观察物体第1课时课件
北师大版六年级数学上册第三单元观察物体---第1课时《搭积木比赛》PPT课件
比赛二：搭一搭。 上面也可以摆2个。
比赛二：搭一搭。
底层有4个小正方体摆成一排， 上面还可以摆3个、4个。
比赛二：搭一搭。 可以最有多6个用，8至个还少小可需正以要方有5体7个个。。。
注意
1.先将可能搭成的立体图形的各种情况一一 列举出来，再数出所需要的小正方体的数量。
2.根据从两个方向观察到的平面图形确定搭 成这个立体图形，所需要的小正方体的数量 可能是不唯一的。
比赛三 ：看谁搭得多
用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到
的形状是
。
这个立体图形的底层有5个小正方体， 并且摆成了前后两排。
比赛三
后排有一个小正方体， 在左起第二个位置
前排有4个小正方体
第6个小正方体可以放在任意一个 第一层小正方体的上面。
有5种情况
注意
根据给定的从一个方向观察到的平面 图根形据给和定的小从正一个方方体向观的察数到的量平可面图以形和还小原正方出体不的数同量的可以 立还原体出图不同形的,立要体图把形可,要能把列可举搭能出搭成来成。的的立立体体图形图的形各种的情各况一种一 情况一一列举出来。
课堂练习
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画出从 上面、正面和左面看到的形状。
分为两层，第一层有1个正方体， 第二层有4个正方体。
从上面观察
5个小正方体分为三行。 上面一行有2个小正方形。 中间一行有1个小正方形且在左边。 下面一行有1个小正方形且在左边。
从正面观察
5个小正方体分为上、下两层。 上层有1个小正方形且在左边。 下层有2个小正方形。
从左面观察
5个小正方体分为上、下两层。 上层有1个小正方形且在左边。 下层有3个小正方形。
第1课时 观察物体(1)
第1课时观察物体（1）▶教学过程一、激趣导入，初步感受部分与整体的关系师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。
师：同学们，他们看到的到底是几头大象呢？（一头）既然是一头大象，为什么他们说的不一样呢?原来是因为他们摸的部位不同，所以说的不一样。
师：虽然是同一头大象，但因为观察的位置不同，所以感受到的形态也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。
师：用眼睛仔细、认真地看这就叫“观察”。
同学们只要仔细、认真地观察，每个人都会成为小小观察家的。
你们有信心吗？二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念课件出示教科书P68例1情境图。
师：请同学们看图想一想，分别站在这四名同学的位置观察熊猫玩偶，看到的熊猫玩偶会一样吗？他们看到的熊猫玩偶分别是什么样的呢？按下暂停键，思考思考吧！通过观察，我们发现小明站在熊猫的前面，看到的是熊猫的正面，能看到熊猫的脸和腿；小亮站在左面，看到熊猫的右侧面，熊猫头上有个蝴蝶结；小芳站在熊猫的后面，看到的是熊猫的背面；小红站在右面，看到熊猫的左侧面，看不到熊猫头上的蝴蝶结。
看来，从不同的位置看到的熊猫是不同的。
2．换位观察，建立表象。
同学们，如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？有同学想到可以把大熊猫转一转，这个办法不错！要想更清楚更全面去观察一个物体，我们还可以站在不同位置，从不同角度观察，也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法。
现在，如果我们都坐到熊猫的前面，从这个位置观察，你们都能看到什么？如果我们都坐到熊猫的前面就能看到熊猫的正面；如果我们都坐到熊猫的后面呢？那么我们就能看到熊猫的背面；师：刚才从左、右两个位置观察到的熊猫玩偶的样子好像差不多，我们再到这两个位置分别看一看，重点看看有什么不同。
如果我们都坐到熊猫的左面，从这个位置观察，能看到熊猫的侧面，但看不见蝴蝶结；如果我们都坐到熊猫的右面，从这个位置观察，能看到熊猫的侧面，还可以看见蝴蝶结；看来我们可以根据熊猫玩偶耳朵上的蝴蝶结进行区分。
人教版五年级上册数学观察物体 第一课时1
（１）
（２）
从它的正面、侧面、上面分别看 到的是哪一幅图形？
（１）
（２）
盲人摸象
哪一张照片是在教室的前面拍摄的？ 另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？
下面这些照片分别是谁拍的？
※为你拍一张正面的照片。 ※为你拍一张左侧面的照片。 ※拍一张你的背影。
右边的图分别是谁看到的?
小明 小华 小红
1
2
3
4
先说出你看到的是哪一幅？再说说其他 三人看到的各是哪一幅? 这幅图是从哪儿看到的?
试一试
1．
下面哪一幅图是淘气看到的？（画√）
√
试一试
2．
他们看到的是哪一面？连一连．
试一试
3．看一看，说一说．
（1）
淘气
小红
兰兰
下面的图形分别是谁看到的？ 淘气 兰兰 小红
试一试
（2）
3．看一看，说一说．
பைடு நூலகம்
下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？ 淘气
小红
• 从它的正面、侧面、上面分别看到的 是哪一幅图形？
人教版数学一年级上册第1课时观察物体
二、究新知
连一连。
三、巩固练习
1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？
③
①
②
三、巩固练习
2.填一填。
①
②
③
④
小狗看到的是图（ ④ ）；
小猴看到的是图（② ）；
小猫看到的是图（ ① ）；
小鸟看到的是图（ ③ ）。
四、课堂小结
站在不同的位置视察同一个物体，看到的图形 可能是不一样的。要想清楚，全面的视察物体 就要从不同的角度视察。
谢谢观看
5 视察物体（一） 第1课时 视察物体
一、情境导入
猜一猜，这是什么？
视察物体时一 定要全面视察。
这这是本是一来一只是个小一球兔。子， 背着个一个大蘑菇。
存钱罐呀。
二、探究新知
他们分别看到了什么？
二、探究新知
小明
小亮
小红
小芳
二、探究新知
如果要让每个 人都全面地视 察XXX，怎么 办？
可以把XXX 转一转。
北师版小学一年级数学下册《观察物体》第1课时 看一看(一)
师：和老师一起指读下面的题目要求下面哪幅图是男孩看到的？（画“√”）想解决这个问题我们要先看小男孩站在熊猫的那个方向，再来确定。
通过观察我们发现小男孩站在熊猫的后面所以他能看到熊猫的背面。
所以要在熊猫背面的方框里画勾。
师：2，他们分别看到的是什么连一连，小猴子和我们观察的方向一致它看到了大象的侧面，所以连第一幅侧面图，小猫在大象的正前方看到了大象的一双眼睛和两只象牙，所以连第二幅图，大象的正脸。
师：观察了这么久我们一起做个口算练习放松一下吧
师：下面这幅图分别是谁看到的？我们一起连一连吧。
先来看小狗，它在猫警察的前面，它看到了猫警察的正脸，所以连第一幅图，小兔子在猫警察的后面它看到的是猫警察的后背，所以连第二幅图，小猴子跟我们观察的角度差不多，一只手放在身侧，一只手在指挥所以我们选最后一幅图，小松鼠呢，它和小猴子面对面对着所以方向相反，它看到的猫警察也举起了指挥的手不过啊另一侧的手被挡住了，所以我们要连第三幅图，它第四幅图方向相反而且挡住了一只手。
观察物体人教版小学数学五年级下册PPT课件第1课时参赛一等奖教学设计
摆法？
同学们自己动手摆一摆。
（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。
同桌之间互相问一问。
巩固练习
5.（选自教材P4 T6）
（1 ）如果是4个小正方体，可以怎样摆？ 可以这样摆： 。 (摆法不唯一)
巩固练习
（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方体，可以怎样摆？
5个
6个
7个
摆法不唯一
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 根据从同一个方向看到的图形摆几何体，有多种摆法。
探索新知
(2) 如果再增加1 个同样的小正方体,要保证从正面 看到的图形不变,你可以怎样 摆?
探索新知
你有什么发现呢？
根据从同一个方向看到的图形，可以摆出多种不同的几何体。
知识提炼
根据从同一个方向看到的图形摆几何体，有多种摆法。
小试牛刀
下面的几何体，哪些从正面看到的是
？在下面的括号里打“√”。
五年级下册数学（人教版）
1.1 观察物体（1）
OBSERVE 授课人：办公资源
THE
OBJECT
学习目标
1 . 理解用同样的小正方体可以摆出从同一个方向 看图形相同的不同几何体。（重点）
2. 能结合实际情况，动手摆出从同一个方向看图 形相同的不同几何体。（难点）
复习导入
填空：下面3个物体，从( 正面、侧面 )看到的图形相同。
巩固练习
(1 ) 从正面看是
的有(
)①，③从④左面看是
的有（
）。
②⑥ (2)在③的基础上，增加1 个同样的小正方体，使从上面看到的图形和③一样共
有( 4 )种不同的摆法。
巩固练习
2.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？填一填。（选自教材P3 T1 ）
五年级下册第一单元《观察物体》(人教版)
第一单元
第1课时 观察物体（1）
学习目标
1.结合现实生活，通过具体观察活动，能体验从正 面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
2.能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式 的小正方体。
3.通过观察、操作等活动，培养观察能力、动手能 力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。
但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；
（ ） （ ）（ ）
课后练习 1 下图分别是从什么方向看到的？填一填。
（ 上面 ） （ 侧面 ） （ 正面 ）
2 如果从正面看到的是 样摆？
，用5个小正方体可以怎
答案不唯一
3 哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。
从正面看
（√）
（）
从上面看
（）
（） 建立“秒”的时间概念。
情感态度与价值观：通过小组合作、分享交流，体会取长补短、合作共赢，发展自主整理与归纳的能力与习惯。
下图分别是从什么方向看到的？填一填。
图形的形状。 从上面看到的 从正面看到的
由4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是
的
结合现实生活，通过具体观察活动，能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。
课堂练习 1 根据下面从不同方向看到的图形分别摆一摆。
从正面看
从左面看
从上面看
答案不唯一
2 下图分别是从什么方向看到的？填一填。
（ 上面 ）
（ 正面 ） （ 左面 ）
3 如果从正面看到的是
，用5个小正方体可以怎样摆？
答案不唯一
课堂总结
只给出一个方向观察的图形无法确定立体 如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？
2024年新人教版二年级数学上册《第5单元第1课时 观察物体(1)》教学课件
义务教育人教版二年级上册
5 观察物体（一） 第1课时 观察物体（1）
情境导入
盲人摸象
同学们听过盲人摸象的故事吗？
为什么每个人的说法不一样呢？
探究新知
活动要求： 拿出自己组准备的熊猫玩偶，摆放在桌子的正中间。 四位同学分别坐在熊猫的四周，目光正对熊猫，说
说你们看到的熊猫是什么样的。
小红
1
小亮
小丽
小明 他们看到的分别是什么样子的？
小亮
小红
小丽
小明 下面这些图分别是谁看到的？
为什么他们看到 的都不一样？
因为他们是从不 同的方向观察玩 具熊猫的。
做一做
连一连。(教材P68 做一做)
巩固运用 1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。 (教材P70 T1)
2.下面右边的三幅图分别是在哪个位置看到的？ 把相应的序号填在括号里。 (教材P70 T2)
①
③个位置拍的？ 把相应的序号填在括号里。(教材P71 T4)
（③ ）
（①） （②）
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
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第 1 课时 观 察 物 体 （1）
新知讲解
1 观察物体
你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？
新知讲解
1 观察物体
上面
前面
右面
投票箱的前面、右面和上面的形状是 怎样的？
新知讲解
1 投票箱的前面是什么图形？
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投 票 箱
新知讲解
1 投票箱的右面是什么图形？
新知讲解
1 投票箱的上面是什么图形？
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自己用投票箱，摆一摆，说一说吧！
练一练
1．把文具盒放在桌上，分别从前面、 右面和上面看一看。
练一练
2．正方体的前面、右面和上面各是什 么颜色？长方体呢？
பைடு நூலகம்前面
右面 上面
练一练
2．正方体的前面、右面和上面各是什 么颜色？长方体呢？
前面
右面 上面