高中历史 商鞅变法与改革专题整理

2019
专题透1.背景 (1)春秋战国时期,生产力的发展促使井田制瓦解和宗法制、分 封制崩溃,社会处于转型期。 (2)春秋时期的改革针对经济基础,承认土地私有;战国时期的改 革针对上层建筑,废除世卿世禄制度。 (3)秦国相对落后,秦孝公坚决支持商鞅变法。 2.措施 (1)军事:废除世卿世禄制度,奖励军功;编制什伍组织。 (2)经济:废除井田制,承认土地私有;奖励耕织;统一度量衡。 (3)政治:废除分封制,推行县制;“燔诗书而明法令”;制定秦律。 (4)风俗:“塞私门之请”;推行“分异令”。
三、从近代化角度考查中外改革的背景、内容及作用等
【典型真题1】 (2018·江苏单科,24A) 戊戌变法时期,改革科举制度的主张引起了较大的社会反响。阅读下列材料,回答问 题。 材料一 梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他的上中下三策从总体上 是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、于世无补的弊病,引导人们崇尚实学,以新 的文化知识来解决中国的现实问题。上策是以学堂制代替科举制;中策则存科举之名,同 时设立各种实学考试;下策是对考试内容作本质的变更,摒弃过去八股取士的做法。这样 就会涌现一批讲实际、重应用、了解中国和世界的新人。
【解题技巧2】 影响类、意义类设问的解答策略 (1)影响类设问 第一点:可以从经济、政治、思想文化、国际关系等方 面分析。 第二点:从现实影响和深远影响方面分析。现实影响指 对当前社会产生的直接影响,深远影响指对今后产生的影 响,具体表现为影响的时代性、历史趋势等。 第三点:从主观影响和客观影响方面分析。主观影响可 从主观动机(目的)、方针、政策、经验等方面思考,客观 影响可从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等 方面思考。
【解题技巧1】 材料解析题背景、条件、原因类 设问的解题思路 (2)设问特点:如该事件发生的历史背景是什么?历 史条件有哪些?历史因素有哪些?其历史依据是什 么?产生的原因是什么?为什么?对于这类问题需要 依据题干设问的限定词进行全面分析。
【解题技巧1】 材料解析题背景、条件、原因类 设问的解题思路 (3)解题要义:①背景,一般指某一历史事件在何种 情况下发生,实际上包含了原因、条件两方面内容。 ②原因,一般回答“为什么”,也就是回答必要性。 ③条件,一般回答“有什么”,也就是回答可能性。 ④原因、条件并列于设问中时,二者的界限较为明 显;但是,二者分列时,其含义又基本相同,甚至可 以互相替代。
公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不
分异(即分家、诸子分财)者，倍其赋”对此规定的理解不正确的是
A.增加了政府财政收入
B.有利于小农经济形成
C.冲击了传统的宗法制
D.有利于加强君主专制
公元前4世纪中叶，秦国颁行“分异令”，规定“民有二男以上不分异(即分家) 者，倍其赋”。也就是说，“禁止父子兄弟同家共财”，实行“诸子有份”。 “分异”分家造就了小家小户的形成，故有利于小农经济形成，自然增加政府财 政收入。因此A、B正确;不仅要分家而且还要分割家产，这与传统宗法制下由嫡 长子继承家庭中的政治地位(贵族家庭)和主要财产相悖，冲击了传统的宗法制。 故C项正确;君主专制是秦统一后确立了皇帝制后出现的，故D项错误。所以选D。
3.性质:地主阶级封建化的改革。 4.评价 (1)积极:推动了秦国社会的发展,而且推动了宗法制、 分封制瓦解，并向中央集权制转型,为秦始皇建立大一 统帝国奠定了基础,对后世产生了深远的影响。 (2)消极:轻视教化,鼓吹轻罪重罚,加重对人民的剥削, 激化了阶级矛盾。
一、考查相关改革的背景、内容及影响等
——摘编自李喜所等《梁启超传》 材料二 康有为代人草拟上疏,请废八股。光绪帝虑及各种变法的奏章多为保守大 臣反对,此疏交付廷议必引起大哗。于是决定不付廷议,径下诏:自下科始,乡、会试及岁 科各试,废八股,改试策论。后依张之洞建议,乡试以历代掌故为主,兼及五洲各国政 艺,“会试亦如之”。迂腐的读书人对此“惊怪不知所为”。书商则“乘时射利,猎取中 外时报,补缀成篇,标以俗名,如《三场要诀》之类,获利亡算”。
答案▶ (1)原纪年法以君主在位年序纪年,皇帝、诸侯王各自纪年;年号制 以年号纪年,年号全国各地通用。
(2)方便纪年;有利于君主集权和维护国家统一;长期使用,影响深远;传播到 其他国家,为世界文明做出贡献。
【典型真题2】 (2018·海南单科,24)考查唐代景云年间改革(内容略) 【典型真题3】 (2016·全国文综Ⅰ,45)考查唐太宗谱牒改革(内容略)
答案▶ (1)背景:“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏;实行改革开 放;世界科技革命的影响。
(2)内容:建立统管全国科技工作的机构,恢复、新建科研机构,恢复教育考 试招生制度;落实知识分子政策,加强科技队伍建设。
影响:实现科技领域拨乱反正,扭转轻视科技文化的不良风气;推动科研领 域取得重大成就,推动改革开放和现代化建设。
“塞私门之请”;推行“分异令”。
商君教秦孝公以连什伍，设告坐之过，燔诗书而明法令，塞私门之 请而遂公家之劳，禁游宦之民而显耕战之士。孝公行之，主以尊安， 国以富强。——《韩非子•和氏》
就是指官员吏员的任用，通过国家的统一招聘，而不是走后门。这就是塞私门之请的意思。 移风易俗，为什么要移风易俗呢？因为秦人当时还处在半游牧民族的风格里，不定居，好 私斗，不重农业生产，喜欢用战功来抢取财物来补充自己的不足。国家要发展，必须让这 个国家的人民安定生产，多产粮食，多生养子息，这些都是战备资源。还要不能让他们私 斗。让他们从之前的部族统治慢慢的适应国家的法律统治。 这些都是变法的基础工作，没有这些工作做好的，后面的赏军功，奖耕阀，实施郡县都是 空话。 这些的意义就是为变法成功奠基了坚实的基础。影响就更深远了，不仅让秦国走上富强灭 掉了六国，还一直影响了中国社会几千年，中国的农村社会的郡县制度及家庭制度的形成， 小农业经济的形成，重农业抑商的思想，都是这个时候形成的。
二、考查看似陌生、实质类似的改革
【典型真题1】 (2018·全国文综Ⅰ,45) 材料 汉武帝的诸多统一政策中,包含年号的制定。此前的纪年方法是,将 新君即位后的第二年作为元年,以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号, 如汉景帝在位的第三年即称为“二年”,与其他皇帝的“二年”难以区分。此外, 诸王国各以诸侯王之年纪事,更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时,创制 了“元封”年号,将当年称为“元封元年”。朝廷所定的年号通用于全国所有地 方,后世根据年号也能明白是哪一年。此后,直到清朝末年,年号制都被沿用,且 影响到朝鲜、日本、越南等国。
——摘编自杨松等编《中国近代史资料选辑》
(1)据材料一并结合所学知识,说明梁启超要求改革科举制的背景。 (2)据材料一、二并结合所学知识,简评戊戌变法时期的科举制改革。 解析▶ 第(1)问根据材料一“解决旧的科举考试……的弊病”可得出,科举制存在 弊端;根据材料一“以新的文化知识来解决中国的现实问题”可得出,解决社会现实问题 的需要;结合所学戊戌变法的背景,从政治、经济、维新派的主张等方面回答。第(2)问 根据材料一“引导人们崇尚实学,以新的文化知识来解决中国的现实问题”可得出,传播 了新学,有利于思想解放;根据材料一“以学堂制代替科举制”“对考试内容作本质的变 更,摒弃过去八股取士的做法”可得出,对推行新式教育有积极影响;根据材料二“废八 股”“改试策论”可知,打击了旧学;根据材料二“乡试以历代掌故为主,兼及五洲各国 政艺,‘会试亦如之’”可知,改革仍存在科举程式化的弊病,很不彻底。 答案▶ (1)背景:民族危机日趋严重;民族资本主义初步发展;维新派要求变法;科 举制存在弊端;解决社会现实问题的需要(社会需要新式人才)。 (2)简评:打击了旧学;传播了新学,有利于思想解放;对推行新式教育有积极影响;改 革不彻底(仍存在科举程式化的弊病)。 【典型真题2】 (2016·全国文综Ⅱ,45)考查清政府军事改革(内容略)
【典型真题2】 (2016·全国文综Ⅲ,45)考查北魏孝文帝庙号改革(内容 略)
【解题技巧1】 材料解析题背景、条件、原因 类设问的解题思路
(1)厘清概念:①“背景”指对事件发生、发展 或存在、变化起重要作用的历史条件或现实环境。 ②“原因”指造成某种结果或引起某一事件发生的 条件。③“条件”指制约、影响事物发生、存在和 发展变化的诸多因素。
——据[日]宫崎市定《中国史》等 (1)根据材料,说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。 (2)根据材料并结合所学知识,简析汉武帝年号制改革的历史意义。
解析▶ 第(1)问根据材料信息“此前……以在位年序纪年……诸王国各以 诸侯王之年纪事”可知,原纪年法以君主在位年序纪年,皇帝、诸侯王各自纪年; 根据材料信息汉武帝“将当年称为‘元封元年’。朝廷所定的年号通用于全国 所有地方”可知,年号制以年号纪年,年号全国各地通用。第(2)问根据材料信息 “后世根据年号也能明白是哪一年”得出:方便纪年;根据材料“诸王国……易 产生混乱”推出,有利于君主集权和维护国家统一。根据材料信息“此后,直到 清朝末年,年号制都被沿用”得出:长期使用,影响深远。根据材料信息“影响到 朝鲜、日本、越南等国”得出:传播到其他国家,为世界文明做出贡献。
【典型真题1】 (2018·全国文综Ⅱ,45) 材料 1949~1966年,国家制定了科技政策,积累了发展科技的经验。此后很 长时间,正常的科技工作遭到破坏,造成了轻视科学与文化知识的社会风气。 1977年9月,中共中央发布《关于成立国家科学技术委员会的决定》,国家科委成 为统管全国科技工作的机构。在《关于召开全国科学大会的通知》中,中央“号 召全国青少年奋发努力,学政治、学文化,树立爱科学、讲科学、用科学的风 气”。同年,恢复高考和研究生考试招生制度,制定了新的留学政策。1978年11 月,中央正式发出《关于落实知识分子政策的几点意见》,要求把党的知识分子 政策落到实处。1981年12月,国务院科技领导小组成立,从宏观、战略方面统领 全国科技工作,统筹安排全国科技规划,组织管理全国科技队伍,协调各部门工作。 此后,各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。