10浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
（1）计算物体受到的浮力。
（2）根据物体浮沉条件判断物体在水中的浮沉情况。
3.随堂练习：
（1）完成教材第十章课后练习题1、2、3。
（2）根据物体浮沉条件，判断下列物体在水中的浮沉情况：木块、石块、铁块、乒乓球、篮球。
4.知识点总结：引导学生回顾浮力的概念、产生原因、计算方法以及物体的浮沉条件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因和计算方法掌握较好，但对物体的浮沉条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2.拓展延伸：引导学生了解浮力的应用，如船舶、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案
1.计算题答案：
物体体积：V = 500cm³
液体密度：ρ = 1.0g/cm³
重力加速度：g = 9.8N/kg
浮力：F = ρVg = 1.0g/cm³ × 500cm³ × 9.8N/kg = 4.9N
2.判断题答案：
①橡皮泥：沉入水底
②玻璃球：浮在水面上
③铁钉：沉入水底
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.浮力大小与排开液体体积的关系。
2.物体的浮沉条件及其应用。
2.通过生活中的实例，如船舶、救生圈等，说明浮力在现实中的应用。
教案反思
1.学生参与度：本节课是否充分调动了学生的积极性，学生是否主动参与课堂讨论和练习。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如实验演示、例题讲解、随堂练习等，以帮助学生理解和掌握浮力的相关知识。
3.课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习物理。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
一、教学内容
《浮力》复习教案
《浮力》复习教案一、教学内容本节课主要复习人教版九年级上册第11章《浮力》的相关内容。
包括浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小、物体的沉浮条件以及浮力在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能运用浮力的大小计算公式进行简单计算。
2. 能够分析物体的沉浮条件，判断物体在液体中的状态。
3. 了解浮力在实际生活中的应用，提高学生对物理知识应用的认识。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算。
难点：物体的沉浮条件的判断、浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计算器、多媒体教学设备。
学具：课本、练习册、笔记本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示物体在液体中的浮沉现象，引导学生思考浮力的概念。
2. 知识讲解：讲解浮力的概念，介绍阿基米德原理，引导学生理解浮力的大小计算方法。
3. 例题讲解：出示例题，讲解浮力的大小计算，让学生随堂练习。
4. 课堂讨论：讨论物体的沉浮条件，让学生运用所学知识分析实际问题。
5. 浮力在实际生活中的应用：展示浮力在实际生活中的应用实例，如船舶、救生圈等，让学生了解浮力知识在生活中的重要性。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：浮力的概念、阿基米德原理、浮力的大小计算公式、物体的沉浮条件。
七、作业设计1. 作业题目：（1）判断物体在液体中的状态。
（2）计算物体受到的浮力大小。
2. 作业答案：（1）物体在液体中的状态判断：根据物体的密度与液体密度的比较，判断物体在液体中的状态。
（2）物体受到的浮力大小计算：根据浮力的大小计算公式，计算物体受到的浮力大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、课堂讨论等方式，使学生掌握了浮力的概念、阿基米德原理以及浮力的大小计算。
但在物体沉浮条件的讲解上，学生理解程度不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
浮力复习教案公开课
浮力复习教案公开课一、教学内容本节课复习的内容为人教版八年级下册物理第十章《浮力》。
具体包括：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算、浮力在日常生活中的应用等。
重点章节为第1节“浮力的概念与测量”及第3节“物体浮沉的条件”。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理，能解释物体浮沉现象。
2. 学会运用浮力知识进行简单的计算，解决实际问题。
3. 了解浮力在日常生活中的应用，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体浮沉条件、浮力计算。
难点：浮力计算公式的应用，物体浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置、浮力计算题卡片、PPT课件。
学具：学生用计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示浮力在日常生活中的应用实例，引发学生思考浮力的作用。
3. 深入学习阿基米德原理：讲解阿基米德原理，通过实验演示，让学生直观感受浮力与排开液体体积的关系。
5. 浮力计算讲解：讲解浮力计算公式，通过例题解析，让学生掌握浮力计算的方法。
6. 随堂练习：发放浮力计算题卡片，让学生独立完成，并及时反馈解答情况。
六、板书设计1. 浮力的概念、特点2. 阿基米德原理3. 物体浮沉条件4. 浮力计算公式5. 例题解析6. 浮力在日常生活中的应用七、作业设计（1）一个质量为200g的物体，在水中排开液体的体积为200cm³。
（2）一个质量为500g的物体，在水中排开液体的体积为400cm³。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念、阿基米德原理和物体浮沉条件掌握较好，但在浮力计算方面还存在一定问题，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生了解浮力在船舶、潜水器材等领域的应用，激发学生学习物理的兴趣。
重点和难点解析1. 浮力计算的准确性；2. 物体浮沉条件的判断；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习教案设计
《浮力》复习课教学设计一、教学目标：1.认识浮力，知道浮力产生的原因；2.探究并了解浮力大小与哪些因素有关；3.知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。
4.能根据二力平衡的条件和力与运动的关系描述物体浮沉的条件，并能解释生产和生活中的一些现象。
二、教学重点：1.用等效替代法，通过实验认识浮力，会用称重法测量浮力。
2.知道浮力大小和液体的密度、排开液体的体积有关。
会用控制变量法探究影响浮力大小的因素。
3. 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单的计算。
三、教学难点：1.浮力产生的原因。
2.利用三力平衡，从方法上进行建模。
四、设计思路：浮力是对力学知识的总结和延伸，是初中力学部分的一个重点，其主要内容包括浮力的概念，浮力的大小以及物体的浮沉条件和浮力的应用，是对密度，力，力的平衡，压强等知识的深化。
初三总复习整章安排两课时，这节课是第一课时，通过实验，录像，典型习题的训练等方式，使学生掌握浮力的有关知识，提高学生的思维能力和综合运用知识的能力。
五、教学资源：1. 演示实验器材：弹簧测力计一个，大烧杯一个，细线，水，石块。
2.多媒体教学: 课件六、教学方法：观察法、实验探究法、讨论法、分析归纳法七、教学设计：第一部分基础知识回顾（一）实验导入，理解浮力的定义；老师演示实验（称重法测浮力），让学生观察实验引入课题，使学生理解浮力的定义。
（二）建模引导，理解浮力产生的原因；先指导学生观察171页图9-5，老师指导分析，立方体的上、下、前、后、左、右六个表面都受到水的压力，它的左右、前后两侧受到的压力是大小相等、方向相反的，即受力互相平衡；而上、下两个表面，由于深度不同，水的压强不同，下表面受到水向上的压力大于上表面受到水向下的压力，向上和向下的压力差就是浮力产生的原因。
老师对此进行建模引导，使学生理解浮力产生的原因。
（三）小组讨论：求浮力的方法（四种）（学生对知识加深理解，提高学生的能力）（1）称重法（2）原因法（3）公式法（4）特殊法（漂浮或悬浮）（四）阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力表达式：F浮= G排=ρ液g V排（决定式）浮力的大小只与_________和____________ 有关，浸没在液体中的物体所受的浮力与物体所处的深 度无关。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计
人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十章浮力的复习。
复习内容包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体章节和内容如下：1. 浮力的概念：浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：阿基米德原理指出，物体在流体中所受到的浮力等于物体排开的流体重量。
3. 物体的浮沉条件：根据物体的密度与液体的密度的关系，可以判断物体在液体中的浮沉情况。
4. 浮力的应用：浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理。
2. 能够运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况。
3. 了解浮力在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件。
难点：浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、液体密度计、浮力应用实例物品。
学具：笔记本、笔、浮力计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉情况，引导学生思考浮力的概念。
2. 讲解浮力的概念：解释浮力的定义，强调浮力是物体在流体中所受到的向上的力。
3. 讲解阿基米德原理：阐述阿基米德原理的内容，通过实例演示物体排开的流体重量与浮力的关系。
4. 讲解物体的浮沉条件：引导学生运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况，并通过液体密度计进行实际测量。
5. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，并展示相关物品。
6. 例题讲解：通过浮力计算器给出一个浮力问题，引导学生运用所学的浮力知识进行计算和解答。
7. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学的浮力知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在流体中所受到的向上的力阿基米德原理：浮力等于物体排开的流体重量浮沉条件：根据物体的密度与液体的密度的关系判断应用：船舶、救生圈等七、作业设计作业题目：1. 解释浮力的概念。
人教物理八年级下学期第十章浮力复习(教案)
第十章浮力复习教案1.浮力定义：浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)对它向上的力叫做浮力。
大小：液体对物体向上和向下的压力差产生的；方向：总是竖直向上的；作用点：物体浸入液体部分的重心处。
2 •浮力产生原因：液体对物体向上和向下的压力差。
3 •物体沉浮条件：前提：物体浸没在液体中，且只受重力和浮力作用。
上浮：当F浮〉G时，上浮；下沉：当F浮＜G时，下沉；悬浮：当F浮=G时，悬浮。
说明：(1)密度均匀的物体分开后各部分沉浮状态不变；(2)悬浮和漂浮的比较：相同点：F浮=G物，不同点：p、V不同；3)物体沉浮判断方法：比较F浮与G物，比较p液与p物。
4 .阿基米德原理：(1)内容：浸在液体中的物体，它会受到液体对它向上的浮力，浮力的大小等于它所排开液体所受的重力。
即：F浮=G排(2)公式：F浮=G排二：•液gv排(3)适用范围：阿基米德原理适用于液体和气体。
5.浮力计算方法：(1) F 浮=G 物；(2) F 浮=F向上-F向下；(3) F 浮=G 物- F；(4) F浮=G排=p 液gV排;6 .漂浮问题五规律：(中考热点)规律一：漂浮时 F s=G 物;规律二：同一物体在不同液体中漂浮时，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体中漂浮时，密度大的液体V排小；%□砌二兀Q液规律四：(物体漂浮时求密度)规律五：当物体受到竖直向下外力时，浮力增加量的大小等于所受外力。
单元总结思维导图浮力定文：展在液悴或气体里的物体登到向上的力浮力产主原園：浸在浪怖中的物体受到向上和向下的压力差液体的密度浮力大小的决定因素 -- ----------------- 兰竺------ ■＜排幵複体的体杞阿薙米穗原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力.浮力大小琴于它排开的液体所受到的竜力匕浮：F睜物体为实心物体时.浮力K r ----------------------------------------下沉上F浮＜3,物饰为实心物体时，K轲体睜沉条件------------------------------------------- 《農浮t F浮休为实右物徉时，p隈沖密'療浮：F浮=6物体为实心物体时.p漉物轮部应用潜水艇。
第十章浮力复习教案
浮力适用学科初中物理适用年级初三适用区域人教版课时时长〔分钟〕2课时知识点1、浮力2、阿基米德原理3、物体的浮沉条件及应用教学目标一、知识与技能1．知道浮力产生的原因 ,能对探究“阿基米德原理〞实验的过程作出正确说明 ,以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F＝ρ液g V排进行简单的计算。
2．能通过简单的受力分析以及二力平衡条件等知识判断具体情况下物体的浮沉。
二、过程与方法１．通过动手实验 ,体验浮力的存在；会用称重法测浮力大小。
２．经历探究物体浮沉条件的实验过程 ,培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
三、情感态度与价值观１．培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；２．培养学生严谨的科学态度及相互协作、友好相处的健康心态。
教学重点阿基米德原理的应用和物体的浮沉条件进行简单的计算教学难点阿基米德原理的应用和物体的浮沉条件进行简单的计算教学过程一、复习预习本章我们学习了浮力的有关知识 ,知道了轮船、潜艇、飞艇等利用浮力的具体事例 ,初步认识科学技术对社会开展的影响 ,建立应用科学知识的意识。
本章的重点是阿基米德原理 ,在复习的时候一定要注意它的表达式和实验探究过程 ,该知识属于中考重点内容 ,需要引起注意。
二、知识讲解课程引入：创设问题情境 ,引入新课日常生活中我们看到有很多物体可以漂浮在水面上 ,比方说轮船。
轮船的质量有几百甚至几千吨 ,受到的重力很大 ,可是却可以浮在水面上而不下沉 ,说明肯定有一个与重力方向相反的力在托住轮船 ,来思考下面的问题：1、这个力是什么力呢？2、这个力的施力物体是什么？方向向哪里？3、这个力的大小与什么有关系呢？考点/易错点1、浮力1.当物体浸在液体或气体中时会受到一个竖直向上的托力 ,这个力就是浮力。
2.浮力产生的原因：上、下外表受到液体对其的压力差 ,这就是浮力产生的原因。
3.称重法测量浮力：浮力=物体重力-物体在液体中的弹簧秤读数 ,即F浮=G-F′4.决定浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小 ,跟它浸在液体中的体积有关、跟液体的密度有关。
第十章《浮力》复习教学案
第十章《浮力》复习教学案【复习目标】1、阿基米德原理的内容及公式。
2、计算浮力的方法。
3、物体的浮沉条件。
4、浮力的应用。
【重点】1、阿基米德原理应用。
2、计算浮力的方法。
3、物体的浮沉条件。
【难点】浮力问题的综合运算【教学过程】❖知识要点回顾一、浮力1、浮力定义：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力，这个力称为_____。
2、浮力方向：_____________3、施力物体：________或________4、产生原因：液体（或气体）对物体上下表面的压力________。
5、影响因素：浸在液体中的物体受到浮力的大小与其排开___ ______和_____ _______有关，与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。
6、浮力计算（1）称重法： F浮=G–F。
式中G表示物体所受的___ __，F表示____ ___。
（2）压力差法：______________________（浮力产生的实质）。
（3）原理法：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体____________的重力。
（阿基米德原理）即F浮=_____=_____________。
式中ρ液表示___________，V排表示___________。
（4）平衡法： F浮=______（适用于漂浮和悬浮两种平衡状态）。
二、物体的浮沉条件（1）前提条件：浸在液体中的物体受二个力的作用：______力和______力。
（2）浮沉条件三、浮沉的应用1、轮船（1）原理：将密度大于水的材料制成_________的，使它能够排开更多水，增大_______力。
（2）排水量：轮船__ _____时排开水的质量，由排水量可计算出排开液体的体积。
2、潜水艇原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变___ ____来实现的。
3、气球和飞艇气球和飞艇是利用空气的______升空的，气球里充的是密度______空气密度的气体，如氢气、氦气或热空气。
为了定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案一、教学内容二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的产生原因及其计算方法。
2. 熟悉阿基米德原理，并能运用其解决实际问题。
3. 掌握浮力与物体密度的关系，理解浮沉条件的应用。
三、教学难点与重点重点：浮力的计算方法，阿基米德原理，浮力与物体密度的关系，浮沉条件。
难点：浮力的产生原因，阿基米德原理的理解与应用，浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备教具：浮力演示装置，浮力计算题板，多媒体设备。
学具：浮力计算题单，练习本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景，让学生思考浮力对物体的影响。
实践情景：在水中放入一个木块和一个铁块，让学生观察它们的浮沉情况。
2. 复习浮力的概念及其产生原因。
（1）引导学生回顾浮力的概念。
（2）通过浮力演示装置，展示浮力产生的原因。
3. 复习阿基米德原理。
（1）讲解阿基米德原理的基本内容。
（2）通过例题讲解，让学生掌握阿基米德原理的应用。
4. 复习浮力与物体密度的关系。
（1）讲解浮力与物体密度的关系。
（2）让学生通过计算题单，进行随堂练习。
5. 复习浮沉条件及其应用。
（1）讲解浮沉条件的判断方法。
（2）分析实际生活中的浮沉现象，让学生理解浮沉条件的应用。
六、板书设计1. 浮力的概念及其产生原因2. 阿基米德原理3. 浮力与物体密度的关系4. 浮沉条件及其应用七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据阿基米德原理，计算一个物体在液体中受到的浮力。
（2）分析题：分析一个物体在液体中的浮沉情况，并解释原因。
2. 答案：（1）计算题答案：F浮= ρ液体gV排（2）分析题答案：根据物体的密度与液体的密度关系，判断物体的浮沉情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对浮力的概念及其产生原因掌握较好，但在阿基米德原理的应用方面还存在一些问题，需要加强练习。
2. 拓展延伸：（1）了解浮力的应用，如轮船、热气球等。
（2）学习浮力对物体稳定性及物体运动的影响。
人教版物理八年级下册第十章浮力复习教案
教案：人教版物理八年级下册第十章浮力复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版物理八年级下册第十章浮力的复习。
本章的主要内容包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体复习内容如下：1. 浮力的概念：介绍浮力的大小、方向以及浮力产生的原因。
2. 阿基米德原理：解释阿基米德原理的原理及其在实际生活中的应用。
3. 物体的浮沉条件：分析物体在液体中的浮沉条件，以及如何判断物体的浮沉。
4. 浮力的应用：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握浮力的大小和方向。
2. 掌握阿基米德原理，能够运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 理解物体的浮沉条件，能够判断物体的浮沉。
4. 了解浮力的应用，提高学生的实际应用能力。
三、教学难点与重点1. 浮力的概念及其计算。
2. 阿基米德原理的理解和应用。
3. 物体的浮沉条件的判断。
四、教具与学具准备1. 教具：浮力演示器、浮力计算器、阿基米德原理演示器等。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用浮力演示器展示浮力的现象，引导学生思考浮力的概念和特点。
2. 浮力的概念：讲解浮力的定义、大小和方向，引导学生通过实验观察和理解浮力的产生原因。
3. 阿基米德原理：讲解阿基米德原理的原理，利用阿基米德原理演示器进行实验演示，引导学生理解和掌握阿基米德原理的应用。
4. 物体的浮沉条件：讲解物体的浮沉条件，利用浮力计算器进行实例计算，引导学生判断物体的浮沉情况。
5. 浮力的应用：介绍浮力在生活中的应用，如船舶、救生圈等，引导学生思考浮力应用的实际意义。
6. 随堂练习：给出浮力计算题，让学生独立计算并解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力定义：物体在液体中受到的向上的力。
大小：与物体在液体中排开的液体体积有关。
方向：竖直向上。
阿基米德原理原理：物体在液体中受到的浮力等于物体排开的液体受到的重力。
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浮力备注【课标内容】1.通过实验，认识浮力。
探究浮力大小与哪些因素有关。
2.知道阿基米德原理，运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。
【复习目标】1.认识浮力及产生的原因，知道浮力的方向；2.通过实验探究，理解阿基米德原理；3.通过实验探究，理解物体的浮沉条件，知道潜水艇浮沉的原理。
【重点难点】1.浮力的计算；2.阿基米德原理的探究；3.物体的浮沉条件。
【复习方法】自我复习教材——师生互动串析知识——做复习资料——部分试题评析。
【课时安排】3课时【复习过程】一、浮力1.定义：叫做浮力。
2.浮力的方向，浮力的施力物体。
3.阿基米德原理：用公式表示为F浮= = = 。
4.浸在液体中的物体受到浮力的大小与、有关，与浸没液体的深度关。
5.浮力的求法：（1）浮力产生原因法：F浮=（2）实验法：F浮=（3）阿基米德原理：F浮=（4）二力平衡法（悬浮或漂浮）：F浮=二、物体的浮沉条件1.浸没在液体中的物体的浮沉，决定于它受到的力和力。
当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体上浮；当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体下沉；当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体悬浮。
2.上浮静止后的状态称为，此时F浮 G物，ρ液ρ物。
3.潜水艇是靠来实现浮沉的；气球和飞艇是靠来实现浮沉的。
4.密度计是测量的仪器，它的原理是。
三、课堂合作探究1.关于浮力的影响因素下列说法中正确的是（）A.物体浸没在液体中越深，受到的浮力越大B.密度较大的物体在液体中受到的浮力大C.重的物体受到的浮力大D.同体积的铁块和木块浸没在水中受到的浮力一样大 2.物体的浮沉条件及应用将体积是50cm 3,质量是45g 的物体，缓缓放入装满水的烧杯中，物体静止 后，溢出水的质量是 g ，将其缓慢放入装满酒精的烧杯中，溢出酒精的质量 是 g. （g ＝10N/kg ）3.浮力的计算方法：（1）浮力产生原因法：F 浮=_____________一物体浸没在水中，上表面受到水的压力为10N ，下表面受到水的压力为 15N ，则物体受到的浮力为 N（2）实验法：:F 浮=__________在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N,浸没在水中后弹簧测力计的示数为 2N ，求石块受到的浮力和石块的密度（g ＝10N/kg ）（3）阿基米德法：F 浮=______=_____________在一个装满水的容器中，放入一个质量为20g 的物体，从容器中溢出15g 水， 则该物体受到的浮力为 N ，物体的体积是 . （g ＝10N/kg ）（4）平衡法：当物体悬浮或漂浮时，F 浮=__________ 4.综合练习（1）把质量为250g ,体积为300cm 3的金属球放入水中，静止时它受到的浮力 为 . （g ＝10N/kg ）（2）将密度为0.6×103kg/m 3、体积为200cm 3的木块放入某液体中，木块有1/3 的体积露出液面（g ＝10N/kg ），求木块受到的浮力和液体的密度（3）重10N 的物体漂浮在水面上静止不动，请在图中作出物体所受力的示意图。
（4）小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，右图表示探究 过程及有关数据。
分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟______________ 有关； 分析图________________，说明浮力大小跟液体密度有关；物体完全浸没在煤油中所受的浮力是________N ；小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法（步骤）。
（5）在物理实验操作考查中，小雨抽测的实验题目是“探究浮力的大小”。
他的实验操作步骤如图所示，实验过程如下：A.用细线将橡皮挂在弹簧测力计下，测出橡皮的 _______；B.将水倒入溢水杯中；C.将挂在弹簧测力计下的橡皮浸没水中，让溢出的水全备 注部流入小桶中，同时_______ ；D.将盛有溢出水的小桶挂在弹簧测力计下，读出此时弹簧测力计的示数；E.记录、分析实验数据，得出实验结论；F.整理实验器材。
请根据小雨的实验过程回答下面问题：指出小雨在实验操作中漏掉的一个步骤：____________ ________。
指出上面实验操作中的一处错误：_________________________________ 若用能够漂浮在水面的木块代替橡皮做此实验，则与上述操作不同的一个 步骤是_____(填字母)。
（6）体积为1dm 3的空心铜球挂在弹簧秤上，浸没在水中静止时，弹簧秤的 示数是放在空气中称时的65,已知ρ铜=9.0×103kg/m 3。
（取g=10N/kg ）求： A.铜球受到的浮力是多少？ B.铜球的重力是多少？ C.铜球空心部分的体积是多少？四、课堂检测1.“远征号”潜水艇从长江某基地赴东海执行任务过程中（ ） A.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力大于在江水中潜行时所受的浮力 B.潜水艇在海水中潜行时所受的浮力等于在江水中潜行时所受的浮力 C.潜水艇在海水中潜行时所受的重力小于在江水中潜行时所受的重力 D.潜水艇在海水中潜行时所受的重力等于在江水中潜行时所受的重力2.两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松 开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（ ）A.小木块B.大石块C.一样大D.不能确定 3.如图，当弹簧测力计吊着圆柱体，从底部接触水面开始缓慢到完全没入水 中到底部A 的过程中，以下能表示圆柱体所受浮力F 浮与浸入水中深度h 关系的图 象是（ ）4.下列情形中，浮力增大的是（ ）A.游泳者从海水中走上沙滩B.轮船从长江驶入大海C.海面下的潜艇在下潜D.“微山湖”号补给舰在码头装载货物5.小明在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中， 观察到铅笔静止时的情形如图所示，下列说法正确的是（ ） A.甲杯液体的密度较大B 、乙杯液体的密度较大 C.铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大 D.铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大备 注气腰正常游泳体力不支6.有一种被称作“跟屁虫”的辅助装备 是游泳安全的保护神。
“跟屁虫”由一个气囊 和腰带组成，两者之间由一根线连接。
正常游 泳时，连接线是松驰的，气囊漂浮着，跟人如 影相随。
在体力不支等情况下，可将气囊压入 水中，防止人下沉，在此情况下（ ）A.人的重力减小了B.人所受的重力方向改变了C.气囊排开水的体积变小了D.气囊受到的浮力变大了 7.重100牛的水可以产生的最大浮力为（ ）A.一定小于100牛B.一定大于100牛C.一定等于100牛D.可以大于100牛8.把重8N 、体积为1.0×10-3m 3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态和所受浮力是（ ）A.漂浮，F 浮=10NB.悬浮，F 浮=8NC.漂浮，F 浮=8ND.沉在水底，F 浮=10N9. 边长为a 的立方体铁块从右图所示甲的实线位置（此时该立方体的下表 面恰与水面齐平），下降至图中的虚线位置，则能正确反映铁块所受水的浮力的 大小F 和铁块下表面在水中的深度h 关系的图象是（ ）10. 小竹将质量为120g 的物体放入盛满水的溢水杯中，当物体静止时，溢水杯中溢出了100cm 3的水，则物体（ ）（g 取10N/kg ）A ．漂浮在水面上B ．悬浮在水中C ．沉在溢水杯底部D ．受到1.2N 的浮力11.密度计是用来测量液体密度的仪器，测量时漂浮在被测液体中。
如图， 用同一支密度计分别测量甲、乙两种液体的密度，则密度计在两种液体里 受到的浮力大小F 甲 F 乙，两种液体的密度ρ甲 ρ乙。
(均填“>”、 “=”或“<”)五、课后巩固提升1.质量为5.4千克的铝块放入水中，在从水面下沉时，它受到的浮力为___ _牛顿，当它沉到水底静止不动时，所受的浮力为__________牛。
2.密度为0.4×103千克／米3，体积为0.5分米3的木块浸没在水中时受到的 浮力是_____牛顿，浮在水面上受到的浮力是______牛顿。
（g ＝10牛／千克） 实现上升或下潜的。
3.金属块重10牛顿，挂在弹簧秤上，当它全部放在水中时，弹簧秤的读数为 8牛顿，如图所示，此时金属块受到的浮力是_____牛顿。
如金属块有一半体积露 出水面,弹簧秤上的 读数应该_____牛顿。
如果把金属块全部浸没在酒精中， 金属块受到的浮力是____牛顿。
备 注4.如图所示三个体积相同的实心球体在液体中静止，那么__球所受到的浮力备注最小，___球所受到的浮力最大，与液体密度相同的是___球，三球中密度最小的是___球。
5.实心的铜球和铝球，它们的质量相同，如果把它们全部按入水银里，静止不动，所用的向下的作用力（）A.铜球比铝球的大B.铜球比铝球的小C.两球的作用力一样大D.难以判断6.一块冰中含有一个小气泡，浮在水面上，当冰熔化之后水面将：（）A.水面将上升B.水面维持原来的位置C.水面将下降D.因为有气泡存在无法确定7.如图中，重为5N的木块A，在水中处于静止状态，此时绳子的拉力为3N，若绳子突然断了，木块A在没有露出水面之前，所受合力的大小和方向是（）A．5 N，竖直向下B．3N，竖直向上C．2N，竖直向上D．8N，竖直向下8.翔翔在家探究鸡蛋受到的浮力大小与哪些因素有关，如图请仔细观察图示并回答下列问题：（1）从A、B两图可知，鸡蛋在水中受到的浮力大小是__ _N。
（2）根据B、C两实验，他就得出鸡蛋受到的浮力大小与液体的密度有关，你认为对吗？________，理由是 _____ 。
（3）在右图实验中，你还可以观察到什么现象？（写出一个）9.小军在探究“浮力的大小等于什么”时，用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量，如图a、b、c是其中的三个步骤示意图，还差一个步骤图d，才能完成探究任务，则d是测量的。
设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4。
由四个图中_ _ __两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力；被排开液体的重力为________；如果关系式_____ ___成立，就可以得到著名的阿基米德原理。
10.在研究物体的浮沉条件实验中，张聪同学将鸡蛋放入装有密度为1.1×103kg/m3盐水的量筒中，如图所示，鸡蛋恰好能处于静止状态，测得鸡蛋排开盐水的体积是5×10-5m3（1）该鸡蛋的重力是多少？（2）请说出使鸡蛋下沉的可行方案。
11.浮在水面上的木块，它没入水中部分的体积是55厘米3，它在水面上的部分是25厘米3，它受到的浮力多大？它的质量多大？密度多大？12.如右图所示，将体积为0.001m3的正方体木块，放入盛有水的水槽内。
待木块静止时，其下表面距水面0.06m，已知水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg，求：（1）木块下表面受到水的压强大小；（2）木块受到的浮力大小；（3）木块的密度大小。