国家规划教材编写要求-1012024

教材编写要求

一、遵循专业培养目标的要求

教材编写必须遵循专业培养目标的要求，适应特定对象（学生），特定限制（学制、学时）的需要。由于教材的读者对象是学生，为学校内培养专门人才而用，而且必须在一定的学制学时内完成讲授、学习，所以教材内容的深度、广度必须适应学生入学水平，符合专业培养目标的要求。教材的字数规模要适应学制、学时的限制。

二、本专业全套教材整体优化

各门教材是为整个专业培养目标所设定的课程服务的，因此，各门教材必须符合本门课程在教学计划中的地位和作用，强调“三基”，取材恰当，内容的阐述循序渐进，便于自学，使学生能够掌握基本知识、基本理论、基本技能（或称“基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能”）。

各门学科应该淡化各自学科的独立完整性和系统性意识，与本专业内其他教材之间紧密联系，互相呼应，既要避免不必要的重复，又要防止重要内容的疏漏；基础课教材内容服务于专业课教材，专业课教材紧密围绕学校内教育专业培养目标的需要选材；全套教材有机结合，使之成为完成专业培养目标的有机整体。同时，要遵循以下六点：

① 思想性。包括三方面：政治思想性、职业道德、科学方法论。教材应体现政治思想性，但是不可乱贴政治标签，要通过宣扬我国人民的成就与贡献，贯彻爱国主义教育，贯彻高尚的职业道德、严谨的科学态度、勤奋的工作精神的教育，激励学生发奋自强。教材中要始终体现马克思主义唯物辩证法的哲学思想和科学的世界观、方法论。

必须特别指出的是，教材内容中切不可出现违反国家法律法规及政策如民族政策、外交政策（包括政治、地理）、保密规定等的错误。

② 科学性。科学性是教材的核心，教材必须保证具有高度的科学性，叙述内容必须概念清楚，定义准确，结构严谨，各家理论、学说有据，名词术语要规范统一，应用法定计量单位。不成熟的资料和推理一般不宜写入教材。

③ 先进性。教材内容必须整体反映本专业的理论和技术发展状况。专业门类教材应根据专业培养目标要求确定各学科领域先进性的反映程度；基础类学科教材的先进性反映不可过深、过广，以免脱离医学教育的需求。教材的内容编排、文字组织、图表应用应能启发学生理解和分析问题，培养学生科学的创造性思维，

以增强学生发现问题和和解决问题的能力。

④ 适应性。教材门类和内容必须符合我国国情和专业工作的需要，符合专业培养目

标的要求，各学科教材应根据本学科在专业培养教育中的地位和作用，确定其内容的深度、广度和侧重点。

⑤教材中不得出现任何形式的产品广告。

三、教材交稿时间的特殊要求

教材根据其征订、供应时间，分为秋季教材、春季教材，每年第一季度开始征订次

年春季教材，第四季度供应春季教材；每年第三季度开始征订次年秋季教材，第二季度供

应秋季教材。由于教材品种繁多，为了按时出版保证教学用书，各门教材应根据供应时间，于供书前10～12个月交稿。教材确定交稿时间后务必按时交稿，以免延误出版，错过供

应周期。如果错过供应周期，就要延期1年（有的专业延期2年）供应。一般要求为：秋

季教材3月份交稿，不迟于4月份；春季教材8月份交稿，不迟于9月份。

四、编写注意事项

1. 稿件的基本要求

?封面和内封：确定书名、编委名单和排序、编者名单和排序、主编和副主编等。

目录：不超过三级标题。

内容简介：文字简洁、突出重点。

前言和序：要体现本书的创新性。附录：根据正文内容需要而定。

索引：中英文索引放于全书最后。

五个无问题: 无政治性错误，无泄密内容，无知识产权问题，无违反政策、法律、法

规的内容，无封建迷信及伪科学内容。

五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应。

五个核对：核对药物剂量、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。各章节之间

的互相参照，最好写出具体篇、章、节，如“参见第2篇第3章第5节”，不要用“见有

关章节”。?????????

2. 名词术语使用要求

（1）书稿中应尽可能地采用全国自然科学名词审定委员会公布的和现行国家标准、

行业标准中规定的名词术语。无标准时，应采用各学科或所属各专业通用的名词术语。不

得使用已过时作废的标准、规范，切忌使

用工程习惯简语，注意用词、用字的规范化。

（2）全书名词术语必须统一。对一些特殊的名词术语或新名词应加以标注。

3. 标点符号使用要求

书稿中的标点的使用遵照国家标准《标点符号用法》（GB/T 15834—1995）。

（1）凡不宜使用顿号、分号和冒号的地方，可以使用逗号。

（2）顿号内不能含逗号及分号。

（3）分号之内不得有句号。

（4）冒号之后不要再用冒号。

4. 外文字母使用要求

外文一般有英文字母、拉丁字母、希腊字母，它有文种、大小写和正斜体之分，易产

生误解，应打印清楚。外文字母的正斜体和上、下角必须书写清楚，一律使用仿印刷体

书写。代表数量、单位、物质类别、缩写等的外文字母，请注明排印字体。有特殊要求的

须用铅笔注明大、小写，注明英、希、俄、日等外文语种。

5. 数字的使用要求

数字的使用按照中华人民共和国国家标准《出版物上数字用法的规定》（GB/T 15835—1995）执行。

（1）凡是可以使用阿拉伯数字，以及表示具体数据的地方，应尽量使用阿拉伯数字。

（2）凡是涉及计算、计量与统计的数字，带有计量单位的量值，必须使用阿拉伯数字。

6. 计量单位使用要求

（1）常用物理量的计量单位应严格按照《量和单位》（GB 3100—1993）的规定采用

我国法定计量单位，如属于行业习惯必须使用非国际单位制的计量单位时，则要在第一次

使用时注明使用原因及其与国际单位制单位的换算关系。例如：13.3kPa （100mmHg ）。

不仅是正文，图、表中亦如此。

（2）书稿中计量单位的用法要统一。常用物理量的计量单位在公式、图、表中一律

使用相应国际单位制的外文字母表示（如克用g 表示，米用m 表示），自然科学类的教

材正文中要求使用外文字母，社会科学类的教材或第三产业类的教材在正文中可以遵照习

惯使用中文表示。

具体举例如下：

ii.

iii.

iv.

vi. 长度单位：nm （纳米）、mm （毫米）、cm （厘米）、m （米）重量单位：ug （微克）、mg （毫克）、g （克）、kg （千克）容积单位：ul （微升）、ml （毫升）、L （升）浓度单位：%（百分比浓度）、mol/L（摩尔浓度）起止线：3～5（表示从3到5）。百分比：2%～8%。

vii.

viii.

ix.

xi. 温度：37～39℃。体积：3cm ×4cm ×5cm 。数字：3万～10万。血压：

80mmHg 。浓度：mmol/L.

7. 公式使用要求

（1）公式一般另行居中，公式末不加标点。公式较长需要转行时最好在“等号”后转行，若不能在等号后转行则须在“+”“-”等运算符号后转行，转行时运算符号不得重复使用。

（2）对于需要引用的或重要的公式可以编号，一般情况不要求对公式编号。公式序号按章编排，公式序号用圆括号括起，放在公式右边行末。文中引述公式时，使用“见式（×- ×）”的叙述方式。

8. 例题、案例使用要求

教材中应该多使用示例、实例来强化学员实际的操作和应用能力。例题、案例表述方式统一，在工科类教材中使用【例1-1】的称谓，其中1-1中前一个1为章序号，后一个1为在本章中的第一个例题。实例字体为五号仿宋体。

在管理类教材中使用【案例1-1】的称谓，【案例】要有案例名。其中1-1中前一个1为章序号，后一个1为在本章中的第一个案例。案例字体为五号仿宋体。

教材例题、案例誊写示例、例题、案例誊写示例如下所示：

【例1-1】有一台三相异步电动机，其额定转速为n ＝1450r/min。试求电动机的级

对数和额定负载时的转差率。（电源频率f ＝50Hz ）

答：异步电动机的额定转速接近而略小于同步转速，而同步转速对应于与不同的级对

数有一系列规定值。显然，与1450r/min最接近的同步转速为1500r/min，与此相对应的

磁极对数p ＝2。

【案例2-1】会议工作计划表制定

天地公司定于3月18日召开的销售会议，时间为一天，参会人员预计50人，需要使

用公司大会议室。会上要给每人发放一套会议文件，包括产品介绍、价格表和宣传材料等，并要准备会间的小点心及饮料。行政经理要求秘书张×制定一份从3月份开始的会议筹备

计划表。

9. 体例及图表要求

⑴ 主体结构层次和格式

第×章…… （居中排）（可改成模块或项目）

第×节……（可改成模块或项目）

□□一、……（前空2字或居中）

□□（一）……（前空2字）

□□1. ………… (前空2字，占一行或接排)

□□（1）…… （前空2字；占一行或接排）

□□：……①……；②……。（接排）

⑵ 插图

线条图：线条清晰，粗细均匀。

黑白照片图：图像清晰，层次分明，对比度合适。

彩色影像图：色彩要真实（特别要避免偏红或偏蓝）。头面影像、照片图有个人特征

的要做适当处理，以避免肖像权纠纷。

图序：按篇、章编号，例如第1篇第2章第6图，用“图1-2-6”，如没有篇级题就

按章级是排序，如第2章第6图，用“图2-6”。黑白照片图与线条图混合统一编号。彩

色照片图全书单独编号。图的编号在正文相应处要用文字注示。

插图一式两份，一份附在在正文相应处（即图随文走）；另一份集中放在一个电脑文

件夹中，并在图下写明图号、图题，随正文一起发送。

⑶表格

表格设计要科学合理、简单明了。表内文字简明扼要，数据准确无误。表格一般都

应编序号，方法同插图，如第1篇第3章第5个图用“表1-3-5”表示，或用“表3-5”

表示，后空一字接表题。

表格随正文排。一般采用“三线表”。表中各项文字上下顶格对齐，数字以小数点对齐。表头各项尽量不要空缺或用斜线。表内文字或数字不要用“同上”“同左”字样表示，应重复其内容。表内文字转行缩进一字，句末不加标点。

计量单位尽量集中在表头项目内，并外加括号; 即使全表使用同一个单位，也不宜放

在表题上。表格中的计量单位一律使用外文符号而不用中文名称。

表格中尽量不要使用化学结构式或图形，以免影响排版。

用方框和箭头表示过程关系的图表一般编为插图，不要编为表格。

10. 参考文献著录格式

?文献可分别列在篇或章正文后，也可集中在全书正文后。参考文献著录方法如下：

⑴著作

[序号] 著者．书名[M]．版本（第一版略）．编(译) 者, 编（译）．出版地：出版社，出版年：起止页码．

［1］克勒尔C ．超铀元素化学[M]．《超铀元素化学》编译组，译．北京：原子能出版社，1977：140-150．

[2]陈景清，张立兰，任巧玲，等. 女性心理与塑造[M].北京：人民卫生出版社，1999.

⑵期刊

［序号］作者．论文题名［J ］．刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码．

[1]陈乃祥，崔荣华. 中风急性期的辨证论治[J].中华医学杂志，1998，13

（4）：12～14.

[2]×××，×××，×××，等. 益气养阴法治疗消化性溃疡100例临床报道[J].中国医刊，1999，3（7）：12～14.

(3)论文集

［序号］著者．论文题名[C]．出版地：出版者（出版社或学会等），出版年．起止页码．

教材编写格式参考

目录（宋体、四号、加粗、居中、两字中间空两格）前言......................... 220）（目录中的一级标题：宋体、小四、加粗，行间距均为固定值项目一煤矿综合监测监控系统的认识 (2) 1.1项目描述（目录中的二、三级标题：宋体、小四号、不加粗） (2) 1.2项目知识平台 (3) 1.2.1 安全知识之某某类 (3) 1.2.2 基础知识 ................................ 错误！未定义书签。 1.2.3 拓展知识 ................................ 错误！未定义书签。 1.3 项目实施 (3) 任务一设计某煤矿安全监测监控系统 (3) 1.4项目习作 ..................................... 错误！未定义书签。1.5项目拓展拓展名称 ............................ 错误！未定义书签。 1 前言（小二、宋体、加粗、中间空两格）《煤矿安全规程》第一百五十八条明确规定：“所有矿井必须装备矿井安全监测监控系统。矿井安全监测监控系统的安装、使用和维护必须符合本规程和相关规定的要求。” （正文格式要求：宋体、小四、段前段后0行，行间距为固定值20）项目一煤矿综合监测监控系统的认识（一级标题：宋体、小二、居中、“项目几”后面空一格） 1.1项目描述（二级标题：左起顶格、数字后无空格、四号、宋体、加粗、段前段后0倍行距）1.5行，行间距为表（写在图片下方，五号、宋体、居中）1-1 图认识煤矿综合监测监控系统1”等。图序与图名之间空一2-图序一般按项目编排，如项目二的第一个插图的序号为“图格，图名中不允许使用标点符号，图名后不加标点。默认表Word表格格式：字号及编号与图片相同，只是表序与表名置于表上，所有表格采用 2 格样式。数字空缺的格内加“－”字线（占 2 个数字），不允许用“同上”之类的写法。表内文字：五号、宋体、居中，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。第一行标题部分采用五号、宋体、加粗、上下左右均居中。其他方面以美观大方为准则！小刘是一名煤矿新工人，他被分到了监测监控队，为了尽快熟悉工作，他需要全

教材编写技巧

教材编写技巧根据多年对教材销售数据的分析和同类教材的比较，总结一两条教材编写的技巧，希望能事半功倍，有效提高教材的美誉度、影响力和发行量。一本好教材应当是：切题的书名+内容的可读性强+教学的可用性强。 1. 如何有效地提高内容可读性？【技巧1】善用表格和插图提炼内容。科技类图书满篇抽象的大段文字，易使读者疲劳，精心设计的图表既帮助读者理解内容，也增加跳跃感和吸引力。表格——数据表、关系表、对照比较表，等等插图——照片、结构图、逻辑图、关系图、步骤图、操作窗口图，对象说明示意图，等等图形——树形图、层次图、流程图、框线图、标注图，等等【技巧2】注重教学设计，精心设计全书和章节的知识点—图表—例题—经验总结—适量难度的习题。比如，实例的选取有①知识点实例、②简单小系统实例、③综合工程实例，并且在一章中可以串联起来，由前面的小“部件”很容易得到后面的“整机”。这是教学中老师们喜欢的一种方式。再比如，实例具有全局关联性——全书有一个完整例子贯穿；或者局部关联性——重要知识点处有递进的几个例子贯穿。另外，把解题的一般步骤、工程中选用的经验、应用时的注意事项等总结出来，形成专题，也是一种很好的教学设计。【技巧3】站在读者的角度换位思考，根据读者的阅读习惯、阅读兴奋点和求知心理写作。 2. 如何有效地提高教材的可用性？【技巧】 [1] 提供课程教学大纲（包括各章节教学的计划）、教学指导书。 [2] 提供习题解答。 [3] 提供教材中所有的图形、图像、表格、程序源代码等素材。 [4] 提供电子课件。

[5] 提供动画、视频、试用版软件等。 [6] 部分主教材配套题解、实验、课程设计辅助教材。也可以与主教材融合。 3. 如何有效地控制字数（篇幅）？教材与课程对应，受教学大纲和学时的限制，只能在有限的时间内，完成有限的教学计划。同时还要考虑读者的经济承受力，适当压缩篇幅，降低书价，提高单位字数的知识和技术的“含金量”。【技巧】 ⑴按教学大纲和学时数编写写作大纲，确定合适的总字数，将总字数按知识点的轻重比例分解细化到每一章和每一节。内容详略得当。与教学核心内容相关，且需要了解或扩展的内容，可采用“补充阅读材料”的形式提供参考文献、网址等，引导阅读。 ⑵尽量多使用照片、图形、表格提炼内容。 ⑶文字简明流畅，避免前后内容的交叉重复，避免过多口语化的叙述和不准确的带有个人偏颇的解释。 ⑷教材中的内容应当是成熟的知识体系，一些不确定的前沿方向和探索性的课题最好不写，或少写（学术著作或研究生教材除外）。

校本教材编写的基本格式及要求

校本教材编写的大致格式和要求一、校本教材的基本结构包括 1．封面：自行设计（主要包括课程名称、主编人姓名）。 2．课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。 3．学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的要求；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价要求等。 4．目录 5．正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；. 版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。 6．附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。

教师开设校本课程申报表

紫竹园中学课程建设(校本教材编写)实施方案作者（来源）：[暂无] 发布时间：2010-12-04 一．指导思想贯彻党的十七大办人民满意教育的精神,以学生的个性发展为核心，以二期课改方案及学科改革行动纲领为向导，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式的变革，构建互动的师生关系、教学关系，以“三个研究”为内容，以“双五环节”为载体，建设我校课程体系、开发我校校本教材，改善课堂教学，提升我校办学质量。有利于学生自主、创造性地学习，并在课改与校本课程的开设中凸现我校美术教育的艺术特色，突出两纲教育，重视人文、环境、科技等内容，促进学校教师专业化发展和学生全面发展。通过本课题理论与实践的研究，达到走科研兴校之路，实现我校的内涵发展的目标。二．工作目标三年内争取初步形成具有我校特色的有利于形成学生发展性学力和创造性学力的课程框架雏形，编写为我校学生量身定做的校本教案、校本课程。在课程的实施过程中注重激发学生的责任意识，端正学生的学习态度，将学生的非智力因素的培养提高到新的高度，培养其学习热情学习能力、爱国情怀、人文精神、奉献精神和协作精神。 1、强化基础型课程，着重学生基本素质和基础学力的培养；切实提高课堂教学效能（质量意识，效率意识，创新意识），在研究学生、研究教材、研究考试方向的基础上对语、数外、美术等考试出口学科进行系统化的校本教案的编写，形成有针对性和实效性的基础型课教材体系。 2、结合学校师资现状，在大力开发拓展性课程，以适应学生不同方向与不同层次自主发展的需要。充分结合我校美术办学特色，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。 3、开发研究型课程，逐步形成本校特色的校本课程框架。既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。 4、与组室教科研工作相结合，完成相关课题研究，力争取得阶段性成果。三．编写校本教案的基本要求和形式：（一）研究知识点的书面呈现方式和基本属性 1、知识点与考试关系的梳理：在三个研究的基础上对学科中知识点的书面呈现方式指的是该知识点在考试中如何体现，即有多少种出题类型，有多少种出题角度，有多少种变化形式；该知识点的学习要点、学习类型、所需基础、预测难度等。对所教教材中的所有知识点的书面呈现方式和基本属性应做到心中有数、了如指掌。 2、“三题”的编写。

教材编写体例与要求,高等教育“十二五”全国规划教材编写要求

高等教育“十二五”全国规划教材编写要求 “十二五”全国规划教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。为落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的精神，加强教材建设，确保高质量教材进课堂，我们要求在编写教材工作中，要依据《人民美术出版社艺术教育专家委员会章程》及《人民美术出版社专委会关于教材编写工作的若干规定》。为规范教材编写工作，提出以下要求。一教材建设的总体思路以实践科学发展观为指导思想，发挥专委会与美术出版社的整体优势，加强整合教师与编辑、教学与出版的资源，共同担负起艺术类高校教材建设的责任，制订“十二五”规划教材，携手打造一套具有时代性、基础性、科学性、发展性和权威性的高校教材。二教材编写的主要原则 1．精品原则。专委会确立以“质量为王”的理念，并以此为指导，致力于培育国家和省级精品教材，编写出版高质量、具有学科与课程特色的系列教材。 2．创新原则。坚持理念创新、方法创新、内容创新，将教材建设与学科前沿的发展相结合，杜绝教材的低水平重复建设。 3．适用原则。既有较高的学术价值，又有较大的推广空间，符合教育实践的需要与教育科学自身发展的需要，能被全国更多的院校所采用。三教材编写的基本要求１．教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。２．编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。３．教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。

教材编写格式

教材编写格式Newly compiled on November 23, 2020

附件4：教材编写格式要求前辅文（交稿时必须有）（另需同时制作课件，交稿时同时交上） 1. 本书作者：主编、副主编，编委等所有编写人员。 2. 内容简介：主要内容和特点，适用范围，200 ～300字。 3. 前言：编写依据和目的，主要内容和特点，写作过程，人员分工，读者对象，鸣谢和谦辞，1000字左右。 4. 目录（章、节、节下一级）一、正文每章正文前建议设“导言”部分，下列“本章学习目标”、“本章重点”或“本章难点” 每章正文后设案例分析、实训题、思考题。具体项目可根据各课程内容特点选择。 1. 标题层次清楚，上下级从属关系明确；采用西式排列法：（样张见附录3） 1 (绪论、章) 标题小二号宋体加粗 1. 1（节）标题四号加粗 1. 1. 1（节下一级）小四号号宋体加粗 1.1.1.1（节下二级）五号字体加粗（1）（节下三级）前空2格，接排正文 1）（节下四级）前空2格，接排正文正文字号为小四号字，宋体，单倍行距，纸张：16K纸。 2. 插图 ①可有可无插图尽量不用。 ②图应有图号（如“图”）、图题，图号与图题空一字距，居中排于图下方。图线线型符合制图要求。 ③插图除在正文相应位置编排外，所交电子稿必须另存为单独的文件；扫描图片分辨率应在600线以上；文件格式为“TIF”、“JPG”等； ④所提供插图引自其他书籍资料的，作者提供原书和资料即可；自己提交的绘图必须清晰。注：Word中挂的图片均不能使用。 3. 表格

表格应有表序（如“表”）、表题，表序与表题空一字距，居中排在表上方，表的结构一般采用三线表。 4．图、表版式图（表）标题为5号黑体，图（表）中为5号宋体。 5. 正文内容书稿内容要有科学性（准确）、先进性、实用性（适于教和学）、可读性、简洁（不可以因个人需要参编的字数而加大篇幅）。注意着作权问题，杜绝整章整节照搬引用，网上下载。二、参考文献只列主要参考书目（不超过80个），附于书后。格式为：图书：[序号]着者.书名.版次（第1版不标注）.出版地：出版者，出版年. 期刊：[序号]着者.题名.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码. 三、排版设置 1.页面设置 ⑴纸型要求见右图。 ⑵页边距要求见右图。 2.教材内容 ⑴章选中题目 “章”部分，设粗体三号字(字体可自选)并居中，在格式→大纲文字、两端对齐等，在间距中设置段前行、段后行。见右图。 ⑵节选中题目“节”部分，设粗体小三号字(字体可自选)并居中 ,在格式→段落中设置大纲文字，在间距中设置段前行、段后行。见右图。

项目教材编写模式

项目六交通信号灯PLC 控制系统 1．任务描述本项目的任务是安装与调试交通信号灯PLC 控制系统。系统控制要求如下：十字路口交通灯控制时序如图6-1所示。按下启动按钮SB1，系统开始工作，南北红灯亮30s ，同时东西绿灯亮25s 后以0.5s 为半周期闪烁3次熄灭，然后东西黄灯亮2s 熄灭；再切换成东西红灯亮30s ，同时南北绿灯亮25s 后以0.5s 为半周期闪烁3次熄灭，然后南北黄灯亮2s 熄灭……如此不断循环。按下停止按钮SB2，系统停止工作。 2525.5 2628 30 55 58 60 东西绿灯HL1东西黄灯HL2东西红灯HL3南北绿灯HL4南北黄灯HL5南北红灯HL6 t/s 图6-1 交通信号灯控制时序图 2．任务流程图本项目的具体学习过程见图6-2。分析控制要求分配I/O 点识读梯形图识读电路图安装电路输入梯形图调试监控系统学习指令验证循环扫描原理绘制接线图学习计数器图6-2 任务流程图学习所需工具、设备见表6-1。一、学习目标 1．掌握16位增计数器的使用方法。 2．会分析交通灯控制系统时序图，能根据“关键”时间点应用定时器编写顺控程序。 3．独立完成交通信号灯控制系统的安装、调试与监控，理解PLC 的循环扫描二、学习任务三、环境设备

表6-1 工具、设备清单序号分类名称型号规格数量单位备注 1 工具常用电工工具 1 套 2 万用表 MF47 1 只 3 设备 PLC FX 1N -40MR 1 只 4 两极小型断路器 DZ47-63 1 只 5 控制变压器 BK100，380/220、24V 1 只 6 三相电源插头 16A 1 只 7 熔断器底座 RT18-3 2 3 只 8 熔管 2A 3 只由交通信号灯控制时序图看出，绿灯须闪烁三次，这要求系统具有计数功能，使用PLC 的计数器实可现。与定时器一样，它也是PLC 的一种软元件。下面就介绍计数器的具体使用方法。 1．计数器（1）通用型计数器 1）编号范围。三菱FX 1N 系列PLC 的通用型计数器的编号范围为C0～C15（16点），采用十进制编号。 2）符号。计数器的符号如图6-3所示，与定时器类似，K ？是计数器的设定值，其设定范围是0～32767。 C C C K ？常闭触点常开触点线圈图6-3 计数器的符号 3）应用举例。如图6-4所示，M1为ON 时，T0与T1组成的振荡器以0.5s 为半周期开始振荡，计数器C0计T1的接通次数。C0的当前值＝设定值＝K4时，C0常开触点接通，Y000动作；C0常闭触点断开，振荡器停止工作。当复位条件X001为ON 时，C0复位，Y000复位。如动作时序图所示，计数器动作后，不管T1是否再接通或断开，其当前值不变，状态保持不变。只有复位条件成立或PLC 断电时，C0才复位。 t /s 0.50.5 0.54 M1T0T1X001Y000 C0 四、背景知识

教材编写格式要求

教材编写格式要求一、教材编写的基本要求 1. 教材的编写要注意整体性，编写时不能孤立地对某一门课程进行思考，应在深入调查研究和分析的基础上，明确本专业的培养目标，确定课程的容和整体结构，明确本专业主干课程教学的基本要求，确定本课程必需的专业知识和技能，明确本课程与其他主干专业课程和专业方向课程的衔接、交叉、分工，确定本课程的性质、任务和教学目标。 2. 编写教材要吸收国际同类教材和国现有教材的优点，结合本专业的特点进行编写，力求满足教学和社会培训的需要，加强教材的应用性、先进性和创造性，使教材具有与本专业发展相适应的科学技术水平。 3. 主要遵守著作权法，避免出现侵犯他人知识产权问题，必要时引用他人的资料(如成果、数据、图表等)应以参考文献或注释(表注、图注、脚注)等形式交代出处(包括作者、著作题目和年份)。 4. 关于人名、地名、机构名。科技专著中的外国人名一般用原文(在正文里只用姓，在参考文献里姓后加上名的缩写)。科普图书可用译名，译法参照商务印书馆出版的《外国人名译名手册》。地名、机构名、团体名要用全称，普遍熟悉的也可用缩写，但在书中第一次出现时附上中译名，如WHO(世界卫生组织)。 5. 数字用法按国家标准局下发的“出版物数字用法的规定”执行。 6. 教材完成交付时，应做到：“齐全、清定”。齐全：正文、图表、辅文（前言、目录、容简介、参考文献、附录、索引等）齐全

清定：全书做到五个无问题、五个统一、五个连续、五个对应、五个核对。五个无问题：无政治件错误，无泄密容，无知识产权问题，无违反政策、法律、法规的容，无封建迷信及伪科学容。五个统一：格式体例、名词术语、计量单位、数字用法、参考文献统一。五个连续：各章节标题、插图序号、表格序号、公式编号、页码连续。五个对应：目录与正文标题、插图与正文、表格与正文、文献与正文、索引与正文对应。五个核对：核对教材正文、表格数据、插图位置、文献项目、索引页码。 7. 教材编写要注意准确性、系统性和统一性。准确性：要求取材翔实，概念定义确切，推理逻辑严密，数据可靠准确。系统性：要求体系清晰，结构严谨，层次分明，条理清楚，全书规统一。统一性：全书同一名词、术语前后统一，数字、符号、图、表、公式书写统一，文字与图、表、公式配合统一。 8. 教材的篇幅，要与教学计划时数一致。二、教材编写的注意事项 1. 书稿文档包括的项目（1）扉页：包括书名、主编（副主编）、。示例如下：

国家规划教材编写要求-1012024

国家规划教材编写要求-1012024 教材编写要求一、遵循专业培养目标的要求教材编写必须遵循专业培养目标的要求，适应特定对象（学生），特定限制（学制、学时）的需要。由于教材的读者对象是学生，为学校内培养专门人才而用，而且必须在一定的学制学时内完成讲授、学习，所以教材内容的深度、广度必须适应学生入学水平，符合专业培养目标的要求。教材的字数规模要适应学制、学时的限制。二、本专业全套教材整体优化各门教材是为整个专业培养目标所设定的课程服务的，因此，各门教材必须符合本门课程在教学计划中的地位和作用，强调“三基”，取材恰当，内容的阐述循序渐进，便于自学，使学生能够掌握基本知识、基本理论、基本技能（或称“基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能”）。各门学科应该淡化各自学科的独立完整性和系统性意识，与本专业内其他教材之间紧密联系，互相呼应，既要避免不必要的重复，又要防止重要内容的疏漏；基础课教材内容服务于专业课教材，专业课教材紧密围绕学校内教育专业培养目标的需要选材；全套教材有机结合，使之成为完成专业培养目标的有机整体。同时，要遵循以下六点： ① 思想性。包括三方面：政治思想性、职业道德、科学方法论。教材应体现政治思想性，但是不可乱贴政治标签，要通过宣扬我国人民的成就与贡献，贯彻爱国主义教育，贯彻高尚的职业道德、严谨的科学态度、勤奋的工作精神的教育，激励学生发奋自强。教材中要始终体现马克思主义唯物辩证法的哲学思想和科学的世界观、方法论。必须特别指出的是，教材内容中切不可出现违反国家法律法规及政策如民族政策、外交政策（包括政治、地理）、保密规定等的错误。 ② 科学性。科学性是教材的核心，教材必须保证具有高度的科学性，叙述内容必须概念清楚，定义准确，结构严谨，各家理论、学说有据，名词术语要规范统一，应用法定计量单位。不成熟的资料和推理一般不宜写入教材。 ③ 先进性。教材内容必须整体反映本专业的理论和技术发展状况。专业门类教材应根据专业培养目标要求确定各学科领域先进性的反映程度；基础类学科教材的先进性反映不可过深、过广，以免脱离医学教育的需求。教材的内容编排、文字组织、图表应用应能启发学生理解和分析问题，培养学生科学的创造性思维，以增强学生发现问题和和解决问题的能力。

教材编写格式(参考)

目录（宋体、四号、加粗、居中、两字中间空两格）前言（目录中的一级标题：宋体、小四、加粗，行间距均为固定值20） (1) 项目一煤矿综合监测监控系统的认识 (2) 1.1项目描述（目录中的二、三级标题：宋体、小四号、不加粗） (2) 1.2项目知识平台 (2) 1.2.1 安全知识之某某类 (3) 1.2.2 基础知识 (3) 1.2.3 拓展知识 (4) 1.3 项目实施 (8) 任务一设计某煤矿安全监测监控系统 (8) 1.4项目习作 (12) 1.5项目拓展拓展名称 (13)

前言（小二、宋体、加粗、中间空两格）《煤矿安全规程》第一百五十八条明确规定：“所有矿井必须装备矿井安全监测监控系统。矿井安全监测监控系统的安装、使用和维护必须符合本规程和相关规定的要求。” （正文格式要求：宋体、小四、段前段后0行，行间距为固定值20）项目一煤矿综合监测监控系统的认识（一级标题：宋体、小二、居中、“项目几”后面空一格） 1.1项目描述（二级标题：左起顶格、数字后无空格、四号、宋体、加粗、段前段后0行，行间距为1.5倍行距）图1-1 认识煤矿综合监测监控系统表（写在图片下方，五号、宋体、居中）图序一般按项目编排，如项目二的第一个插图的序号为“图2-1”等。图序与图名之间空一格，图名中不允许使用标点符号，图名后不加标点。表格格式：字号及编号与图片相同，只是表序与表名置于表上，所有表格采用Word默认表

格样式。数字空缺的格加“－”字线（占 2 个数字），不允许用“同上”之类的写法。表文字：五号、宋体、居中，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。第一行标题部分采用五号、宋体、加粗、上下左右均居中。其他方面以美观大方为准则！小是一名煤矿新工人，他被分到了监测监控队，为了尽快熟悉工作，他需要全面了解煤矿的监测监控系统。煤矿安全监测监控系统是传感器技术、信息传输技术、计算机应用技术、电气防爆技术和控制技术等多种技术在矿井安全生产监控领域应用的产物，它具有煤矿安全监测监控、人员定位系统、通风机监测监控系统、电力监测监控等功能，对保障煤矿安全生产，提高生产效率和机电设备的利用率和井下人员的管理都具有十分重要的作用。（正文格式） 1.2项目知识平台（二级标题）在煤矿综合监测监控系统中，煤矿安全监测监控系统和人员定位系统有着非常重要的作用，我们主要从这两方面进行学习。 1.2.1安全知识之某某类（三级标题：宋体、小四、加粗、段前段后0行，行间距为1.5倍行距）矿井安全生产监测监控系统是一种能够自动采集和处理数据并进行相应控制的系统。它能够实现甲烷超限断电、停风断电、通风系统监测监控、煤与瓦斯突出预报、火灾监测与预报、水灾监测与预报、矿山压力监测与预报等，从而减少瓦斯与煤尘爆炸、火灾、水灾、顶板等灾害事故发生，有效地保障煤矿安全生产和矿工生命安全。 1.3项目实施（二级标题）任务一设计某煤矿安全监测监控系统（作为三级标题，但前面没有数字编号,“任务一”后空两格）步骤1：（正文格式，空两格，总述部分单独成行）其他说明： 1、附录附录列表全部写在文章最后，以“附录1、附录2”命名，小四、宋体、顶格、不加粗。然后另起一页添加附录部分。 2、参考文献文献容字体与正文相同，中文用宋体，西文用Times New Roman，均为五号，行距固定值为20）。参考文献有多位作者时，写到第三位，余者写“，等”或“，

编写教材计划书

编写教材计划书篇一：十二五国家规划教材编写修订标准及要求北京师范大学出版社 “十二五”职业教育国家规划教材编写修订标准及要求一、整体编写思想和目标教材的编写与修订应按照教育部有关“十二五”规划教材的要求，领会国家教学改革精神，以本专业工学结合的人才培养模式为基础的教材编写思路，以就业为导向、坚持必需够用的原则，在某些教材推荐使用项目教学任务驱动的编写模式，并结合行业发展、就业情况，增加案例、实训、实验、实习的比例。最终目标是做好教材的编写修订工作，以顺利通过国家十二五教材审定。采用传统章节模式编写的教材，也应从学生好用、实用、够用的角度出发，增加内容的趣味性，图文结合，突出案例，创新形式。按照高等职业教育学时少任务重的教学特点，以及学生可承受的教材定价等原因，教材以够用、实用为主导，最终定稿请A4规格排版页码在200--350页之间。二、具体编写修订方案新申报的教材未出版的请按新教材进行编写修改，已出版过的老教材，可以以新教材的方式重新编写，也可在原有

基础上修订修改。原则要求老教材必须进行修订修改或者重新编写。刚出版不久的教材，如果没有大的修改，提倡在原来纸质书上直接修改。 1.内容要求内容方面的编写修订请从以下几方面考虑：（1）重新确定编写思路、编写大纲、二级目录。（2）结合本课程教学实际需要和教学改革进展。（3）以必须够用为原则，注重工学结合、校企合作，加强实践实训。（4）结合行业新发展，新理论、新发展、新技术、新观念的出现。（5）结合行业企业岗位要求、岗位职责。（6）案例、习题、图片等更新。（7）尽量做好资源配套工作。 2.框架结构方面（1）结合教育部相关要求，提倡能够用项目教学任务驱动模式编排的教材尽量予以考虑。编排模式及要求请见附件。（2）结合职业院校学生学习特点，可以增加一些栏目，如知识链接、想一想、做一做等，以提高学生学习兴趣，是版面更活泼。（3）注重上下文、整体结构的逻辑性。

教材编写要求----模板

高等职业教育专业教材编写及交稿要求一、稿件要素及编码要求（1）一部完整的稿件，应包括扉页（成书后的内封页）、内容提要、出版说明（由出版社统一加）、前言、目录、正文、参考文献，共计7个必备要素。关于以上各要素的内容及格式要求，请参阅附件。（2）一部完整的稿件，由作者打好页码后再交给出版社，以防个别页面丢失后核对困难。页码从扉页开始，直至参考文献的最后一页，流水编码，千万不要按章编码。需要出版社统一加的内容（如出版说明），请空出该页，并编上页码。关于页码的编排及格式要求也请参阅附件。二、正文体例及栏目设置（1）正文除了序言（序言的概念及写作要求见附件一）之外，统一采用章节结构，结构层次依次是章、节、一、（一）、1、（1）、①。关于这些层次的使用规范及格式请参阅附件。（2）在每一章的前面要有学习目标，其编排格式和表述方式请参阅附件。（3）在正文中，根据教学需要，穿插以下栏目，构成非正文系统。【相关链接】——主要是吸收一些对学生理解正文内容有用但正文中又不便于展开的知识性内容，例如背景资料、相关概念、法规条例、研究成果等。【实例分析】——主要是通过例子来解释或应用前面学到的知识点。这里的“实例”可以是实际发生的，也可以是自己设计但在实际中完全有可能发生的。栏目名称根据具体课程的需要也可以叫【案例分析】等，但全书应统一称谓。【实例分析】（或【案例分析】）是要给出分析的，但要简练。【课堂活动】——主要是根据互动式教学的需要，在正文讲授的过程中，穿插的一些活动，包括课堂提问、课堂讨论、小组活动、小实验等形式。除了上述栏目，根据需要也可以增加1～2个栏目，如有些地方可能需要像【重点提示】这样的栏目。以上各个栏目的使用，必须遵守以下原则：①名称全文统一；②根据需要使用，不要“为赋新诗强作愁”；③不要过度使用，造成喧宾夺主，弱化正文；④篇幅上应尽量精简；⑤注意版权问题，引用时要改写；⑥栏目的分布要适当均衡，不要有些章节栏目很多，有些章节很少甚至没有。以上栏目的编排格式请参阅附件一。

2012-2013学年实验教材编写规划书

2012-2013学年实验教材编写规划书承担实验教学的各系负责人：实验教材建设是中心教学体系建设的重要内容。承担实验教学的各系应根据各实验室课程能力培训目标和实验教学大纲，结合精品课程建设，积极组织教师编写实验教材，由中心统一联系出版。现请各系填写本学年教材编写规划书（在本周四之前提交），内容如下：填表人：田亮（版画系）

川师大艺术实验教学中心 2012年9月 2012-2013学年实验教学精品课程规划书承担实验教学的各系负责人：精品课程是衡量中心教学质量与教学改革工程成效的重要组成部分，是中心进一步深化建设目标的重要依据。为更好地实现这一目标，承担实验教学的系部应在本年度规划实验教学精品课程的建设，请各系在本周四前向中心提交实验教学精品课程规划书，填写内容如下：填表人：田亮（版画系）川师大艺术实验教学中心

2012年9月 2012-2013学年能力培养讲座计划书承担实验教学的各系负责人：能力培养系列讲座是实验教学的重要补充，与课内实验教学相得益彰。承担实验教学的各系应根据实验能力培养目标，结合基地建设资源，在本学年组织至少开展6次以上学生能力培养讲座。请各系在本周四之前向中心提交能力培养讲座计划书，填写内容如下：填表人：田亮（版画系）

川师大艺术实验教学中心 2012年9月 2012-2013学年实验教师培养计划表承担实验教学的各系负责人：为建立一支稳定的高水平实验队伍，中心在保证实验教学正常开展的情况下，在本学年为管理人员及教师提供学习培训、学术交流和考察访问机会。请承担实验教学的各系统筹安排培养对象，在本周四之前向中心提交实验教师培养计划表，填写内容如下：填表人：田亮（版画系）

教材编写格式(参考)

目录（宋体、四号、加粗、居中、两字中间空两格）前言（目录中的一级标题：宋体、小四、加粗，行间距均为固定值20） (2) 项目一煤矿综合监测监控系统的认识 (2) 1.1项目描述（目录中的二、三级标题：宋体、小四号、不加粗） (2) 1.2项目知识平台 (4) 1.2.1 安全知识之某某类 (4) 1.2.2 基础知识................................ 错误!未定义书签。 1.2.3 拓展知识................................ 错误!未定义书签。 1.3 项目实施 (4) 任务一设计某煤矿安全监测监控系统 (4) 1.4项目习作..................................... 错误!未定义书签。 1.5项目拓展拓展名称............................ 错误!未定义书签。

图1-1 认识煤矿综合监测监控系统表（写在图片下方，五号、宋体、居中）图序一般按项目编排，如项目二的第一个插图的序号为“图2-1”等。图序与图名之间空一格，图名中不允许使用标点符号，图名后不加标点。表格格式：字号及编号与图片相同，只是表序与表名置于表上，所有表格采用Word默认表格样式。数字空缺的格内加“－”字线（占 2 个数字），不允许用“同上”之类的写法。表内文字：五号、宋体、居中，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。第一行标题部分采用五号、宋体、加粗、上下左右均居中。其他方面以美观大方为准则！小刘是一名煤矿新工人，他被分到了监测监控队，为了尽快熟悉工作，他需要全面了解煤矿的监测监控系统。煤矿安全监测监控系统是传感器技术、信息传输技术、计算机应用技术、电气防爆技术和控制技术等多种技术在矿井安全生产监控领域应用的产物，它具有煤矿安全监测监控、人员定位系统、通风机监测监控系统、电力监测监控等功能，对保障煤矿安全生产，提高生产效率和机电设备的利用率和井下人员的管理都具有十分重要的作用。（正文格式）

教材编写大纲模板

(《秘书实务》)教材编写大纲一、大纲说明课程性质：《秘书实务》是高职学院文秘专业的专业主干课程，主要培养学生具备必要的秘书基本知识、秘书职业素质和较强的秘书实践能力的一门课程。本课程内容是国家秘书职业资格鉴定的核心内容。课程的任务和要求：本课程主要讲授秘书工作的基本理论和基础知识，使学生掌握秘书工作的性质、任务和特点，以及秘书工作者必须具备的条件，掌握秘书工作的一般方法，加深对秘书工作的了解和秘书职业的认识，培养从事秘书工作的职业意识和职业技能。教材编写中应注意的问题：作为高职高专“任务驱动”型教材，编写时要注意以能力为本位，以岗位技能为目标，彻底打破原有的课程体系，重新构建新的课程框架。现有的文秘专业教材的最大缺点是内容交叉重复，如：《秘书实务》（或称秘书学）与《应用写作》、《文书档案》、《秘书礼仪》等课程的交叉重复。其次是课程目标不明确，操作性不强。本教材拟参照世界500强企业秘书标准和国家秘书职业资格鉴定课程模块，按照现代秘书职业岗位和职业能力的要求，构建了以秘书职业岗位流程为导向的三大教学模块：办事、办会、办文。同时，根据社会对秘书素质和能力的要求，以及本课程在专业课程体系中的地位和作用，进行教学内容的整合，避免与其他课程内容上的交叉重复。如：办事模块的信息工作，内容侧重信息的收集、开发、利用和反馈，避免与《文书档案》的交叉重复；办文模块，内容侧重收发文办理，拟写放在《秘书写作》中。二、大纲内容按照教学大纲的学时安排，本课程总学时为68。其中20课时为实训课时，建议配套一周实训（28课时），使本课程理论教学与实践教学课时比例达到1；1。根据学时分配安排教学内容如表所示：

校本教材编写计划

《综合实训实践课程》校本教材编写计划电子商务专业《综合实训实践课程》教材是我院电子商务专业进行综合实训的主要教材，是教学的主要依据之一，以电子商务行业的主要工作项目为载体设计训练项目，实现课程内容实操性、实用性和先进性，教学方法实用性、课程标准职业性，实现真实工作情景下的“教、学、做”一体化。一、教材编写的指导思想 1、符合现代高职教育理念，体现课程内容的职业性、实践性和开放性的特点，体现电子商务专业人才培养模式。 2、培养学生的实际动手能力与创新思维能力，达到优化学生的知识、能力和素质的目的。使学生在学习过程中掌握工作过程组织方法，不断提高学生的综合职业能力和职业素质，为电商行业培养合格的高素质技能型人才。 3、教材是专业人才培养方案和课程标准的具体化，要体现人才培养方案的特色。教材的编写要体现与工作过程紧密结合的学习模式。二、教材编写参与人员教材编写人员要有丰富的教学实践经验，职业经验和一定的课程开发能力，教材编写组要有企业人员直接参与。企业人员有参与课程内容的确定，课程标准的制定和论证。《综合实训实践课程》教材编写组成员如表1所示。

三、编写内容及项目安排依据从基本技能到核心技能到综合技能的能力培养过程，课程的项目与项目之间由浅入深、循序渐进；各项目从简单到复杂依次完成各项目；项目的选取考虑课程内容的全面性、专业岗位工作对象的典型性和教学过程的可操作性。《综合实训实践课程》课程内容及教材编写项目如表2。表2 ：《综合实训实践课程》课程内容与教材编写项目

四、教材编写计划表及预算表3：《综合实训实践课程》课程编写计划表及预算

教材编写工作规程

教材编写工作规程为了适应高等教育的发展和教学改革的需要，进一步加强我校的教材建设，提高教材质量，根据教育部有关文件精神，结合本校实际情况，修订本规程。一、教材是培养人才、进行教学的基本工具，是深化教学改革，提高教学质量的重要保证。教材是学校教学、科研水平及其成果的重要反映。教材建设是学校的一项基本建设，必须予以充分重视。二、教材建设工作必须坚持四项基本原则和改革开放的总方针，坚持"教育面向现代化、面向世界、面向未来"的方向，紧密结合教学改革，坚持理论联系实际的原则，加强教材研究，提高教材质量，提高教材的思想性、科学性、启发性、适合我国情况的先进性和教学的适用性，扩大教材品种，逐步形成特色，搞好教材建设和管理。三、根据专业培养计划和教学工作需要，学校要定期组织制订教材建设规划和年度计划，有计划有领导地搞好教材建设工作。教材建设规划分教材和讲义编写、选用规划三个部分,包括本科生、大专生、高等职业教育和研究生所需教材、讲义和各教学环节辅助讲义等。规划项目主要包括类别、名称、适用专业、主编(审)人、参编人、估计字数和交稿时间。教材建设规划和年度计划由系(所)提出，经院主管教学院长审查签字，教务处汇总，教材建设委员会讨论和主管校长审批后执行。制订教材建设规划的原则是：要把重点放在学校具有优势和特色的学科专业；重点放在师资力量比较强，教学和科研水平比较高的院系（所）；重点放在各专业的主干课程和基础课程；编写新教材必须要有针对性，注意解决现有教材的不足、专业的特殊要求和填补学科空白等；新教材的编写必须在充分收集整理资料，并对教材内容和体系等方面进行一定研究的基础上进行；出版教材必须通过讲义阶段试用后予以推荐。具体要求是：本科的公共课、基础课和学科基础课应选用通用教材，基础和条件较好的系（所），如确有必要也可以自编，要高质量、有特色;专业课和专业基础课鼓励基础较好的系(所)自编；选修课应选择编写适用面宽，内容相对稳定，受学生欢迎的讲义；各教学环节的辅助讲义要自编，与基本教材要配套；研究生课应着重编写适用面宽反映学校学科优势和特色的基础理论和公共必修课讲义；各层次各类教材的内容要符合相应层次人才培养目标的需要。编写教材和讲义一般应在选用、试讲多次的基础上进行。教材建设规划确定后要按计划执行。凡调整、增补教材编写计划的，系(所)应提出理由，经主管教学院长同意，教务处审核后予以增补变更。学校对规划中所列选题采取由编者填写编写计划方式加以落实。四、认真贯彻教材编审原则。编审各类教材要贯彻原国家教委提出的"打好

校本教材编写的基本格式和要求图文稿

校本教材编写的基本格式和要求集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

校本教材编写的基本格式和各位老师：大家好！在各教研组的大力支持和相关老师的积极努力下，我校校本课程的建设取得了初步的进展，目前各学科组已经开设了21门课程，这些课程为我校高中新课程的顺利实施奠定了基础，学校对所有为此项工作付出辛勤劳动的教师表示衷心的感谢，同时也希望有更多的老师能树立信心，发挥自身优势，积极参与校本课程的开发，使我校的校本课程推陈出新，形成系列精品，打造学校教育教学的新亮点。为了规范校本教材的编写工作，我们对其编写格式做以下具体，请所有老师参照执行。同时请所有上课的教师，把您在上课中对教材应用的点滴体会记录下来，为今后的教材修订做好准备。另外，请各课程开发人员完成“开设校本课程申报表”的填写工作（见附表1），12月6日前将定稿的教材（电子稿）和申报表（文本,A4纸打印）交学校教研室。谢谢！教研室 2008年11月6日校本课程编写格式一、校本教材的基本结构包括： 1、封面：自行设计。 2、课程说明：包括该课程开设的指导思想、目标、知识系统、方法系统和训练系统的特点，以及编写人员情况介绍等。 3、学习指导：包括该课程对学生原有学习基础的；所追求的课程三维目标；学习需注意的事项；评价等。 4、目录 5、正文部分：应包括知识系统、方法系统和训练系统三部分。大标题（3号宋体加粗）；副标题（4号宋体加粗）；正文（5号宋体）；. 版式：A4纸张，行距16磅；页边距上下2.0cm，左右2..0cm。 6、附录：主要的参考文献、给学生的参考资料等。二、校本教材的篇幅：各课程按18课时编写，注意文字的梳理，有插图的部分注意版式的编排。附表1：

编写大纲高等学校专科数学规划教材Word版

《普通高等学校专科数学规划教材》编写大纲（征求意见稿）一、编写目的数学课程是高职高专学生必修的重要基础课程之一，它具有综合性、逻辑性和应用性强等特点，是高职高专学生进一步学习主干课程和延伸课程的基础，也是学生提高思维能力及进一步深造的基础，因此编写出一套好的数学教材对学生的成才培养有着十分重要的积极意义。随着教育改革的不断深入以及高校规模的急剧扩大和招生数量的迅速增加，学校的层次有了变化，学生的水平的差距也在拉大，加之不同层次的学校对学生的培养目标也不不尽相同，所以原来的一本或几本教材就能满足需要的时代早已不复存在。对于数学教材来说更是如此，教材建设滞后，存在着教材针对性差、不相适应等现象，远远不能满足需要。正是在这种形势下，我社准备组织有关院校的专家学者，特别是工作在数学教学第一线经验丰富的骨干教师，共同编写一套适合于高职高专院校学生使用的数学教材。这套教材适用于理工、经管各专业，具体是： 1.高等数学（理工类） 2.高等数学（经管类） 3.高等数学（少学时） 4.经济数学 5.线性代数 6.概率论与数理统计 7.大学数学（多学时，包括微积分、线性代数、概率统计） 8.大学数学（少学时，包括线性代数、概率统计）二、指导思想本套教材以教育部《数学课程教学基本要求》为编写原则，按照一般计划学时数来编写，同时还应充分考虑高职高专院校学生的实际水平以及培养“应用型人才”这一办学方向，既要注意基本理论体系的建立，又要顾及学生运用所学知识的解题能力，不追求难以推导定理与公式的证明和难题的求解，把重点放在基本知识的叙述上，希望达到的目的是提高学生综合运用所学知识分析和解决问题的能力。三、教学要求我们希望学生能够通过本套数学教材的学习，获得高等数学、线性代数、概率论与数理统计方面比较系统的知识。同时，这些知识的掌握也会给后续课程的学习打下基础。

教材编写体例与要求,高等教育“十二五”全国规划教材编写要求

教材编写体例与要求,高等教育“十二五”全国规划教材编写要求高等教育“十二五”全国规划教材编写要求 “十二五”全国规划教材是体现教学内容和教学要求的知识载体，是进行教学的基本工具，是提高教学质量的重要保证。为落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和《教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》的精神，加强教材建设，确保高质量教材进课堂，我们要求在编写教材工作中，要依据《人民美术出版社艺术教育专家委员会章程》及《人民美术出版社专委会关于教材编写工作的若干规定》。为规范教材编写工作，提出以下要求。一教材建设的总体思路以实践科学发展观为指导思想，发挥专委会与美术出版社的整体优势，加强整合教师与编辑、教学与出版的资源，共同担负起艺术类高校教材建设的责任，制订“十二五”规划教材，携手打造一套具有时代性、基础性、科学性、发展性和权威性的高校教材。二教材编写的主要原则 1(精品原则。专委会确立以“质量为王”的理念，并以此为指导，致力于培育国家和省级精品教材，编写出版高质量、具有学科与课程特色的系列教 1 材。 2(创新原则。坚持理念创新、方法创新、内容创新，将教材建设与学科前沿的发展相结合，杜绝教材的低水平重复建设。

3(适用原则。既有较高的学术价值，又有较大的推广空间，符合教育实践的需要与教育科学自身发展的需要，能被全国更多的院校所采用。三教材编写的基本要求 ,(教材内容应符合教学大纲的要求，教学方式方法有创意，有明确的教学目标，重点解决教学中的难点、重点，并注意教材的思想性、启发性和适用性。 ,(编写教材应理论联系实际，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。通过对有关问题或有关领域的延展思考，启迪学生的遐想空间。 ,(教材内容坚持以学生为本、为教学服务的原则。注意删减比较陈旧的内容，增加前沿及实战的内容。 ,(编写教材必须注意总结教学经验，体现循序渐进的原则，要注意由浅入深、由易到难，对于教材中的关键、难点、重点，尤其要阐述透彻。 ,(绘画类、设计类、动漫类等，要有教学步骤，过程要完整。四教材编写的体例要求 (一)总体结构 1(书名，严格按照教学大纲确定(包括丛书名及单本书名)。 2(书稿总体顺序为:前言、目录、正文、附录(参考文献、索引等)及后记。 2 前言，统一由专委会(或板块负责人)撰写;附录(参考文献等)及后记，由著作人撰写。 3(教材统一按章节、课时安排结构。层次要求合理，不宜过多，编排格式要统一。 (1)章节设置与课程安排相对应。例:凡课程大约6周的，以每周一章结构(或每一课时)，每章篇幅约20page。章节之间可以两页为一个单位进行调整，但是章节的容量差别不能太大。(章节页面的设置，也可根据需要另定)