小学语文课件猫
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部编版四年级语文下册《 猫》 (共39张PPT)
——选自夏丏尊的《猫》，有改动
13 猫
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑 白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低 下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地 上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
闷。这可都凭它的高兴。
从“小梅花”
冒号表示下面写猫的温柔可亲
我体会到……
13 猫
比喻
踩印几朵小梅花
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱， 可见作者非常喜欢猫
13 猫
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
13 猫
作者非常喜欢猫
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
作者运用拟人手法，把小猫写得像小朋友一 样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。
13 猫
13 猫
二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜 不回家呢？
说它贪玩吧，的确是呀，它会一天 一夜不回家。
13 猫
三、根据课文内容填空。 读了《猫》一课后，我觉得老舍先生把猫当做 人 来写，从中我体会到了作者对猫的喜爱之情 。
13 猫
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.12. 1220.12 .12Satu rday , December 12, 2020
13 猫
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑 白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白， 一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低 下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地 上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿， 咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。
闷。这可都凭它的高兴。
从“小梅花”
冒号表示下面写猫的温柔可亲
我体会到……
13 猫
比喻
踩印几朵小梅花
作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽，可爱， 可见作者非常喜欢猫
13 猫
猫高兴时着重写了猫不同的叫声，你能找出 有关词语画出来吗？
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异， 变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自 己解闷。这可都凭它的高兴。
13 猫
作者非常喜欢猫
它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场 所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。 它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处， 枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那 么生气勃勃，天真可爱！
作者运用拟人手法，把小猫写得像小朋友一 样顽皮又可爱，可见作者非常喜欢猫。
13 猫
13 猫
二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜 不回家呢？
说它贪玩吧，的确是呀，它会一天 一夜不回家。
13 猫
三、根据课文内容填空。 读了《猫》一课后，我觉得老舍先生把猫当做 人 来写，从中我体会到了作者对猫的喜爱之情 。
13 猫
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.12. 1220.12 .12Satu rday , December 12, 2020
小学语文四年级下册第一课时《猫》PPT课件
生字学习
bǐng
屏息 屏
结构：左右
音序：B 部首：尸
组词：屏弃 屏气凝神 造句：可爱的小花猫趴在墙角，屏息
凝视，等着狡猾的老鼠出洞。
书写指导：“尸”框要扁， 竖撇要长，并字撇和点要小， 下横要长，左边是一竖撇。
生字学习
cèng
蹭一下 蹭
结构：左右
音序：C 部首：足
组词：蹭吃 磨磨蹭蹭 造句：小狗看到我回来就跑过来
暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
课文理解
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月 时的淘气可爱的特点。
生字学习
yōu
无忧无虑 忧
结构：左右
音序：Y 部首：忄
组词：忧愁 忧国忧民 造句：父母的爱像一片天空，我们在
它的庇护下无忧无虑的成长。
书写指导：右边的“人”扁宽， 撇和捺靠上位置相连，“匕” 要窄，短撇左边不出头。
四年级语文下册 授课教师：某某儿
第一课时
猜谜语
脚穿钉鞋走无声， 不吃素菜吃鱼腥， 日间无事打瞌睡， 半夜三更鼠辈惊。
(打一动物)
谜底：猫
新课导入
猫是大家熟悉并喜欢的小动物，今天我们一起来学习郑振铎 先生的散文《猫》。
走近作者
老舍（1899—1966） 原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现
代著名作家，杰出的语言大师，中华人民共 和国成立后第一位获得“人民艺术家” 称号 的作家。
主要作品：《骆驼祥子》 《四世同堂》 《茶馆》等。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写15个生字，理解生字组成的 词语。 (重点) 2.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体 会作者对猫的喜爱之情。(难点)
学习目标
统编版四年级下册13《猫》课件(共21张PPT)
13.猫
统编版 四年级下册
了解作者
老舍：原名舒庆春，1899年2月3日 -1966年8月24日，字舍予，北京满族正 红旗人，毕业于北京师范学院，中国现 代小说家、作家、语言大师、人民艺术 家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家，其作品有《骆驼祥子》 《四世同堂》和剧本《茶馆》等。
老舍的一生，总是忘我地工作，是 文艺界当之无愧的“劳动模范”。
讨论交流：
第二部分与第一部分是怎么连接的？哪一个词最重 要？为什么？
①“满月的小猫更可爱”这一句承上启下。 ②“更”这个词是把小猫与成年猫的性情相比， 说明成年猫可爱，而小猫格外可爱。 ③表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。
讨论交流：
课文环绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体 写这些内容的？
环绕小猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团， 摔交，打秋千。
讨论交流：
思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性 情与“古怪”有什么关系？
“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩” 与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性情 都集中在猫的身上，因此，猫的性情是古怪 的。
讨论交流：
思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？ 温顺可亲
默读第4节，想想猫的古怪性情还表现在什么地方？ “胆小”与 “勇猛”
讨论交流： 猫的“老实”表现在哪些地方？ 乖、睡大觉、不过问
课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？ 一天一夜、任凭……也
猫的尽职又表现在什么地方？ 屏息凝视、非……不可
讨论交流：
为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中 可以看出猫是“尽职”的？
①从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专 注的精神； ②从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不 罢休的决心。
统编版 四年级下册
了解作者
老舍：原名舒庆春，1899年2月3日 -1966年8月24日，字舍予，北京满族正 红旗人，毕业于北京师范学院，中国现 代小说家、作家、语言大师、人民艺术 家，新中国第一位获得“人民艺术家” 称号的作家，其作品有《骆驼祥子》 《四世同堂》和剧本《茶馆》等。
老舍的一生，总是忘我地工作，是 文艺界当之无愧的“劳动模范”。
讨论交流：
第二部分与第一部分是怎么连接的？哪一个词最重 要？为什么？
①“满月的小猫更可爱”这一句承上启下。 ②“更”这个词是把小猫与成年猫的性情相比， 说明成年猫可爱，而小猫格外可爱。 ③表现了作者爱猫，更爱小猫的感情。
讨论交流：
课文环绕小猫的“可爱”写了哪些内容？是怎么具体 写这些内容的？
环绕小猫的“可爱”，主要写了小猫玩鸡毛、线团， 摔交，打秋千。
讨论交流：
思考：猫的“老实”、“贪玩”、“尽职”的性 情与“古怪”有什么关系？
“老实”与“贪玩”是一对矛盾，“贪玩” 与“尽职”也是一对矛盾，而这些矛盾性情 都集中在猫的身上，因此，猫的性情是古怪 的。
讨论交流：
思考并讨论：猫高兴时给人的感觉是什么？ 温顺可亲
默读第4节，想想猫的古怪性情还表现在什么地方？ “胆小”与 “勇猛”
讨论交流： 猫的“老实”表现在哪些地方？ 乖、睡大觉、不过问
课文中是怎样描写猫的“贪玩”的？ 一天一夜、任凭……也
猫的尽职又表现在什么地方？ 屏息凝视、非……不可
讨论交流：
为什么从“闭息凝视”、“非……不可”这些词句中 可以看出猫是“尽职”的？
①从“闭息凝视”可以看出猫捕捉老鼠时的专 注的精神； ②从“非……不可”可以看出猫等不到老鼠决不 罢休的决心。
13《猫》 课件 (共15张PPT)
这样过了几年，小咪咪大概有八九岁了。虎子比它大三岁，11岁的光景，依然威风凛凛，脾气暴 烈如故，见人就咬，大有死不悔改的神气。而小咪咪则出我意料地露出了下世的光景，常常到处小便，， 桌子上，椅子上，沙发上，无处不便。如果到医院里去检查的话，大夫在举例的病情中一定会有一条:小 便失禁。最让我心烦的是，它偏偏看上了我桌子上的稿纸。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
我没有猫的本能，我不知道自己的大限何时到来。而且我还有点担心。如果我真正学习了猫，有一 天忽然偷偷地溜出了家门，到一个旮旯里，树从里，山洞里，河沟里，一头钻进去，藏了起来，这样一来， 我们人类社会可不像猫社会那样平静，有些人必然认为这是特大新闻，指手画脚，嘁嘁喳喳。如果是在旧 社会里或者在今天的香港等地的话，着必将成为头版头条的爆炸性新闻，不亚于当年的杨乃武和小白菜。 我的亲戚和朋友也必将派人出去寻找，派的人也许比寻找彭加木的人还要多。这是多么可怕的是呀!因此袄 就迟疑起来。至于最后究竟何去何从?我正在考虑，推敲，研究。
贪玩、 高兴、 尽职 不高兴
胆小、 勇猛
3.课文中是怎样写满月的小猫的可爱的？ 你从哪些地方体会到作者对小猫的喜爱？ 划出相关的语句。
1.可爱、淘气
2.喜爱
4.方法小结：
回顾课文在写作上有什么特点：
抓住了猫的特点； 字里行间流露着作者对猫的喜爱之情。
5.比较学习季羡林的《老猫》
1.自主品读： 老舍先生写出了猫的特点，表达了对猫的喜爱之情。 季羡林笔下的这只老猫，也有着自己的特点，请你 边读边划出能体现老猫特点的语句，简单写一下自 己的感受。
有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的，一见虎子，嘴里连声说着:“我身上有猫 味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这 位老同志大惊失色。总之，到了后来。虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。它的“咬声”颇能耸 人听闻了。
13《猫》 课件(共36张PPT).ppt
不过问。可可是是，它决定要出去玩玩，就会出走一
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
天一夜，任凭谁怎么不怎么会一天一夜不回家
呢? 可可是是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么
尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老 鼠等出来不可!
同桌讨论：第二自然段中，作者还用了
什么秘诀来表达对猫的喜爱呢？
列举事例
它会找个暖和的地方，成天睡大觉， 无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢?
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也
相伴 欣赏动物朋友
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的 地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是， 它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼 唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么
会一天一夜不回家呢? 可是，它听到老鼠的一点儿 响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几 个钟头，非把老鼠等出来不可!
老舍
老舍
夏丏尊 周而复
丰子恺
叶·诺索夫
探索作家的写作秘诀
第一站 生活中的猫
第二站 课文中的猫
统编版小学语文四年级下册
猫
老舍
相识 初识动物朋友
自由读课文，读准字音，读通句子， 思考：课文写了哪两种猫？分别有什么特 点？圈画出关键词句。
5
1
古怪
6
淘气
2
3
4
大 猫
猫的性格实在有些古怪。
说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
语气词
家里来了客人，老舍先生轻轻抚摸着怀里的猫慢慢地说————
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
小学语文《猫》ppt课件
句子成分划分和语法知识
句子成分划分
通过对课文中的句子进行成分划分，帮 助学生掌握句子的基本结构，如主谓宾 、定状补等。
VS
语法知识
讲解相关的语法知识，如并列句、复合句 等，以帮助学生更好地理解课文中的句子 结构和用法。
阅读理解问题解答技巧
提取信息
教授学生如何从文章中提取关键信息，如主题、主要事件、人物特征等，以帮助学生更好地理解文章内容。
主要作品
长篇小说《四世同堂》《骆驼祥 子》等，话剧《茶馆》《龙须沟 》等。
《猫》创作背景及意义
创作背景
20世纪50年代，老舍在观察生活的 基础上，以家中养猫的经历为素材创 作了散文《猫》。
意义
通过对猫的描写，表达了作者对生活 的热爱和对生命的尊重，同时也引导 读者学会观察生活、感悟生活。
时代背景与社会环境
下节课预告和预习任务
下节课内容预告
简要介绍下一节课将要学习的课文内容和主题。
预习任务
要求学生提前预习下一课课文，了解背景知识和生字词，为下节课的学习做好准备。
感谢您的观看
THANKS
推理判断
教授学生如何通过上下文推理判断文章中隐含的信息，如人物情感、作者态度等，以帮助学生更深入地理解文章 。
04
课堂活动与互动环节设计
小组讨论：分享自己喜欢的动物及原因
01
02
03
动物特点
引导学生分享自己喜欢的 动物，描述其外貌、习性 和特点。
情感联系
讲述自己与该动物之间的 情感联系，如为何喜欢它 ，与它有哪些难忘的经历 等。
时代背景
20世纪50年代，新中国成立初期，社会逐渐稳定，人民生活得到改善，文学艺 术事业得到发展。
语文 猫 课件(共26张PPT)
第二只小猫
三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐 捉去后才不会乱跑呢！”
猫只是我们赏玩、获得快乐的对象，我 们并未真正的保护小猫。
第三只小猫
但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫 之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那 样爱猫的，对于它也不加注意。
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
2.每个小组汇报一条要求即可。 3.汇报时一人书写板书，四人朗读关键词句，一人汇报。
第一只小猫
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西， 光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。 三妹想着种种方法逗它，它都不理会。我们都很替它 忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃......
猫只是我们赏玩、获得快乐的对象，我 们并未真正的关心小猫。
相伴的小侣 病死
更活泼、更有趣，还 不活泼，忧郁，
能机敏地捕捉老鼠
懒惰
亲爱的同伴
可厌的猫
丢失
冤死
养猫 ”不要紧，我再向别处 “自此，我家好久不 “自此，我家
态度 要一只来给你。“
养猫。”
பைடு நூலகம்
永不养猫。”
“我们一家”喜 欢外形可爱、性情活泼 且勤快的小猫。
如果小猫也有选择主人的权利，它会喜欢什么 样的主人？
我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气 冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
猫只是我们赏玩、获得快乐的对象，当它不好玩不可 爱时，我们便对它冷漠、存有偏见、武断且行为粗暴。
这些人性的缺点，难道只是对猫才有吗？
在社会中，有“缺陷”的人总是饱尝着生活的不幸，不 受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品。
缘于这样一种换位 思考，杭州的一家爱猫 协会在微信公众号上转 发了《猫》这个故事， 并向读者朋友征集有关 喵星人理想主人的答案， 让我们一起来投稿吧。
部编版语文四年级下册13猫课件(2课时共25张PPT)
教学重难点
1.了解猫的古怪性情和小猫的淘气可爱， 激发学生仔细阅读了解事物的兴趣。
2.在阅读课文中体会“猫的性情实在有 些古怪”
第一课时
大家有谁家里养 过猫吗?你们仔细 的视察过它吗？
各种各样的猫
个人简介：
老舍，字舍予，北京满族正红旗
老 人，毕业于北京师范学院，中国
舍
现代小说家、作家、语言大师、 人民艺术家，新中国第一位获得
说明老舍爷爷是 多么的喜欢猫啊！
通过上节课的学习，我们知 道了课文中写了古怪的大猫和 可爱的小猫，下面我们就学习 一下小猫到底可爱淘气在哪里？
再次读课文了解小猫的性 情特点，并用横线画出来。
1.找出第四自然段的中心句。
小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。
2.齐读这一句话，找出“更”表达的更深一层含义。
以总分的方式先概括，再用具Байду номын сангаас 的事例写出自己喜欢的小动物。
本节课到此结束
共有（ 6 ）个自然段 共分为两部分：
第一部分：（1~5段） 写猫的古怪性情。
第二部分：（第六段） 写满月的小猫淘气、可爱。
1.课文的开头说猫的性情实在古怪， 当你看到这句话，你是怎么想的呢？ 2.他到底怎么古怪又古怪在哪里呢？ 自己再次细读课文，找出有关句子。
猫的性情实在有些古怪，她既 （ ）又（ ），既（ ）又( )， 既( )又( )，高兴时( ),不高 兴时( )。
“人民艺术家”称号的作家，其
作品有《骆驼祥子》《四世同堂》
和剧本《茶馆》等。
虑 职 屏 蹭稿 腔殃折
1.先用自己喜欢的方式阅读整篇课文。 2.发现有不认识的字词，用笔画出来并查 阅字典。 3.在读的过程中，注意大猫和小猫的性情 特点，并用横线画出来。 3.从作者描写猫的性情中，你感受到了什 么？ 4.全班分小组进行交流，派出代表举手发 言。
小学语文四年级上册课件-15 猫 人教新课标(共31张PPT)
A、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸 上踩印几朵小梅花。
B、在你写作的时候，跳上桌来，在纸上 踩印几个脚印。
写作指导
A、要认真观察，掌握小动物的特点。 B、注意积累词汇及相关知识。 C、 采用拟人、比喻、对比等修辞手 法……
热线主持
从以上图片中选一幅你最喜爱 的，把图片内容以新闻的形式，以 小记者的口气报道出来。
越 来
荡荡秋千，再看看风景
我去逮一只蝴蝶
喂，你是谁？
再再 看看 我我 的的
我行不？
火 车 算 个 啥
呼……你……想干哈，蛇我都不怕……
Байду номын сангаас
我烦着呢，别打扰我睡觉
妈妈不管我俩了吗？
既老实又任性
｛ 既贪玩又尽职
大猫性格怪古 既胆小又勇猛
的 我 高兴时：温柔可亲
猫 ｛ 不高兴时：一声不出 家 ｛ 小猫顽皮可爱
义务教育人教版小学四年级上册语文
15 猫 .
我小时候
来呀，画吧！
屏息凝视
我俩最听话，特温柔。
咕噜咕噜……念经给自己解解闷吧
多暧和，我再睡 他一天
来，亲爱的，再跳一曲。
看我多可爱
咳！这是什么？
别怕，有我呢！
挺咳 自！ 在你
到
的丰 叫富 唤多
腔
我学学他走路的样子！
看我的！
越胆 大子
巩固积累
1、填空
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（ 任性）；既贪玩又（ ）尽；职既胆小又
（ ）；勇高猛兴时，比谁都（
）；不
高温兴时柔，可（亲 ）。
一声不出
B、词语填空
无忧无（ 虑） 粗细各（ （ ）落 温柔（ 可）亲 丰富多（ 不同 短
B、在你写作的时候，跳上桌来，在纸上 踩印几个脚印。
写作指导
A、要认真观察，掌握小动物的特点。 B、注意积累词汇及相关知识。 C、 采用拟人、比喻、对比等修辞手 法……
热线主持
从以上图片中选一幅你最喜爱 的，把图片内容以新闻的形式，以 小记者的口气报道出来。
越 来
荡荡秋千，再看看风景
我去逮一只蝴蝶
喂，你是谁？
再再 看看 我我 的的
我行不？
火 车 算 个 啥
呼……你……想干哈，蛇我都不怕……
Байду номын сангаас
我烦着呢，别打扰我睡觉
妈妈不管我俩了吗？
既老实又任性
｛ 既贪玩又尽职
大猫性格怪古 既胆小又勇猛
的 我 高兴时：温柔可亲
猫 ｛ 不高兴时：一声不出 家 ｛ 小猫顽皮可爱
义务教育人教版小学四年级上册语文
15 猫 .
我小时候
来呀，画吧！
屏息凝视
我俩最听话，特温柔。
咕噜咕噜……念经给自己解解闷吧
多暧和，我再睡 他一天
来，亲爱的，再跳一曲。
看我多可爱
咳！这是什么？
别怕，有我呢！
挺咳 自！ 在你
到
的丰 叫富 唤多
腔
我学学他走路的样子！
看我的！
越胆 大子
巩固积累
1、填空
A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实
（ 任性）；既贪玩又（ ）尽；职既胆小又
（ ）；勇高猛兴时，比谁都（
）；不
高温兴时柔，可（亲 ）。
一声不出
B、词语填空
无忧无（ 虑） 粗细各（ （ ）落 温柔（ 可）亲 丰富多（ 不同 短