二年级语文上册《拍手歌》第2课时教学设计,教案设计
二年级语文上册《拍手歌》教案、教学设计
2.学生在合作学习方面有较好的表现，但个别学生可能过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，教师需在教学中适时引导，培养学生的自主学习能力。
3.学生对新奇、有趣的教学活动充满好奇心，教师应充分利用这一点，设计丰富多样的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.学生自读《拍手歌》，圈出生字词，理解歌谣内容。
3.教师讲解生字词，帮助学生掌握字义，提高词汇量。
4.学生分角色朗读《拍手歌》，体验合作学习的乐趣。
三、歌谣创编（15分钟）
1.教师引导学生仿编《拍手歌》，激发学生的创作潜能。
2.学生分组讨论，合作创编新歌谣。
3.各小组展示创编成果，全班同学共同评价，给予鼓励。
b.学生在参加活动后，与同学们分享自己的经历和成长，增进同学间的友谊。
c.合作法：小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作意识、自主学习能力等。
b.成果评价：评价学生的创作成果，如歌谣的创意、语言表达、团队合作等。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，促进自我提高。
5.教学拓展：
（二）教学设想
1.针对重点，设计以下教学环节：
a.课堂导入：通过拍手游戏，让学生感受歌谣的韵律美，为新课学习打下基础。
b.新课学习：教师引导学生朗读、分析《拍手歌》，掌握生字词，理解歌谣内容。
c.课堂巩固：组织学生分角色朗读，加强语感训练，提高对歌谣的理解和记忆。
2.针对难点，设计以下教学策略：
a.创设情境：教师设计富有创意的教学活动，如小组合作创编歌谣，激发学生的创作潜能。
部编版语文二年级上册3.拍手歌第2课时(教案)
部编版语文二年级上册3.拍手歌第2课时（教案）一、教学内容我们今天的学习内容是教材中的第3.拍手歌。
这首歌谣共有4个自然段，每段歌词都以拍手为引导，描绘了不同的生活场景，包括人与自然的和谐相处，人与人的友好交往等。
二、教学目标通过学习这首拍手歌，我希望孩子们能够熟悉歌词，理解其中的意义，学会用拍手的方式进行演唱，并在演唱过程中感受到生活的美好和和谐。
三、教学难点与重点重点是让孩子们学会演唱这首拍手歌，并能够理解歌词的意义。
难点则是让孩子们通过演唱，感受到生活中的美好和和谐。
四、教具与学具准备我准备了一些图片，用来帮助孩子们理解歌词中的场景，还准备了一些小道具，让孩子们在演唱过程中能够更好地体验到歌曲的乐趣。
五、教学过程1. 引入：我会先播放一首孩子们熟悉的拍手歌，让孩子们感受到拍手歌的乐趣。
2. 教唱：我会逐句教唱歌曲，让孩子们跟唱，并在演唱过程中加入拍手的动作。
3. 理解：我会用图片展示歌词中的场景，让孩子们理解歌词的意义。
4. 练习：我会分组让孩子们进行演唱练习，让他们在实际演唱中感受到歌曲的乐趣。
5. 展示：我会邀请一些孩子上台进行演唱展示，并给予他们鼓励和表扬。
六、板书设计我会将歌词的主要内容板书在黑板上，让孩子们能够直观地看到歌词，更好地进行学习。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，和家长一起唱拍手歌，并尝试自己创作一首拍手歌。
2. 答案：孩子们的作业答案可以是他们和家长一起演唱的拍手歌视频，也可以是他们自己创作的拍手歌歌词。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看孩子们是否能够熟练地演唱拍手歌，并理解歌词的意义。
同时，我也会鼓励孩子们在生活中多唱拍手歌，让生活更加快乐和谐。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的学习和理解至关重要。
一、教唱环节的节奏感知在教唱环节，孩子们对歌曲的节奏感知是一个重点和难点。
由于拍手歌的特殊性，它的节奏感很强，而且需要孩子们通过拍手来强化这种节奏感。
部编版小学语文二年级上册 拍手歌第2课时精品教案
《拍手歌》教学方案第2课时【教学目标】1.认识“丛、深、猛、灵、休”5个生字，会写“丛、深、朋、友”等8个字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“写字、丛林”等6个词语。
2.能正确、流利地朗读儿歌。
3.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学重点】能正确、流利地朗读儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
【教学难点】感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：这节课，我们继续学习《拍手歌》。
看，生字宝宝来了，你还认识它们吗? 出示词语：世界、孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、雁群。
2.引导学生开火车读词语：我们开火车读，每人读一个词语，火车火车开起来。
3.学生领读、齐读。
设计意图：复习上一节课学习的字词，巩固所学知识，为后面的学习做好铺垫。
二、问题探究（一）合作探究1.探究任务。
学习第五至十小节儿歌，随文识字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.探究方法。
（1）自读第五至十小节儿歌，把字音读准确。
（2）找出第五至十小节儿歌中要求会认的字，小组内交流识记方法。
（3）观察课后第二题的加点的字，交流每组加点的字有什么相同之处。
（4）小组代表汇报成果，教师引导、总结。
3.探究活动。
（1）指名读第五至十小节儿歌。
（2）交流：你们是用什么方法识记“丛、深、猛、灵、休”这几个生字的？小组代表汇报小组的学习成果。
预设：方法1：运用已有经验识记“丛”。
①联系《场景歌》中“一丛翠竹”来识记“丛”。
②出示丛林的图片，介绍：一大片竹子叫作“竹林”，茂密的树林叫作“丛林”。
方法2：运用反义词方法识记“深”。
用“深”字组词，并说出词语的反义词。
预设：深处——浅处、深奥——浅显、深厚——浅薄。
方法3：运用形声字构字规律识记“猛”。
点拨：“猛”，形声字，“犬”表义，“孟”表声，原指凶猛的狗。
（板书：猛虎）方法4：运用加一加的方法识记“灵”。
出示黄鹂、百灵两种鸟的图片，黄鹂和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
拍手歌》第二课时教学设计
拍手歌》第二课时教学设计二年级上册语文教案识字3拍手歌第二课时教学目标：1.研究课文，理解动物生活的自由、快乐，领悟人和动物相互依存的道理，培养保护动物的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
3.利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学重点：1.研究课文，理解动物生活的自由、快乐，领悟人和动物相互依存的道理，培养保护动物的意识。
2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。
教学难点：利用拍手歌的特点，采用多种形式朗读儿歌，培养自主阅读的兴趣，提高阅读效率。
教学准备：课件。
预要求：1.练朗读课文，能够读正确、读流利、读出儿歌的节奏。
2.初步理解课文内容，领悟人和动物相互依存的道理，初步形成保护动物的意识。
教学过程：一、复词语，巩固旧知1.出示词语，“生”、“开”、“火车”，指生朗读词语。
2.指生朗读课文，再齐读课文。
二、拍手游戏，再读课文。
1.学生自己拍手读课文，注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
三、研究课文，整体把握一）研究开头和结尾两个小节1.出示课文第一小节和课文最后一个小节，引导学生默读课文，想一想：第一小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流：动物世界很新奇，我们要保护动物。
3.齐读这两个小节。
二）研究课文第二到第九自然段1.学生自由朗读课文，边读边思考：课文一共写了几种动物？请你画一画，圈一圈。
2.学生交流讨论。
本文一共写了八种动物，分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、XXX、百灵、熊猫。
3.出示这八种动物的名称，引导学生为这八种动物分类。
全班交流，这八种动物可以分为两类，第一类是鸟类，有孔雀、锦鸡、雁、雄鹰、黄鹂、百灵，第二类兽类，有猛虎、熊猫。
4.学生自由朗读课文，边读边思考问题：这八种动物分别有什么特点？同桌之间交流讨论，全班交流讨论。
3《拍手歌》第二课时(教学设计)-2024-2025学年统编版语文二年级上册
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拍手歌》的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.在教学组织方面，我将根据学生的学习进度和能力，灵活调整教学内容和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
3.在教学方法方面，我将更多地采用启发式教学，鼓励学生提问和发表自己的观点，培养他们的独立思考能力。
4.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以确保评价的公平性和全面性。
题型四：连线题
举例：
请将下列词语进行连线：
小鸟_______唱歌
鱼儿_______游泳
小兔_______跳跃
答案：
小鸟_______唱歌
鱼儿_______游泳
小兔_______跳跃
题型五：创作题
举例：
请仿照《拍手歌》的格式，创作一首关于春天的拍手歌。
答案：
春天来，花儿开，鸟儿飞，阳光照耀大地。
我们一起来，欢笑歌唱，感受春天的美好。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《拍手歌》，让学生在理解课文内容的基础上，运用语言表达自己对大自然的感受，提升语言运用能力；通过分析课文结构，培养学生逻辑思维和批判性思维；通过欣赏和创造性地演绎拍手歌，提高学生的审美能力和创造力；同时，通过学习课文，使学生对大自然和动物有更深刻的理解和感悟，培养他们热爱自然、关爱动物的情感，增强文化传承和理解的能力。
《拍手歌》第二课时教案
《拍手歌》第二课时教案第一篇：《拍手歌》第二课时教案一、导入1.同学们，这节课张老师带你们去动物园参观好吗？可是呀，动物园离我们太远了，需要乘坐火车才能到达。
2.请同学们出示汉字车票，自己先读一读，再读给同桌听。
3.开始登车：个人读——小组开火车读——齐读4.字变词：个人读——齐读5.到达动物园，回答两个课后问题。
二、进入课文学习1.同学们自己在下面读一读儿歌，边读边圈出儿歌中小动物的名字。
2.请一位同学上来，根据下面同学读出的动物名字把相应卡片贴在黑板上。
3.孔雀。
孔雀哪里最漂亮？请同学回答——读“孔雀”一词。
锦鸡。
锦鸡哪里最漂亮？锦鸡名字的由来。
——读“锦鸡”一词。
美丽的孔雀看见漂亮的锦鸡会说些什么？——读整句。
4.雄鹰——读整句5.雁群——意思，拓展——雁群的本领——读整句6.丛林——猛虎——读整句7.丛林中有个歌唱家——黄鹂和百灵——读整句8.竹林里熊猫在做什么呢？——读整句三、拓展练习玩累了，送小动物回家。
（帮小动物分类）1，小组内商量怎么分。
2，请两个小组上来操作。
四、说说你的动物朋友五、拍手读整首儿歌六、师总结第二篇：《拍手歌》第二课时教学设计《拍手歌》第二课时教学设计梁金莲教学目标：1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”生字，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
2.能准确、熟练地朗读儿歌，并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌，体验儿歌带来的快乐。
3.在反复朗读中理解课文内容，产生保护动物的愿望。
教学重难点：朗诵、背诵儿歌，了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。
第二课时教学过程一、检查复习，激趣导入1、巩固认字闯关游戏---摘苹果。
2、课件出示词语，学生认读。
3、齐读课文，说一说课文写了哪些动物？二、精读儿歌，了解动物【一】听录音回顾课文，边听边想：动物的世界是怎么样的？生：动物世界很新奇。
师：是啊！这节课，我们继续学习拍手歌，进一步去了解这些有趣的动物吧！【二】了解动物，练习表达1、学生自由朗读第2-7小节，与同桌交流自己对这些动物的了解。
《拍手歌》精品教案(第二课时)
3 拍手歌第二课时课时目标1.理解儿歌意思，能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。
2.感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的愿望。
教学过程一、温故知新，导入新课1.玩玩拍手游戏，复习课文。
过渡：同学们在课后玩拍手游戏了吗？现在就让我们一起来拍拍小手，读读儿歌吧！（可分组来玩拍手游戏，每一排的同桌两人一边拍，一边读，每两人读一小节，读完为止）同学们玩得可真开心！那么大家还有没有搜集其他的拍手歌？有想给大家展示的吗？（如果有同学举手，可请他和他的搭档到讲台上为大家表演）2.复习生字新词，再创设情境，巩固写字。
（课件出示相关内容，学生在稿纸上书写）我教动物朋友写字小ｐéｎɡｙǒｕ你们看，我们的动物世界是多么美丽啊！雄鹰在飞翔，ｘｉóｎɡｍāｏ在嬉戏，老虎在ｃóｎɡｌíｎｓｈēｎｃｈù奔跑，孔雀张开了美丽的尾巴，黄鹂和百灵在放声ɡēｃｈàｎɡ！3.师生齐读课文。
二、研读课文，重点探究1.师生共读，感受拍手歌的特点。
过渡：刚才我们玩了拍手游戏，还听了同学们搜集的拍手歌，大家能发现拍手歌的特点吗？对啦，拍手歌的节奏感非常强，适合我们边拍手边朗诵。
现在同学们再和同桌一起合作拍拍手朗读一下吧！注意拍手和朗读都要有节奏感。
（1）教师和一名学生示范边拍手边读课文。
引导学生在读课文时注意课文的节奏与拍手的节奏一致、和谐。
（2）探究学习：发现拍手歌的秘密。
如发现不了，教师可稍作引导。
发现一：每一句字数相同、结构相同、节奏相同。
发现二：从“你拍一”到“你拍十”，按顺序共十句。
发现三：除第二节，每小节读起来会押韵。
2.交流探讨，体会拍手歌的内容。
（1）学生自由说一说自己读懂的内容。
如：“我知道了孔雀和锦鸡是好朋友。
”“我认识了8种动物。
”“我知道了黄鹂鸟和百灵鸟都会唱歌。
”（2）学生就不懂的句子提出问题，通过反复朗读、图文结合、联系科普知识等方法，引导学生自主解疑。
二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇
二年级上册《拍手歌》教案优秀9篇二年级《拍手歌》教案1教学设想本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。
教具准备课件、生字卡片教学过程一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。
）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。
喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。
1．读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，画词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字。
（1）出示带拼音的词语。
（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。
（3）出示带拼音的生字。
（齐读）（4）出示不带拼音的生字。
（小老师领读，其他学生跟读）三、交流方法，识记字形，了解字义。
1．你有什么好办法记住它们？（同桌合作，交流识字方法）2．全班讨论交流识字方法。
（学生根据已有经验交流识字方法）提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。
你能从咱们课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。
3．同桌合作，你指我认。
（学生利用生字卡片检查识字情况）4．边读边收回卡片。
（学生整理卡片）5.识记这些生字我们都是用到了哪些识字方法？（指生发言）四、再读课文，巩固生字。
1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。
（学生自由练读）2.现在把你喜欢的句子读给你的同桌听，让别人也喜欢它。
部编版语文二年级上册3.拍手歌第2课时(教案)
部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，理解故事内容，培养学生看图写话的能力。
2. 过程与方法：引导学生观察、思考、表达，培养他们的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：通过故事，让学生明白贪玩的危害，教育他们珍惜时间，努力学习。
二、教学内容1. 图片观察：引导学生观察《贪玩的小老鼠》的图片，理解故事情节。
2. 写话指导：教授学生如何根据图片内容进行写话，包括开头、过程、结尾。
3. 写作实践：让学生根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察图片、理解故事、进行写话的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的图片内容转化为文字，进行写话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 图片观察：展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察并讲述故事情节。
3. 写话指导：根据图片内容，教授学生如何进行写话，包括开头、过程、结尾。
4. 写作实践：让学生根据所学知识，独立完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
5. 交流与分享：学生互相交流自己的写话作品，互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 图片展示区：展示《贪玩的小老鼠》的图片，引导学生观察。
3. 学生作品展示区：展示学生的写话作品，互相交流、学习。
七、作业设计1. 课堂练习：让学生根据所学知识，完成一篇关于《贪玩的小老鼠》的写话。
2. 家庭作业：让学生回家后，观察一幅自己喜欢的图片，进行写话练习。
八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出自己的优点和不足，不断提高自己的写作能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入在导入环节，教师可以通过提问、复习等方式，引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。
3拍手歌公开课一等奖创新教学设计(2课时)
3 拍手歌公开课一等奖创新教学设计（2课时）人教部编版二年级语文上册《拍手歌》核心素养目标教学设计（两课时）、教学反思简要分析《拍手歌》是一首富有韵律和节奏感的儿歌，通过拍手这一简单动作与歌词的结合，让学生在轻松愉快的氛围中识字、学习新知识。
这首儿歌内容贴近学生生活，歌词简单易懂，朗朗上口，适合儿童学习和演唱。
核心素养目标1. 语言能力：学生能够准确、流畅地朗读《拍手歌》，并能在理解的基础上背诵。
同时，通过朗读和背诵，培养学生的语感和语音语调。
2. 文化素养：通过学习《拍手歌》，了解中国传统文化中拍手歌这一特殊形式，感受其独特的韵律美和节奏感。
3. 情感态度：培养学生对语文学习的兴趣，通过拍手歌这种游戏化的学习方式，让学生感受到学习的乐趣，并愿意主动参与到语文学习中来。
教学重难点重点：1. 识字：确保学生能够准确识别并读出《拍手歌》中的生字新词。
2. 朗读与背诵：指导学生正确、流利地朗读和背诵《拍手歌》，注意语音语调的把握。
难点：1. 节奏感的培养：由于《拍手歌》具有鲜明的节奏感，如何让学生在朗读和演唱时准确把握节奏，是教学的难点之一。
2. 情感态度的培养：虽然学生对游戏化的学习方式普遍感兴趣，但如何保持这种兴趣并转化为对语文学习的长期热爱，是教学中需要特别关注的难点。
教学建议1. 在教学过程中，可以通过多种形式的朗读（如集体读、分组读、个人读等）来培养学生的语感和语音语调。
2. 利用音乐、动作等辅助手段，帮助学生更好地把握《拍手歌》的节奏感。
3. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习，在学习中游戏，从而激发学生对语文学习的兴趣和热爱。
《拍手歌》课时教学设计方案第一课时一、核心素养目标1. 语言能力：学生能够正确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步朗读课文，做到字音准确、语句通顺。
2. 思维能力：通过生字词的学习，培养学生的观察力和分析能力，使他们能够主动探究汉字的结构和含义。
二、教学重点与难点重点：1. 识字教学：学生能够准确认读《拍手歌》中的生字新词，并能初步理解其含义。
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二年级语文上册《拍手歌》第2课时教学
设计,教案设计
二年级语上册《拍手歌》第2课时教学设计
【教材分析】
这首拍手歌语言活泼明快，内容浅显易懂，有着较强的
韵律，读起朗朗上口，是指导学生诵读的良好范本。
因此，
本设计侧重培养学生的诵读能力，在读中领悟儿歌大意，体
会儿歌蕴含的思想感情，使学生受到情感的熏陶。
在读的基
础上，引导学生感受拍手歌的语言特点，体会拍手歌的语言
魅力。
同时认真分析本课生字的特点，分类组合，在学习儿
歌的过程中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的
教学情境，采用多种方法科学地识记生字；在充分利用学生
生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知
识，学用结合地传授学生识字方法，提高学生的识字效率，
激发学生对语言字的热爱，使学生从中受到保护动物、关爱
自然的情感熏陶。
【教学目标】
1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深”等10个生字。
2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。
3.正确、流利地朗读课；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。
4.了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特点。
【教学重点】
识记与动物有关的生字；了解“隹”等偏旁表意的特点；熟读课，能做拍手游戏。
【教学难点】
了解“隹”等偏旁表意的特点。
【教学准备】课件，生字卡片，生词卡片。
【教学方法】引导，讲解，鼓励，启动，合作法。
【学习方式】自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习。
【教学时间】2课时
【教学过程】
第一课时
一、展示图片，谈话导入
1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课中。
2.揭示课题，板书“拍手歌”，学生齐读。
3.认识“拍手歌”。
课件展示，请一位学生朗读，其他学生拍手应和。
教师简介：拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。
二、初读课，整体感知
1.学生听录音，感受读课的节奏，数一数课有几个小节。
2.学生自由读课，圈画生字，注意读准字音，读通句子。
3.同桌互读，纠正字音。
三、细读课，借图识记
1.画一画，找一找。
引导学生自己画一画、找一找课里提到了哪些动物，然
后交流。
交流的过程中，教师根据学生的交流出示第一组词
语：“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。
认读后重点指导认识“隹”。
先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处，然后演示“隹”的字形演变过程（详
见“教学资”），让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。
最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“隹”的
字。
2.读一读，选一选。
这一环节主要学习第二组词语：“牢记、保护、伙伴”。
教师可以出示如下练习：
牢记保护伙伴
我们要（）大自然中的动物。
动物是我们的好（）。
学过的生字大家一定要（）。
练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、
伴”三个字，练习组词和用词语说句子，看谁用得准确。
3.“开火车”认读，巩固识记。
用卡片出示要求会认和
会写的两类字，采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形
式加以巩固。
再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课的
句子里，再结合着理解句子、结合句子内容说话，将字词句
运用整合起。
4.自由读，巩固生字。
四、作业设置
背熟课。
第二课时
一、复习巩固
齐背课，再指名背诵课。
二、拍手游戏，品读课。
1.学生自己拍手读课，要求注意朗读的节奏。
2.同桌拍手互读。
3.全班拍手对读；教师引读。
如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“保护动物要牢记”，体会诗歌的节奏。
三、整体把握，练习说话
1.引导学生默读课，想一想：第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。
2.学生思考后交流。
3.让学生抓住中动物的特点练习说话，交流对动物的了
解，升华情感。
（1）先说说自己对课中动物的了解，可以从不同的角
度去说。
（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。
在
说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点（详见“教学建议”）。
四、书写“保、伙、伴”
1.观察偏旁，归类书写。
出示生字卡片“保、伙、伴”，观察比较，说说写好单人旁需要注意些什么。
2.观察部件，交流提醒。
引导学生观察生字部件中的笔
画，说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。
3.教师范写，学生练习。
4.师生赏评，练习改进。
五、拓展小结
1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了
解了它们的生活特点。
动物和人类一样，都是大自然的孩子。
我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美
丽的大自然。
2.拓展延伸：学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。
六、布置作业
1.书写生字词语。
2.把今天学过的内容讲给家人听。