幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例(三篇)
中班美术活动教案我眼中的春天
中班美术活动教案我眼中的春天中班美术活动教案：我眼中的春天春天是一个丰富多彩的季节，让我们在美丽的大自然中感受到生机勃勃的气息。
作为幼儿教师，我深知培养孩子们的艺术素养和观察力对他们的发展至关重要。
因此，我特别设计了一堂中班美术活动课，让孩子们通过观察和创作，展示他们眼中的春天。
一、素材准备在开展美术活动之前，我会提前准备一些春天的素材。
比如鲜花、蝴蝶、草地等。
这些素材可以通过树叶、彩纸、棉花球等进行制作，让孩子们在美术活动中有更多的选择和发挥空间。
二、观察与讨论为了让孩子们更好地理解春天的特点和变化，我会引导他们仔细观察周围的环境，发现春天独有的景象和色彩。
通过观察，我会提出一些问题，如“你们在春天中看到了什么？”“春天是什么颜色的？”“春天有什么特点？”引导孩子们进行口头表达和交流，增加他们的思考和语言能力。
三、创作主题在孩子们加深对春天的观察和理解之后，我会提出一个创作主题。
“画一幅描绘你眼中春天的画作。
”通过这个主题，我希望孩子们能将自己对春天的想象和感受融入到绘画中，展示出自己独特的创意和艺术才能。
四、绘画过程在开始绘画之前，我会给孩子们介绍一些基本的绘画技巧和材料的使用方法。
比如如何掌握画笔的力度、如何调配颜料等。
接着，我会鼓励孩子们用铅笔先在纸上进行初步的勾画，然后再使用颜料进行填充和涂抹，让他们能够更加自如地表达自己的创意。
五、展示与分享当孩子们完成自己的画作后，我会给予积极的赞扬和鼓励，让他们感受到自己的努力和创造力得到了认可。
接着，我会组织一次班级展示与分享的活动，让每个孩子都有机会展示自己的作品，并且向其他同学分享自己创作的故事和灵感。
六、引导思考与总结在活动的最后，我会引导孩子们对自己的作品进行思考和总结。
比如问一些问题：“你觉得自己的画作是否成功地表达了春天的特点？”“在创作的过程中遇到了哪些困难，你是如何克服的？”通过这样的引导，我希望孩子们能够从中汲取经验和教训，提高自己的观察力和创造力。
幼儿园中班美术《我眼中的春天》教案设计
中班美术《我眼中的春天》【活动名称】《我眼中的春天》【班级领域】中班美术【活动来源】园本【教材分析】春天在人们的期盼中又如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命等,都让我们真切的感受到春天的特征,春天是缤纷多彩的,它静悄悄的来到我们身边的每个角落,可是总躲不过孩子们敏锐的眼睛。
在以往对幼儿作品的分析，我发现他们笔下的某一事物的绘画形态、颜色等几乎相近，如出一辙。
这一发现，引发对新课程和《指南》的深度思考和解读。
《指南》中提出：要支持幼儿富有个性和创造性的表达。
所以，我认为：观察绘画事物，不是仅仅画出这个事物即可，而是通过不同的视角观察事物的特征和个性特点，引发幼儿对生活中事物的关注。
通过本次美术活动让孩子们了解春天的朋友有哪些，并通过刮花的形式来表达自己对春天创造，让孩子们知道春天是如此的动人，【活动目标】1.初步了解刮画的作画方法。
2.探索运用多种刮画方法，创造性的表现春天景色。
3.感受春天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。
【活动准备】物质准备：刮画纸、竹签笔、雪糕棍、牙签、梳子、白纸。
春天的课件、音乐。
经验准备：课前让幼儿观察春天的景象。
【教学策略】教法：教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，为幼儿提供想说、敢说、喜欢说有机会说并能得到积极应答的语言环境，形成合作探究式的幼幼互动、师幼互动。
活动中我主要运用的教法有：观察赏析法、示范法、情境创想法（为了使幼儿的画面不会统一化，在拓展绘画事物的不同形象中融入意境、情趣和背景，引发幼儿的创造想象，两者巧妙合成，使绘画更具有生命力）学法：结合教法，活动幼儿主要运用的学法有：观察法、操作法、移情创作法（移情创作法是为幼儿创设多种生活情境，鼓励幼儿将自己的真实情感用美术的形式大胆的表现出来。
）下面结合这节课的基本环节具体介绍一下：【活动过程】一、幼儿与教师一同歌唱《春天在哪里》进入活动室，引导幼儿想象春天的景象。
引导幼儿说出春天的景象。
中班春天主题剪纸教案及反思
中班春天主题剪纸教案及反思教案标题：中班春天主题剪纸教案及反思一、教案概述：本教案旨在通过剪纸活动引导中班学生了解春天的特点和变化，并培养他们的动手能力、观察力和创造力。
通过剪纸活动，学生将能够感受到春天的美丽与活力，同时提高他们的专注力和耐心。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解春天的特点和变化。
- 学习剪纸的基本技巧和方法。
2. 能力目标：- 培养学生的动手能力和观察力。
- 培养学生的创造力和想象力。
3. 情感目标：- 培养学生对春天的喜爱和热爱。
- 培养学生的团队合作意识。
三、教学准备：1. 春天相关的图片、卡片或故事书。
2. 不同颜色的纸张和剪刀。
3. 胶水和彩色笔。
4. 教学板和白板笔。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示春天相关的图片或卡片，引导学生谈论春天的特点和变化。
- 通过故事书或简短的故事讲解春天的含义和象征。
2. 学习剪纸技巧（10分钟）：- 向学生展示剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸和粘贴。
- 引导学生跟随示范，练习剪纸技巧。
3. 剪纸活动（20分钟）：- 提供不同颜色的纸张和剪刀，让学生选择自己喜欢的颜色和形状。
- 引导学生根据自己的想象和创意，剪出春天相关的图案，如花朵、小鸟、太阳等。
- 鼓励学生互相交流和分享自己的作品。
4. 制作春天主题卡片（15分钟）：- 提供卡片、胶水和彩色笔，让学生将剪纸作品粘贴在卡片上，并用彩色笔添加文字或装饰。
- 鼓励学生在卡片上写下自己对春天的祝福或表达。
5. 反思（5分钟）：- 引导学生回顾整个活动过程，分享自己的收获和感受。
- 提问学生对剪纸活动的喜欢和不喜欢之处，以及有什么可以改进的地方。
五、教学延伸：1. 鼓励学生将剪纸作品带回家与家人分享，增进亲子交流。
2. 组织学生参观校园内的花坛或花园，观察春天的植物和花卉。
六、教学反思：通过本次剪纸活动，学生在动手实践中了解了春天的特点和变化，并培养了他们的动手能力、观察力和创造力。
幼儿园中班美术教案：我眼中的春天
幼儿园中班美术教案：我眼中的春天一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的特征，知道春天里大自然的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏美的情感。
二、教学内容1. 春天的特征：春暖花开、万物复苏、大自然变化等。
2. 春天的景物：花朵、树木、草地、小动物等。
3. 美术创作：用各种材料和方式表现春天的美景。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过观察和创作，表达自己对春天的认识和感受。
2. 难点：如何引导幼儿运用合适的材料和方式表现春天的美景。
四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、绘画材料等。
2. 环境：布置一个充满春天氛围的环境，如摆放花朵、绿草等。
五、教学过程1. 导入：通过春天的图片和视频，引导幼儿观察春天的特征和景物，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 讲解：讲解春天的特征和景物，让幼儿了解春天的变化。
3. 示范：示范如何用绘画材料表现春天的美景，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：让幼儿自由选择绘画材料，发挥创造力，表现自己眼中的春天。
5. 展示：将幼儿的作品展示出来，让大家一起欣赏和交流。
6. 总结：通过讨论和评价，让幼儿了解自己的作品和他人作品的特点，培养幼儿的审美能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的积极参与和投入程度，以及他们对春天的理解和表达。
2. 评价幼儿的作品，关注他们的观察力、动手操作能力和创造力的发展。
3. 关注幼儿在欣赏他人作品时的态度和评价，了解他们的审美能力和交流能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外写生，让他们直接观察春天的景物，提高他们的观察力和表现力。
2. 邀请家长参与幼儿的美术活动，共同创作春天的作品，增进亲子关系。
3. 进行春天的主题教育活动，如春天的歌曲、故事、舞蹈等，丰富幼儿的多方面经验。
八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的观察力，引导他们仔细观察春天的景物，提高他们的审美能力。
2. 鼓励幼儿的创造力，让他们自由选择绘画材料和表现方式，充分表达自己的个性和想法。
我眼中的春天幼儿园中班作品
我眼中的春天幼儿园中班作品春天到了，春天到了！你看，外面的树木开始发芽了，花儿也一个个像害羞的小姑娘，偷偷地从土里钻出来，哦，真是好看得不得了！每次看到这些变化，我就觉得春天像是一个刚刚起床、还在打哈欠的宝宝。
啊~空气里弥漫着泥土和青草的香味，好像大自然的妈妈刚给我们撒了一把香料粉，真是太让人开心了。
就连小朋友们的笑声，似乎也变得特别清脆，好像是风中的铃铛，叮铃铃，响个不停。
在春天，幼儿园的花园也是另一番景象。
小草从地里冒出来，绿油油的，像是给大地铺上了一张柔软的绿色地毯。
哎呀，走在上面都能感觉到一点点痒痒的，忍不住想踩两下。
这时候，孩子们总是满脸笑意地跑来跑去，一会儿追蝴蝶，一会儿捉小虫子。
你看那小男孩，裤子都已经弄得脏兮兮的，满脸都是泥土，可是他还是开心得不行，嘴巴笑得像花儿一样，眼睛眯成了弯弯的月亮。
哎，这才是春天的模样！每个人的心情似乎都变得轻盈起来，连空气都带着笑容，暖洋洋的，舒服极了。
你看那群孩子，一会儿围成一圈玩跳房子，一会儿又跑去玩泥巴。
他们根本不怕弄脏衣服，甚至觉得泥巴是最好的“战利品”。
我记得有次有个小女孩，她抓了一把泥巴，拿着就像捧着宝贝似的，跑到老师面前，笑着说：“老师，快看我做的蛋糕！”我当时差点笑出声来。
哎呀，这么纯真无邪的笑容，简直是整个春天的精髓。
即使是泥巴也能做成蛋糕，这孩子的想象力真是让人佩服得五体投地！春天的阳光柔和得像是妈妈的怀抱，温暖又不刺眼。
小朋友们坐在草地上，阳光透过树叶洒在他们的小脸上，恍若一幅美丽的画。
看，那个胖乎乎的小男孩，他笑得最灿烂，一张小嘴巴笑成了一个大大的弯月。
唉，这才是春天带给我们最宝贵的礼物——那种从心底里发出来的快乐。
看着孩子们的笑容，心里真是暖洋洋的，哪怕是忙碌的工作也都不那么烦了。
谁不想回到那无忧无虑的童年呢？一切都简单到极点，所有烦恼都像是春天的小雨，打在地上，立马就消失了。
不过，春天也并不全是温柔的哦。
记得有次放学的时候，突然刮起了大风，吹得小朋友们头发乱了，衣服也被吹得呼啦啦响，简直像是进入了一个迷你版的龙卷风现场！有的小朋友吓得眼睛瞪得大大的，抱着自己的书包就开始找地方躲。
中班美术优质课教案及教学反思《我眼里的春天》
《我眼里的春天》中班美术优质课教案及教学反思一、教学目标1.培养幼儿观察春天景色的能力，激发对春天的热爱。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高美术技能。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察春天，描绘春天的景色。
2.教学难点：运用多种材料，表现春天的特点。
三、教学准备1.教具准备：春天的图片、绘画材料、剪刀、胶水等。
2.环境创设：布置春天的环境，营造春天的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室里的春天环境，引导幼儿发现春天的特点。
（二）观察春天1.教师展示春天的图片，引导幼儿观察春天的景色。
2.邀请幼儿说出春天里的树木、花草、动物等特点。
（三）创作春天1.教师分发绘画材料，引导幼儿用画笔描绘他们眼里的春天。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画中的问题。
（四）手工制作春天1.教师展示手工制作的春天作品，引导幼儿观察作品中的特点。
2.教师分发剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作春天的作品。
（五）展示与交流1.教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织幼儿进行交流，让幼儿互相学习、借鉴。
2.教师鼓励幼儿继续观察春天，发现更多的美好。
五、教学反思1.亮点：（1）幼儿参与度较高，积极参与观察和创作。
（2）教师指导得当，帮助幼儿解决绘画和手工制作中的问题。
（3）活动环节设置合理，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.不足：（1）部分幼儿绘画技能有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
（2）在手工制作环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强实践。
（3）教师在与幼儿交流时，语言表达需更加简练、生动。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察春天的细微变化，培养细致描绘的能力。
2.教学难点：如何让幼儿运用多种材料和技巧，准确表达春天的特点。
教学过程补充：（一）导入1.教师展示教室里的春天环境，引导幼儿观察。
“小朋友们，你们看，我们教室里都布置了些什么呀？是不是很漂亮？这就是我们眼里的春天。
幼儿园特色活动记录表剪纸：我眼中的春天
1、开始引入的环节过快，幼儿操作时间较长。
2、可以以游戏口吻示范操作，引导幼儿剪出大小适宜的三角形。
3、观察指导时，可根据幼儿操作中出现的问题进行随机指导。
4、交流、欣赏环节中，应先提出安静倾听的要求，让幼儿养成良好的倾听习惯。
2、教师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀？”
3、出示多条彩色鱼，引导幼儿观察鱼身上不同的装饰花纹。
（1）教师：“这条鱼宝宝还有几位美丽的好朋友，我们一起把它们请出来看一看吧。”
（2）教师：“这么多的鱼宝宝，我们来比一比，你觉得这些穿花衣的鱼宝宝漂亮还是这条鱼宝宝漂亮呢？”
（3）教师总结：小朋友都觉得穿上花衣的鱼宝宝漂亮，老师也觉得穿上漂亮的衣服的鱼宝宝更漂亮一些。
2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。
3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用纸盘完成的，先在纸盘的一边剪下一个小三角形，然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边，这样一条小鱼的样子就完成了。
三、示范讲解：
1、教师示范：先用贴在纸盘的后面。
五、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。
2、师幼集中欣赏、交流。
师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”
六、总结
今天我们一起用纸盘做了一条美丽的纸盘鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。
通过谈话，让幼儿积极参与此次活动。
知道水草和鱼是水乡资源
原来呀这条小鱼是老师用纸盘完成的先在纸盘的一边剪下一个小三角形然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸盘的另一边这样一条小鱼的样子就完成了
特 色 活 动 记 录 表
中班主题活动我眼中的春天教案
中班主题活动我眼中的春天教案
1.让孩子了解春天的特点和景色，激发他们对春天的热爱之情；
2.培养孩子观察和描述事物的能力；
3.锻炼孩子的动手能力和创造力。
二、活动准备：
1.春季环境布置：在教室内摆放一些春天的花草，如樱花、郁金香等，营造春天的氛围；
2.图片或照片：准备一些春天的照片或图片，如春天的景色、春天的花卉等；
3.手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
三、活动流程：
1.导入环节：
教师向孩子展示春季环境，询问孩子们对于春天的了解和感受，激发孩子们的兴趣和好奇心。
2.讲解环节：
教师给孩子们介绍春季的特点和景色，并通过图片或照片让孩子们更直观地了解春天。
3.活动环节：
教师要求孩子们用手工材料制作一幅“我眼中的春天”画，让孩子们通过手工制作表达自己对于春天的感受和想象。
4.展示环节：
孩子们展示自己的作品，并描述自己画的是什么，如何表达春天
的气息。
5.总结环节：
教师对孩子们的作品进行点评和总结，鼓励孩子们继续爱护春天的大自然。
四、活动评价：
通过本次活动，孩子们能够更直观、深入地了解春天，增强他们对春天的热爱之情，同时锻炼了孩子们的动手能力和创造力。
中班美术活动教案：我眼中的春天
中班美术活动教案：我眼中的春天一、活动目标：1. 引导幼儿观察春天的特点，激发幼儿对春天的喜爱之情。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的绘画技能。
二、活动准备：1. 春天的图片或视频资料。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 辅助材料，如花、草、树木等。
三、活动过程：1. 导入：展示春天的图片或视频资料，引导幼儿观察春天的特点，如春暖花开、绿草如茵等。
让幼儿分享自己眼中的春天。
2. 讲解：讲解绘画的基本技巧和方法，如如何调色、如何描绘细节等。
3. 示范：教师示范绘画春天的方法，边画边讲解，让幼儿跟随教师一起动手绘画。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，用颜料和画笔描绘自己眼中的春天。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：将幼儿的画作贴在墙上，组织幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。
四、活动延伸：1. 邀请家长来园参观幼儿的画作，共同分享幼儿的创作成果。
2. 组织户外春天主题活动，如寻找春天的足迹、春天运动会等。
3. 让幼儿回家后，向家人讲述自己在活动中的收获和感受。
五、活动反思：1. 总结活动中幼儿的表现，优点和需要改进的地方。
2. 思考如何在本活动中更好地激发幼儿的创造力和想象力。
3. 探讨如何在今后的教学中，将本次活动与其他领域相结合，实现全面发展。
六、教学内容：1. 回顾春天的特点，如春暖花开、绿草如茵等。
2. 学习绘画基本技巧，如调色、描绘细节等。
3. 引导幼儿观察和描绘春天的景象。
七、教学方法：1. 图片展示：展示春天的图片，引导幼儿观察和描述。
2. 示范讲解：教师示范绘画春天的方法，边画边讲解。
3. 动手操作：幼儿自行绘画，教师巡回指导。
八、教学步骤：1. 导入：回顾春天的特点，引导幼儿分享自己眼中的春天。
2. 讲解：讲解绘画基本技巧和方法。
3. 示范：教师示范绘画春天的方法。
4. 创作：幼儿根据自己的观察和想象，绘画春天的景象。
幼儿园中班美术教案：我眼中的春天
中班美术：我眼中的春天活动目标：1.唤起幼儿对民间艺术的热爱，知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2.学习剪出简单图案，来布置春天的景色，感受大自然的美景。
3.培养孩子整洁有序的好习惯。
活动准备：剪刀、彩纸、胶水、春天背景图、头饰、音乐活动过程：一、音乐导入，并揭示活动。
1.听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友们，春天来了，万物复苏了，让我们先来听听春天的声音吧！（音乐）师：提问，小朋友们听到了什么？小结：刚才小朋友们，听到了小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音那么动听，春天的颜色更是美丽，想一想，春天有哪些颜色？（桃花是粉红的，小草是绿色的……）师：春天是多么美丽啊，今天我们请来了大自然的小动物，让他们来说一说美丽的春天吧！（几种具有代表春天特征的剪纸头饰）2.老师带上小燕子头饰介绍春天。
3.小结：春天不仅小朋友们喜欢，小动物们喜欢，今天就让我们用自己的小手来剪出美丽的春天。
二、指导幼儿动手实践，并布置画面1.欣赏老师布置的春天美景师：请小朋友看图，春天的景色很美，你们喜欢什么？会剪什么？师：老师，把小朋友见过的这些布置在一起，组合成了一幅春天的画，你们看（出示贴画）介绍画面：在这幅画面上，地面上绿衣小草钻出来了，五颜六色的衣服花儿开了，树木发芽了，穿黑衣的小燕子回来了，叽叽喳喳的叫着，小河里的小鱼儿游来游去。
你们喜欢老师剪的春天吗？现在就请小朋友用自己桌子上面的彩纸剪刀剪出你喜欢的春天。
2.幼儿剪春天景色，师讲解操作中要注意剪刀安全和地面整洁。
（放音乐，幼儿自由剪纸，教师巡回指导）三、展示作品在春天的律动中结束活动。
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教学资料参考范本
幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例(三篇)目录：
幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案例一
幼儿园中班折纸《可爱的小猫》二
幼儿园中班社会《我家的宝贝》三
幼儿园中班剪纸《我眼中的春天》案
例一
活动由来：为了激发幼儿观察生活、热爱大自然的情趣，巩固幼儿的剪纸兴趣，使幼儿能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整，特生成了此次活动。
活动目标：
1. 能够在观察的基础上，围绕一个主题，将自己的剪纸作品表现得更加丰富、完整。
2. 培养对剪纸活动的专注力。
活动准备：各色不同大小纸张的彩纸、剪刀、有关春天的图片、春游时的照片。
活动过程概述：
幼儿在欣赏了春天的图片、春游时的照片后，沉浸在春天的美景之中。
在充分发表自己眼中的春天是什么样子后，便开始积极地动手进行创作。
十分钟后，一名幼儿就完成了自己的作品，但他们的作品内容与主题没有关系，他剪的是一只小狗和一座楼房。
又过了几分钟，孩子们的作品一一完成，但有十多个幼儿表现的内容不够丰富、完整，只剪出春天里的一种或两种事物，衬纸中空白处较多。
二十多分钟过去了，绝大多数幼儿都完成了自己的作品，虽然他们能够将整张衬纸布满了，但只看到了春天里的树或花。
其他小朋友都收工具去玩玩具了。
可还有两个小朋友在认真地剪着，他们还沉浸在剪春天的活动之中。
分析:
1.个别幼儿在剪纸时，对老师提出的要求没有认真听，没能仔细思考自己作品的内容，导致完成的作品与活动主题没有关系。
2.部分幼儿剪纸时没能认真回忆春天里的事物，他们急于完成自己的作品，对合理布局、作品的完整性没有进行考虑。
所以，剪出的作品比较单一、不够完整，没有将整张衬纸布满。
3.还有部分幼儿只关注到春天的一种事物，因此他们在剪纸时，只剪出了自己最感兴趣的树或花，对整个春天的变化观察得不够细致。
4.部分幼儿对剪纸活动很感兴趣，他们的专注力很好，能够抛掉其他活动，专心进行自己的创作。
改进策略：
1.在每次活动之前，教师要向幼儿提出明确的要求，引导幼儿认真听，在听清要求之后再动剪刀进行创作。
2.教师要继续培养幼儿的专注力，引导他们做事要认真，不急于求成。
3.引导幼儿观察时要细致、认真、全面。
4.对剪纸活动感兴趣、注意力集中，表现好的幼儿及时表扬和鼓励，以带动其他专注力不太好的幼儿。
幼儿园中班折纸《可爱的小猫》二
活动目标：
1. 学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。
2. 学习看图示折纸，并添画眼睛、嘴巴、胡须等。
3. 能仔细观察，喜欢参加折纸活动。
活动重点：
掌握双三角的基本折法
活动难点：
学习看图示进行折纸
活动准备：
图示、正方形纸、勾线笔
活动过程：
一、引导幼儿观察主题墙，导入活动。
师：小朋友们，瞧我们的主题墙，上面是什么呀？（11只猫做苦工的地图）
地图上缺少了什么呀？（旅行的小猫）
我们今天就来折小猫，折好后带着他们再次旅行，好吗？
二、引导幼儿观察小猫的图示，在学折双三角的基础上学折小猫。
1.幼儿看图示尝试折纸，教师观察。
师：老师带来了小猫的图示，小朋友们试着看图示折一折。
能完成多少是多少哦！
巩固复习对角折的方法，折出双三角。
（将正方形纸对角折，一个角和对面的角对齐，要边对边、角对角折，对好之后用手轻轻地将。