初一生物 单细胞生物
七年级生物《单细胞生物》课件
七年级生物《单细胞生物》课件一、教学内容本节课选自七年级生物教材《单细胞生物》章节，详细内容包括单细胞生物的定义、特点、分类及在自然界中的作用。
着重讲解草履虫、酵母菌、衣藻等典型单细胞生物的结构、生活习性和应用。
二、教学目标1. 了解单细胞生物的定义、特点和分类，掌握其主要生物学特征。
2. 掌握草履虫、酵母菌、衣藻等典型单细胞生物的结构、生活习性和应用。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发对微小生物的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类及各典型单细胞生物的结构特点。
教学重点：单细胞生物的定义、特点、分类以及在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、单细胞生物模型、PPT课件。
2. 学具：显微镜、载玻片、单细胞生物观察记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示显微镜下的草履虫、酵母菌等单细胞生物图片，引发学生对微小生物的好奇心，导入新课。
2. 新课讲解：（1）单细胞生物的定义、特点、分类；（2）草履虫、酵母菌、衣藻等典型单细胞生物的结构、生活习性和应用。
3. 实践情景引入：（1）分组观察显微镜下的单细胞生物，让学生亲身感受其形态特点；（2）讨论单细胞生物在自然界中的作用，引导学生关注生态环境。
4. 例题讲解：（1）草履虫的结构特点及生活习性；（2）酵母菌在面包制作中的应用；（3）衣藻的结构特点及其在生态系统中的作用。
5. 随堂练习：（1）根据观察记录表，绘制草履虫、酵母菌、衣藻的结构图；（2）简述单细胞生物在自然界中的作用。
（2）拓展：介绍其他类型的单细胞生物及其应用。
六、板书设计1. 《单细胞生物》2. 内容：（1）定义、特点、分类（2）草履虫、酵母菌、衣藻的结构、生活习性和应用（3）单细胞生物在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的定义、特点和分类；（2）举例说明草履虫、酵母菌、衣藻在自然界中的应用；（3）绘制草履虫、酵母菌、衣藻的结构图。
人教版七年级上册生物 .4 单细胞生物课件
3、一个草履虫每天大约能吃43000个细菌，因而对污水 有 净化 作用。 4、同多细胞生物一样，单细胞生物也能 趋向 有利的刺激，
逃避 有害的刺激。
练习
1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（ D ）
A.草履虫 B.眼虫 C.衣藻
D.蝗虫
2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（ D ）
趋向有利刺激
食盐
清
培养液
水
草 履 虫
对
外
培养液
肉汁
界
刺
激
通过视察草履虫对外界刺激能否作出反应？
的 反
结论：草履虫能对外界刺激作出反 应。草履虫能够趋向有利刺激，逃 避有害刺激。
应 实 验
课堂练习
一、填空题
1、草履虫从外到内是 表膜 、 细胞质 和 细胞核 。 此外还有 纤毛 （负责运动）、 食物泡（负责消化）等结构。 2、虽然单细胞生物体仅由 一个 细胞构成，但能独立完成
草履虫——对污水净化有一定的 作用。一只草履虫一天大约能够 吞食43000个细菌。
2、害处：
（1）危害人类健 康
（2）可造成赤潮
1.有些单细胞生物会寄生在人体，危及 人体健康
疟原虫
痢疾内变形虫
2.有些细菌会使人得传染病，危害人体健康
链球菌（引起肺炎） 一种杆菌（引起食物中毒)
赤潮
当人类的生活污水和工业废水超
三、单细胞生物与人类的关系
单细胞生物虽然 个体微小，但是 与人类的生活有 着密切的关系。
1、益处：
（1）是鱼类的天然饵料 （2）对污水净化有一定
的作用
1.衣藻、眼虫、草履虫等许多单细 胞生物是浮游生物的组成部分，是 鱼类的天然饵料
七年级生物单细胞生物完整版课件
七年级生物单细胞生物完整版课件一、教学内容本节课我们将在七年级生物教材第五章“生物的多样性”第一节“单细胞生物”中，深入学习单细胞生物的结构、生活习性和分类。
详细内容涉及教材第5.1节，探讨单细胞生物的基本特点、常见种类及其在自然界中的作用。
二、教学目标1. 了解单细胞生物的结构特点，掌握其生活习性和分类方法。
2. 培养学生的观察能力，使其能够运用所学知识解释单细胞生物在自然界中的作用。
3. 增强学生的环保意识，认识到保护生态环境对单细胞生物生存的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：单细胞生物的分类及各种单细胞生物的结构特点。
教学重点：单细胞生物的生活习性和在自然界中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用擦镜纸、碘液、吸管等。
2. 学具：教材、笔记本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示显微镜下的单细胞生物图像，引导学生思考这些生物的特点和作用。
2. 知识讲解（15分钟）（1）单细胞生物的基本特点；（2）单细胞生物的分类及各类生物的结构特点；（3）单细胞生物的生活习性和在自然界中的作用。
3. 例题讲解（15分钟）讲解一道关于单细胞生物的选择题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材第5.1节后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 单细胞生物2. 内容：（1）单细胞生物的基本特点（2）单细胞生物的分类及结构特点（3）单细胞生物的生活习性和作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的基本特点。
（2）列举三种常见的单细胞生物，并描述它们的生活习性和结构特点。
2. 答案：（1）单细胞生物的基本特点：体积小、结构简单、一个细胞完成各种生命活动。
（2）三种常见的单细胞生物：a. 淡水藻类：生活在淡水环境中，结构简单，无根、茎、叶的分化，能进行光合作用。
b. 原生动物：生活在各种环境中，结构复杂，具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，能摄取食物。
【七年级生物】单细胞生物
（3）图中的结构［⑦］纤毛 具有运动作用；具有呼吸和排泄作
用的是［ ⑧］ 表膜 （4）食物由［ ⑨］ 口沟
。 进
入体内，形成食物泡，一个食物泡
大约含有 30个 细菌，所以草
履虫对 净化污水 有一定的作 用。
§2-2-4 单细胞生物
草履虫的生理小结
运动 纤毛摆动，旋转前进 消化 口沟、食物泡，细胞内消化 呼吸 表膜，摄入氧气，排出二氧化碳。
§2-2-4 单细胞生物
草履虫对外界刺激能够作出反应
食盐
甲（ 乙（
）
肉汁
）
§2-2-4 单细胞生物
1.如图是草履虫结构示意图（1） 在观察草履虫的实验中，用来观察 的液滴应取自培养液的 表层 ， 因为 表层水溶液的。氧浓度高 （2）显微镜下草履虫的形状像一 个 倒转的草鞋。底
§2-2-4 单细胞生物
§2-2-4 单细胞生物
（6）食物残渣的排出：不能消化 的食物残渣从胞肛排到体外。
（7）对外界刺激的反应：草履虫能 对外界刺激产生灵敏的反应，能避开 有害刺激，趋向有利刺激。这一现象 叫做应激性。应激性是生物的共同特 征之一。
§2-2-4 单细胞生物
草履虫的分裂
草履虫的摄食与消化
草履虫对有害刺激的逃避反应
§2-2-4 单细胞生物
第二章
细胞怎样构成生物体
第四节 单细胞生物
§2-2-4 单细胞生物
动物体是这 样构成的！
受精卵
分裂
器官
组织
细 胞
分裂、分化
动物体
系统
帮你总结
§2-2-4 单细胞生物
植物体这样 构成的！
受精卵 分裂
组织
植 物 细 胞
植物体
七年级生物《单细胞生物》课件
七年级生物《单细胞生物》课件一、教学内容本节课选自七年级生物教材第三章第三节《单细胞生物》。
详细内容包括：单细胞生物的概念、特点、分类及在自然界中的作用。
着重讲解草履虫、眼虫、衣藻等典型单细胞生物的结构和生活习性。
二、教学目标1. 了解单细胞生物的概念、特点及分类。
2. 掌握草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性。
3. 认识到单细胞生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。
三、教学难点与重点难点：单细胞生物的结构和功能；单细胞生物在自然界中的作用。
重点：单细胞生物的概念、特点；草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性。
四、教具与学具准备教具：显微镜、载玻片、盖玻片、显微镜用草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物标本。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用显微镜观察草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的活体，引导学生思考这些生物的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）单细胞生物的概念、特点。
（2）单细胞生物的分类及代表生物。
（3）草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）以草履虫为例，讲解其结构、生活习性以及与人类生活的关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）简述单细胞生物的概念、特点。
（2）列举三种单细胞生物，并说明其生活习性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 单细胞生物的概念、特点2. 单细胞生物的分类及代表生物3. 草履虫、眼虫、衣藻等单细胞生物的结构和生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）简述单细胞生物的概念、特点。
（2）列举三种单细胞生物，并说明其生活习性。
（3）谈谈单细胞生物在自然界中的作用。
2. 答案：（1）单细胞生物是由单个细胞构成的生物，其特点包括体积小、结构简单、繁殖速度快等。
（2）三种单细胞生物：草履虫、眼虫、衣藻。
生活习性：草履虫为肉食性生物，眼虫为杂食性生物，衣藻为光合作用型生物。
（3）单细胞生物在自然界中的作用：参与物质循环、净化水质、作为生物指示物等。
七年级生物《单细胞生物》课件
细胞核
鞭毛或伪足
细胞质内含有各种细胞 器，负责细胞内的各种
生理活动。
细胞核内含有遗传物质， 控制细胞的生长和发育。
某些单细胞生物通过鞭 毛或伪足进行运动。
单细胞生物的运动方式
鞭毛运动
许多单细胞生物具有鞭毛，可 以通过鞭毛的摆动使整个细胞
进行运动。
变形运动
一些单细胞生物如变形虫可以 通过改变自身的形状进行移动 。
03
单细胞生物的形态和结构
单细胞生物的形态
01
02
03
04
圆形
有些单细胞生物呈圆形，如草 履虫。
椭圆形
一些单细胞生物呈椭圆形，如 变形虫。
柱状
有些单细胞生物呈柱状，如衣 藻。
螺旋形
少数单细胞生物呈螺旋形，如 螺旋菌。
单细胞生物的结构特点
细胞膜
单细胞生物具有一层细 胞膜，负责控制物质进
出细胞。
细胞质
物质循环
单细胞生物参与了水体中的物质循环， 如光合作用和呼吸作用，为人类和其 他生物提供必需的氧气和营养物质。
人类对单细胞生物的利用
工业生产
单细胞生物被广泛应用于工业生 产中，如利用酵母菌发酵生产酒
精和面包等。
科学研究
单细胞生物是科学家研究生命现 象的重要模型，有助于深入了解 细胞生长、代谢和遗传等方面的
单细胞生物的生长过程
分裂生长
单细胞生物通过细胞分裂的方式进行生长，分裂后的子细胞 体积较小，经过生长逐渐变大。
形态变化
随着生长，单细胞生物的形态会发生改变，以适应其生存环 境。
单细胞生物的生长环境
01
02
03
水生环境
大多数单细胞生物生活在 水中，如池塘、河流、海 洋等。
七年级生物《单细胞生物》课件
单细胞生物的形态和结构
形态多样：单 细胞生物的形 态各异，有球 形、杆形、螺
旋形等。
结构简单：单 细胞生物通常 只有一个细胞， 没有明显的组 织器官分化。
细胞器功能集 中：单细胞生 物的细胞器具 有多种功能， 如营养、运动、
繁殖等。
适应性强：单 细胞生物能够 适应各种环境， 具有高度的生
存能力。
03
对人类的有益之处
生态平衡：单细胞生物在生态系统中扮演着重要的角色，有助于维持生态平衡。
科学研究：单细胞生物是科学家们研究生命科学的良好实验材料，有助于深入了解生命的 奥秘。
生物技术：单细胞生物在生物技术领域中具有广泛的应用，例如用于基因工程和细胞培养 等。
医疗保健：某些单细胞生物具有药用价值，可用于药物研发和生产，有助于人类疾病的预 防和治疗。
单细胞生物的生理特征
营养方式
光合自养：如藻 类，能够利用光 能将二氧化碳和 水合成有机物
腐生：如细菌， 通过分解有机物 获取营养
寄生：如病毒， 依赖寄主细胞获 取营养和繁殖
共生：如地衣， 与真菌共生形成 互利关系
呼吸方式
厌氧型：在无氧条件下进行 发酵作用，获取能量
需氧型：通过线粒体进行呼 吸作用，获取能量
分解有机物：单细胞生物可以分解动植物 遗体和排泄物等有机物，促进物质循环。
维持生态平衡：单细胞生物在生态系统中 扮演着重要的角色，可以调节生物种群数 量和分布，维持生态平衡。
促进生物多样性：单细胞生物在地球上 存在了数十亿年，形成了丰富多彩的生 物多样性，为地球上的生命演化做出了 贡献。
在人类生产和生活中的应用
感谢观看
汇报人：XX
孤雌生殖：雌性 个体不经过受精 ，直接产生后代
人教版七年级上册生物单细胞生物课件
人教版七年级上册生物单细胞生物课件一、教学内容1. 单细胞生物的定义和分类。
2. 常见单细胞生物的结构特点和生活习性，如草履虫、眼虫、衣藻等。
3. 单细胞生物在自然界中的作用及其与人类的关系。
二、教学目标1. 能够说出单细胞生物的名称、结构特点和生活习性。
2. 能够举例说明单细胞生物在自然界中的作用及其与人类的关系。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：单细胞生物的种类、结构特点和生活习性。
难点：单细胞生物在自然界中的作用及其与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、显微镜、单细胞生物标本等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放单细胞生物的视频，引导学生关注单细胞生物，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解单细胞生物的定义、分类、结构特点和生活习性，引导学生了解单细胞生物的基本知识。
3. 观察与思考（10分钟）学生分组使用显微镜观察单细胞生物标本，记录下观察到的结构特点，并讨论单细胞生物的生活习性。
4. 实践环节（10分钟）学生根据观察到的单细胞生物结构特点，动手制作单细胞生物模型，加深对单细胞生物结构的理解。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置作业：1. 绘制单细胞生物结构示意图。
2. 举例说明单细胞生物在自然界中的作用及其与人类的关系。
六、板书设计板书内容：单细胞生物1. 定义：由单个细胞组成的生物。
2. 分类：草履虫、眼虫、衣藻等。
3. 结构特点：细胞膜、细胞质、细胞核等。
4. 生活习性：不同种类的单细胞生物有不同的生活环境和生活方式。
七、作业设计1. 绘制单细胞生物结构示意图。
答案：略。
2. 举例说明单细胞生物在自然界中的作用及其与人类的关系。
答案：单细胞生物在自然界中扮演着重要的角色，例如草履虫能够净化水质，眼虫能够监测环境污染。
同时，单细胞生物也与人类的生活密切相关，例如酵母菌在面包制作中起到发酵的作用。
2024年秋新人教版七年级生物上册 1.3.4单细胞生物(课件)
实验•探究：观察草履虫并探究其趋性
方法步骤： 一、观察草履虫的形态及运动
从表层吸取培养液， 滴一滴在载玻片上
（表层氧气多）
盖上盖玻片观察，如运动 过快，可放几丝棉花纤维
（限制运动）
草履虫
实验•探究：观察草履虫并探究其趋性
方法步骤： 二、探究草履虫的趋性
①吸取培养液，在载玻片的两端各 滴一滴，用牙签在两个液滴之间轻 轻地划一下，使两个液滴连通，构 成草履虫可以往来的通道，用放大 镜观察草履虫的运动。
胞肛
细胞质
食物泡 （消化、吸收）
草履虫的结构示意图
摄食与消化
细胞内消化
呼吸过程
气体交换
生殖过程
当草履虫生长到一定大小时， 就会通过分裂产生新的个体。
草履虫的趋性
草履虫能对外界刺激作出反应。草履虫能够趋向有利刺 激，逃避有害刺激。这就是草履虫的趋性，这种趋性有利于 它适应环境。
这说明草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却有精致 和复杂的结构来完成各种生理功能。
运动：纤毛 呼吸：表膜消化：
口沟→食物泡→胞肛 排泄：收集管→伸缩泡 对外界刺激作出反应 生殖：分裂
二、单细胞生物 与人类的关系
有利 有害
鱼类饵料 净化污水 可用来酿酒
危害健康 造成赤潮，危害渔业
课堂练习
一、判断题 1.草履虫的形状像倒转的草鞋底，鞋尖是它身体的前端。
( 对)
2.凡是单细胞生物体内都不含叶绿体都不能进行光合作 用错。( )
单细胞生物与人类的关系 利： （1）水域中的浮游生物，有许多是单细胞生物，
是鱼类的天然饵料。
喇叭虫
太阳虫
钟虫
四、单细胞生物与人类的关系 利：（2）草履虫还对污水净化有一定作用。
【七年级生物】单细胞生物
【七年级生物】单细胞生物在我们生活的这个奇妙的世界里，生物的种类繁多，形态各异。
而在生物的大家庭中，有一类独特而又神秘的存在——单细胞生物。
单细胞生物，顾名思义，就是由单个细胞构成的生物。
它们虽然结构简单，却有着令人惊叹的生存能力和独特的生命活动。
让我们先来认识一些常见的单细胞生物。
比如草履虫，这是一种在淡水中常见的单细胞生物。
它的身体就像一只倒转的草鞋，全身布满了纤毛，靠着这些纤毛的摆动，草履虫能够在水中自由地游动。
还有变形虫，它可以通过改变自身的形状来移动和摄取食物。
衣藻则是一种具有叶绿体，能够进行光合作用的单细胞生物。
单细胞生物的生活环境也是多种多样的。
有的生活在淡水环境中，像池塘、河流；有的则在海水里生存；还有一些能够在土壤中找到它们的身影。
那么，单细胞生物是如何完成生命活动的呢？这可就有趣了。
它们虽然只有一个细胞，但这个细胞却有着“十八般武艺”。
以草履虫为例，它通过口沟摄取食物，食物泡在细胞内消化，残渣从胞肛排出。
它还依靠表膜进行呼吸，通过收集管和伸缩泡来排出多余的水分和废物。
单细胞生物的生殖方式也有多种。
有的通过分裂生殖，一个细胞直接分裂成两个完全相同的细胞，这种方式简单而高效。
单细胞生物在生态系统中也扮演着重要的角色。
它们是食物链的基础，为其他生物提供了食物来源。
而且，它们在物质循环中也发挥着不可忽视的作用。
虽然单细胞生物个体微小，但它们的作用却不容小觑。
例如，有些单细胞生物可以净化污水，一些还能用于发酵生产。
然而，单细胞生物也可能会给我们带来一些麻烦。
比如某些单细胞生物会引起疾病，像疟原虫会导致疟疾。
对于我们七年级的同学来说，了解单细胞生物不仅能够丰富我们的生物学知识，还能让我们更加深刻地认识到生命的奇妙和多样性。
总之，单细胞生物虽然简单，却蕴含着无尽的奥秘和价值。
它们以独特的方式在地球上生存和繁衍，为整个生态系统的平衡和稳定做出了贡献。
让我们保持对科学的好奇心，继续探索这些微小而神奇的生命吧！。
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初一 第二单元第二章第二节 单细胞生物
课型：新授 主备人：王慧 时间：11、30
一.学习目标
1. 通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料等，使学生能够通过事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动。
2. 举例说明单细胞生物和人类生活的关系，逐渐养成珍惜生命、爱护生命的情感，初步树立人与自然和谐发展的意识。
二.学习重点难点
观察草履虫的生命活动、了解草履虫运动、呼吸、消化等生理功能。
三.学习过程
（一）情景导入：日常生活中我们看到的生物大都是由多个细胞组成的，那么自然界中有没有只
有一个细胞的生物体呢？
（ 二 ）学习任务：
学习任务一：单细胞生物的概念
（学法指导：这部分内容主要以同学们自学为主，个别问题可以采取小组讨论的方式解决。
）
（1）
概念
单细胞生物
生活环境：
（2）进一步巩固
（1）说出上图单细胞生物的名称。
（2）其中单细胞动物是 、 、 单细胞植物是 单细胞真菌是 。
学习任务二：草履虫的结构和功能：
填图： 填表：
学习任务三：单细胞生物与人类的关系：
（学法指导：本内容主要以同学们自学为主，个别问题可以采取小组讨论的方式解决。
）
①、 是鱼类的天然饵料
有益 ②、我们吃的松软可口的面包离不开_________ 的作用。
③小球藻富含蛋白质等多种营养物质，可以作为_________和 ________ ④ 最喜欢生活在有机质丰富的水中，因此可以用来监测水质。
⑤草履虫能 ，对__________ 有一定的作用。
有害：①疟原虫、痢疾内变形虫等寄生虫，常危害 。
②赤潮和水华的共同危害：与其他生物争夺 ，造成鱼类 死亡；有毒藻类和蓝细菌会释放毒素过分聚集，造成鱼类 死亡，危害 。
拓展训练：赤潮和水华的相同点和不同点：
相同点：都是 生物在水体中 造成的灾害。
不同点：赤潮是发生在 中，由甲藻、硅藻、绿藻、裸藻等形成。
水华是发生在 中，由某些 和 形成的。
（三）归纳总结：
对本节课知识进行总结： 出示草履虫的结构示意图，领导学生巩固草履虫的结构及功能。
比较赤潮和水华的异同。
（ 四）学习检测：
1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位 A 中层B 任何部位C 表层D 下层
2、下列哪一类单细胞生物里含有叶绿体，能进行光合作用？ A.酵母菌 B.草履虫 C.衣藻 D.变形
3下列那种生物不是由一个细胞构成的A 水绵B 草履虫 C 衣藻D 变形虫 4、草履虫在生态系统中属于（ ）
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.既是生产者又是消费者 5、草履虫的一切生理活动都在（ ）
A.各个系统中完成
B.各个器官中完成
C.各个组织中完成
D.一个细胞中完成 6、下列关于草履虫的叙述错误的是（ ）
A.生活在清澈见底水流湍急的小溪中
B.对污水有一定的净化作用
C.具有细胞膜、细胞质和细胞核
D.能通过细胞分裂进行生殖 7．草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是
①草履虫细胞结构没有细胞壁 ②草履虫能自由运动
③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物 ④草履虫对外界刺激的反应很灵敏 A ．①②③④ B ．①③④ C ．②③④ D ．①④
8、识图作答：
1）草履虫是单细胞生物，是因为它的身体只有 。
2）草履虫在水中运动，当遇到棉花纤维时，会改变方向试着前进，这说明生物具有 的特征。
4）草履虫依靠（ ） 摆动在水中进行 式前进。
5）草履虫的生活环境能否离开水？为什么？
6）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________。
7）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
8）图中的结构[ ]____________具有运动作用，具有呼吸作用的是[ ]__________。
9）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的
食物残渣通过[ ]____________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。