《有几只小鸟》ppt
部编小学数学一年级上册《有几只小鸟》陈晓梅教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人北师大
《有几只小鸟》教学设计茂名市桥南小学陈晓梅【教材分析】《有几只小鸟》是北师大版一年级数学上册第七单元《加与减（二）》中的一课。
本课的内容是学习7、6、5加几的进位加法。
这是学生第三次接触进位加法，前面已学过10以内数的加减法及其应用。
而本课既是本单元的20以内数进退位加减法的加深，又为一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。
【学情分析】通过前两节课《有几瓶牛奶》、《有几棵树》的学习，学生已经会计算9加几、8加几的进位加法。
本课中学生用学过的算法试着解决7加几的问题。
由于一年级的学生好动、爱玩、好奇心强的特点，我在教学中创设猜谜语、找朋友游戏、拍手读儿歌等活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
【教学目标】1、知识与技能：结合具体情景，探索7、6、5加几的进位加法的计算方法，能正确熟练地计算。
2、过程与方法：在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、情感态度与价值观：培养学生合作交流的意识，能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会学数学的乐趣。
【教学重点】掌握7、6、5加几的计算方法。
【教学难点】熟练运用“凑十法”进行计算。
【教学方法】情景教学法、演示法、合作交流法。
【教具准备】多媒体课件、小棒、计数器。
【教学过程】一、复习旧知，激活思维1、找朋友游戏：师：孩子们，咱们来玩个“谁和我做朋友”的游戏。
游戏规则：两个数加起来要等于10。
请五位同学上来找好朋友。
拿9的生说：谁和我做朋友？（1）拿8的生说：谁和我做朋友？（2）……2、说说9+5、8+3用凑十法是怎样计算的？【设计意图：通过游戏复习，唤起学生的旧知映象，提高学生学习的兴趣，为接下来的学习作好铺垫。
】二、创设情境，导入新课。
师：孩子们，你们猜猜它是谁：嘴巴小，尾巴翘，不会走，只会跳，飞到树上喳喳叫。
（小鸟）你们真聪明！那你们知道小鸟生活在哪里吗？（森林）今天，老师就带你们去森林里看看小鸟。
一年级数学北师大版(上册)第6课时有几只小鸟
3
6＋4＝10
把7分成3和4，6+4=10，
10+3=13。
7 6 13
我借助计算器计算。
10个一是 1个十， 满十向十 位进1。
十位上有1个 珠子，表示1 个十，个位上 的3个珠子， 表示3个一。
一共有几只
？
7 6 13
圈一圈，算一算。 说一说你是怎样想的。
4 + 7 = 11
13 10
4 + 7 = 11
61 10
5 + 6 = 11
14 10
5 + 6 = 11
51 10
圈一圈，算一算。
11
11
说一说你是怎样想的。
想一想，填一填。 这三组算式有什么规律？
想一想，填一填。
10
12
12
9
11
11
8
第1组算式：第1个加数都是7，第2个加数从6开始依次减少1，和也会依次减少1。 第2组算式：第1个加数都是6，第2个加数从7开始依次减少1，和也会依次减少1。 第3组算式：第1个加数从5开始依次减少1，第2个加数都是5，和也会依次减少1。
7
有几只小鸟
北师版一年级上册
复习导入
在括号里填数，使每组横线上下两个算式的得数相同。
9+2
8+7
9+8
9+1+（ 1 ） 8+（ 2 ）+5 （ 7 ）+2+8
算一算，填一填。
探究新知
你从图上找到了哪些数学信息？你 能提出什么数学问题？
探究新知
一共有几只 ？
你能列出算式吗？
树上原来有7只小鸟，又飞来6只，求 一共有几只小鸟，用加法计算。
一年级 第七单元课题：《有几只小鸟》
集体备课组：西大营子中心小学组长：张雅娟成员：柳淑香胡英华郭利文孙丹李艳娟杜春鹏江海瑜单元：第七单元课题：《有几只小鸟》一、教材分析本节内容是在9加几、8加几的进位加法的基础上，继续探索7，6，5加几的计算方法。
有了9加几和8加几的学习基础，本节内容安排了更为丰富的学习形式，以保证必要的计算技能的形成与提高。
首先呈现了一棵大树上原来有七只小鸟，又飞来6只的信息，并由此引出“一共有几只鸟”的问题。
二、学情分析此时的学生已经能够熟练摆小棒和拨计数器，并且能够解释说明自己的计算方法，也能够灵活运用“凑十”的策略解决计算中的问题，并且发现算式间的规律，在发现算式规律的过程中培养了学生的数感，激发了学生对计算问题的好奇心和学习兴趣，又发展了学生的有序观察和独立思考的能力。
三、教学目标1、结合具体情境，经历探索7.6.5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。
2、在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。
3、能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。
四、重点、难点感知计算方法的多样性，理解“凑10”法的计算策略。
五、教学准备PPT课件六、课时安排：1课时七、教学过程：安全教育;教育学生要正确使用学具，不要把笔尖对着他人。
(一)、师：前面我们学了用“凑十法”解决一些算式，一起来复习一下。
出示PPT：9+6 8+6师：谁来告诉老师这题要怎么想？讲第二种方法问：还可以怎样想呢？师:同学们都很聪明，学会了用“凑十法”解决问题，在用“凑十法”时我们可以：出示PPT看大数分小数；看小数分大数；凑成十算得数。
（二）、师：那今天我们就继续用“凑十法”来解决7加几的问题。
你们知道7加几有哪些算式吗？PPT出示7加几的算式，这节课我们一起来解决这些算式。
PPT出示：左边7个球，右边6个球。
问：这幅图告诉我们什么数学信息？你能提出什么数学问题？生说图意师：怎么列式？想一想我们用什么方法才能很快解决这个问题呢？引导把6分成3和3,7加3凑成10,10加3得13.生说过程。
(2023秋)北师大版一年级数学上册《 有几只小鸟》PPT课件
返回
例 一共有几只 ？
7+6=13
返回
例 圈一圈，算一算。
返回
4 + 7 = 11
13 10
4 + 7 = 11
61
10
返回
5 + 6 = 11
14 10
5 + 6 = 11
51
10
返回
例 圈一圈，算一算。
11
11
返回
例 想一想，填一填。你能接着写下去吗？
7+6=13
6+7=13
5+5=
10
返回
凑十法
7+6= 13
拆大数，凑小数。
3
6+4
3
10
返回
凑十法
7+6= 13
拆大数，凑小数。
7 + 6 = 13
34 10
把7分成3和4， 4+6=10，10+3=13。
返回
借助计算器计算
7+6= 13
10 个一是1 1个十 ，个位 上的3个 珠子， 表示3 个一。
11 3 11 9 2 11
（最后一个算式答案不唯一）
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
北师大版 数学 一年级 上册
7 加与减（二）
7，6，5加几的进位加法
复习导入
在括号里填数，使每组横线上下两个算式的得 数相同。
9+2
9+1+（ 1 ）
8+7
8+（ 2 ）+5
9+8
（ 7 ）+2+8
返回
6＋4＝10 10＋3＝13
《有几只小鸟》(说课稿)-2022-2023学年数学一年级上册 北师大版
有几只小鸟（说课稿）一、教材分析本节课是数学一年级上册北师大版的一节课，属于“数的认识”这一章节。
本节课主要内容是让学生通过观察图片和耳听目睹，学习数数的方法，并初步了解数与数量的概念，培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
二、教学目标1.识别0-5的数字，掌握数数的方法。
2.了解数与数量的概念。
3.培养学生良好的数学思维习惯和观察能力。
三、教学重点和难点重点：1.数的认识。
2.数数的方法。
难点：1.数与数量的概念的理解。
四、教学过程1. 导入新课教师用一些儿童喜爱的图片，如小鸟、小狗等进行展示，并请学生数一数图片上有几只小鸟、几只小狗等，使学生获得愉悦感和好奇心，引发学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 认识数字教师提供0-5的数字卡片，让学生轮流拿到黑板前，根据卡片上的数字用手指演示出数字的个数，并让全班同学一起报出这个数字。
3. 数数教师出示不同数量的小球或其他图形，让学生练习用手指或计数棒进行数数。
教师可以引导学生在数数时可以用定数法，即每数到5就用手指弯曲一下，方便记忆和计数。
4. 数量与数的概念教师出示两幅图片，一幅是小狗，另一幅是一群小鸟，让学生分别用数字表示出其中的数量。
并结合实际物品，让学生了解数与数量的概念和区别，并引导学生用“多少个”这样的表达方式去描述数量。
五、教学总结本节课通过观察图片和耳听目睹等多种形式，让学生初步认识数，学会数数的方法，并培养学生良好的数学思维和观察能力。
本节课的教材选取合适、形式多样、趣味性十足，有效激发了学生的兴趣和参与感，从而提高学生的学习效果。
新北师大版小学二年级数学上册《动物聚会》精品PPT课件
仔细观3;3+3+3+3 6×3或3×6
3个6 6+6+6 6×3或3×6
相同点：都可以用3×6或6×3表示。
不同点：加法算式不同，意义不同。
3个7
7个3
4 × 3 = 12 (根)
答：摆小雨伞一共用了12根牙签。
摆小房子一共用了多少根牙签？ 2×6=12（根） 答：摆小房子一共用了12根牙签。
3×6 = 18
表示：（4）个（5 ）
4×5= 20
5×4 = 20
？个草莓
1. 选择正确的图意画“√”。
表示5个2。 （ √ ）
表示2个5。 （
）
2. 选择正确的算式画“√”。
5×2
（√）
2×5
（√ ）
找朋友
3 ×2 5 ×4 4 ×6
6 ×4 4+4+4 5+5+5+5 5 个4 6+6+6+6 4 ×5 4 乘6 3+3 4+4+4+4+4 4+4+4+4+4+4 2 ×3 2+2+2
看到了什么？
你能提出哪些数学问题？
你能提出哪些数学问题？
问题1：一共有多少只小鸟？ 每个树杈上有3只小鸟，3根树枝上有几个3？
3×3 = 9（只） 答：一共有9只小鸟。
你还能提出哪些数学问题？
问题3：一共有多少个桃子？ 每只小猴端来6个桃子，3只小猴共端来几个6？
6×3 = 18（个） 答：一共有18个桃子。
你能提出哪些数学问题？
问题2：一共有多少个胡萝卜？
4 × 3 = 12 (个) 答：一共有12个胡萝卜。
《有几只小鸟》
有几只小鸟教学目标：1、自主探索得出计算“7加几”的各种方法。
2、进一步理解“凑十法”，并能正确地口算“7加几”。
3、掌握“6、5、4、3、2加几”的方法。
教学重点：进一步理解“凑十法”，并能正确地口算“7加几”。
教学难点：通过知识迁移，掌握“6、5、4、3、2加几”的方法。
教学方法：尝试指导法。
教具准备：课件，小棒，计数器教学过程：一、创设情境，导入新课。
（1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小鸟呢？谁能算出来？生：……（回答算式，并说说计算方法。
）（2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并回答。
）（3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计算？（4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。
（板书课题）二、合作探究，学习新知。
1、共同学习7+6。
（1）出示情境图A、指导观察情境图。
B、你能提出什么数学问题？C、指名列式7+6=13 或 6+7=137+6 = 13 7 +6=133 3 3 4D、学生交流自己的想法。
2、做一做，说一说。
（1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？（2）指名汇报。
（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨）引导学生明白：10个一是1个十，个位满十向十位进一。
（3）根据学生回答，师相应板书。
3、圈一圈，算一算。
进一步体会“凑十”的策略和计算过程。
4、想一想，填一填。
（1）想指名口算第一列7+67+57+4……边计算边说是怎样想的？师：这一算式有什么特点？生：都是“7+几”师：你还能写下去吗？指导学生交流汇报。
（2）出示第二列……三、巩固练习，加深体验。
指导学生完成练一练习题。
（教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。
）如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办法？你还发现了什么规律？）四、课堂小结，优化算法。
【北师大版】一年级上册数学《有几只小鸟》精讲课件1
找朋友。 6＋5
11
7＋5 12
5＋年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
6+5=11,5+6=11,6+5=5+6,这两个算式和11是好朋友。 7+5=12,5+7=12,这两个算式和12是好朋友。 交换两个加数的位置,得数不变。
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
3.
11 12
20
12
15
16
15
12
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
四、课堂小结 1.今天我们学习了7、6、5加几的计算方法 2.凑十法：把其中一个数分开，使其中一个数与另一个加数的 和为10，然后再与另一个数相加。
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
三、巩固练习 1.圈一圈，算一算。
7 14 34
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
8 5 13 23
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
1.看一看，填一填。 13
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
圈一圈，算一算。 11
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
11
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
想一想，练一练。
12 11
12 11
10 9 8
【北师大版】一年级上册数学《有几 只小鸟 》精讲 课件1
有几只小鸟一年级上
圈一圈，算一算。
11
11
新知讲解
想一想，填一填。
7+6=13
7+5= 12 7+4= 11 ……
6+7=13
6+6= 12 6+5= 11 ……
5+5= 10
4+5= 9 3+5= 8 ……
你发现什么规律了？
新知讲解
想一想，填一填。
7+6=13
7+5= 12 7+4= 11 ……
－1 －1
6+7=13
12
5
7
12 66
12
7
5
课堂总结
说说这节课你有什么收获？
小朋友，拍拍手，大家齐唱凑十歌。 九凑一，八凑二，七凑三来六凑四， 两五想凑就满十。
板书设计
有几只小鸟 ——7、6、5加几
7 + 6 =13 ①7 + 3 =10 10 + 3 =13 ②6 + 4 =10 10 + 3 =13
作业布置
6+6= 12 6+5= 11 ……
－1 －1
5+5= 10 4+5= 9 3+5= 8 …… －1 －1
新知讲解
一个数不变，另一个数 减少1，结果也减少1。
新知讲解
7+6=13 7+5= 12 7+4= 11 …… 7+3=10 7+2=9
你能接着写下去吗？
6+7=13
6+6= 12 6+5= 11 ……
新知导入 算一算。
12 12
15 一填。
9 + 5 = 14 14
有几只小鸟
一年级数学上册教学设计洪水学区数学备课组二次复备有几只小鸟（7、6、5加几的进位加法）教学内容北师大版小学数学一年级上册第83～84页《有几只小鸟》。
教学目标1.学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2.能正确计算20以内数的进位加法。
3.能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点培养学生使用多种计算方法的能力。
教学方法尝试指导法情境教学法。
教学准备多媒体课件，小棒教学时间1课时教学时间二次复备1课时教学过程一、激趣导入1.复习旧知，激活思维5 6 4/ \ / \ / \2 （） 1 （）3 （）7 8 9/ \ / \ / \4 ( ) 6 ( )5 ( )2.开火车，看哪组同学算的得又对又快。
8+5= 8+3= 4+8=9+5= 6+9= 3+9=提问：“9+5”是怎样想的？“8+5”你又是怎样想的？二、探究新知，尝试交1.出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？2.这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。
（板书；有几只小鸟）三、精讲点拨，深入探究1.一共有几只小鸟要怎么求呢？学生汇报交流，师板书：7+6=二次复备2.那么7+6等于多少呢？学生动手操作，探讨7加几的算法根据学生的回答，相应板书学生的多种算法。
7+6=13 | | | | | | | | | | | |/ \3 37+6=13 | | | | | | | | | | | | |/ \3 4提问：为什么要把6分成3加3？为什么要把7分成3和4？3.评讲：哪种方法最方便？为什么？4.小结：现在请大家注意了，老师要把你们的这些方法都变到大屏幕上去。
（教师用课件演示学生的多种方法）四、尝试练习，巩固提高。
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5
13
6 + 5 = 11
10 4 1
（1）跳绳的和拍球的一共有多少人？
6
5
（2）拍球的和打乒乓球的一共有多少人？
பைடு நூலகம்+ +
5 8
= =
我帮小蚂蚁回家
11
13
12
14 15
说一说
北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）
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敦煌市南街小学
习晓红
5
2 （3 ）
6 8
6 （2 ）
4
9
5 （4 ）
1 （ 5） 3 （ 1 ）
7
4 （3 ）
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小手拍拍，小手拍拍， 左手伸出来，左手伸出来。 右手在这里，右手在这里， 一起拍一拍，一起拍一拍。 小手拍拍，小手拍拍， 左肩拍一拍，左肩拍一拍。 右肩在这里，右肩在这里， 一起动起来，一起动起来。
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继续来学习
6+6= 5+6=
7
14
8
7 + 6 = 13
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三、拨一拨、说一说
1.填一填
7 + 5 = 12
10 3 2
7 + 8 = 15
10 3
5
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2.圈一圈，算一算。
7+4= 11
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