）春风满小城》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、用自然、甜美的声音演唱《春风满小城》,感受歌曲亲切自然、如诗如画的意境;
2、培养学生热爱春天、热爱自然、热爱家乡的情感;
3、认识上波音、前倚音、小行板等音乐记号。
2学情分析
“培养爱国主义和集体主义精神”是新课程目标的重要内容之一。
本课是以热爱生活,感受春天为主题的单元,通过《春风满小城》所表现的对家乡的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀;在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯,相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
3重点难点
教学重点:
用自然、甜美的声音演唱《春风满小城》感受歌曲亲切自然、如诗如画的意境。
教学难点:
会用竖笛演奏《春风满小城》
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、感受春天
1、导语:我们都喜欢春天,因为春天带给我们无穷的力量和生机,一提到春,眼前就会展现出春风荡漾,阳光明媚的景色,描写春天的诗歌有很多,你能朗诵几句赞美春天的诗句吗? (设计意图:引导学生课前搜集赞美春天的诗句,通过对经典诗句的朗诵,带领学生进入诗情画意的春天)
2、欣赏春天的家乡惠农区图片,配《春风满小城》伴奏音乐
(设计意图:根据学生已有的生活经验,欣赏身边熟悉的家乡景色,激发学生对生我、养我的家乡的热爱之情。
)
2【活动】二、歌唱春天
1、教师范唱《春风满小城》,你听到了些什么?说歌词
2、这首《春风满小城》的作曲:汤尼,作词:庄奴,原唱者是已故歌唱家邓丽君,她那温婉清丽、典雅多情的风格使她的歌唱达到“完美”的境界,成为后人难以逾越的高峰! 让我们来欣赏这经典的歌曲《春风满小城》。
思考:演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪?(小行板、弱、亲切、深情的)
3、小声跟唱《春风满小城》,对声音的美好和情感的把握,建立良好的呼吸体验对演唱这首歌很有益处,而且让人更好地抒发歌曲的情感。
4、指导学生有感情地演唱全曲,注意上波音和倚音的演唱形式、技巧, 要反复听唱、模仿,争取唱好。
5、师弹琴,生听旋律,自己填唱歌词。
6、请几位学生上台演唱前半部分,其他学生齐唱后半部分。
3【活动】三、赞美春天
1、初次识谱,学生根据自身音乐能力识读旋律卡片上的音符。
(设计意图:识谱教学要循序渐进,学生认读歌谱,注意音高和节奏)
2、识别卡片,教师哼唱或在钢琴上弹出旋律、或是只用双手击打节奏,要求学生识别出相应的卡片,最终确定整首歌曲的演唱顺序。
(设计意图:教师事先将《春风满小城》的简谱旋律分别写在8张卡片上,然后打乱卡片的顺序,让学生借助自身已有的音乐知识识读乐谱、唱出音名、击打节奏、确定歌曲顺序。
)
3、教师领唱,学生接唱,教师隔两小节进行演唱,其他部分由学生自己歌唱。
4、拍打节奏,学生用双手拍打出节奏,由此来熟悉歌曲中出现的不同节奏型。
5、一领众和,以乐句为单位分别由不同的学生领唱,其他人进行模仿。
(设计意图:模仿是音乐学习中的一种基本能力,而学生群体内部的相互模仿有时会显得更加有效,它能够为程度好的学生提供自我表现的机会,同时又可以为程度弱的学生留有充分的思考空间,还可以让教师清楚地了解到各个学生对新知识的掌握程度。
因为每个学生都有被点到的可能,所以学生们需要时刻跟随教师的思路,更加积极主动地学习。
)
6、音乐记忆,教师依次将8张卡片中的某张拿掉,直至所有卡片被全部拿掉时,学生已经能够背谱歌唱并击打出节奏。
(设计意图:通过反复演唱歌曲,在变化中不断反复,在不断反复中强化学生的音乐记忆,在激发学习兴趣的同时摆脱单一枯燥的反复歌唱模式,从而达到音乐教学目标的有效实现。
) 4【活动】四、拥抱春天
1、播放管弦乐队演奏的《春风满小城》。
下面我们练习用竖笛吹奏《春风满小城》。
(设计意图:拓展学生音乐视野,激发演奏热情,用竖笛吹奏《春风满小城》,体验歌曲的情境美。
)
2、简单的节奏二声部,歌唱旋律的同时将学生分为两组,一组击打节拍,另一组拍出节奏型,以乐句为单位交替进行。
3、固定节奏型伴奏,学生自己创编一组固定节奏型,一边击打固定节奏型一边歌唱旋律。
4、乐器合奏,在歌唱的同时对学生进行分组,运用小提琴、电子钢琴、竖笛、三角铁等乐器演奏乐曲。
5【作业】五、保卫春天
我们一起在音乐中感受到春天的美好,用歌声、琴声赞美春天,还需要用我们的行动和努力保卫春天,由于人类的破坏,大自然已经发出了怒吼,沙城暴、泥石流、暴雨暴雪、海啸等极端恶劣天气频发,所以保护环境势在必行,让我们一起正当环保小卫士,从节约一滴水一度电,少用一个塑料袋、一次性筷子、饭盒做起,只有这样春天才会还给我们蓝天碧水,恢复春天原来的本色,我们一起努力吧!
再次唱起《春风满小城》,结束本课。