部编版四年级语文下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》同步练习题
统编版语文四年级下册《轻叩诗歌大门》学习单 (教用)
☆☆☆
诗集名称
与诗集内容相符ꎬ体现了主题ꎬ极具个性
☆☆☆
原创诗歌
节奏感强、语言独特、情感真挚
☆☆☆
! " # 小组讨论ꎬ推荐节目ꎮ
项目
朗诵的篇目
内容
□本单元学习的诗歌
« »
□摘抄的诗歌
« »
□自己创作的诗歌
« »
朗诵的形式
□个人朗诵 □小组合作朗诵 □配上适当的音乐ꎬＰＰＴ
综合性学习:轻叩诗歌大门
活动:尝试写诗
回顾本单元所学诗歌ꎬ完成下表ꎮ
诗歌分析表
诗歌题目
写作手法
« 繁星» ( 七一)
罗列法
« 繁星» ( 一三一)
排比法
佳句
月明 的 园 中ꎬ 藤 萝 的 叶
下ꎬ母亲的膝上ꎮ
哪 一 颗 星 哪 一 朵
花哪一次
心中 的 风 雨 来 了ꎬ 我 只
« 繁星» ( 一五九)
评
分
规
则
② 自我介绍ꎮ ( １ 分)
③ 朗诵富有感染力ꎬ表情、手势自然合理并增强了表达效果ꎮ
( ５ 分)
④ 服饰大方得体ꎬ仪态自然庄重ꎮ ( １ 分)
２.选手最后得 分:评 委 评 分 取 平 均 分ꎬ选 手 的 最 终 得 分 将 在 下 一 组
选手比赛结束后公布ꎮ
奖
项
设
置பைடு நூலகம்
一等奖 １ 名:荣誉证书一本ꎬ精美礼品一份ꎮ
叶 小 军、 王
琪琪
１.比赛活动前 一 小 时 工 作 人 员 进 入 比 赛 场 地ꎬ明 确 比 赛 流 程、责 任
划分和注意事项ꎬ并布置比赛场地ꎮ
比
赛
流
程
２.评委及嘉宾入场ꎮ
轻叩诗歌的大门练习题及板报
轻叩诗歌的大门诗歌是文学宝库中的瑰宝。
古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。
我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。
拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
生活中处处有诗歌。
天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响，同学们，让我们在诗歌的海洋里探寻珍宝，在沙滩边拾起美丽的贝壳吧！让我们与诗同行……（一）诗海拾贝一、读读下面的诗歌，并填空：1、死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）2、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）3、僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）4、生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
（李清照《绝句》）5、经年尘土满征衣，特特寻芳上翠微。
好山好水看不足，马蹄催趁月明归。
（岳飞《池州翠微亭》）二、在括号里填上颜色的词。
并按照“红橙黄绿青蓝紫”排列下列诗句。
1、日照香炉生（紫）烟，遥看瀑布挂前川。
5、两个（黄）鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2、返景入深林，复照（青）苔上。
6、碧玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。
3、停车坐爱枫林晚，霜叶（红）于二月花。
7、一年好景君须记，最是（橙）黄橘绿时。
4、春来江水绿如（蓝），能不忆江南？三、诗中的数字你会填吗？1、乡村（四）月闲人少，才了蚕桑又插田。
6、两岸青山相对出，孤帆（一）片日边来。
2、朝辞白帝彩云间，（千）里江东陵（一）日还。
7、洛阳亲友如相问，（一）片冰心在玉壶。
3、（千）山鸟飞绝，（万）径人踪灭。
8、谁言寸草心，报得（三）春晖。
第三单元(单元测试)-部编版语文四年级下册(原卷版+解析版)
第三单元·能力提升（原卷版）1．积累与运用。
（1）从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中__________；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的__________之美；《在天晴了的时候》运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了___________的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）从诗歌中我们体会到了诗人的情感。
如，《短诗三首》表达了诗人对_____的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对________的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的_________；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的___________。
（3）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，__________”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，____________”。
（4）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？其中印象最深的是哪一首？请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。
摘抄：_________________感受：_________________2．读句子，完成作业。
把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
（1）句中的“它”是指_________。
（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？( )A．黄土高原地区应以牧、林为主。
B．保护森林，恢复植被。
C．加快开垦放牧。
3．快乐练笔。
学写儿童诗，把下面的诗歌补充完整。
妈妈妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。
妈妈是__________________________，______________________________。
妈妈是__________________________，_______________________________。
部编版四年级下册综合性学习：轻叩诗歌大门精品试题练习题
第一部分：诗海拾贝班级：姓名：一、朗读阅读材料的六首诗歌，完成下列练习：朗诵①《诗经·采薇》②《春夜喜雨》③《西江月·夜行黄沙道中》④《天净沙·秋》⑤《太阳的话》⑥《白桦》1.以上六首诗，属于古代诗歌的是（只填写序号）①②③④，其中②是唐诗，③是宋词，④是元曲，属于现代诗歌的诗⑤⑥。
这六首诗，大部分是描写大自然景物的。
2. 用自己的话说说下列诗句的意思：（1）今我来思，雨雪霏霏。
如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
（2）随风潜入夜，润雨细无声。
细雨随着微风悄悄地在夜里下着，使万物受到滋养。
（3）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
明亮的月光惊动树上的熟睡的鹊儿，使得它们悄然飞离树枝，夜空中有轻轻吹拂的风，风中不时送来阵阵蝉鸣。
二、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.《石灰吟》中的“吟”是古代诗歌的一种形式。
（√）2.《西江月·夜行黄沙道中》是辛弃疾写的一首古诗。
（×）3.如果按时间分类，《白桦》这首诗属于现代诗。
（√）4.《天净沙·秋》表达了作者对丰收之年的喜悦心情。
（×）5. 《诗经·采薇》描写的是战士对一位姑娘思念的情感。
（×）6.“七八个星天外，两三点雨山前”是出自杜甫的《春夜喜雨》。
（×）7.“路转溪桥忽见”与“风吹草见牛羊”中“见”读音一样。
（√）8.诗歌按照音律分，可分为古体诗和近体诗两类。
（√）9.“绝句”，每首八句，五言简称五绝，七言简称七绝。
（×）10.抒情诗，主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。
（√）11.《白桦》表达了诗人对农村生活的热爱。
（×）12.《太阳的话》表达了作者对进步、民主的新生活的向往。
（√）13.《天净沙·秋》描绘出秋天的美景，表达诗人一种悲凉的情绪。
（×）14.《春夜喜雨》和《天净沙·秋》都是五言律诗。
2014年12月8日《轻叩诗歌的大门》练习题(答案)
2014年12月8日《轻叩诗歌的大门》练习题学生姓名：家长签名：一、我能灵活地运用古诗名句。
1．看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句“少壮不努力，老大徒伤悲。
（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）”劝他；看到有些同学取得一点成绩就沾沾自喜，我会用“虚心万事能成，十事自满九空。
（虚心使人进步，骄傲使人落后）“这句名言告诫他。
2．看到那些默默地无私奉献的人，我们会想起“落红不是无情物，化作春泥更护花。
“龚自珍说的这句话。
3．康熙皇帝治国有道,经常微服私访，深得民心，因为他深知：民无信不立。
4．春雨，古今中外多少人赞美你“随风潜入夜，润物细无声”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。
5．在《老子》一书中表示“轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用”意思的名言是轻诺必寡信。
6．当你想劝别人博览群书时，你会说：只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
7．现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句海内存知己，天涯若比邻来表达对远别好友的深情厚谊。
8．每当想起母亲，想起她为我们付出的心血，我们总会吟诵起孟郊的诗句：谁言寸草心，报得三春晖。
二、根据下面描绘的情景，回答下列问题。
小明吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己的嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。
同学小涛看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”小明不好意思地笑了笑，随即将纸拾起来，扔进了食堂外面的垃圾箱。
（1）小涛的言外之意是：小明讲究个人卫生而不讲究公共场所的卫生（2）小明该怎样回答才得体？不好意思，我以后会注意讲究个人卫生的同时也讲究公共场所的卫生，请原谅。
三、语文实践。
1．活动结束后，我们来写一个活动总结。
写活动总结，一般先写活动是怎样开展的，重点写活动的收获，还可以谈谈此次活动的不足和改进的建议。
2．仿照下面例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。
小学语文 综合性学习：轻叩诗歌大门 课后练习题
一、选择题
1. 《希望》：“终于有一年春天／我们的子孙会读到／头条新闻如下：冬候鸟小水鸭要北返了／经过淡水河边的车辆／禁鸣喇叭／”对这首小诗表达的情感的理解，最恰当的一项是（）
A．热爱春天，希望子孙也能享受春天的美好
B．爱护鸟类，呼吁人们保护生态，关爱小水鸭
C．保护环境，希望人们禁鸣喇叭，降低噪音污染
D．关注安全，希望人们避免因喇叭惊扰水鸭造成交通事故
2. 根据情境，选择名言填入句中，最恰当的一项是（）
诗是有音律的纯文学，所以（）
A．诗和音乐一样，生命全在节奏。
（朱光潜）
B．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。
（艾青）
C．诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
（[英国]华兹华斯）
D．仅仅有美，对诗来说是不够的。
诗应该打动人心，把听众的灵魂引导到诗的意境中去。
（[古罗马]贺拉斯）
3. 为配合朗诵活动，下列最适合选为本次活动标语的一项是（）
A．诵国学经典，品盛世文明。
B．热爱书籍，享受阅读。
C．手下留情，足下留青。
D．诵读现代诗文，享受美好人生。
4. 琳琳设计了一个“中国现代名家名诗”栏目，可以选用下面哪位作家的作品？（）
A．泰戈尔B．冰心C．普希金D．白居易。
部编版四年级语文下册综合性学习：轻叩诗歌大门同步作业检测试题(含答案)
参考答案
1．ABC
2．夕阳露珠小河
3．×√√
4．言明归期一串歌声在星空里
5．示例：相同：都表达了诗人的惜别之情。
不同：《别董大》的两句诗更加豁达豪迈，《送元二使安西》的两句诗则显得愁郁伤感。
【解析】
【详解】
略
6．我们可以合作编小诗集，也可以举办诗歌朗诵会，还可以邀请当地的诗人来学校进行诗歌的讲座。
【解析】
【详解】
略
7．示例：亲爱的同学们，朗诵能为我们的阅读和写作打下良好的基础，还能让我们获得愉悦的精神享受。为了让我们的生活迸发出别样的精彩，请积极行动起来，参加到我们的活动中来吧！示例一：诵读诗歌，感悟人生。
示例二：品读诗歌，陶冶情操。《静夜思》李白这首诗朗朗上口，写出了作者思念家乡的感情。
【解析】
1．假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
___________________________________
2．在这次比赛中，你们班的状状同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何安慰他？
________________________________
三、书面表达
10．习作乐园。
【解析】
【详解】略10Fra bibliotek雨后天晴，我来到小路上：
鸟儿哼着歌，
树梢跟着轻轻摇；
小草流下最后一滴泪，
露出坚强的微笑；
溪水哗啦啦，
迈着轻盈的步伐向前跑。
【解析】
【分析】
【详解】
此题是自命题作文，要求体裁是诗歌形式，这里以现代诗为主。现代诗又称自由诗，是一种完全自由开放的新型诗体，它不需要讲究对仗、格律，甚至可以不要押韵。在写作过程中要注意语句通顺，无错别字。
人教部编版四年级下册语文说课稿-第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》
人教部编版四年级下册语文说课稿-第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》一. 教材分析《轻扣诗歌的大门》是四年级下册语文第三单元的综合性学习内容。
本节课主要让学生通过阅读、欣赏、创作等环节，感受诗歌的魅力，提高学生的语文素养和审美能力。
教材内容丰富，包括诗歌欣赏、诗歌创作、诗歌知识介绍等，旨在引导学生走进诗歌的世界，体验诗歌的美。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对诗歌有一定的了解和认识。
但学生在诗歌鉴赏和创作方面还存在一定的困难，如对诗歌意象的理解、诗歌节奏的把握等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解诗歌的基本知识，学会欣赏诗歌，提高审美能力。
2.过程与方法：培养学生阅读诗歌、品味诗歌、创作诗歌的能力，提高学生的语文素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对诗歌的热爱，培养学生高雅的情趣，引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 说教学重难点1.教学重点：诗歌意象的理解，诗歌节奏的把握，诗歌的创作。
2.教学难点：诗歌意象的深入理解，诗歌创作的技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、诗歌素材、课堂活动等，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的诗歌导入，激发学生的学习兴趣。
2.诗歌欣赏：引导学生阅读教材中的诗歌，分析诗歌的意象、节奏等，让学生感受诗歌的美。
3.诗歌知识介绍：介绍诗歌的基本知识，如诗歌的分类、意象的作用等，帮助学生更好地理解诗歌。
4.诗歌创作：指导学生进行诗歌创作，让学生运用所学知识进行实践，培养学生的创造力。
5.课堂展示：学生展示自己的诗歌作品，鼓励学生分享创作心得。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的重要性，激发学生对诗歌的热爱。
七. 说板书设计板书设计采用简洁明了的图文结合方式，突出诗歌的基本知识和创作技巧。
2020-2021学年部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门练习卷
2020-2021学年部编版语文四年级下册第三单元综合性学习：轻叩诗歌大门练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．请根据提示写一写。
收集的诗：_________自己写的诗：_________与诗有关的故事或资料：_________2．给诗集取名给小诗集取一个好听的名字：______________________3．下图是育才小学四（2）班同学为他们合编的诗集制作的封面，请用涂星星的方式给他们打分，并提出改进建议。
评分：布局合理，信息全面☆☆☆☆☆设计独特，符合主题☆☆☆☆☆改进建议：_________________4．下面是育才小学四（2）班同学为他们合编的诗集制作的目录，请用涂星星的方式给他们打分，并提出改进建议。
目录◎卷首语致可爱的同学们………王硕老师◎名家名诗☆走近冰心《繁星（五五）》.........冰心 (1)《春水（三三）》.........冰心 (2)☆走近泰戈尔《飞鸟集（一）》......泰戈尔 (3)《飞鸟集（九）》......泰戈尔 (4)☆走近汪国真热爱生命...............汪国真 (5)◎真情无限妈妈的眼睛............郭紫 (6)老师，谢谢你.........杨筱裕 (7)你是太阳温暖我心...许泽宇 (8)懂你...............张美婷 (9)◎四季如歌火热的夏天.........宋增寿 (10)秋的色彩...............杨俊寿 (11)枫叶正红......陈学建 (12)◎名人逸事贾岛推敲的故事 (13)评分：分类合理☆☆☆☆☆匹配合理☆☆☆☆☆改进建议：______________________5．小组讨论采用选哪几首诗来朗诵？采用什么形式朗诵？_________________________________6．请根据提示填写下表，筹备一次班级诗歌朗诵会。
部编版四年下册语文第三单元综合性学习轻叩诗歌的大门作业设计
轻叩诗歌的大门——四年级第二学期第三单元主题化作业设计班级：___________姓名：____________学号：__________________亲爱的小朋友，诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击这一代又一代人的心灵。
冰心用自己的笔写下了对母爱、童心和自然的赞美；艾青笔下的“绿”表达了对春天的喜爱和对生命的赞美；叶赛宁描绘了白桦的高洁与挺拔；戴望舒带我们走进了天晴了的时候的自然。
现在，让我们也来学做小诗人，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力！心感诗意：本单元学习了不同作家，不同风格的四篇中外现代诗歌作品，哪一首诗歌给你留下了深刻的印象呢？请你记录下来！（作业时间：第一周校内5分钟）诗海寻贝：查阅资料，打好创作的基石。
在开展你的创作前，我们不妨试着查阅资料，摘录一首现代诗作品！（作业时间：第一周校外10分钟）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________我印象最深的是_____________（作者）写的________________（题目），诗歌中描写了__________________________________________，表达了作者_________________________________________________________的思想感情。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________为你读诗：诗歌使我们贴近作者的心灵，请你用有感情地朗读方式来体会作者的思想感情，大家比一比，评一评，塞一塞，将你的作品上传到微信群吧！（作业时间：第一周校外10分钟）摘录并朗读了课外的现代诗歌，现在，请你拿起手中的笔，把自己看到、听到的、闻到的、想到的用诗歌的形式表现出来吧！（作业时间！第二周校外20分钟）________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________“为你读诗”评价标准评价内容评价标准自评互评家长评正确读准字音，不加字、不漏字、不破句流利停顿分母，语气流畅，语速适中有感情根据理解感悟诗情，诵读优美、悦耳。
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综合性学习：轻叩诗歌大门
一、活动要求
1.进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
2．初步学习整理资料的方法。
3．合作编小诗集，也可以试着举办诗歌朗诵会。
二、方法训练。
1．__________也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种。
2．现代诗按形式分，可分为( )和( )；按表达方式分，可分为( )和( )。
A．格律诗B．叙事诗
C．抒情诗D．自由诗
3．赏析。
绿茵茵的草地，
本该滚动着欢乐的足球，
可是如今散落着的地雷碎片
阻挡着孩子们奔跑的脚步，
这究竟是为什么？我们希望，我们祈盼——
让战火中的孩子
有一张课桌，平稳的课桌，
不被导弹的气浪掀翻！
有一间教室，洁白的教室，
免遭炸弹的弹片击穿！
和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……
——节选自《和我们一样享受春天》
(1)从诗中“____________”一词我们可以看出发生了战争。
作者
将自然界原有的美好与残酷的战争进行了对比，然后提出了心
中的疑问：“这究竟是为什么？”这表达了作者对战争的愤慨
与不解。
朗诵第一节时应用________的语气。
(2)“这究竟是为什么？”表达了作者__________________。
(3)“我们希望，我们祈盼”，“希望”和“祈盼”连用，说明了
___________________________________________________。
(4)对“和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天……”理
解正确的是( )
A．表现了作者对饱受战争之苦的孩子能够享受春天与祥和的企盼。
B．由此可以看出作者喜欢春天，喜欢在鲜花中读书。
三、展示台。
1．我们小组收集了许多现代诗，我们想为大家展示，可以用( )的形式展示。
A．办朗诵会B．编诗集C．办手报
D．书法展示E．默写考试
2．我们小组决定办朗诵会，下面的步骤或说法正确的一项是( ) A．采用何种形式——小组讨论选择哪些诗——安排节目顺序—
—分头准备
B．小组讨论选择哪些诗——采用何种形式——安排节目顺序——分头准备
C．不管采用哪种形式，走个过场就行。
3．第三小组想编一个诗集，需要做一些什么呢？
①____________________________________________________
②____________________________________________________
③____________________________________________________
综合性学习：轻叩诗歌大门
二、1.现代诗
2．A D B C
3．(1)地雷碎片愤慨、疑问
(2)对战争的强烈控诉
(3)“我们”对和平的渴望是多么强烈
(4)A
三、1.ABCD 2.B
3．①想一个诗集名。
②制作封面。
③写目录(配插图)。